Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam is published by the Faculty of Islamic Studies Wiralodra University Indonesia. Focus of Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam is on publishing original empirical research articles and theoretical reviews of Islamic education and Islamic Studies. The empirical research includes studies on the implementation of Islamic education in educational Islamic institution while theoretical study covers historical studies, expert finding and Islamic education content analysis from al-qur’an and hadist.
Articles
878 Documents
<![CDATA[Persepsi Siswa tentang Integrasi Nilai-nilai Islam dalam Kurikulum dan Pengaruhnya terhadap Motivasi Belajar di MTsN 2 Majalengka ]]>
<![CDATA[Syarifah Luthfiyah Yahya]]>;
<![CDATA[Sariyah]]>;
<![CDATA[Kambali]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i4.1515
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana integrasi nilai-nilai Islam dalam kurikulum mempengaruhi sikap dan motivasi belajar siswa di MTsN 2 Majalengka. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain survei dan penggunaan kuesioner yang telah divalidasi. Sampel penelitian dipilih secara acak dari populasi siswa MTsN 2 Majalengka. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik statistik, termasuk analisis deskriptif dan analisis regresi linier. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa memiliki persepsi positif terhadap integrasi nilai-nilai Islam dalam kurikulum. Mereka merasa bahwa integrasi tersebut telah dilakukan dengan baik dan membantu mereka dalam memahami serta mengamalkan nilai-nilai Islam. Guru-guru di MTsN 2 Majalengka juga dinilai memberikan contoh yang baik dalam mengamalkan nilai-nilai Islam. Kegiatan keagamaan di sekolah juga dianggap berkontribusi dalam meningkatkan keimanan dan ketakwaan siswa. Integrasi nilai-nilai Islam dalam kurikulum juga memiliki dampak positif terhadap motivasi belajar siswa.]]>
<![CDATA[Strategi Digital Marketing dalam Penerimaan Peserta Didik Baru di SDIT Al-Hikmah Indonesia Kabupaten Karawang ]]>
<![CDATA[Riska Riestasari]]>;
<![CDATA[Akil]]>;
<![CDATA[Khalid Ramdhani]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i4.1517
<![CDATA[Penelitian ini membahas penggunaan teknologi digital marketing yang dijadikan sebagai metode strategi rekrutmen peserta didik baru di SDIT AL-Hikmah Indonesia Kabupaten Karawang. Strategi digital marketing dijadikan konsep dasar dalam pelaksanaan penerimaan peserta didik baru. Strategi tersebut meliputi pembentukan panitia khusus yang dirotasi setiap tiga tahun, penyebaran informasi melalui Instragram, Facebook, Whatshap, dan Youtube, keterlibatan aktif guru dalam menyebarkan informasi, partisipasi orang tua peserta didik dalam promosi, serta kunjungan fisik ke TK-TK sekitar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan teknik wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis konten media sosial serta materi pemasaran digital yang mengungkapkan beberapa strategi efektif dalam penerimaan peserta didik baru. Dengan kreativitas dan kerja sama tim, SDIT Al-Hikmah Indonesia Kabupaten Karawang dapat mengoptimalkan potensi digital marketing dan mencapai keberhasilan dalam penerimaan peserta didik baru.]]>
<![CDATA[Pendidikan Integratif Berbasis Kurikulum Terpadu Di SMA Ar-Rohmah Putri Internatonal Boarding School Malang ]]>
<![CDATA[Khairunisyah Abrarrah]]>;
<![CDATA[Arliansyah Maulana]]>;
<![CDATA[Marno]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i4.1519
<![CDATA[Arus globalisasi yang terjadi saat ini memberikan penekanan pada masyarakat untuk menemukan alternatif dalam menjawab beberapa tantangan perubahan zaman. pendidikan yang dapat memadukan pendidikan formal dan nonformal dapat menjadi melahirkan konsep pendidikan yang sesuai dalam menjawab tantangan perkembangan zaman. Lembaga pendidikan perlu membuat kurikulum yang dapat menjawab kekhawatiran masyrakat saat ini. Salah satunya yakni dengan kurikulum terpadu atau kurikulum integrasi. Pendekatan penelitian yang dilakukan yaitu penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Perencanaan pendidikan integratif berbasis kurikulum terpadu di SMA Ar-Rohmah Putri Internatonal Boarding School Malang dilaksanakan dengan penentuan tujuan kurikulum dengan berlandaskan pada tujuan serta visi misi pesantren. Kemudian isi kurikulum dilaksanakan dengan menggabungkan pembelajaran sains dan kajian Islam dengan pemaduan kurikulum merdeka belajar dari Kemendikbud dengan kurikulum di Khas Hidayatullah. 2) Dalam pelaksanaannya dapat dilakukan dengan integrasi pelaksanaan kurikulum dengan menyatukan pemakaian kalender pendidikan yang telah dikeluarkan yayasan serta rencana kegiatan akademik sekolah yang bersamaan disiapkan serta diselaraskan dengan kurikulum pesantren. 3) Evaluasi dilaksanakan dengan pelaksanaan evaluasi konteks kurikulum, evaluasi input, evaluasi proses dan evaluasi produk yang dilakukan secara bersama-sama. 4) Dalam penerapan juga terdapat faktor pendukung yakni adanya visi misi lembaga yang yang berbasis keislaman, arah kurikulum nasional, kemampuan siswa serta komitemen warga sekolah untuk saling memberikan dukungan dan prasarana yang mendukung pembelajaran. Adapun yang menjadi faktor penghambat yakni guru mata pelajaran yang belum menjalankan kurikulum integrasi berbasis nilai nilai keislaman, dan latar belakang siswa yang memiliki perbedaan.]]>
<![CDATA[Implementasi Kegiatan Keagamaan untuk Meningkatkan Akhlak Peserta Didik di SMPN 7 Karawang Barat ]]>
<![CDATA[Ulfatun Faddiah]]>;
<![CDATA[Kasja Eki Waluyo]]>;
<![CDATA[Tajudin Nur]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i4.1528
<![CDATA[Penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi kegiatan keagamaan di SMPN 7 Karawang Barat memberikan dampak positif terhadap akhlak peserta didik, meningkatkan akhlak peserta didik merupakan salah satu tugas pendidik yang diwajibkan mengarahkan sikap peserta didik kearah yang lebih baik. Dengan adanya kegiatan keagamaan ini bermaksud untuk penanaman jiwa atau sikap keagamaannya pada peserta didik bukan pengajaran agama. Kegiatan keagamaan ini realisasi dari proses belajar mengajar yang menuntut adanya keaktifan peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar. Peneliti ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif jenis analisis deskriptif, dalam penyajian datanya diformat dalam bentuk narasi yang berisi data-data yang didapatkan selama melakukan penelitian. Dalam tehnik pengumpulan data peneliti menggunakan tehnik observasi, wawancara dan dokumentasi yang kemudian di analisis menggunakan tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data dan verifikasi sesuai dengan pedoman metodologi penelitian kualitatif. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, Kegiatan keagamaan merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan akhlak peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. Kedua, setelah melakukan pengukuran standarisasi ditemukan bahwa akhlak peserta didik mengalami peningkatan yang mana hal itu dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal melalui kegiatan keagamaan.]]>
<![CDATA[Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Buku Teks Akidah Akhlak MTs Kelas IX Semester I ]]>
<![CDATA[Yuha Ilaiya]]>;
<![CDATA[Syamsul Anwar]]>;
<![CDATA[Setyawan]]>;
<![CDATA[Hana Ni’matul Izzah]]>;
<![CDATA[Akhmad Affandi]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i4.1531
<![CDATA[Buku teks merupakan sumber belajar, disusun sedemikian rupa dan terstruktur. Buku teks yang baik bukan hanya berisi materi pelajaran yang hanya mengembangkan kecerdasan intelektual, melainkan juga endukung perkembangan fisik, mental, dan karakter. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif-deskriptif dengan jenis penelitian yang digunakan adalah kepustakaan (library research). Analisis terkait muatan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD), materi ajar dan aktivitas siswa, penggunaan metode/model pembelajaran, penggunaan media pembelajaran dan penggunaan penilaian/evaluasi pembelajaran pada buku ajar Akidah Akhlak MTs Kelas IX yang diterbitkan oleh Direktorat KSKK Madrasah dan Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama RI Tahun 2020 diperoleh hasil yang signifikan. Bahwa implementasi pendidikan karakter sedikit banyaknya telah termuat di dalamnya, sehingga penulis meyakini akan kelayakan buku tersebut dalam membentuk dan membina karakter/kepribadian bangsa.]]>
<![CDATA[Pemikiran Pendidikan Islam Prespektif Buya Hamka ]]>
<![CDATA[Wahyudin]]>;
<![CDATA[Faiz Muhammad Ridlo]]>;
<![CDATA[Kambali]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i4.1537
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pemikiran pendidikan Islam menurut Buya Hamka, agar dapat diterapkan dalam dunia pendidikan saat ini yang penuh dengan permasalahan ketimpangan nilai dan moral. Metode kualitatif yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka yang mengumpulkan buku-buku karya HAMKA dan buku-buku lain yang ditulis tentang HAMKA, serta karya sastra berupa majalah, esai dan tesisSetelah itu dikumpulkan, diteliti dan dianalisis sampai diperoleh suatu kesimpulan. Dalam penelitian ini penulis membatasi penelitiannya hanya untuk membahas dan mendalami pandangan HAMKA terhadap pendidikan khususnya pendidikan Islam di Indonesia. Penelitian menunjukkan bahwa pemahaman Buya Hamka terhadap pendidikan Islam menekankan pada kontribusi yang maksimal terhadap pembinaan dan penguatan individu. Dari hasil penelitian tersebut, penulis menyusun proses lahirnya pemikiran HAMKA sehingga terlihat garis penghubung antara pemikiran pendidikan HAMKA dengan jalan hidupnya. Kemudian penulis melakukan kajian analitis terhadap pemikiran HAMKA terkait dengan kondisi saat ini, sehingga penulis menemukan pentingnya pemikiran HAMKA terhadap pendidikan Islam pada kondisi saat ini, dan akhirnya jika terwujud dapat membawa orang-orang tersebut pada pemikiran yang lebih baik. hidup yang lebih baik.]]>
