JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
26,490 Documents
<![CDATA[Implementasi Sila Pertama Pancasila dalam Upaya Membangun Generasi Muda yang Religius ]]>
<![CDATA[Firdausy, Aisyah Miftahusy Syahidah Al]]>;
<![CDATA[Mumtazah, Nadya Diena]]>;
<![CDATA[Bramantya, Saviola Arya]]>;
<![CDATA[Fahira, Siti Nurrahmi]]>;
<![CDATA[Supriyono, Supriyono]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12657
<![CDATA[Ketuhanan Yang Maha Esa merupakan sila pertama Pancasila sekaligus sila yang sangat mendasar di antara sila-sila dalam Pancasila. Sila ini merupakan dasar pondasi yang menjiwai sila-sila lainnya. Namun dalam kenyataannya, implementasi kandungan makna sila tersebut belum terlihat pengaruhnya dalam kehidupan beragama dan bermasyarakat di negara Indonesia, khususnya dalam kehidupan generasi muda yang notabene merupakan aset bangsa yang sangat penting dan strategis. Implementasi sila Ketuhanan Yang Maha Esa dihadapkan pada sebuah tantangan yaitu intoleransi beragama, kemerosotan moral serta tindakan kekerasan dan anarkis. Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan sejauh mana realita pengaruh implementasi sila Ketuhanan Yang Maha Esa terhadap pembentukan generasi muda yang religius di Indonesia dan solusi dalam mewujudkannya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif studi kepustakaan dengan teknik pengumpulan data library research. Hasil penelitian menunjukkan masih minimnya pengaruh implementasi sila pertama Pancasila dalam upaya membentuk generasi muda yang religius, sehingga Penulis mencantumkan beberapa solusi terkait masalah tersebut..]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Kreativitas Menulis Puisi Rakyat (Pantun) pada Siswa Kelas VII SMP Swasta PAB 2 ]]>
<![CDATA[Kautsar, Shafira]]>;
<![CDATA[Syamsuyurnita, Syamsuyurnita]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12658
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengetahui mengetahui pengaruh model project based learning terhadap kreativitas menulis puisi rakyat (pantun) pada siswa kelas VII SMP Swasta PAB 2. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Swasta PAB 2 berjumlah 155 siswa. Teknik pengambilan sampel yaitu dengan teknik Porposive Sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas VII-1 berjumlah 30 siswa. Penelitian ini digolongkan ke dalam penelitian pre-eksperimental design dengan desain yang digunakan adalah the one group. Tes yang digunakan adalah pretest (tes awal) dan posttest (tes akhir). Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa kemampuan menulis pantun oleh siswa VII-1 SMP Swasta PAB 2 sebelum menggunakan model project based learning berada pada kategori baik dengan rata-rata 71,66. Adapun kemampuan menulis pantun oleh siswa VII-1 SMP Swasta PAB 2 sesudah menggunakan model project based learning berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata 84,44. Berdasarkan hasil analisis uji statistik diperoleh nilai rata-rata pretest dengan nilai posttest yaitu -12.777 dan didapatkan nilai signifikan (2-tailed) 0.000, maka Ha diterima dan H0 ditolak. Artinya terdapat pengaruh pada penggunaan model project based learning terhadap kreativitas menulis puisi rakyat (pantun) pada siswa kelas VII SMP Swasta PAB 2.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Video terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II Tema II SDN 117867 Belongkut ]]>
<![CDATA[Rivani, Wita Laila]]>;
<![CDATA[Irsan, Irsan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12659
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media video dengan Model Pembelajaran konvensional. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas II-A dengan jumlah 22 siswa sebagai kelas ekperimen dan kelas II-B berjumlah 16 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data ini menggunakan observasi, wawancara, tes hasil belajar dan dokumentasi. Uji hipotesis penelitian menggunakan uji t-test diperoleh thitung 11,8204 dan ttabel 2,042, sehingga diperoleh thitung > ttabel dengan standar deviasi pada pretest 58,18 dan posttest 86,54 dengan taraf signifikan 5% (11,8204 > 2,042) dari data hasil uji statistik dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga ada pengaruh yang signifikan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa kelas II SD Negeri 117867 Belongkut.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Wattpad terhadap Keterampilan Menulis Teks Naskah Drama pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Hamparan Perak T.A 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Humaira, Putri]]>;
<![CDATA[Syamsuyurnita, Syamsuyurnita]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12660
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh media pembelajaran aplikasi Wattpad terhadap keterampilan menulis teks naskah drama siswa kelas XI SMA Negeri 1 Hamparan Perak. Populasi ini adalah seluruh siswa kelas XI MIA SMA Negeri 1 Hamparan Perak berjumlah 177 siswa. Sampel diambil secara random sebanyak dua kelas, yaitu kelas XI MIA 3 berjumlah 35 siswa (kelas eksperimen) dan kelas XI MIA 5 berjumlah 35 siswa (kelas kontrol). Metode yang digunakan adalah eksperimen. Instrumen penelitian ini adalah tes essay menulis teks naskah drama. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa rata-rata kemampuan menulis teks naskah drama siswa kelas XI SMA Negeri 1 Hamparan Perak dengan menggunakan media pembelajaran aplikasi Wattpad adalah 79,63 dengan kategori baik. Sedangkan Rata-rata kemampuan menulis teks naskah drama siswa kelas XI SMA Negeri 1 Hamparan Perak tanpa menggunakan media pembelajaran aplikasi Wattpad adalah 69,71 dengan kategori cukup. Analisis yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji independent sampel t-test. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan software SPSS 29.0 for windows, disimpulkan bahwa nilai signifikansi 0,000 < 0,05, artinya Ha diterima dan H0 ditolak, sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran aplikasi Wattpad terhadap keterampilan menulis teks naskah drama pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Hamparan Perak.]]>
<![CDATA[Perspektif Guru Sekolah Dasar terhadap Tantangan Penilaian Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 ]]>
<![CDATA[Deti, Salsabila]]>;
<![CDATA[Firdaus, Amanda Ramadhan]]>;
<![CDATA[Oktari, Devyanne]]>;
<![CDATA[Prihantini, Prihantini]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12661
<![CDATA[Kurikulum Merdeka merupakan kurikulum yang menggunakan pendekatan dengan memberikan kebebasan lebih besar kepada sekolah untuk mengembangkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan lokal, sedangkan Kurikulum 2013 merupakan kurikulum yang dirancang untuk meningkatkan kualitas pendidikan dengan menekankan pada aspek kompetensi dan karakter peserta didik. Penilaian pada kedua kurikulum tersebut mencakup evaluasi terhadap pencapaian kompetensi peserta didik melalui berbagai metode, seperti ujian tertulis, proyek, dan penilaian kinerja. Metode yang digunakan penelitian ini yaitu pendekekatan deskriptif kualitatif berupa survei menggunakan kusioner yang diisi oleh guru Sekolah Dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan bagaimana persfektif guru terhadap penggunakan kurikulum merdeka dan kurikulum 2013 mengenai penilaian. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka pada guru SD telah menghasilkan persepsi yang bervariasi terkait perubahan dalam metode penilaian dibandingkan dengan Kurikulum 2013. Mayoritas guru mengakui tantangan dalam penyesuaian, terutama terkait kompleksitas penilaian dan perubahan fokus pada pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis, serta penilaian formatif.]]>
<![CDATA[Penegakan Hukum terhadap Pelaku Tindak Pidana Perdagangan Orang ]]>
<![CDATA[Mahendra, Fahri Issa]]>;
<![CDATA[Sulistiantoro, Hariyo]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12662
<![CDATA[Berdasarkan data yang dicatat IOM di Indonesia menyoroti meningkatnya jumlah korban perdagangan anak pada 2020 yakni 80% di antaranya dieksploitasi secara seksual. Adapun berdasarkan catatan Lembaga Perlindungan Saksi dan Korban (LPSK) jumlah permohonan pelindungan saksi/korban TPPO yang diterima LPSK meningkat 15,3% pada 2020. Lebih lanjut, KPPPA mencatat untuk konteks Indonesia mayoritas kasus TPPO berkaitan dengan penempatan pekerja migran Indonesia. Berdasarkan pra penelitian di Sub Direktorat IV Direktorat Reserse Kriminal Umum Unit II Kepolisian Jawa Timur bahwasannya diperoleh data kasus TPPO selama 4 tahun kebelakang mulai dari tahun 2021 jumal kasus mencapai 92 yang diantaranya kasus TPPO terkait Prostitusi pemanfaatan seksual, dan Pekerja migran Indonesia.]]>
<![CDATA[Pengaruh Permainan Kecil terhadap Partisipasi Aktif Siswa dalam Pembelajaran PJOK di SMA Kemala Bhayangkari 1 Surabaya ]]>
<![CDATA[Pambudi, Bagus Danang]]>;
<![CDATA[Wijaya, Andhega]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12663
<![CDATA[Untuk meningkatkan sumber daya manusia tentu tidak terlepas dari proses pendidikan, bahkan dari mana saja dapat memperoleh pendidikan. Dalam dunia pendidikan tidak hanya sisi pengetahuan yang diutamakan. Pembentukan mental, karakter, dan kekuatan fisik juga berjalan beriringan untuk membentuk peserta didik sesuai apa yang telah tercantum pada tujuan kurikulum. Mata pelajaran pendidikan jasmani berinteraksi langsung bersama peserta didik dalam hal pembentukan fisik, mental, dan karakter. Oleh karena itu, harus adanya inovasi dalam berjalannya pembelajaran. Salah satu inovasinya adalah pemberian permainan kecil/tradisional saat dilakukan pembelajaran. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui pengaruh permainan kecil terhadap partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran PJOK di SMA Kemala Bhayangkari 1 Suarabaya dan mencari besarnya pengaruh permainan kecil terhadap partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran PJOK di SMA Kemala Bhayangkari 1 Surabaya. Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian pra eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan memakai desain penelitian One Group pretest-posttest. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrument Analisa Proporsi Fokus(APF). Penelitian ini mengambil sampel sebanyak 33 siswa kelas IX-9. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat pengaruh permainan kecil terhadap partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran PJOK di SMA Kemala Bhayangkari 1 Surabaya dan terdapat peningkatan persentase partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran PJOK sebesar 22,53%.]]>
<![CDATA[Analisa Perbandingan Metode Failure Mode and Effects Analysis (FMEA) dengan Quality Control Circle (QCC) ]]>
<![CDATA[Ardyansyah, Muhammad Ilham]]>;
<![CDATA[Purnomo, Adhi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12664
<![CDATA[Dalam upaya mencapai tingkat kualitas yang tinggi dalam proses produksi, organisasi sering kali mengadopsi berbagai metode untuk mengidentifikasi dan mengatasi potensi kegagalan. Dua metode yang sering digunakan adalah Failure Mode and Effects Analysis (FMEA) dan Quality Control Circle (QCC). Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis perbandingan mendalam antara kedua metode tersebut untuk memahami keunggulan, kelemahan, dan potensi penerapannya dalam konteks manajemen kualitas. FMEA adalah metode sistematis yang fokus pada identifikasi, evaluasi, dan mitigasi potensi kegagalan dalam suatu proses atau produk. Di sisi lain, QCC merupakan pendekatan yang melibatkan partisipasi aktif karyawan dalam memecahkan masalah kualitas dan meningkatkan efisiensi operasional. Keduanya memiliki karakteristik unik yang mungkin memengaruhi efektivitas mereka dalam konteks industri yang beragam. Penelitian ini menggunakan metodologi campuran yang melibatkan tinjauan literatur, analisis data historis, dan studi kasus untuk menyelidiki kinerja dan penerapan keduanya dalam berbagai lingkungan industri. Temuan dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan mendalam terkait dengan kelebihan dan kelemahan masing-masing metode, membantu organisasi dalam memilih pendekatan yang paling sesuai dengan kebutuhan dan tuntutan spesifik mereka. Dalam era ketidakpastian dan perubahan cepat, penelitian ini dapat menjadi landasan bagi organisasi untuk memperkuat strategi manajemen kualitas mereka, sehingga dapat menghadapi tantangan dan risiko dengan lebih efektif. Kesimpulan dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi berharga pada literatur manajemen kualitas dan memberikan panduan praktis bagi para praktisi dalam memilih metode yang sesuai dengan konteks industri mereka.]]>
