cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Galih Dani Septiyan Rahayu
Contact Email
galih040990@ikipsiliwangi.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
galih040990@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota cimahi,
Jawa barat
INDONESIA
ABDIMAS SILIWANGI
Published by STKIP Siliwangi Bandung
ISSN : 26147629     EISSN : 26146339     DOI : -
Core Subject : Humanities, Science, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Library & Information Science Social Sciences
Journal of Abdimas Siliwangi IKIP Siliwangi aims to publish the results of the study of learning theory, the results of community service in the field of education. The manuscripts contained in this journal include the study of theories in the field of teaching and learning process education, as well as the results of dedication to the community in the field of formal education, nonformal and informal.
Arjuna Subject : -
Articles 435 Documents
 40   41   42   43   44 
Mapreneur: Membangun jiwa kewirausahaan melalui pendekatan multi-disiplin di MA YPI Baiturrahman Leles Neneng Sulastri; Putri, Dhea Amelia; Esa Anaki Safitri; Diana Syakila; Putri Sepian Kusumah Wardani; Arif Alimudin; Eliva Sukma Cipta
Abdimas Siliwangi Vol. 8 No. 3 (2025): Oktober 2025
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v8i3.28490

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat MApreneur: Membangun Jiwa Kewirausahaan Melalui Pendekatan Multi-Disiplin dilaksanakan di MA YPI Baiturrahman Leles, Kabupaten Garut, sebagai upaya menumbuhkan semangat kewirausahaan di kalangan siswa Madrasah Aliyah. Program ini mengintegrasikan edukasi kewirausahaan dengan praktik langsung melalui kegiatan Market Day, serta melibatkan mahasiswa lintas disiplin dari Universitas Islam Nusantara sebagai fasilitator. Materi yang diberikan meliputi konsep dasar kewirausahaan, Marketing Mix 7P, pencatatan keuangan sederhana, strategi promosi, serta perbandingan peran pekerja dan wirausahawan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep, kreativitas, kepercayaan diri, serta keterampilan siswa dalam merancang dan memasarkan produk sederhana. Kegiatan ini membuktikan bahwa pendekatan multi-disiplin berbasis praktik efektif dalam menumbuhkan jiwa kewirausahaan di tingkat Madrasah Aliyah, sekaligus menjadi model alternatif untuk membangun karakter mandiri dan inovatif di kalangan generasi muda.
Penerapan deep learning dan teknologi kecerdasan buatan dalam kegiatan pengabdian untuk peningkatan kompetensi komunikasi siswa dalam Bahasa Inggris Suryani, Lilis; Syahrizal, Trisnendri; Setya Resmini
Abdimas Siliwangi Vol. 8 No. 3 (2025): Oktober 2025
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v8i3.28712

Abstract

Kemampuan komunikasi dalam Bahasa Inggris merupakan keterampilan penting yang harus dimiliki oleh siswa di era global dan digital. Namun, masih banyak sekolah menengah yang mengalami kendala dalam menyediakan media ajar yang inovatif dan berbasis teknologi. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa melalui integrasi teknologi kecerdasan buatan (AI) dan pendekatan deep learning dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Kegiatan dilaksanakan di SMAN 1 Ngamprah dengan melibatkan siswa dan guru sebagai subjek utama. Metode pelaksanaan meliputi identifikasi kebutuhan, perencanaan materi, pelatihan penggunaan aplikasi AI (Google Translate, ChatGPT, Grammarly, dan QuillBot), serta evaluasi kegiatan. Hasil menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami peningkatan rasa percaya diri dan kemampuan menulis setelah menggunakan aplikasi tersebut. Guru juga menyambut baik model pembelajaran ini dan mulai mengadopsinya dalam proses pengajaran. Kegiatan ini membuktikan bahwa teknologi AI yang didukung dengan pendekatan pedagogis yang tepat dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif, kontekstual, dan bermakna bagi siswa.
Pelatihan penggunaan artificial intelligence untuk meningkatkan kemampuan menulis bahasa Inggris di SMK Madani Cihampelas Apsari, Yanuarti; Parmawati, Aseptiana; Santoso, Iman; Efransyah; Hidayat, Muhammad Fauzy Fachrullah
Abdimas Siliwangi Vol. 8 No. 3 (2025): Oktober 2025
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v8i3.28726

