cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. indramayu,
Jawa barat
INDONESIA
Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam
Published by Universitas Wiralodra
ISSN : 20852487     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam is published by the Faculty of Islamic Studies Wiralodra University Indonesia. Focus of Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam is on publishing original empirical research articles and theoretical reviews of Islamic education and Islamic Studies. The empirical research includes studies on the implementation of Islamic education in educational Islamic institution while theoretical study covers historical studies, expert finding and Islamic education content analysis from al-qur’an and hadist.
Arjuna Subject : -
Articles 878 Documents
 84   85   86   87   88 
Implementasi Program Keputrian dalam Meningkatkan Perilaku Positif Siswi di SMAN 1 Banyusari Karawang Nisa Ulviyah; Debibik Nabilatul Fauziah; Neng Ulya
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i4.1558

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi program keputrian dalam meningkatkan perilaku positif siswi di SMAN 1 Banyusari. Program keputrian dirancang untuk memberikan pemahaman mengenai nilai-nilai, norma, dan peran-peran perempuan. Kegiatan keputrian dilakukan setiap hari Jumat, melibatkan siswi dalam diskusi seputar kewanitaan dan bimbingan pengembangan sikap, perilaku, serta karakter positif. Melalui program ini, siswi mampu memahami nilai-nilai tersebut dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program keputrian memiliki dampak positif yang signifikan terhadap perilaku siswi. Terdapat peningkatan dalam hal kebersihan diri dan lingkungan, kemandirian, kemampuan berkomunikasi, serta keberanian dalam menyuarakan pendapat. Selain itu, program ini juga berhasil meningkatkan rasa percaya diri dan pemahaman siswi terhadap hak-hak mereka sebagai perempuan. Temuan ini memperlihatkan bahwa program keputrian tidak hanya mendukung aspek akademis, tetapi juga aspek emosional dan sosial dari para siswi. Penelitian ini menemukan bahwa program keputrian di SMAN 1 Banyusari sukses membantu siswi berperilaku lebih baik. Program ini dapat dijadikan contoh oleh sekolah lain untuk membentuk karakter siswi mereka. Dengan demikian, program keputrian bisa menjadi model yang efektif dalam mengembangkan perilaku positif dan karakter kuat di kalangan siswi perempuan di berbagai sekolah.
Analisis Pendidikan Karakter pada Buku SKI Kelas IX MTs Berdasarkan KMA 2019 Cetakan Erlangga Rijaludin Ali Mahmud; Hamdi Arif Rohman; Nanang Agus Mahrus; Akhmad Affandi
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i4.1561

Abstract

Sebuah analisis perlu dilakukan untuk mengetahui sejauh mana buku-buku dapat membantu mencapai tujuan pendidikan karakter yang diharapkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pendidikan karakter yang ada dalam buku ajar SKI kelas IX Mts KMA 2019 cetakan Erlangga. Untuk mencapai tujuan ini, penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka dengan objek kajian buku ajar SKI KMA 2019 untuk MTs kelas IX cetakan Erlangga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ajar SKI kelas IX cetakan Erlangga mencakup beberapa komponen, termasuk tujuan, materi, metode, media, dan evaluasi. sesuai dengan tujuan dan materi sesuai dengan kompetensi dasar dan kompetensi inti. Namun, metode, media, dan evaluasi masih dapat dikembangkan agar lebih bervariatif dan komprehensif.
Analisis dan Evaluasi Pendidikan Karakter di Buku Ajar Fikih Kelas IX di Madrasah Tsanawiyah Abdurahman; Ahmad Labib; Ayu Rahmah Nur Azizah; Rahaja Raditiya; Akhmad Affandi
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i4.1562

