cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Mailana
Contact Email
agus@staiabogor.ac.id
Phone
+6281222202006
Journal Mail Official
admin@staiabogor.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Dramaga KM. 7, Kelurahan Margajaya, Kecamatan Bogor Barat, Kota Bogor
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Bogor
ISSN : 25811754     EISSN : 22528970     DOI : https://doi.org/10.30868
Core Subject : Education,
Education
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam focuses on publishing articles that contain ideas, research results, and literature studies in the field of Islamic Education. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Scope are: Al Quran and Hadith-based Islamic Education, Media and Learning Resources in Islamic Education, Study of Islamic Education Figures, Islamic Religion Education Curriculum, History of Islamic Education, Philosophy of Islamic Education, Research on Islamic Religion Education, Issues about Islamic Religion Education, Psychology of Islamic Religion Education, Management of Islamic Religion Education, Islamic Religious Education Guidance and Counseling
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,531 Documents
 245   246   247   248   249 
Integrasi Teknologi dan Nilai-Nilai Islami dalam Strategi Pembelajaran PAI di Era Disrupsi Neni, Neni; Handayani, Satri; Basori, Basori
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 03 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v13i03.8784

Abstract

This study explores the integration of technology in Islamic Religious Education (PAI) as a strategic response to the challenges of the digital disruption era, aiming to strengthen the internalization of Islamic values among students. Using a descriptive qualitative approach through literature review and document analysis, the study found that PAI teachers have begun implementing various innovations such as the use of digital media, technology-based learning projects, and gamification to create more engaging and meaningful learning experiences. The findings show that digital media not only serves as a visual aid but also functions as an effective tool for fostering students’ Islamic character in a contextual manner. Data analysis reveals alignment with social constructivist and character education theories, emphasizing the importance of collaboration among teachers, parents, and the community. Despite challenges such as limited infrastructure and digital literacy, technological integration remains a strategic solution for shaping a generation of Muslims who are religious, critical, and adaptive to contemporary developments. This study recommends teacher training, supportive policies, and further research to evaluate the practical impact of these integrative strategies in real classroom settings.
MANAJEMEN PENDIDIKAN PESANTREN PEREMPUAN DALAM MERESPONS DINAMIKA HUKUM KELUARGA ISLAM DI ERA SOCIETY 5.0: Studi Situs pada Ma'had Aisyah binti Abu Bakar Li al-Dakwah di Bogor, Jawa Barat Suwanto, Edi
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 04 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v13i04.8878

Abstract

Relevansi manajemen pendidikan pesantren perempuan dengan isu-isu hukum keluarga Islam kontemporer mengemuka seiring munculnya fenomena seperti pernikahan daring, perceraian digital, dan transformasi relasi gender di era Society 5.0. Sebagian teori menyatakan bahwa pesantren cenderung bersifat tradisional dan lambat merespons perubahan sosial, namun temuan lapangan menunjukkan bahwa pesantren perempuan mulai mengembangkan strategi adaptif berbasis nilai-nilai Islam dan kebutuhan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana manajemen pendidikan di Ma’had Aisyah binti Abu Bakar Li al-Dakwah Bogor merespons dinamika hukum keluarga Islam serta mengidentifikasi tantangan dan strategi integrasi isu-isu tersebut dalam sistem pendidikan pesantren. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi, penyajian, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pendidikan pesantren difokuskan pada penguatan kurikulum fikih kontemporer, pelibatan santriwati dalam forum kajian hukum, serta pemanfaatan teknologi secara terbatas. Strategi integrasi hukum keluarga Islam juga dilakukan melalui pelatihan, kolaborasi akademik, dan advokasi berbasis komunitas. Penelitian ini menegaskan bahwa pesantren perempuan memiliki potensi signifikan dalam membentuk generasi Muslimah yang sadar hukum dan adaptif terhadap perkembangan zaman.
EVALUATION OF THE MADRASAH EDUCATION QUALITY REFORM (MEQR) PROGRAMME IN THE MINISTRY OF RELIGION OF SOUTH SUMATRA PROVINCE Bermawi, Ahmad; Zainuri , Ahmad; Isnaini , Muhammad
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 03 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v14i03.8942