Abstract

Permasalahan rendahnya kemampuan menulis bahasa Inggris di tingkat SMK menjadi tantangan yang perlu segera diatasi, mengingat keterampilan ini merupakan kompetensi penting dalam dunia kerja global. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis bahasa Inggris siswa melalui pemanfaatan teknologi Artificial Intelligence (AI), khususnya aplikasi ChatGPT dan Grammarly. Kegiatan dilaksanakan di SMK Madani Cihampelas pada tanggal 7 dan 8 Mei 2025, diikuti oleh 30 siswa kelas 12. Metode pelaksanaan terdiri dari empat sesi utama: penyampaian materi, pelatihan penggunaan ChatGPT, pelatihan penggunaan Grammarly, dan sesi refleksi. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa siswa mampu mengembangkan ide dan menyusun application letter dengan lebih terstruktur, serta melakukan revisi berdasarkan umpan balik otomatis dari Grammarly. Selain itu, siswa juga menunjukkan peningkatan dalam kesadaran kebahasaan dan kepercayaan diri dalam menulis. Evaluasi terhadap hasil tulisan siswa menunjukkan peningkatan signifikan dalam aspek tata bahasa, kosakata, dan koherensi teks. Kesimpulannya, integrasi AI dalam pelatihan menulis efektif dalam meningkatkan kualitas tulisan siswa dan memberikan pengalaman belajar yang inovatif dan reflektif.
Penguatan kapasitas guru melalui integrasi ICT dan deep learning dalam perancangan pembelajaran bahasa inggris yang inovatif Ula Nisa El Fauziah; Rahayu, Silpia; Lisdawati, Ida
Abdimas Siliwangi Vol. 8 No. 3 (2025): Oktober 2025
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v8i3.28779

Abstract

Penguatan kapasitas guru dalam menghadapi tantangan pembelajaran abad ke-21 menjadi hal yang krusial, terutama dalam konteks pembelajaran Bahasa Inggris yang membutuhkan pendekatan inovatif dan relevan secara digital. Masalah yang dihadapi adalah rendahnya integrasi pedagogis teknologi digital dalam praktik pembelajaran guru, di mana aplikasi ICT lebih sering digunakan sebatas alat bantu teknis. Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan kemampuan guru dalam merancang pembelajaran berbasis deep learning yang mengintegrasikan aplikasi Duolingo, Bamboozle, dan Kahoot secara strategis. Metode pelaksanaan meliputi identifikasi kebutuhan, pelatihan, pendampingan implementasi, serta evaluasi berbasis observasi, kuesioner, dan refleksi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kompetensi guru dalam merancang pembelajaran yang kontekstual, kolaboratif, dan reflektif. Guru mampu mengintegrasikan aplikasi interaktif ke dalam RPP serta memfasilitasi kegiatan belajar siswa yang lebih bermakna dan menyenangkan. Kesimpulannya, kegiatan ini berhasil mendorong transformasi pedagogis pada guru mitra dan memperkuat kesiapan mereka dalam menghadirkan pembelajaran yang adaptif terhadap perkembangan teknologi serta kebutuhan peserta didik masa kini. Model pengabdian ini dapat direplikasi pada konteks madrasah atau sekolah lain yang memiliki tantangan serupa
Penerapan pendekatan pembelajaran deep learning berbasis media IT Herdiana Altaftazani, Deden; Setiyadi, Ruli; Nur Mahardika, Sofyan; Susilawati, Susilawati; Dwi Puspita, Ryan
Abdimas Siliwangi Vol. 8 No. 3 (2025): Oktober 2025
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v8i3.28786

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru sekolah dasar dalam menerapkan pendekatan pembelajaran deep learning yang terintegrasi dengan media teknologi informasi (TI). Melalui pelatihan dalam bentuk workshop yang diikuti oleh 30 guru SD di Kota Bandung, kegiatan ini memfokuskan pada penguatan kapasitas pedagogis guru dalam merancang pembelajaran yang mendorong pemikiran kritis, reflektif, dan kolaboratif peserta didik. Materi workshop mencakup konsep dasar deep learning, strategi implementasi dalam konteks pembelajaran abad 21, serta penggunaan berbagai media TI interaktif yang mendukung proses pembelajaran bermakna. Hasil evaluasi kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan antusiasme peserta terhadap penerapan pembelajaran deep learning berbasis IT di kelas. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi kontribusi nyata dalam mendukung transformasi pendidikan dasar menuju pembelajaran yang lebih mendalam dan adaptif terhadap perkembangan teknologi.
Pemanfaatan teknologi digital dan pembelajaran mendalam dalam pembelajaran Bahasa Inggris Anggraeni, Anita; Yana; Mauriyat, Arham
Abdimas Siliwangi Vol. 8 No. 3 (2025): Oktober 2025
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v8i3.28791

