cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andes Fuady
Contact Email
andes@um-tapsel.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jurnal.muaddib@um-tapsel.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota padangsidimpuan,
Sumatera utara
INDONESIA
Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman
Published by Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
ISSN : 25282492     EISSN : 25490427     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Al- Muaddib (Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman)adalah jurnal yang menampung publikasi ilmu sosial dan keislaman, baik itu artikel maupun hasil penelitian dari Dosen, Mahasiswa dan Umum.
Arjuna Subject : -
Articles 447 Documents
 41   42   43   44   45 
ANALISIS METODE TALILI TERHADAP ORANG FASIK DALAM SURAH AL-BAQARAH/ 2: 26-27 KAJIAN TAFSIR TAHLILI Widiawati Widiawati
Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 11, No 2 (2026): Vol 11, No 1 (2026): Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/muaddib.v11i2.56-66

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakteristik orang fasik dalam Surah al-Baqarah ayat 26–27 dengan menggunakan metode tafsir tahlili. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan library research (kajian pustaka) yang mengkaji berbagai literatur tafsir, dengan rujukan utama Tafsir al-Maraghi karya Mustafa al-Maraghi serta didukung oleh Tafsir al-Misbah karya M. Quraish Shihab. Analisis dilakukan secara sistematis melalui pendekatan kebahasaan, asb?b al-nuz?l, mun?sabah ayat, serta penafsiran ulama terhadap ayat yang dikaji. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fasik tidak hanya bermakna pelaku dosa biasa, tetapi merujuk pada sikap penyimpangan dari kebenaran yang dilakukan secara sadar. Orang fasik memiliki tiga karakter utama, yaitu melanggar perjanjian dengan Allah, memutuskan hubungan yang diperintahkan untuk disambung seperti silaturahmi, serta melakukan kerusakan di bumi. Selain itu, perumpamaan dalam ayat tersebut berfungsi sebagai alat uji keimanan, di mana orang beriman memperoleh petunjuk, sedangkan orang fasik semakin tersesat akibat kesombongan dan penolakannya terhadap kebenaran. Dengan demikian, konsep fasik dalam Al-Qur’an memiliki dimensi teologis dan sosial yang penting sebagai landasan etis dalam kehidupan manusia. 
CARBON ACCOUNTING SEBAGAI INFRASTRUKTUR KEUANGAN BERKELANJUTAN SYARIAH: ANALISIS KESIAPAN EMITEN ENERGI PASCA-BURSA KARBON INDONESIA Laila Kalsum Hasibuan; Elsa Meylina Lumbantobing; Abdul Aziz Harahap
Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 11, No 2 (2026): Vol 11, No 1 (2026): Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/muaddib.v11i2.185-200

Abstract

Peluncuran Bursa Karbon Indonesia (IDX Carbon) pada September 2023 telah meningkatkan urgensi bagi emiten sektor energi untuk mengimplementasikan Carbon Accounting sebagai instrumen strategis dalam pengukuran, pelaporan, dan pengelolaan emisi gas rumah kaca. Namun demikian, kajian mengenai implementasi Carbon Accounting pada era pasca-Bursa Karbon Indonesia, khususnya dari perspektif Keuangan Berkelanjutan Syariah, masih relatif terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Carbon Accounting pada 15 perusahaan sektor energi yang terdaftar di Bursa Efek Indonesia, mengidentifikasi standar pelaporan yang digunakan, mengkaji tantangan implementasinya, serta menjelaskan kontribusinya terhadap Keuangan Berkelanjutan Syariah. Menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif yang didukung analisis isi terhadap annual report dan sustainability report periode 2023–2024, data dianalisis melalui statistik deskriptif dan interpretasi kualitatif berdasarkan Teori Stakeholder, Teori Legitimasi, serta prinsip-prinsip maqashid syariah. Hasil menunjukkan bahwa seluruh perusahaan mengungkapkan emisi Scope 1 (100%), 93% mengungkapkan Scope 2, sementara pengungkapan Scope 3 masih terbatas pada 33% akibat kompleksitas data rantai nilai. Perusahaan umumnya mengombinasikan Greenhouse Gas Protocol, GRI Standards, dan ISO 14064, meskipun kualitas implementasi bervariasi karena kendala regulasi, teknis, biaya, dan sumber daya manusia. Hanya 27% perusahaan yang memperoleh jaminan eksternal. Dari perspektif Keuangan Berkelanjutan Syariah, Carbon Accounting mencerminkan implementasi nilai amanah, transparansi, akuntabilitas, maslahah, dan khalifah fil ardh, sehingga memperkuat tata kelola perusahaan yang berkelanjutan sesuai tujuan maqashid syariah. Penelitian ini memberikan kontribusi dengan mengintegrasikan Carbon Accounting dan Keuangan Berkelanjutan Syariah dalam konteks kebijakan pasca Bursa Karbon Indonesia, menawarkan kerangka konseptual baru yang menghubungkan praktik pengungkapan karbon dengan instrumen keuangan syariah berkelanjutan seperti green sukuk.
KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN PENDEKATAN DEEP LEARNING DI KELAS VIII MTS. AL-MUSLIMIN DESA KLUMPANG, DELI SERDANG Dinda Achsania; Parlaungan Lubis; Abu Bakar Khazali
Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 11, No 2 (2026): Vol 11, No 1 (2026): Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/muaddib.v11i2.%p

