cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 13,968 Documents
 181   182   183   184   185 
STRATEGI INOVATIF UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI ERA DIGITAL Oktavia, Dinda Tri; Apriyanti, Dwi; Qanita Nara, Dinda; Nazwa Nilu, Serlita; Margareta, Natashia; Sudharsono, Muhammad
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This journal proposes innovative strategies to enhance the quality of learning in the digital era, focusing on learning models such as blended learning, distant learning, and mobile learning. Specifically, attention is directed towards digital-era learning design and teacher understanding. An integrative approach that combines key elements from these three learning models is suggested to create holistic and sustainable learning experiences. Through in-depth analysis of the challenges and opportunities in adopting digital learning approaches, this journal offers a comprehensive framework to guide the implementation of these innovative strategies. Emphasis is placed on empowering teachers through relevant training and appropriate technological support to optimize the use of digital tools and resources in the learning context. Practical implications and theoretical contributions of this approach are also discussed, aiming to enhance learning effectiveness in the digital era.
MODEL MANAJEMEN PEMBELAJARAN STEAM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, ARTS, AND MATHEMATICS) PADA TRANSFORMASI SEKOLAH PENGGERAK SDN 198/I PASAR BARU Rahmat Hidayat
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23894

Abstract

Sebagai hasil wawancara awal dengan wali kelas V SDN 198/I Pasar Baru, diketahui pembelajaran berbasis STEAM sudah dikelola secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk untuk mendeskripsikan bagaimana manajemen pembelajaran STEAM pada transformasi sekolah penggerak SDN 198/I Pasar Baru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 198/I Pasar Baru pada semester ganjil Tahun Ajaran 2024/2025. Subjek penelitian adalah Guru wali kelas. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara dan studi dokumen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran STEAM di SDN 198/I Pasar Baru sangat berpengaruh dalam mendukung Transformasi sekolah penggerak. Terdapat 5 tahapan yaitu: (1) Perencanaan, dimulai dengan guru menetapkan tujuan pembelajaran yang jelas, merancang rencana pembelajaran berbasis STEAM, menggunakan pendekatan PJBL, mengintegrasikan teknologi, mendorong kolaborasi, menetapkan penilaian yang komprehensif, mempertimbangkan aspek pendukung STEAM. (2) Pelaksanaan, guru menggabungkan elemen STEAM dengan cara membuat sebuah proyek seperti proyek rantai makanan, pembuatan pupuk, pembuatan hiasan dinding, dan karya lainnya yang menggabungkan unsur Sains,Teknologi, Engineering, Art dan Matematika. (3) Pengorganisasian, dalam konteks pengorganisasian guru mengelola pengorganisasian tim kolaboratif, ruang dan fasilitas, hubungan dengan pihak eksternal. (4) Evaluasi, guru melakukan penilaian dan evaluasi pada setiap langkah kegiatan seperti evaluasi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan hasil belajar. (5) Pengawasan, guru membagi menjadi 2 bentuk pengawasan yaitu pengawasan secara langsung dan tidak langsung. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa manajeman pembelajaran yang baik terkhususnya pembelajaran STEAM dapat memberikan dukungan yang besar terhadap transformasi sekolah penggerak.
PENGEMBANGAN MEDIA WAYANG KARTUN BERBASIS KEARIFAN LOKAL SUKU MBOJO UNTUK SISWA KELAS VI SDN INPRES RATO Muhammad Rizky Rahman; Muhammad Tahir; Muhammad Erfan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23898

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan prototipe media Wayang Kartun berbasis kearifan lokal suku Mbojo untuk siswa kelas VI SDN Inpres Rato, mendeskripsikan validasi dan kepraktisan media Wayang Kartun berbasis kearifan lokal suku Mbojo untuk siswa kelas VI SDN Inpres Rato. Kebaharuan penelitian ini yakni lebih spesifik memperkenalkan kearifan lokal suku Mbojo yaitu dalam bentuk cerita rakyat Puteri La Hila dengan menggunakan media wayang kartun. Metode penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D) menurut Borg And Gall dengan analisis validasi media Aiken’ V. Hasil penelitian yaitu validator materi mendapatkan nilai 0,8 dan validator media 0,9 menunjukkan media sangat valid. Penerapan skala kecil mendapatkan persentase kepraktisan 94,2%, penilaian observer pada uji penerapan 88,75%, dan hasil respons kepraktisan skala besar 91,3%. Kriteria penilaian media Wayang Kartun Berbasis Kearifan Lokal Suku Mbojo dari hasil uji penerapan menunjukkan bahwa media sangat praktis dan layak digunakan dalam pembelajaran.
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN STEM PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN RANCANGAN UNDERSTANDING BY DESIGN (UbD) DI KELAS V SEKOLAH DASAR Annisa Dwi Yuniar; Yunita Sari; Nuhyal Ulia
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23899