<![CDATA[Perilaku Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) dalam Proses Pembelajaran di Kelas Tinggi SD Negeri Cibodas 1 Kota Tangerang ]]>
<![CDATA[Nurfadhillah, Septy]]>;
<![CDATA[Huliatunisa, Yayah]]>;
<![CDATA[Sawitri, Deswita]]>;
<![CDATA[Juliasih, Juliasih]]>;
<![CDATA[Hidayati, Nurul]]>;
<![CDATA[Sahidah, Nurul]]>;
<![CDATA[Rismawati, Pipin]]>;
<![CDATA[Fitri, Resti Deka]]>;
<![CDATA[Ardani, Roselana]]>;
<![CDATA[Rahmawati, Septyana]]>;
<![CDATA[Inayah, Siti Wardatul]]>;
<![CDATA[Prikustini, Vadlina Putry]]>;
<![CDATA[Maulida, Zahra]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12665
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan perilaku Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) pada peserta didik usia Sekolah Dasar (SD), khususnya di kelas IV SD Negeri Cibodas 1 Kota Tangerang. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan Deskriptif Kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tiga jenis perilaku ADHD dalam proses pembelajaran: 1. Perilaku Inatensi: Kesulitan memperhatikan pelajaran, 2. Perilaku Hiperaktif: Tidak bisa diam dan cenderung gelisah, 3. Perilaku Impulsif: Bertindak tanpa berpikir terlebih dahulu. Dampak perilaku ADHD mempengaruhi proses pembelajaran, perilaku siswa, dan aspek sosial. Oleh karena itu, pendekatan pembelajaran perlu disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik yang mengalami ADHD.]]>
<![CDATA[Gambaran Klinis Epilepsi pada Anak di Instalasi Rawat Jalan RSUD Prof. Dr. W. Z. Johannes kupang ]]>
<![CDATA[Lulan, Wylie Medwin]]>;
<![CDATA[Payong, Maria Kurniati Ester]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12666
<![CDATA[Epilepsi merupakan suatu keadaan yang ditandai adanya bangkitan yang terjadi secara berulang akibat terganggunya fungsi otak yang disebabkan oleh muatan listrik yang abnormal pada neuron neuron otak. Epilepsi merupakan salah satu penyebab penyakit di bidang saraf anak terbanyak yang dapat berdampak pada proses pembelajaran, tumbuh dan kembang serta kualitas hidup anak. Belum ada data penelitian mengenai gambaran klinis epilepsi pada anak di RSUD. Prof. DR. W.Z. Johannes Kupang. Hal tersebut menjadi pertimbangan dilakukannya penelitian ini. Tujuan penelitian untuk mengetahui insidensi, karakter klinis, gambaran EEG dan pencitraan pasien epilepsi di Instalasi Rawat Jalan RSUD Prof. Dr. W. Z. Johannes Kupang selama periode Januari 2022 hingga Desember 2022. Desain penelitian deskriptif retrospektif dengan data yang diambil dari rekam medik pasien yang didiagnosis sebagai epilepsi di Instalasi Rawat jalan RSUD Prof. Dr. W.Z. Johanes Kupang selama periode Januari 2022 hingga Desember 2022. Pada 247 kunjungan pasien epilepsi didapatkan 39 pasien dengan data rekam medik yang lengkap. Pasien paling banyak anak perempuan dengan perbandingan 20:19. Berdasarkan status gizi, sebagian besar pasien dalam penelitian ini memiliki status gizi baik (61,54%). Usia kelompok pasien terbanyak pada onset pertama kali adalah usia kelompok diatas lima tahun dengan rata-rata usia pada saat onset adalah pada usia delapan tahun. Jenis Onset bangkitan terbanyak adalah Onset bangkitan umum (92,31%). Pasien yang memiliki riwayat kejang demam sebanyak 5 pasien (13,82%). 23 pasien dilakukan pemeriksaan EEG dengan ditemukan gambaran abnormal pada 78,26% dari hasil pemeriksaan tersebut. 10 pasien dilakukan pemeriksaan CT-Scan dan ditemukan kelainan pada 80% dari hasil pemeriksaan tersebut. Mayoritas pasien mendapatkan monoterapi dengan asam valproat (61,53%) , disusul dengan monoterapi dengan fenitoin (17,95%). Jumlah pasien anak berjenis kelamin perempuan dibanding laki-laki hampir sama banyaknya dengan rasio 20:19. Kelompok usia pasien dengan terbanyak adalah kelompok usia di atas lima tahun. Rata-rata usia pasien pada saat serangan pertama kali adalah delapan tahun. Sebagian besar pasien berstatus gizi baik. Sebagian besar pasien tidak memiliki riwayat kejang demam sebelumnya Tipe kejang paling sering adalah tipe kejang umum. Hasil abnormal didapatkan pada sebagian besar pasien yang melakukan pemeriksaan CT Scan. Hasil abnormal didapatkan pada sebagian besar pasien yang melakukan pemeriksaan EEG. Penggunaan OAE terbanyak adalah monoterapi dengan asam valproat.]]>