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengevaluasi pendidikan karakter dalam buku ajar Fikih kelas 9 Madrasah Tsanawiyah yang diterbitkan oleh Direktorat KSKK Madrasah, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI tahun 2020. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui studi dokumen dan analisis konten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ajar ini mengandung berbagai nilai karakter penting seperti kelembutan, penghormatan, kasih sayang, peduli, rela berkorban, akhlak mulia, tanggung jawab, kejujuran, dan amanah. Namun, terdapat beberapa kekurangan dalam metode pengajaran, penggunaan media, dan penilaian karakter. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan metode keteladanan, simulasi, video, dan permainan peran, serta penilaian melalui observasi dan jurnal refleksi untuk meningkatkan efektivitas pendidikan karakter dalam buku ajar tersebut.
Program Bimbingan dan Konseling dalam Penyelengaraan Kurikulum Merdeka di Sekolah Intan Verly Syafitri; Neviyarni; Firman
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i4.1585

Abstract

Program BK dalam Penyelenggaraan Kurikulum Merdeka di Sekolah Kurikulum Merdeka membawa paradigma baru dalam pendidikan Indonesia, dengan fokus pada pengembangan Profil Pelajar Pancasila. Bimbingan dan Konseling memiliki peran strategis dalam mendukung pencapaian profil ini. Program BK dirancang untuk membantu peserta didik mencapai kemandirian dan perkembangan optimal dalam berbagai aspek, yaitu pribadi, belajar, sosial, dan karir. Beberapa contoh program BK yang dapat diimplementasikan dalam Kurikulum Merdeka antara lain layanan orientasi, layanan penilaian, layanan konseling individu, layanan bimbingan kelompok, dan layanan informasi. Kolaborasi antara berbagai pihak, seperti guru, kepala sekolah, dan orang tua sangatlah penting dalam implementasi program BK yang efektif. Dengan implementasi yang tepat dan kolaboratif, program BK dapat berkontribusi dalam mewujudkan visi pendidikan Indonesia yang berkualitas dan berkarakter. Kata Kunci: Program BK, Penyelenggaraan Kurikulum Merdeka.
Efektifitas Konseling Kelompok Behavior dengan Teknik Self Management untuk Menurunkan Tingkat Nomophobia ( No Mobile Phone Phobia ) di MAN I Karawang Dedeh Kurnia; Siti Fitriana; Farikha Wahyu Lestari
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i4.2513

Abstract

Perkembangan teknologi digital yang semakin pesat telah membawa dampak positif dalam berbagai aspek kehidupan, namun juga memunculkan masalah psikologis baru, salah satunya adalah nomophobia (no mobile phone phobia). Kondisi ini ditandai dengan kecemasan berlebihan ketika individu tidak dapat mengakses telepon genggam. Fenomena tersebut banyak dialami oleh remaja, termasuk siswa madrasah, yang cenderung memiliki ketergantungan tinggi terhadap interaksi sosial berbasis ponsel. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas konseling kelompok dengan teknik self-management dalam menurunkan tingkat nomophobia pada siswa kelas XI MAN 1 Karawang. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain one group pre-test and post-test. Subjek penelitian berjumlah delapan siswa yang memiliki tingkat nomophobia tinggi berdasarkan hasil pengukuran awal. Intervensi konseling kelompok dilakukan dalam enam sesi dengan fokus pada strategi pengelolaan diri melalui tahapan self-monitoring, self-evaluation, dan self-reinforcement. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan adanya penurunan skor rata-rata dari 31,99 pada pre-test menjadi 23,75 pada post-test. Uji Wilcoxon menghasilkan nilai Asymp. Sig (2-tailed) sebesar 0,012 (< 0,05), yang menandakan terdapat perbedaan signifikan antara tingkat nomophobia sebelum dan sesudah intervensi. Dengan demikian, konseling kelompok berbasis teknik self-management terbukti efektif dalam menurunkan tingkat nomophobia siswa serta dapat direkomendasikan sebagai strategi intervensi di lingkungan sekolah untuk mengurangi kecanduan ponsel dan meningkatkan keterampilan regulasi diri remaja.
Telaah Kepemimpinan Kiai dalam Mencegah Radikalisme: Studi di Pondok Pesantren Krapyak Yogyakarta Us’an; Suroto; Anton Bawono; Sriyono; Navi Agustina
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i4.2591