Abstract

Background: The Madrasah Education Quality Reform (MEQR) programme is a strategic initiative of the Ministry of Religious Affairs in improving the quality of madrasah education nationally, including in South Sumatra Province. This study aims to evaluate the effectiveness of MEQR, especially in the aspects of planning, implementation, monitoring, and its impact on strengthening the quality of madrasah. Research Objectives: This study aims to evaluate the effectiveness of MEQR, especially in the aspects of planning, implementation, monitoring, and its impact on strengthening the quality of madrasah. Methods: The study used a descriptive qualitative approach with data collection techniques through in-depth interviews, observation, and documentation studies. Informants included programme implementing officials at the provincial and district/city levels, madrasah heads, and educators. Results: The results showed that MEQR made a significant contribution in increasing the capacity of data-based management, implementing EMIS and e-RKAM systems, and developing madrasah facilities and infrastructure. The programme also promotes efficient governance and transparency in budget use. However, a number of obstacles are still encountered, especially related to cross-level coordination, limited human resources, and programme sustainability after external support. Conclusion: In general, the implementation of MEQR in South Sumatra Province can be categorised as quite effective, but requires strengthening in technical assistance, continuous monitoring, and active involvement of all stakeholders. These efforts are important so that madrasah education reform does not only have a short-term impact, but also sustainable in improving the quality and competitiveness of madrasah in the digital era.
ASSESSING SELF-EFFICACY IN VOCATIONAL STUDENTS: DEVELOPMENT AND PSYCHOMETRIC EVALUATION OF A NEW SCALE USING EXPLORATORY FACTOR ANALYSIS Kumalasari, Rita; Sugiharto, Dwi Yuwono Puji; Sugiyo, Sugiyo; Sutoyo, Anwar
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 03 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v13i03.8917

Abstract

Self-efficacy plays a crucial role in shaping students’ motivation, learning strategies, and future career readiness, especially for vocational high school students who are preparing for both academic and practical workforce demands. This study aimed to develop and validate a self-efficacy scale tailored to the context of vocational students by measuring three key dimensions: Magnitude, Generality, and Strength. Using a quantitative approach, the study involved 256 students from vocational schools in Sukoharjo Regency. The validation process employed Exploratory Factor Analysis (EFA) to test the construct validity of the scale, revealing that all items loaded significantly on their respective factors, with some items such as M3, M6, and G3 demonstrating high modification indices. This indicates a strong contribution to the model structure and areas for potential refinement. A novelty of this research lies in its contextual adaptation of the self-efficacy construct to vocational education, which is often underrepresented in psychological measurement studies. The findings confirm that self-efficacy in vocational students is a multidimensional construct and that the developed scale is both valid and reliable. The implications suggest that educators and policymakers can use this scale to design more personalized interventions aimed at enhancing students' confidence across different levels and contexts. Future research could explore longitudinal applications of the scale or its predictive validity on academic and career outcomes.
MODEL DAKWAH BERBASIS EKOPEDAGOGI: Pengarustamaan UIN Sunan Ampel Surabaya dalam Integrasi Pendidikan Islam dan Kesadaran Lingkungan Fikri Zuhriyah, Luluk; Rahmawati, Pudji; Andik Izzuddin, Muhammad; Yusuf, M.
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i03.9246