Abstract

This study aims to increase students' learning motivation in Mathematics subjects with STEM learning using Understanding by Design (UbD) design. This research is a collaborative classroom action research with a qualitative descriptive approach consisting of 2 cycles, namely cycle 1 and cycle 2. The data source in this study is fifth grade students of SD Negeri Lamper Lor Semarang City, totaling 25 students in the 2024/2025 school year. Data collection techniques using observation. The results of this class action research showed that there was an increase from cycle 1 to cycle 2. Cycle 1 obtained a result of 85% in the good category, while cycle 2 obtained a result of 98% in the very good category. Thus, STEM learning can increase the learning motivation of students in the fifth grade of SD Negeri Lamper Lor Semarang City.
DINAMIKA KOMITMEN GURU PROFESIONAL DALAM MENYEIMBANGKAN BEBAN ADMINISTRATIF DAN PERUBAHAN KARAKTERISTIK SISWA DALAM MENYIKAPI KEBIJAKAN EFISIENSI Imam Syafii; Hanif Abdul Rahman; Kalimatussa’diyah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23933

Abstract

Increasing administrative burdens often hinder teachers' teaching effectiveness, while technological developments and social changes also influence student characteristics. This research aims to analyze how teachers balance their professional commitments in dealing with administrative demands and adapt teaching methods according to changes in student character in the digital era. This research uses a qualitative approach with a literature study method, examining various relevant academic sources. The research results show that administrative burden has the potential to reduce teacher focus in the learning process. However, strategies such as the use of technology, effective time management, and institutional support can help teachers maintain their professionalism. These findings provide insight for policy makers and educational institutions in establishing policies that support a balance between administrative and teaching tasks in order to maintain the quality of education.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SEKOLAH DASAR Dwi Wahyu Nugraeni; Ngabiyanto; Wadiyo Wadiyo; Tri Joko Raharjo
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan karakter merupakan aspek penting dalam pembentukan kepribadian siswa sejak dini. Pendidikan Pancasila di sekolah dasar memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai karakter yang sesuai dengan falsafah bangsa Indonesia. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran Pendidikan Pancasila dalam penguatan pendidikan karakter di sekolah dasar melalui kajian literatur. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian literatur dengan menganalisis berbagai sumber akademik yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan karakter dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dapat dikembangkan melalui pendekatan kontekstual, pembelajaran berbasis nilai, serta keterlibatan aktif siswa dalam kegiatan yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila. Selain itu, tantangan yang dihadapi dalam penerapan pendidikan karakter di sekolah dasar antara lain kurangnya kesiapan guru, keterbatasan media pembelajaran, serta kurangnya dukungan dari lingkungan sosial siswa. Kesimpulan dari kajian ini menegaskan bahwa Pendidikan Pancasila memiliki potensi besar dalam membentuk karakter siswa yang berintegritas, berempati, dan bertanggung jawab. Oleh karena itu, diperlukan strategi yang lebih efektif dalam implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar.a. Kesimpulan dari kajian ini menegaskan bahwa Pendidikan Pancasila memiliki potensi besar dalam membentuk karakter siswa yang berintegritas, berempati, dan bertanggung jawab. Oleh karena itu, diperlukan strategi yang lebih efektif dalam implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar.
STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) 1 TANGERANG Mochamad Muizzudin; Kaesul Ma’arif; Yayan Umyanah; Lailatus Sarifah; Yuyun R. Uyuni
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23968