Abstract

Indonesia merupakan negara dengan keanekaragaman yang sangat besar, baik agama, etnis, bahasa maupun budaya. Dalam konteks kehidupan bermasyarakat, keberagaman tersebut menjadi tantangan bagi bangsa. Salah satu tantangan utamanya adalah menjaga keharmonisan sosial masyarakat dan membangun toleransi antar umat beragama. Indonesia dengan berbagai pemahaman agama tersebut, cenderung menimbulkan gesekan antar kelompok, jika kelompok tersebut masih menganggap kebenaran hanya pada kelompok mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana peran pondok pesantren Krapyak dalam mencegah paham radikalisme dan membentuk sikap moderat atau toleran para santrinya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, di mana data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan Kiai dan pengurus pondok pesantren Krapyak. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa dalam mencegah radikalisme dan membentuk perilaku moderat pondok pesantren Krapyak melakukannya dengan beberapa cara yaitu: 1) melalui Penanaman Akhlaq dengan pembelajaran kitab-kitab klasik (kitab kuning), 2) halaqah atau diskusi suatu permasalahan antar santri, 3) hafalan dalam bentuk sorogan dan bandongan, 4) pembiasaan kegiatan santri setiap hari. Pola pembiasaan ini relevan untuk membentuk sikap moderat atau toleransi.
Penerapan Media Interaktif Wordwall untuk Meningkatkan Minat Belajar Fikih di Madrasah Ibtidaiyah Rufika Naumi; Realita Nurdin; Nurlatifah; Suriana; Mawardi
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i4.2649

Abstract

Minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Fikih di MIN 25 Aceh Besar masih rendah karena proses pembelajaran yang bersifat konvensional, kurang interaktif, dan monoton sehingga kurang menarik perhatian peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media pembelajaran Wordwall dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada materi zakat fitrah di kelas V. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek berjumlah 32 peserta didik. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif melalui perhitungan rata-rata dan persentase peningkatan minat belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada minat belajar peserta didik, dari 62% pada siklus I (kategori cukup) menjadi 89% pada siklus II (kategori sangat baik). Kinerja guru juga meningkat dari 79% menjadi 97%. Dengan demikian, penerapan media Wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Fikih karena mampu menciptakan pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan bermakna.
Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Kelas IX-A di SMPN 01 Paninggaran Ikhda Arum Wininggar; Siti Fitriana; Farikha Wahyu Lestari
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i4.2739

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi minat belajar siswa kelas IX-A di SMPN 01 Paninggaran. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi, yang berfokus pada pemahaman pengalaman langsung siswa terkait dengan minat belajar mereka. Subjek penelitian terdiri atas tiga orang siswa kelas IX-A yang memiliki tingkat kehadiran rendah serta menunjukkan minat belajar yang kurang, dengan dukungan data dari seorang guru Bimbingan dan Konseling (BK). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar siswa dipengaruhi oleh dua faktor utama, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi motivasi, konsentrasi, serta keyakinan diri (self-efficacy). Sementara itu, faktor eksternal mencakup peran keluarga, guru, teman sebaya, serta pengaruh penggunaan gawai. Temuan ini menegaskan bahwa rendahnya minat belajar siswa tidak hanya bersumber dari aspek pribadi, tetapi juga erat kaitannya dengan kondisi lingkungan. Dengan demikian, peningkatan minat belajar siswa perlu dilakukan melalui sinergi antara siswa, guru, dan orang tua, agar faktor internal dan eksternal dapat saling mendukung secara optimal dalam proses pembelajaran.
Dampak Penggunaan Media Sosial terhadap Motivasi Belajar Siswa: Studi Kualitattif Ppda Siswa Kelas IX SMP Negeri 3 Dempet Ralin Hestiningtyastuti; Siti Fitriana; Farikha Wahyu Lestari
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i4.2740

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan media sosial terhadap motivasi belajar siswa kelas IX SMP Negeri 3 Dempet. Penelitian dilakukan dengan metode kualitatif melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap enam siswa yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa menggunakan media sosial seperti Instagram, TikTok, dan WhatsApp dengan intensitas tinggi, yakni 2 hingga lebih dari 6 jam per hari. Penggunaan media sosial memberikan dampak positif, antara lain memudahkan akses terhadap materi pembelajaran, mendukung kolaborasi dalam tugas kelompok, serta menyediakan konten edukatif. Namun, dampak negatif juga ditemukan, seperti menurunnya konsentrasi belajar, kecenderungan menunda tugas, serta munculnya kecemasan sosial akibat perbandingan diri dengan teman sebaya. Secara keseluruhan, media sosial berperan ganda: dapat mendukung motivasi belajar jika digunakan secara bijak, tetapi juga berpotensi menurunkannya jika penggunaannya berlebihan. Oleh karena itu, peran guru dan orang tua sangat penting dalam memberikan bimbingan serta membantu siswa mengelola waktu penggunaan media sosial secara sehat dan produktif.
Framing The Metaverse in Islamic Worship Education: Republika’s Representation of Virtual Hajj Manasik Erni Nur Izzati; Adi Nugroho
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i4.2748

Abstract

This study aims to analyze how Republika, as an Islamic-based media outlet, frames the phenomenon of virtual hajj training (manasik haji virtual), which represents the intersection between digital technology and religious practice. Using a qualitative approach and the framing analysis model proposed by Robert Entman, this research examines a single news text titled “Merasakan Pengalaman Ibadah Haji dan Umroh secara Virtual” (“Experiencing Hajj and Umrah Worship Virtually”), published on March 6, 2025 (Republika, 2025), as its primary object of analysis. The study focuses on identifying the framing elements, including problem definition, causal interpretation, moral evaluation, and treatment recommendation. Preliminary findings indicate that Republika emphasizes the educational and innovative dimensions of using virtual technology in hajj training, framing the metaverse as a means of modernizing Islamic learning without neglecting spiritual values. These findings highlight how Islamic media play a role in negotiating the boundaries between religious piety and technological advancement within the context of religious education.

Page 87 of 88 | Total Record : 878

 84   85   86   87   88 

Filter by Year

2014 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2106): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 3 No 1 (2106): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025) Vol. 11 No. 3 (2025) Vol. 11 No. 2 (2025) Vol. 11 No. 1 (2025) Vol. 10 No. 4 (2024) Vol. 10 No. 3 (2024) Vol. 10 No. 2 (2024) Vol. 10 No. 1 (2024) Vol. 9 No. 4 (2023) Vol. 9 No. 3 (2023) Vol. 9 No. 2 (2023) Vol. 9 No. 1 (2023) Vol. 8 No. 4 (2022): Pendidikan dan Studi Islam Vol. 8 No. 3 (2022): Pendidikan dan Studi Islam Vol. 8 No. 2 (2022): Pendidikan dan Studi Islam Vol 8 No 1 (2022): Pendidikan dan Studi Islam Vol. 8 No. 1 (2022): Pendidikan dan Studi Islam Vol. 7 No. 2 (2021): Pendidikan dan Studi Islam Vol 7 No 2 (2021): Pendidikan dan Studi Islam Vol. 7 No. 1 (2021): Pendidikan dan Studi Islam Vol 7 No 1 (2021): Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 2 (2020): Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 6 No. 2 (2020): Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 6 No. 1, March (2020): Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 1, March (2020): Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 5 No 2, Sept (2019): Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 5 No. 2, Sept (2019): Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 5 No 1, March (2019): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 5 No. 1, March (2019): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 4 No. 2, Sept (2018): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 4 No 2, Sept (2018): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 4 No 1, March (2018): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 4 No. 1, March (2018): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 2 No 1 (2015): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 2 No. 1 (2015): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 1 No. 1 (2014): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 1 No 1 (2014): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam More Issue