Abstract

Kegiatan pengabdian berupa workshop ini bertujuan meningkatkan kapasitas guru dan siswa SMK Al-Wafa Ciwidey dalam memanfaatkan teknologi digital serta pendekatan pembelajaran pembelajaran mendalam yang berkesadaran, bermakna dan menggembirakan dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Workshop ini memberikan pelatihan pemanfaatan teknologi AI seperti ChatGPT, Canva Edu, dan Quizizz yang diintegrasikan dalam pembelajaran Bahasa Inggris, khususnya untuk persiapan tes TOEIC sebagai bagian dari kesiapan siswa SMK dalam menghadapi dunia kerja. Metode pelaksanaan meliputi pelatihan tatap muka, simulasi pembelajaran, dan pendampingan daring. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan dalam literasi teknologi guru dan siswa, kreativitas dalam penyusunan materi ajar, serta motivasi belajar Bahasa Inggris. Para guru berhasil menyusun RPP digital berbasis AI, sementara siswa aktif membuat proyek presentasi TOEIC. Kendala utama berupa keterbatasan perangkat dan waktu pelatihan yang singkat diatasi dengan pendampingan daring dan penyediaan materi digital. Kegiatan ini memberikan kontribusi nyata dalam menyiapkan guru dan siswa menghadapi tantangan pembelajaran abad ke-21 dengan integrasi teknologi digital dan prinsip pembelajaran mendalam.
Pemberdayaan masyarakat berbasis penguatan kelembagaan dan teknologi informasi bagi perangkat desa dan usaha mikro di Desa Kadubelang Pandeglang Purwaningsih, Endang; Fathurahman, Muhamad; Yusuf, Chandra; Ramadhan, Muhammad Satrio; Nugraha, Farel Fathin
Abdimas Siliwangi Vol. 8 No. 3 (2025): Oktober 2025
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v8i3.28867

Abstract

Desa Kadubelang di Kabupaten Pandeglang masih tergolong desa tertinggal dengan permasalahan utama berupa belum adanya koperasi, kelembagaan usaha mikro, serta sarana promosi digital. Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberdayakan perangkat desa dan pelaku usaha mikro di Desa Kadubelang, Kecamatan Mekarjaya, melalui penguatan kelembagaan dan teknologi informasi. Kegiatan dilaksanakan melalui metode partisipatif dan persuasif, dengan pendekatan penyuluhan, pelatihan, pendampingan, dan fasilitasi pembuatan web company profile desa (pemdeskadubelang.com). Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pengetahuan, partisipasi, dan kompetensi perangkat desa serta pelaku usaha mikro dalam kelembagaan dan teknologi digital. Selain itu, telah dilakukan penyuluhan kelembagaan koperasi dan branding digital desa melalui website. Program ini menghasilkan luaran berupa situs pemdeskadubelang.com, 2 hak cipta, dan 1 artikel ilmiah pada jurnal terindeks Sinta. Diperlukan kolaborasi dan pendampingan berkelanjutan untuk memperkuat posisi Desa Kadubelang sebagai desa berkembang menuju smart village
Pelatihan tutor PKBM homeschooling HSPG Jember dalam pemanfaatan modul board game literasi sains melalui strategi edukasi kreatif Sintiawati, Nani; Niswatul Imsiyah; Frimha Purnamawati; Irliana Faiqotul Himmah; Ayunda Alifiya Damayanthi; Muhammad Joni Uswanto; Viona Nadya Fernanda; Destia Niyan Nanda; Shintia Wati Djinni Mantros
Abdimas Siliwangi Vol. 8 No. 3 (2025): Oktober 2025
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v8i3.28941

Abstract

Pelatihan Tutor pada PKBM Homeschooling HSPG Jember dalam Pemanfaatan Mini Modul Board Game Berbasis Literasi Sains bertujuan untuk mengatasi masalah literasi sains yang rendah di kalangan peserta didik program kesetaraan serta keterbatasan tutor dalam menerapkan metode pembelajaran inovatif. Metode pelaksanaan meliputi sosialisasi untuk meningkatkan pemahaman tutor tentang inovasi bahan ajar, pelatihan intensif tentang penggunaan mini modul. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa tutor mendapatkan pengalaman langsung dalam menerapkan strategi yang telah dipelajari melalui simulasi dan praktik. Board Game yang dikembangkan adalah "EcoSaver: The Food Waste Adventure" dan "Eco-Wonders: Menjelajahi Lingkungan Ciptaan Allah", yang bertujuan untuk mengenalkan konsep lingkungan sebagai ciptaan Allah SWT dan mendorong pemahaman dasar tentang pentingnya merawat alam. Pelatihan ini diharapkan dapat meningkatkan keterampilan tutor dalam mengintegrasikan media interaktif untuk pembelajaran yang lebih efektif dan menyenangkan.
Perspektif guru Bahasa Indonesia terhadap pendekatan deep learning dalam pembelajaran yang mindful, meaningful dan joyful Fuadin, Ahmad; Kurniawan, Khaerudin; Anshori, Dadang S.; Sastromiharjo, Andoyo; Sitaresmi, Nunung
Abdimas Siliwangi Vol. 8 No. 3 (2025): Oktober 2025
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v8i3.28958