Abstract

ABSTRAK Strategi pembelajaran bahasa (SPB) memainkan peran penting dalam meningkatkan keberhasilan pembelajaran bahasa, termasuk bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi dan metode pembelajaran bahasa Arab yang diterapkan di MAN 1 Tangerang serta tantangan yang dihadapi oleh guru dan siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi langsung, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di MAN 1 Tangerang menggunakan strategi ekspositori pada semester awal untuk memperkenalkan materi kepada siswa, serta metode pembelajaran membaca (qiraat) dan menulis (kitabah) untuk memperkuat pemahaman bahasa Arab. Meskipun strategi ini efektif dalam mempermudah pembelajaran, tantangan utama meliputi keberagaman latar belakang siswa, di mana tidak semua siswa memiliki pengalaman pendidikan di pesantren. Guru mengatasi hambatan ini melalui pendekatan kreatif seperti permainan edukatif dan menonton video berbahasa Arab untuk meningkatkan minat belajar siswa. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan metode yang beragam dan fleksibel untuk menciptakan pembelajaran bahasa Arab yang efektif, menyenangkan, dan relevan dengan kebutuhan era modern.
PENGEMBANGAN MEDIA POP UP BOOK BERBASIS PjBL MATERI PENGUKURAN PANJANG DAN BERAT DI SEKOLAH DASAR Adinda Ayu Puspita Rani; Kunti Dian Ayu Afiani; Deni Adi Putra
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23975

Abstract

This study aims to develop a learning media in the form of a Pop-Up Book focused on mathematics topics related to the measurement of length and weight. The main objective of this research is to assess the extent to which the Pop-Up Book media meets three key criteria: validity, practicality, and effectiveness in a primary school setting, specifically at SD Muhammadiyah 17 Surabaya. The research method used is a research and development (R&D) approach with the ADDIE development model, which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The subjects of this study are 28 third-grade students at SD Muhammadiyah 17, while the object of the research is the Pop-Up Book learning media on length and weight measurement. The instruments used to collect data include questionnaires for content and media experts to assess validity, as well as questionnaires for students and teachers to evaluate practicality, and tests to measure the effectiveness of the media in improving students' understanding. The data were analyzed using a Likert scale ranging from 1 to 5 to evaluate the validity, practicality, and effectiveness of the media. The results of the study showed that the developed Pop-Up Book received very positive feedback. The average validity rating from 3 validators was 84%, which falls into the "very valid" category, indicating no need for revision. Furthermore, the student questionnaire showed a practicality rating of 93%, the teacher questionnaire scored 80%, and the effectiveness level reached 94%. Based on these results, the Pop-Up Book learning media is deemed highly suitable for use in the third-grade class at SD Muhammadiyah 17, as it meets the criteria of being valid, practical, and effective.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS II SDN 01 MANISREJO Octaviana, Ardista; Rissa Prima Kurniawati; Setyati Chasanah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan pancasila siswa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media puzzle. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Analisis data yang digunakan meliputi analisis data kuantitatif dan kualitatif. Dilaksanakan dalam 2 siklus yang tiap siklusnya terdiri dari satu pertemuan. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas II SDN 01 Manisrejo Madiun sebanyak 28 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada presentase ketuntasan klasikal siswa pada siklus I 61% meningkat pada siklus II menjadi 89%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media puzzle dapat meningkatkan hasil belajar pendidikan pancasila siswa II SDN 01 Manisrejo Madiun.
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA MELALUI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) DI KELAS 5.A SD NEGERI 27 PALEMBANG Erina Kiranti; Fatia Anta Riska; Febriyani Eka Saputri; Eli Oktaviani; Eko Satria S; Esti Susiloningsih; Febriansyah Farma
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.18841

Abstract

This study aims to enhance the motivation and learning outcomes of 5.A grade students at SD Negeri 27 Palembang on the topic of Pancasila as a Value of Life through a differentiated learning approach and the cooperative learning model TGT (Teams Games Tournament). The issue addressed is the low motivation and learning outcomes of students. This classroom action research was conducted over three cycles, with each cycle designed to improve student engagement. The results showed significant improvement: cycle 1 reached 51.5%, cycle 2 increased to 66.5%, and cycle 3 achieved 87.5%. This increase in learning outcomes demonstrates that the applied approach is effective in enhancing student motivation and learning results. The improvements observed in each cycle confirm that the differentiated learning approach combined with the TGT (teams games tournament) model can elevate students' learning outcomes. Keywords: Differentiation Learning, Teams Games Tournament, Pendidikan Pancasila

Page 183 of 1397 | Total Record : 13968

 181   182   183   184   185 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 11 No. 1 (2026): Volume 11 No.1, Maret 2026. Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue