cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ali Syahbana
Contact Email
syahbanaumb@yahoo.com
Phone
+6281373340681
Journal Mail Official
jurnalindiktika.pgri@gmail.com
Editorial Address
Mathematics Education Department, Universitas PGRI Palembang Jl. Ahmad Yani Lrg. Gotong Royong 9/10 Ulu Palembang, Indonesia 30251
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Published by Universitas PGRI Palembang
ISSN : 26552752     EISSN : 26552345     DOI : https://dx.doi.org/10.31851/indiktika
Core Subject : Education,
Mathematics
Indikta Journal publish scientific articles in the field of mathematics education. Papers accepted can be a disseminate research result, theoretical studies, and mathematics learning. The article submitted has not been approved and has not been accepted for publication in another journal.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika Terapan
Articles 215 Documents
 18   19   20   21   22 
Integrasi Computational Thinking dalam Pendidikan Matematika: Tinjauan Literatur Sistematis Rosadi, Dedy; Agustini, Ketut; Dantes, Gede Rasben; Sudatha, I Gde Wawan
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v7i2.15591

Abstract

Pemikiran Komputasional (Computational Thinking) telah diakui sebagai keterampilan kritis di era digital, relevan untuk berbagai disiplin ilmu dan penting untuk memecahkan masalah kompleks. Studi ini melakukan Tinjauan Literatur Sistematis (SLR) untuk menganalisis penelitian yang ada mengenai integrasi Computational Thinking dalam pendidikan. Metode SLR digunakan untuk mengidentifikasi, mengevaluasi, dan menyintesis temuan dari berbagai studi yang dipublikasikan antara tahun 2021 hingga 2024. Artikel ini bertujuan untuk mengumpulkan informasi tentang penerapan Computational Thinking dalam pendidikan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah tinjauan sistematis (Systematic Literatur Review) dengan fase: 1) Fase Identifikasi; 2) Fase Penyaringan; 3) Fase Kelayakan; dan 4) Fase Inklusi. Sumber data yang dianalisis berasal dari jurnal internasional yang terindexs schopus terbitan 4 tahun terakhir yakni dari tahun 2021 hingga 2024. Analisis data dilakukan dengan melakukan penelaahan dari sisi konten artikel yang telah memenuhi kriteria penilaian kelayakan artikel dan difokuskan pada pertanyaan penelitian. Hasil dari penelitian ini menjawab integrasi Computational Thinking dalam pembelajaran, sisi lainnya juga akan ditelaah menghubungkan Computational Thinking ke Sistem informasi dengan mengintegrasikan Sistem Thinking ke dalam penelitian Computational Thinking.
Tinjauan Literatur Sistematis: Implementasi ICT pada Kemampuan Guru Matematika dalam Menyajikan Materi Nurlita, Maya; Priatna, Bambang Avip
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v7i2.15617

Abstract

Teknologi informasi dan komunikasi atau information and technology communication (ICT) telah memainkan peran krusial dalam transformasi pendidikan, termasuk dalam pembelajaran matematika. Namun, integrasi ICT oleh guru matematika sering kali menghadapi tantangan, terutama dalam hal peningkatan kompetensi teknologis mereka. Penelitian ini merupakan studi tinjauan literatur sistematis yang menggunakan teknik analisis konten terhadap artikel-artikel terindeks Scopus yang diterbitkan antara tahun 2013 hingga 2023. Fokus utama penelitian adalah menganalisis pengaruh implementasi ICT terhadap kemampuan guru matematika dalam menyajikan materi di dalam kelas, dengan mengkaji tiga pertanyaan penelitian utama. Proses seleksi artikel mengikuti protokol PRISMA, dimulai dari 70 artikel yang disaring melalui kriteria inklusi dan eksklusi, serta eliminasi duplikasi, hingga diperoleh 23 publikasi yang layak dianalisis. Setelah penelaahan mendalam, 18 artikel utama dipilih sebagai sumber informasi inti dalam studi ini. Hasil analisis menunjukkan bahwa implementasi ICT berdampak positif pada peningkatan variasi penyajian materi, interaksi pembelajaran, serta keterlibatan siswa. Namun, guru menghadapi hambatan seperti keterbatasan pelatihan, akses terhadap perangkat, dan kurangnya dukungan institusional. Temuan ini juga dapat menjadi acuan bagi sekolah dan pembuat kebijakan dalam merancang pelatihan dan dukungan berbasis kebutuhan guru di era digital.   
Desain Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk Aljabar Melalui Pendekatan PMRI Menggunakan Konteks Permainan Clue Anggriani, Winda Meilisa; Widiawati; Lismareni, Neni
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v7i2.15903