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi pedagogik guru dalam mengimplementasikan pendekatan deep learning di kelas VIII MTs. Al-Muslimin Desa Klumpang, Deli Serdang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas kepala madrasah, wakil kepala madrasah bidang kurikulum, guru kelas VIII, dan peserta didik sebagai informan pendukung. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru dalam mengimplementasikan pendekatan deep learning di kelas VIII MTs Al-Muslimin secara umum berada pada kategori cukup baik, meskipun belum merata dan belum diterapkan secara konsisten oleh seluruh guru. Guru telah memiliki pemahaman dasar mengenai pembelajaran mendalam yang menekankan pemahaman konsep, keterkaitan materi dengan kehidupan nyata, penerapan pengetahuan, pemecahan masalah, serta refleksi. Dalam perencanaan pembelajaran, sebagian besar guru telah mampu menyusun perangkat pembelajaran, menentukan tujuan, materi, metode, media, sumber belajar, dan bentuk asesmen. Guru juga telah berupaya memahami karakteristik peserta didik melalui pengamatan, hasil tugas, dan proses pembelajaran. Dalam pelaksanaan pembelajaran, beberapa guru telah menggunakan diskusi, tanya jawab, presentasi, studi kasus, pemecahan masalah, dan proyek sederhana serta memanfaatkan media dan lingkungan sebagai sumber belajar. Asesmen juga telah dilakukan melalui asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif. Namun, masih ditemukan beberapa kendala, seperti penggunaan metode ceramah yang masih dominan, asesmen diagnostik yang belum terlaksana secara konsisten, pertanyaan berpikir tingkat tinggi yang belum optimal, ketidaksesuaian antara tujuan, kegiatan, dan penilaian, serta kegiatan refleksi yang belum dilakukan secara rutin. Dengan demikian, kompetensi pedagogik guru telah menunjukkan perkembangan menuju pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan, tetapi masih memerlukan peningkatan melalui pendampingan, penguatan kompetensi guru, dan penerapan pembelajaran mendalam secara lebih konsisten
PENGALAMAN SISWA DALAM PEMBENTUKAN KEKUATAN SPIRITUAL MELALUI BUKU LAPORAN IBADAH DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU AL HIJRAH 2 DELI SERDANG Hera Wati; Tuti Alawiyah; Parlaungan Lubis
Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 11, No 3 (2026): Muaddib Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/muaddib.v11i3.326-335