Abstract

artikel ini bertujuan untuk menganalisis model dakwah berbasis ekopedagogi di UIN Sunan Ampel Surabaya sebagai bentuk integrasi antara nilai-nilai keislaman dan kesadaran ekologis. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif-studi kasus dengan metode studi lapangan, melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen institusional. Data dikumpulkan dari dosen, mahasiswa, dan dokumen-dokumen, kemudian dianalisis menggunakan teori Ecopedagogy dari Paulo Freire, Moacir Gadotti, dan Richard Kahn. Hasil penelitian menunjukkan bahwa UIN Sunan Ampel Surabaya telah menerapkan prinsip-prinsip ekopedagogi melalui lima komponen utama: (1) landasan teologis, berupa pemahaman manusia sebagai khalifah fil ardh; (2) integrasi kurikulum, melalui mata kuliah dan program lingkungan berbasis nilai Islam; (3) aksi sosial-ekologis, seperti program Eco-Campus, Bank Sampah Syariah, dan kegiatan penghijauan; (4) institusionalisasi nilai ekopedagogi dalam visi dan kegiatan kampus; serta (5) refleksi dan evaluasi melalui kegiatan keagamaan dan pengabdian masyarakat. Model dakwah ini berfungsi sebagai proses pendidikan transformatif yang tidak hanya menanamkan kesadaran ekologis, tetapi juga membentuk perilaku dan etika lingkungan berbasis spiritualitas Islam. Artikel ini menyimpulkan bahwa model dakwah berbasis ekopedagogi di UIN Sunan Ampel Surabaya merupakan contoh nyata implementasi education for ecological consciousness dalam konteks pendidikan tinggi Islam. Model ini memperluas makna dakwah menjadi gerakan pembebasan ekologis yang mengintegrasikan ilmu, iman, dan aksi sosial.
TELAAH HADIS AL-IFK SEBAGAI BASIS PENDIDIKAN BERKEADILAN GENDER Rochimah, Rochimah; Frank, Ahmad; Yusuf, M.
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i001.9247

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis hadis al-ifk sebagai landasan konseptual bagi pengembangan pendidikan Islam yang berkeadilan gender. Penelitian ini menggunakan pendekatan hermeneutika kritis-gender ala Fatima Mernissi, yang berupaya menafsirkan teks keagamaan tidak hanya dari aspek literal, tetapi juga melalui konteks sosial, politik, dan budaya yang melahirkannya. Hasil analisis menunjukkan bahwa hadis al-ifk memiliki kehujjahan kuat baik dari sisi sanad maupun matan. Teks hadis ini secara eksplisit mengandung pesan moral tentang kehati-hatian dalam menerima berita dan larangan melakukan fitnah, yang sejalan dengan prinsip keadilan universal Islam. Melalui pendekatan hermeneutika gender, hadis al-ifk tidak lagi dipahami sekadar sebagai narasi pembelaan terhadap Aisyah, tetapi sebagai simbol pembebasan perempuan dari bias patriarkal yang menindas. Secara teoretis, kajian ini menegaskan bahwa pendidikan Islam perlu dibangun atas dasar nilai-nilai kesetaraan dan keadilan yang terkandung dalam teks hadis. Secara praktis, hasil penelitian ini dapat dijadikan acuan dalam pengembangan kurikulum dan budaya pendidikan yang menghormati hak dan martabat perempuan.
Peran Strategis Kepala Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah Dalam Meningkatkan Mutu Kinerja Madrasah Di Kabupaten Deli Serdang Anwar, Khairul; Lubis, Saiful Akhyar; Siahaan, Amiruddin
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i001.6263