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menghasilkan lintasan pembelajaran mengenai materi penjumlahan dan pengurangan dalam bentuk aljabar dengan pendekatan PMRI yang menggunakan konteks permainan clue, untuk membantu pemahaman konsep siswa. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah desain pembelajaran (design research). Penelitian ini melibatkan siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tanjung Sakti PUMI dimana pada tahap pilot experiment diikutsertakan 6 siswa, dan 26 siswa pada teaching experiment. Jalur pembelajaran yang diduga dirancang melalui serangkaian Teknik aktivitas pembelajaran dengan menerapkan konteks permain clue, seperti miniatur bumi yang berfungsi sebagai model pembelajaran penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar. Pengumpulan data dilakukan melalui rekaman video, observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Banyak siswa yang berhasil menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan dalam bentuk aljabar serta mampu memberikan alasan saat mengatasi masalah yang dihadapi. Sebagai kesimpulan, bahwa penerapan desain pembelajaran dengan konteks permainan clue dalam pembelajaran penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar dapat membantu proses belajar siswa.  
Pengaruh PhotoMath Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Negeri 3 Sukabumi Fatmah, Gatia Lubna Siti; Nurcahyono, Novi Andri; Setiana, Ana
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v7i2.16423

Abstract

Media pembelajaran PhotoMath adalah media pembelajaran berbasis alat elektronik yang dapat digunakan di smarthphone untuk membantu siswa dalam memecahkan masalah matematika. Saat ini, pembelajaran online yang tidak terikat tempat dan waktu yang didukung oleh kegiatan interaktif sangatlah penting. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana PhotoMath mempengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa di SMP Negeri 3 Sukabumi dengan menggunakan model Discovery Learning yang didukung PhotoMath. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode quasi eksperimental, penelitian ini melibatkan 112 siswa kelas VII yang dibagi menjadi dua kelompok eksperimen dan satu kelompok kontrol. Hasil perbandingan pada analisis data pretest dan posttest menunjukkan bahwa integrasi PhotoMath dalam pembelajaran Discovery Learning secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis dibandingkan dengan siswa yang hanya mengikuti Discovery Learning saja. Penemuan ini menyoroti efektivitas teknologi pendidikan seperti PhotoMath dalam meningkatkan pemecahan masalah dan keterampilan analitis siswa, serta potensinya untuk mendukung hasil akademik secara menyeluruh. Studi masa depan dapat mengeksplorasi cara-cara untuk lebih mengoptimalkan model ini dalam konteks pendidikan yang berbeda, untuk memperkaya pembelajaran dan hasil belajar siswa.
Developing STEM-Based Digital Worksheet to Encourage Students' Problem-Solving Skills Susanti, Ely; Aisyah, Nyimas; Silaen, Elza Oktaviani
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v7i2.16759