Abstract

Pembinaan spiritual peserta didik di sekolah dasar tidak cukup dilakukan melalui pembelajaran agama di kelas, tetapi memerlukan pembiasaan yang mendorong internalisasi nilai-nilai keagamaan. Salah satu program yang diterapkan adalah penggunaan buku laporan ibadah sebagai media pembiasaan dan evaluasi aktivitas religius siswa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengalaman siswa dalam menggunakan buku laporan ibadah, mengidentifikasi bentuk kekuatan spiritual yang berkembang, serta menganalisis peran buku laporan ibadah dalam membentuk kekuatan spiritual siswa di SD IT Al Hijrah 2 Deli Serdang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Informan dipilih secara purposive, terdiri atas tiga siswa sebagai informan utama serta kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, dan wali kelas sebagai informan pendukung. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman siswa mengalami perubahan dari orientasi administratif menuju kesadaran spiritual melalui proses pembiasaan ibadah. Kekuatan spiritual tercermin pada meningkatnya kedisiplinan beribadah, ketenangan batin, kemampuan mengendalikan emosi, serta tumbuhnya tanggung jawab dan kejujuran. Buku laporan ibadah berperan sebagai media kontrol, pembiasaan, refleksi, dan kolaborasi antara sekolah dengan orang tua dalam menginternalisasikan nilai-nilai spiritual. Temuan ini menunjukkan bahwa efektivitas buku laporan ibadah tidak hanya terletak pada fungsi pengawasan, tetapi pada kemampuannya membangun pengalaman spiritual yang bermakna bagi peserta didik
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN GALLERY WALK TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA KELAS VII DI SMP IT AD DURRAH MEDAN MARELAN PASAR IV BARAT Tuti Alawiyah Daulay; Parianto Parianto; Parlaungan Lubis
Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 11, No 3 (2026): Muaddib Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/muaddib.v11i3.219-231

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan metode pembelajaran Gallery Walk terhadap hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa kelas VII SMP IT Ad Durrah Medan Marelan. Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang diduga dipengaruhi oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga partisipasi siswa dalam proses pembelajaran belum optimal. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment melalui desain Pretest–Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas Safir sebagai kelas eksperimen dan kelas Intan sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 22 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest, sedangkan analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan Independent Samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen mencapai 86,05, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 74,41. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t = 5,83 dengan signifikansi p 0,05, yang mengindikasikan bahwa penerapan metode Gallery Walk berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa Gallery Walk mampu meningkatkan keaktifan, kolaborasi, dan pemahaman siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Dengan demikian, metode Gallery Walk dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar PAI
KONTRIBUSI LAYANAN BIMBINGAN KONSELING ISLAM TERHADAP KESADARAN AKHLAK SISWA KELAS VIII SMP IT AD DURRAH MEDAN MARELAN Sulastri Nasution; Mohammad Firman Maulana; Parianto Parianto
Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 11, No 3 (2026): Muaddib Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/muaddib.v11i3.279-290

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi layanan Bimbingan Konseling Islam terhadap kesadaran akhlak siswa kelas VIII SMP IT Ad Durrah Medan Marelan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembinaan akhlak peserta didik di tengah berbagai tantangan moral yang dihadapi remaja, sementara efektivitas layanan Bimbingan Konseling Islam dalam membentuk kesadaran akhlak masih memerlukan pembuktian empiris. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei korelasional. Sampel penelitian berjumlah 31 siswa kelas VIII yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui angket berskala Likert yang telah divalidasi melalui expert judgment, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji prasyarat analisis (normalitas, linearitas, dan homogenitas), regresi linear sederhana, uji t, serta koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan layanan Bimbingan Konseling Islam berada pada kategori cukup baik dengan nilai rata-rata 64,13, sedangkan tingkat kesadaran akhlak siswa berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 64,97. Analisis regresi menghasilkan persamaan Y = 55,062 + 0,154X, yang menunjukkan arah hubungan positif antara kedua variabel. Namun demikian, hasil uji t menunjukkan bahwa layanan Bimbingan Konseling Islam tidak berpengaruh secara signifikan terhadap kesadaran akhlak siswa (t = 0,707; p = 0,485 0,05). Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,017 menunjukkan bahwa layanan Bimbingan Konseling Islam hanya menjelaskan 1,7% variasi kesadaran akhlak siswa, sedangkan 98,3% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar model penelitian, seperti lingkungan keluarga, religiusitas, teman sebaya, budaya sekolah, kontrol diri, dan pengalaman sosial. Temuan ini menunjukkan bahwa layanan Bimbingan Konseling Islam berperan sebagai faktor pendukung dalam pembentukan kesadaran akhlak, tetapi bukan merupakan faktor yang dominan
ANALISIS EPISTEMOLOGIS METODOLOGI TAFSIR DALAM MERUMUSKAN INDIKATOR VALIDITAS PENAFSIRAN AL-QUR'AN Ana Ana; Awaliah Musgamy; M. Rusdi T
Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 11, No 3 (2026): Muaddib Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/muaddib.v11i3.336-347