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan peran strategis Kepala Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah (MDTA) dalam meningkatkan mutu kinerja madrasah di Kabupaten Deli Serdang. Penelitian ini melibatkan pendekatan kualitatif yang mencakup analisis observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk menggali peran strategis Kepala Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah (MDTA) dalam meningkatkan mutu kinerja madrasah di Kabupaten Deli Serdang. Temuan utama menyoroti upaya kepala madrasah untuk mengubah visi dan misi madrasah dari sekadar formalitas menjadi pedoman yang memengaruhi kebijakan dan tindakan sehari-hari. Pentingnya strategi komunikasi yang inklusif, seperti melalui pertemuan langsung, media cetak, dan platform digital, tercermin dalam komitmen serius kepala madrasah untuk melibatkan semua pemangku kepentingan, termasuk guru, peserta didik, dan orang tua. Dengan menyediakan pilihan saluran komunikasi yang beragam, kepala madrasah menciptakan dasar yang kokoh untuk memastikan penerimaan pesan dan partisipasi aktif dari seluruh anggota madrasah. Implikasi temuan ini adalah menegaskan pentingnya peran kepala madrasah sebagai pemimpin dan fasilitator kolaboratif dalam membentuk lingkungan kerja yang dinamis dan berdaya dorong. Dengan memfasilitasi komunikasi terbuka dan mempromosikan partisipasi aktif dari seluruh anggota madrasah, kepala madrasah memainkan peran kunci dalam mengarahkan upaya bersama untuk meningkatkan mutu kinerja madrasah di Kabupaten Deli Serdang.
THE EFFECT OF DIGITAL LEARNING ON SELF-REGULATED LEARNING IN PAI SUBJECTS AT PENGGERAK HIGH SCHOOL Mubarok, Muhammad Naelul; Harisa, Arizka; Muhit, Abdul; Muqit, Ade Abdul; Rohman, Baeti; Hikmah, Nurul
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 03 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v14i03.7372

Abstract

Background: The rapid integration of technology in education hastransformed the way student’s access and process learning materials,including in Islamic Religious Education (PAI). Digital learning is expectedto foster greater autonomy, where students are encouraged to take controlof their own learning processes. However, the extent to which digitalplatforms enhance self-regulated learning in PAI subjects still requiresempirical evidence. Purpose: This study aimed to determine the effect ofdigital learning on self-regulated learning in Islamic Religious Education(PAI) subjects for students at Penggerak High School. Method: Theresearchers used quantitative methods. Data were obtained through aseries of observation, documentation, and questionnaire distributionprocesses. Furthermore, the data were processed by conducting statisticaltests through a series of validity, reliability, normality, and simpleregression tests. Result: The results of the study indicate that digitallearning has a significant effect on self-regulated learning. Conclusion:The study concludes that digital learning significantly enhances students’self-regulated learning in PAI subjects. This implies that integrating digitalplatforms can effectively support independent and responsible learningbehavior.
Pengaruh Kepemimpinan, Budaya Organisasi, dan Kompetensi Pedagogik terhadap Kinerja Guru Serta Implikasinya Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kota Metro Lampung Kuseini, Ahmad; Patimah, Siti; Murtafiah, Nurul
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i001.7437

Abstract

Pendidikan memegang peran strategis dalam pengembangan sumber daya manusia (SDM) yang unggul, khususnya dalam konteks persaingan global yang semakin kompetitif. Kualitas pendidikan sangat bergantung pada kinerja guru, yang berperan sebagai agen utama dalam proses pembelajaran. Namun, kualitas kinerja guru di beberapa Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) di Kota Metro masih memerlukan peningkatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh kepemimpinan kepala madrasah, budaya organisasi, dan kompetensi pedagogik terhadap motivasi kerja guru, serta implikasinya terhadap kinerja mereka. Pendekatan deskriptif-verifikatif digunakan untuk menggambarkan karakteristik variabel dan menguji kebenaran hipotesis, dengan pengumpulan data melalui kuesioner yang dibagikan kepada 82 guru di MIN Kota Metro. Data dianalisis menggunakan analisis jalur untuk menguji hubungan sebab-akibat antarvariabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru, khususnya dalam menciptakan metode pembelajaran yang lebih adaptif dan inovatif. Kepemimpinan kepala madrasah juga ditemukan memiliki dampak langsung pada motivasi kerja, yang berkontribusi pada peningkatan kinerja guru. Budaya organisasi yang mendukung, di mana nilai-nilai kolaborasi dan komitmen ditanamkan, turut mempengaruhi lingkungan kerja yang produktif dan motivasi kerja guru. Dengan demikian, penelitian ini merekomendasikan peningkatan kompetensi pedagogik guru, penguatan budaya organisasi, serta pengembangan kepemimpinan madrasah yang lebih efektif sebagai langkah strategis dalam memperbaiki kinerja guru di MIN Kota Metro. Temuan ini relevan dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan, terutama dalam menghadapi tuntutan Revolusi Industri 4.0 dan 6.0.
MANAGEMENT OF RELIGIOUS EDUCATION PROGRAMME DEVELOPMENT FOR MUSLIM MINORITY COMMUNITY IN MADRASAH ANDALUS SINGAPORE Rosad, Ade; Sirozi, M.; Karoma, Karoma
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 03 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v14i03.7440