Abstract

Mathematics education in the 21st century, a field increasingly shaped by rapid technological advancement and global demands for critical thinking, necessitates the use of contextual, technology-enhanced learning media that promote higher-order thinking skills, particularly in the area of problem solving. Addressing this need, the present study focused on developing a STEM-based digital worksheet, a technology-integrated instructional tool aimed at enhancing students’ mathematical problem-solving skills within the topic of the Pythagorean Theorem. Adopting a Research and Development (R&D) framework, specifically the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation), the study involved a series of methodical phases designed to ensure both pedagogical soundness and technological relevance. Data collection involved conducting interviews and observations, analyzing relevant documents, validating content through expert review, and administering both practicality questionnaires and performance-based assessments grounded in Polya’s problem-solving rubric. Validation by three subject-matter experts, serving as evaluators of content quality and instructional alignment, resulted in an average score of 83.68%, denoting high validity. Practicality, assessed through one-on-one and small-group trials, achieved a mean score of 82.33%, reflecting strong user acceptance and ease of implementation. A field test with 30 students revealed an average problem-solving score of 75%, with notable strengths in identifying and understanding the problem, and relative weaknesses in the final stage of reviewing solutions. These findings, while preliminary, suggest that developing and implementing STEM-based digital worksheets can serve as a promising approach to fostering mathematical problem solving by embedding learning in contextual, interactive, and technologically enriched environments.
Pengembangan Etno-Komik Matematika dengan Konteks Seni Teater Dulmuluk Palembang untuk Penguatan Literasi Numerasi Hartatiana, Hartatiana; Ramury, Feli; Zahra, Nadiyah; Asrianti, Dina; Halimatunnisa, Wilda; Monica, Exchie
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v7i2.16803

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan etno-komik matematika dengan konteks Seni Teater Dulmuluk Palembang materi permutasi dan kombinasi yang memiliki kriteria valid dan praktis serta mempunyai efek potensial terhadap kemampuan literasi numerasi siswa kelas XI SMA PUSRI Palembang. Bagian ketiga pada syair teater Dulmuluk yaitu pernikahan dini Abdul Muluk dan Siti Rahmah menjadi Naskah pada komik matematika ini. Metode yang digunakan pada penelitian adalah research and development dengan alur yang terdiri dari beberapa tahapan yaitu self evaluation, expert review, one to one, small group dan terakhir adalah field test. Instrumen pada penelitian ini menggunakan lembar angket kevalidan dan kepraktisan, wawancara dan tes. Data kevalidan dikumpulkan melalui komentar dan saran dari beberapa validator kemudian data kepraktisan didapat dari hasil angket dan wawancara pada tahapan one to one, small group dan field test selanjutnya efek potensial dilihat dari kemampuan literasi numerasi yang dilakukan siswa setelah menjawab soal tes. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa komik yang dikembangkan terkategori valid sesuai kometar dari validator pada tahapan expert review, praktis berdasarkan jawaban dari angket dan wawancara di tahapan one to one dan small group dan dikatakan memiliki efek potensial dimana rata-rata skor kemampuan literasi numerasi siswa sebesar 78,3 yang terkategor baik. Penelitian ini memberikan kontribusi berupa pengembangan media pembelajaran baru berbentuk etno-komik matematika yang mengintegrasikan unsur budaya lokal, yaitu seni Teater Dulmuluk Palembang. Hal ini menjadi terobosan dalam mengontekstualisasikan pembelajaran matematika melalui pendekatan budaya untuk meningkatkan daya tarik dan relevansi materi di mata siswa.
Hakikat Matematika dalam Ruma Bolon Suku Batak Toba Simanjuntak, Sinta Dameria; Dewi, Izwita; Ahyaningsih, Faiz; Sitepu, Israil
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v7i2.17010

Abstract

Ruma Bolon adalah rumah tradisional kebanggaan Suku Batak Toba yang memiliki nilai budaya dan gaya bangunan yang unik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji nilai matematika yang terkandung dalam pembuatan dan desain Ruma Bolon, serta mendeskripsikan bagaimana nilai-nilai matematika tersebut mencerminkan konsep geometri dan proporsi yang ada dalam bangunan Ruma Bolon dari suku Batak Toba. Pendekatan etnomatematika digunakan untuk menyelidiki bagaimana konsep-konsep matematika berhubungan dengan elemen-elemen bangunan tradisional suku Batak Toba ini, seperti simetri, bentuk geometris pada struktur bangunan, dan pola ukiran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Ruma Bolon tidak hanya berfungsi sebagai tempat tinggal, tetapi juga memiliki simbolisme matematika yang dalam dan unik. Simbolisme ini mencerminkan keseimbangan di langit yaitu kaitannya dengan Mula Jadi Nabolon, keseimbangan dalam kehidupan sosial atau bermasyarakat, dan penghormatan kepada alam dan leluhur sebagai suatu kesatuan yang utuh. Studi ini menghasilkan kesimpulan bahwa matematika dalam bangunan Ruma Bolon bukan sekadar estetika, tetapi juga merupakan manifestasi dari nilai-nilai budaya yang mengakar kuat dan bermakna yang dalam untuk kehidupan masyarakat Batak Toba.
Systematic Literature Review: Mathematics Learning for Children with Special Needs Marhamah, Marhamah; Putri, Ratu Ilma Indra; Zulkardi, Zulkardi; Hartono, Yusuf
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v7i2.17016