Abstract

Keberagaman metodologi tafsir Al-Qur'an menghasilkan variasi penafsiran yang menimbulkan persoalan mengenai tolok ukur validitasnya. Penelitian ini bertujuan menganalisis landasan epistemologis metodologi tafsir serta merumuskan indikator validitas penafsiran yang mampu menjadi kerangka evaluasi yang komprehensif. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh dari literatur primer mengenai epistemologi keilmuan Islam, metodologi tafsir, dan hermeneutika Al-Qur'an, serta didukung oleh berbagai artikel ilmiah yang relevan. Analisis dilakukan melalui pendekatan epistemologis-filosofis dengan menelaah sumber pengetahuan, metode, dan kriteria kebenaran setiap pendekatan tafsir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap metodologi tafsir memiliki basis epistemologis yang berbeda, yaitu bayani, burhani, dan irfani, sehingga memerlukan indikator validitas yang bersifat multidimensional. Penelitian ini merumuskan tiga indikator validitas penafsiran, yaitu koherensi internal-tekstual, korespondensi historis-linguistik, dan relevansi pragmatis-kontekstual. Ketiga indikator tersebut membentuk model evaluasi yang integratif, sistematis, dan aplikatif untuk menilai kualitas serta validitas penafsiran Al-Qur'an dalam menjawab tantangan keilmuan dan konteks kontemporer.
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BOSAR MALIGAS Cintami Nur Afni Pratiwi Purba; Tuti Alawiyah
Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 11, No 3 (2026): Muaddib Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/muaddib.v11i3.232-248

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh strategi pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Bosar Maligas. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment melalui Pretest–Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan Independent Samples t-test dengan bantuan IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam. Rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen meningkat dari 46,25 menjadi 60,35 atau sebesar 30,48%, serta lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hasil uji hipotesis juga menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok setelah perlakuan. Temuan ini menunjukkan bahwa strategi CTL mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, kontekstual, dan bermakna sehingga meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Pendidikan Agama Islam. Dengan demikian, strategi Contextual Teaching and Learning dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar Pendidikan Agama Islam di tingkat sekolah menengah pertama
IMPLEMENTASI METODE TARBIYAH MURSYID DALAM MEMBINA SPIRITUALITAS SANTRI MELALUI THARIQAT NAQSYABANDIYAH AL-KHOLIDIYAH JALALIYAH: STUDI KASUS DI MTS PONDOK PESANTREN DARUL AMAN HAMPARAN PERAK Rafika Zahara Nasution; Parianto Parianto; Muhammad Rizki Syahputra
Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 11, No 3 (2026): Muaddib Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/muaddib.v11i3.291-300

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi metode tarbiyah mursyid dalam membina spiritualitas santri melalui Thariqat Naqsyabandiyah Al-Kholidiyah Jalaliyah di MTs Pondok Pesantren Darul Aman Hamparan Perak. Penelitian dilatarbelakangi oleh pentingnya penguatan pendidikan spiritual dalam menghadapi tantangan perkembangan remaja serta kebutuhan akan model pembinaan yang mampu mengintegrasikan aspek intelektual, moral, dan spiritual dalam pendidikan pesantren. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan mursyid, ustadz, ustadzah, dan santri, serta studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan menerapkan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode tarbiyah mursyid dilaksanakan secara sistematis melalui suluk, pengajian, tawajuh, dzikir, pembiasaan ibadah, dan pembinaan adab yang berlangsung secara berjenjang melalui peran mursyid, khalifah, serta ustadz dan ustadzah yang telah memperoleh tauliyah. Implementasi metode tersebut berkontribusi terhadap peningkatan kedisiplinan ibadah, pengendalian diri, ketenangan batin, pembentukan akhlak, serta tumbuhnya kesadaran spiritual santri dalam mendekatkan diri kepada Allah Swt. Penelitian ini juga menemukan bahwa keberhasilan pembinaan spiritual dibangun melalui tiga tahapan utama, yaitu internalisasi nilai, habituasi spiritual, dan transformasi karakter. Temuan tersebut memperlihatkan bahwa metode tarbiyah berbasis Thariqat Naqsyabandiyah Al-Kholidiyah Jalaliyah tidak hanya berfungsi sebagai praktik tasawuf, tetapi juga dapat menjadi model pedagogis dalam penguatan pendidikan karakter dan spiritualitas santri pada lembaga pendidikan Islam
Integrasi Ayat Al-Qur’an dalam Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Umum di MI NU Tarbiyatul Islam Nuralina Anzali; Moh In’ami; Millati Khanifa; Shiffa Aulia Nida; Taufiqur Rohman
Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 11, No 3 (2026): Muaddib Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/muaddib.v11i3.348-362

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan integrasi ayat Al-Qur’an dalam pembelajaran mata pelajaran umum di MI NU Tarbiyatul Islam serta dampaknya terhadap pemahaman dan pembentukan karakter siswa. Fokus pendidikan saat ini tidak lagi sekadar mengejar nilai akademik, melainkan juga membangun fondasi spiritual dan karakter religius pada diri siswa. Mulai dari urgensi tersebut, penelitian kualitatif ini ditulis untuk menggali fenomena tersebut secara mendalam. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, serta studi dokumentasi bersama kepala madrasah, tenaga pendidik, dan para peserta didik. Hasil temuan di lapangan menunjukkan bahwa nilai-nilai Al-Qur’an telah diintegrasikan secara menyeluruh ke dalam siklus pembelajaran mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan di kelas, internalisasi nilai, sampai proses evaluasi. Guru mampu mewujudkan situasi pembelajaran yang lebih sesuai dengan keadaan nyata dan mudah dimengerti dengan jalan menghubungkan materi pelajaran dan ayat-ayat suci yang sesuai. Upaya tersebut terbukti tidak sekadar meningkatkan pemahaman konsep para siswa, namun juga menumbuhkan semangat belajar, memperdalam kesadaran spiritual, serta mewujudkan karakter terpuji meliputi kejujuran, disiplin, tanggung jawab, dan rasa syukur. Meski demikian, strategi ini tetap menjumpai sejumlah hambatan nyata, seperti rujukan yang terbatas, kemampuan guru yang belum merata, dan pembagian waktu yang terbatas.

Page 44 of 45 | Total Record : 447

 41   42   43   44   45 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2026): Vol 11, No 1 (2026): Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 11, No 3 (2026): Muaddib Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 11, No 1 (2026): Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 10, No 3 (2025): Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 10, No 2 (2025): Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 10, No 1 (2025): Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 9, No 2 (2024): Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 9, No 1 (2024): Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 8, No 2 (2023): Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 8, No 1 (2023): Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 7, No 2 (2022): Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 7, No 1 (2022): Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Keislaman Vol 6, No 2 (2021): AL-MUADDIB : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL DAN KEISLAMAN Vol 6, No 1 (2021): AL-MUADDIB : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL DAN KEISLAMAN Vol 5, No 2 (2020): Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Keislaman Vol 5, No 1 (2020): Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Keislaman Vol 4, No 2 (2019): Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Keislaman Vol 4, No 1 (2019): Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Keislaman Vol 2, No 2 (2018): JURNAL MUADDIB VOL.2 NO.2 JULI - DESEMBER 2018 Vol 3, No 2 (2018): Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Keislaman Vol 3, No 1 (2018): Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Keislaman Vol 2, No 2 (2017): Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Keislaman Vol 2, No 1 (2017): Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Keislaman Vol 1, No 1 (2016): Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Keislaman Vol 1, No 1 (2016): Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Keislaman Vol 2 More Issue