<![CDATA[Assessment Design Plan in the Merdeka Belajar Curriculum for Islamic Religious Education ]]>
<![CDATA[Farida Wardah Yudela]]>;
<![CDATA[Alamsyah, Peri]]>;
<![CDATA[Romadhon, Ahmad]]>;
<![CDATA[Bashith, Abdul]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i4.1538
<![CDATA[This study aims to explore assessment within the Merdeka Belajar Curriculum's context, particularly in Islamic Religious Education (PAI). Utilizing a literature review method and a descriptive qualitative approach, this research aims to understand how assessment measures are employed within the Merdeka Belajar Curriculum. The emphasized adaptive and responsive approach in Merdeka Belajar Curriculum assessments provides opportunities for teachers to comprehend the individual needs and abilities of students. Through three types of assessments, namely, diagnostic, formative, and summative, teachers can utilize each assessment according to the goals and information they seek to acquire.]]>
<![CDATA[Pengaruh Bimbingan Kelompok dengan Self Help Book Sebagai Media Meningkatkan Self Esteem Remaja (Studi Quasi-Eksperimen Pada Siswa Kelas XI SMKN 1 Kota Serang Tahun Ajaran 2022/2023) ]]>
<![CDATA[Adib Khairul Umam]]>;
<![CDATA[Rahmawati]]>;
<![CDATA[Raudah Zaimah Dalimunthe]]>;
<![CDATA[`Meilla Dwi Nurmala]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i4.1545
<![CDATA[Peneliti melakukan studi pendahuluan di SMKN 1 Kota Serang melalui observasi dan wawancara dengan guru BK serta wakil kepala sekolah. Hasilnya, beberapa siswa menunjukkan gejala Self Esteem rendah seperti pasif, sulit bergaul, dan pemurung, sementara siswa lain menunjukkan Self Esteem tinggi dengan sikap percaya diri dan sosialisasi baik. Tujuan penelitian adalah mengevaluasi pengaruh self-help book untuk meningkatkan Self Esteem siswa kelas XI. Metode yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan layanan konseling kelompok. Analisis data melibatkan uji normalitas dan homogenitas data. Hasilnya menunjukkan peningkatan signifikan self-esteem dari kategori sedang (72%) menjadi tinggi (90%), dengan uji Mann Whitney U menunjukkan bimbingan kelompok efektif meningkatkan self-esteem remaja.]]>
<![CDATA[Implementasi Pendekatan Humanistik sebagai Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia di SMK Muhammadiyah 3 dan Muhammadiyah 6 Gemolong ]]>
<![CDATA[Tutik Mursiti]]>;
<![CDATA[Mohamad Ali]]>;
<![CDATA[Mahasri Shobahiya]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i4.1554
<![CDATA[Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendekatan humanistik sebagai penguatan profil Pelajar Pancasila pada dimensi beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia di SMK Muhammadiyah 3 dan SMK Muhammadiyah 6 Gemolong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dan fenomenologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua sekolah telah mengimplementasikan pendekatan humanistik dalam pendidikan yang menekankan pada pengembangan potensi individu secara maksimal. SMK Muhammadiyah 3 lebih fokus pada kegiatan keagamaan dengan penekanan pada disiplin dan nilai-nilai Islam, sementara SMK Muhammadiyah 6 menawarkan program yang lebih beragam dan teratur, mencerminkan pendekatan humanistik yang holistik. Implementasi ini tidak hanya sebagai sarana penyampaian informasi tetapi juga sebagai fasilitator yang menginspirasi pelajar untuk terus belajar dan mengamalkan nilai-nilai Pancasila. Kegiatan seperti doa bersama, murojaah surat pendek, dan sholat dhuha membantu membentuk kebiasaan baik dan disiplin pada siswa.]]>
<![CDATA[Persepsi Mahasiswa Tentang Pentingnya Internalisasi Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi : Studi Kasus di UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta ]]>
<![CDATA[Nisa Afrinauly Nabila]]>;
<![CDATA[Dwi Ratnasari]]>;
<![CDATA[Nur Hidayat]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i4.1556
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan persepsi mahasiswa berkaitan dengan pentingnya internalisasi pendidikan karakter di perguruan tinggi agama Islam. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di prodi PGMI UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Sumber data dalam penelitian ini yaitu mahasiswa semester 4 prodi PGMI UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Data dikumpulkan dengan menggunakan wawancara. Model analisis data yang digunakan peneliti menggunakan model interaktif Miles, Huberman dan Saldana yang terdiri dari tiga alur yakni kondensasi data, penyajian data dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa menganggap bahwa internalisasi pendidikan karakter di perguruan tinggi sebagai suatu yang masih relevan untuk dilaksanakan. Pendidikan karakter dalam pendidikan tinggi lebih menekankan pada pendidikan nilai, pendidikan budi pekerti, pendidkan moral atau pendidikan akhlak yang tujuannya mengembangkan kemampuan.]]>