Abstract

Background: This study was conducted because the management of the development of access to Islamic religious education in the Andalus Singapore Half-Time Madrasah presents new ideas and breakthroughs that are relevant to be used as a reference for educational practitioners. Research Objectives: To provide information to the reading public about the management strategy of developing access to Islamic religious education at the Half-Time Andalus Madrasah in Singapore.Method: This research uses descriptive qualitative method to examine the phenomenon in depth through field data analysis and documentation. Results: The research shows that quality-oriented management that is responsive to the needs of the community can be used as a model in encouraging innovation in Islamic education institutions, both formal and non-formal. This approach has proven effective in designing programmes that are relevant to the needs of learners. Conclusion: Although this study has limitations such as the lack of interviewees, data that only focuses on educational programmes, and the lack of information outside the official Andalus website, the findings still make an important contribution. The Andalus management model can be adapted by Islamic education institutions in similar contexts, especially in improving access, relevance and quality of religious education programmes by tailoring curricula and education services to the needs of learners and the surrounding community.

Page 247 of 254 | Total Record : 2531

 245   246   247   248   249 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 001 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Spesial Issue) Vol. 14 No. 04 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 03 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 02 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 01 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 04 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 03 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 02 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 13, No 01 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (In Press) Vol. 13 No. 01 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023) Vol 12, No 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article In Progress Special Issue 20 Vol 12, No 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol. 11 No. 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol 11, No 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 02 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 02 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol 10, No 001 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue) Vol. 10 No. 001 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue) Vol. 10 No. 02 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 10, No 02 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 10, No 01 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 10 No. 01 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 9 No. 02 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 9, No 02 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 9, No 01 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 9 No. 01 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8, No 02 (2019): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 02 (2019): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8, No 01 (2019) Vol. 8 No. 01 (2019) Vol 7, No 02 (2018) Vol. 7 No. 02 (2018) Vol. 7 No. 01 (2018) Vol 7, No 01 (2018) Vol. 6 No. 11 (2017) Vol 6, No 11 (2017) Vol 6, No 02 (2017) Vol. 6 No. 02 (2017) Vol. 5 No. 10 (2016): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2016 Vol 5, No 10 (2016): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2016 Vol. 5 No. 09 (2016): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islam Januari 2016 Vol 5, No 09 (2016): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islam Januari 2016 Vol 4, No 08 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami JULI 2015 Vol. 4 No. 08 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami JULI 2015 Vol. 4 No. 07 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami Januari 2015 Vol 4, No 07 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami Januari 2015 Vol 3, No 06 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2014 Vol. 3 No. 06 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2014 Vol 3, No 05 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Januari 2014 Vol. 3 No. 05 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Januari 2014 Vol 2, No 04 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2013 Vol. 2 No. 04 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2013 Vol. 2 No. 03 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2013 Vol 2, No 03 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2013 Vol 1, No 02 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2012 Vol. 1 No. 02 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2012 Vol 1, No 01 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2012 Vol. 1 No. 01 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2012 More Issue