Abstract

Kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah menuntut pembaruan pendekatan yang tidak hanya menekankan aspek kognitif, tetapi juga menggali kedalaman berpikir, kesadaran diri, dan pengalaman belajar yang bermakna. Pendekatan deep learning yang memadukan pembelajaran mindful, meaningful, dan joyful menjadi salah satu alternatif untuk menjawab tantangan tersebut. Namun, pemahaman dan penerimaan guru terhadap pendekatan ini masih menjadi pertanyaan terbuka. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan kapasitas guru bahasa Indonesia dalam menerapkan pembelajaran berbasis deep learning. Metode pelaksanaan dilakukan secara daring dan luring dalam bentuk pelatihan serta diskusi reflektif kepada forum MGMP Bahasa Indonesia SMP di Kabupaten Sleman. Hasil menunjukkan bahwa guru merespons positif pendekatan ini dan mulai merancang strategi pembelajaran yang lebih reflektif dan kontekstual. Kegiatan ini menyimpulkan bahwa integrasi pendekatan deep learning mampu membangun kesadaran pedagogis guru sekaligus meningkatkan kualitas pembelajaran yang lebih berpusat pada siswa dan berdampak jangka panjang. Kegiatan serupa perlu dilanjutkan secara berkelanjutan untuk memperkuat kapasitas guru dalam menghadirkan pembelajaran yang humanis dan transformatif.
Peningkatan keterampilan santri melalui pelatihan pembuatan batik shibori (tikshibo) di yayasan pondok pesantren Ar-Roudhoh Kabupaten Jember Arini Mila Chanifa; Arief Tukiman Hendrawijaya; Kurniawan, Didik
Abdimas Siliwangi Vol. 8 No. 3 (2025): Oktober 2025
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v8i3.29192

Abstract

Pelatihan dapat meningkatkan kompetensi, pengetahuan dan pengalaman peserta didik. Pelatihan dapat meningkatkan keterampilan salah satunya dengan pelatihan batik shibori. Pelatihan batik shibori memiliki tujuan : (1) memberi keterampilan santri Yayasan Pondok Pesantren Ar-Roudhoh tentang cara membuat batik shibori; (2) meningkatkan kualitas sumber daya manusia santri Yayasan Pondok Pesantren Ar-Roudhoh;(3) memberikan peluang usaha bagi santri Yayasan Pondok Pesantren Ar-Roudhoh sebagai calon entrepreneur; (4) menghasilkan santri Yayasan Pondok Pesantren Ar-Roudhoh yang aktif, kreatif, dan mandiri untuk bekal setelah lulus dari pondok pesantren.  Metode yang digunakan dalam pengabdian ini ialah Pelatihan Partisipatif dirancang sebagai implementasi metode pendidikan orang dewasa (POD). Hasil kegiatan pada pelatihan ini dilakukan secara praktek 80% dan 20 % teori, sehingga proses pemahaman dan pengetahuannya dapat diimplementasikan dalam pekerjaannya. Metode dan teknik pembelajaran dalam kegiatan pelatihan batik Shibori berupa tanya jawab, curah pendapat, diskusi, demonstrasi, simulasi, praktek, penugasan. Penentuan metode pembelajaran tersebut disesuaikan dengan kebutuhannya. Pelatihan batik shibori meningkatkan  pengetahuan dan keterampilan santri sehingga peserta pelatihan lebih kreatif, inovatif, menghasilkan produk karya yang unik dari hasil kerjainan tangan batik shibori dan mampu mengebangkan berbagai variasi serta meningkatkan minat untuk berwirausaha dengan menjual hasil karya dari batik shibori ini. Kata Kunci : Pelatihan, keterampilan santri, pelatihan batik shibori

Page 43 of 44 | Total Record : 435

 40   41   42   43   44 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 3 (2025): Oktober 2025 Vol. 8 No. 2 (2025): Juni 2025 Vol. 8 No. 1 (2025): Februari 2025 Vol. 7 No. 3 (2024): Oktober 2024 Vol. 7 No. 2 (2024): Juni 2024 Vol. 7 No. 1 (2024): Februari 2024 Vol. 6 No. 3 (2023): Oktober 2023 Vol. 6 No. 2 (2023): Juni 2023 Vol 6, No 2 (2023): Juni 2023 Vol 6, No 1 (2023): Februari 2023 Vol 5, No 3 (2022): Oktober 2022 Vol 5, No 2 (2022): Juni 2022 Vol 5, No 3 (2022): List of accepted papers Vol 5, No 1: Februari 2022 Vol. 4 No. 2: Juli 2021 Vol 4, No 2: Juli 2021 Vol 4, No 1: Januari, 2021 Vol 3, No 2: Juli 2020 Vol 3, No 1: Januari, 2020 Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 1, No 2 (2018) Vol 1, No 1 (2018) More Issue