Abstract

The aim of this research is to classify research related to mathematics learning in children with special needs into several categories. This Systematic Literature Review (SLR) research identifies, evaluates, and interprets research that is relevant to mathematics learning for children with special needs. Researchers reviewed 16 articles from 9 journal indexed by Scopus. The results of this research are in the form of classifying the content of the article into 5 categories, namely subjects, material, education level, methods, and student competencies, which can be used as recommendations in further research regarding mathematics learning for children with special needs. The classification results revealed that the most frequently studied research subjects were children with autism, accounting for 37.5% of the articles. In terms of instructional content, the most commonly explored topic was whole number operations, with a proportion of 42.86%. Regarding educational level, elementary school emerged as the most common focus, appearing in 56.25% of the studies. As for research methods, both qualitative and research and development approaches were used in 18.75% of the articles, respectively. Meanwhile, in terms of student competencies, conceptual understanding was the dominant focus, discussed in 41.67% of the reviewed studies.
Efektivitas Pendekatan Contextual Teaching and Learning dalam Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Yanti, Erma; Arifin, Sujinal; Nurdayani, Asri
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v7i2.17095

Abstract

Studi ini bertujuan mengkaji keefektifan model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap peningkatan kompetensi pemecahan masalah matematika pada siswa SMP Negeri 44 Palembang. Mengadopsi rancangan quasi-experimental, riset ini mengikutsertakan siswa dari dua kelas VIII.1 dan VIII.2 yang dipilih melalui teknik random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi aktivitas belajar dan instrumen tes kompetensi pemecahan masalah matematika dengan desain pretest-posttest. Temuan riset mengindikasikan bahwa implementasi model CTL berhasil meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran dengan klasifikasi kategori baik. Hasil analisis statistik melalui independent sample t-test pada data posttest menunjukkan nilai t hitung 7,633 dengan degree of freedom (df) 57 serta tingkat signifikansi (p) 0,000. Mengingat nilai probabilitas tersebut kurang dari dari taraf signifikansi α = 0,05, maka H₀ direjeksi dan H₁ diterima. Disparitas yang signifikan ini mengkonfirmasi bahwa model CTL efektif meningkatkan kompetensi pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 44 Palembang. Berdasarkan hasil tersebut, penerapan model CTL layak dijadikan alternatif strategi instruksional untuk mengoptimalkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa tingkat SMP
Literasi Matematis Siswa Extrovert dalam Menyelesaikan Masalah Tidak Terstruktur (Ill-Structure Problem) Gestiani, Anggun; Erry Hidayanto; Sukoriyanto
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v7i2.17135

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bagaimana literasi matematis siswa extrovert dalam menyelesaikan ill-structure problem. Subjek penelitian merupakan siswa kelas VIII yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling untuk dilakukan wawancara yaitu dengan memilih siswa yang memiliki kemampuan literasi matematis yang tinggi dan dengan tipe kepribadian extrovert. Teknik pengumpulan data terdiri dari pengisian angket tipe kepribadian, tes literasi matematis dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek mampu memenuhi indikator formulate (merumuskan), yaitu mampu mengidentifikasi informasi serta variabel penting dalam permasalahan, dan menyusun model matematis yang sesuai. Namun, subjek belum mampu memenuhi indikator employ (menggunakan) karena tidak menerapkan model yang telah disusun untuk menemukan solusi. Selain itu, subjek juga belum memenuhi indikator interpret (menafsirkan) karena tidak menafsirkan hasil matematis yang diperoleh dalam konteks masalah.

Page 20 of 22 | Total Record : 215

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2024): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2024): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2023): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2022): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2022): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2022): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2022): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2021): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2021): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2020): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2019): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2019): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 1 (2018): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2018): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika More Issue