JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
24,420 Documents
<![CDATA[Pengaruh Ecoprint Terhadap Kemampuan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Kemala Bhayangkari 02 Padang ]]>
<![CDATA[Nabiila, Aqilla Haya]]>;
<![CDATA[Hazizah, Nur]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini membahas bagaimana pengaruh ecoprint terhadap kemampuan kreativitas anak Taman Kanak-kanak (TK) Kemala Bhayangkari 02 Padang. Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif dan kuasi-eksperimen. Seluruh anak yang terdaftar di TK Kemala Bhayangkari 02 Padang menjadi populasi, dengan jumlah sampel sebanyak 10 orang dari masing-masing kelas B1 dan B2. Metodologi pengumpulan data meliputi tes perbuatan dan pendekatan analitis seperti uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, dan penggunaan lembar pernyataan sebagai instrumen pengumpulan data. Di kelas eksperimen, daya cipta anak-anak rata-rata 11,4 sebelum pretest dan 17,8 post-test. Kelas kontrol memiliki rata-rata 11,1 sebelum tes dan 14,3 setelah tes. 0,00 < 0,05 adalah nilai signifikansi 2 tailed. Dengan demikian, ecoprint berpengaruh terhadap kreativitas pada anak usia 5-6 tahun di TK Kemala Bhayangkari 02 Padang.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Media Educaplay Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD ]]>
<![CDATA[Rosalinda, Rosalinda]]>;
<![CDATA[Ulfa, Santri Dwi]]>;
<![CDATA[Annisa, Sindy]]>;
<![CDATA[Febrianita, Tiara]]>;
<![CDATA[Arindy, Winda Dela]]>;
<![CDATA[Yanti, Yusrina Firda]]>;
<![CDATA[Madang, Kodri]]>;
<![CDATA[Maryanti, Atika Dwi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD melalui penggunaan media Educaplay. PTK ini dilaksanakan di SD Plus Indo Global Mandiri (IGM) Palembang pada semester ganjil tahun pelajaran 2025/2026 selama dua siklus yang masing-masing dilaksanakan dua kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamtan, dan refeleksi. Tindakan menggunakan menggunakan media Educaplay. Data dikumpulkan melalui angket. Tindakan dinyatakan berhasil jika scor capaian motivasi mencapai 87%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi padas siklus I sebesar 76% dan pada siklus dua mencapai 87%. Pada siklus I Tiindakan dinyatakan belum berhasil karena penggunaan media Educaplay yang Belum Maksimal, dimana siswa belum familiar dengan platform tersebut, sehingga lebih fokus mempelajari cara penggunaan teknologi daripada memahami materi. Pada siklus II dilakukan perbaikan tindakan sehingga proses belajar menjadi lebih menyenangkan dan tertarik membuat siswa menjadi lebih termotivasi dan terlibat aktif dalam proses belajar. Dengan demikian tindakan yang menggunakan media Educaplay mencapai indikator keberhasilan pada siklus 2.]]>
<![CDATA[Milenial Muslim Mujahid Amar Ma’ruf Nahi Munkar di Tanjung Morawa ]]>
<![CDATA[Noviandanu, Helmi]]>;
<![CDATA[Arifinsyah, Arifinsyah]]>;
<![CDATA[Ismahani, Siti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Muslim milenial secara umum dapat dilihat dan dipahami sebagai populasi yang lahir dalam kurun waktu pada tahun 1980 sampai dengan tahun 2000-an. Visi utama dan tertinggi seorang milenial muslim adalah meraih ridha Allah SWT di dunia dan di akhirat sebagai nikmat termulia dari Allah SWT Yang Maha Rahman, meskipun dalam kehidupan umat muslim berkembang dari masa ke masa hingga sampai saatnya mengalami perubahan yang sangat pesat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peran milenial muslim membangun pemuda pemudi yang amar ma’ruf nahi munkar di Kecamatan Tanjung Morawa, sehingga terciptanya generasi milenial muslim yang terbaik di masa depan. Ada beberapa komunitas milenial muslim di Tanjung Morawa salah satunya adalah Komunitas Berani Hijrah (KBH). Komunitas Berani Hijrah menjalankan perannya untuk mewadahi para pemuda milenial muslim untuk mengenal dan bergerak lebih maju dalam mengenal ilmu agama, hal tersebut dilakukan komunitas ini dengan menekankan kegiatan kelompok pada lingkup solidaritas serta pengetahuan dasar-dasar agama. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa para muslim milenial harus menjadi mandiri secara finansial dan merangkul semua harakah dalam ketaatan sehingga dapat menciptakan lingkungan yang amar ma’ruf nahi munkar.]]>
<![CDATA[Kerajaan Mughal: Puncak Peradaban Islam di Tengah Dominasi Agama Hindu di India ]]>
<![CDATA[Agustin, Siti Maulidiya]]>;
<![CDATA[Arbi, Arbi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kerajaan Mughal di India merupakan salah satu peradaban Islam terbesar yang berhasil mencapai puncak kejayaannya di tengah dominasi mayoritas agama Hindu. Artikel ini membahas bagaimana kebijakan dan strategi pluralisme agama yang diterapkan oleh para pemimpin Mughal, terutama Akbar, mampu menciptakan harmoni antara komunitas Muslim dan Hindu, serta menjaga stabilitas politik dalam masyarakat yang beragam. Kebijakan seperti "Sulh-i Kull" (perdamaian universal), penghapusan pajak jizyah, pernikahan politik dengan bangsawan Hindu, dan pengangkatan pejabat Hindu ke dalam pemerintahan memainkan peran penting dalam membangun koeksistensi yang damai. Pengaruh kebijakan ini tidak hanya terlihat dalam struktur pemerintahan yang inklusif dan stabil, tetapi juga dalam perkembangan seni, budaya, dan arsitektur Mughal, yang memperlihatkan perpaduan elemen-elemen Islam dan Hindu. Artikel ini juga menyoroti pelajaran penting yang dapat diambil dari keberhasilan dinasti Mughal dalam mengelola keberagaman agama untuk diaplikasikan pada konteks kontemporer, khususnya di negara-negara dengan latar belakang pluralistik. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa toleransi, inklusivitas, dan dialog antaragama adalah kunci untuk menciptakan stabilitas politik dan sosial, serta merangkul keberagaman sebagai sumber kekuatan dalam membangun peradaban yang maju.]]>
<![CDATA[The Effect of PQ4R Strategy Towards Students’ Reading Comprehension on Recount Text at 10th Grade of MAN 4 Tanah Datar ]]>
<![CDATA[Raihani, Nurul]]>;
<![CDATA[Eliza, Eliza]]>;
<![CDATA[Irwandi, Irwandi]]>;
<![CDATA[Syafitri, Widya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Ada beberapa masalah yang peneliti temukan dilapangan pada proses pembelajaran bahasa Inggris yang menjadi latar belakang penelitian ini. Penelitian ini bertujuan menyelidiki adakah pengaruh dan perbedaan yang signifikan dalam pemahaman membaca siswa dengan menerapkan strategi PQ4R pada pembelajaran bahasa Inggris dengan materi teks recount di kelas X MAN 4 Tanah Datar. Tujuan selanjutnya adalah untuk menemukan apakah strategi PQ4R lebih baik digunakan daripada strategi konvensional. Jenis penelitian yang penliti gunakan ialah kuantitatif yang menggunakan metode eksperimen dan menggunakan desain kuasi eksperimen. Adapun populasi ialah siswa kelas X MAN 4 Tanah Datar. Tes membaca dilakukan sebagai teknik untuk mengumpulkan data, peneliti menggunakan SPSS versi 26.00 untuk menganalisis data dalam penelitian ini. Dari analisis data yang dihasilkan, ada pengaruh yang signifikan dalam hasil belajar siswa yang menerapkan strategi PQ4R. Ini dibuktikan berdasarkan rata-rata kelas experimen pada pretest dan posttest yang telah dilakukan. Selanjutnya dari analisis data yang dihasilkan terdapat perbedaan yang signifikan antara penggunaan strategi PQ4R dengan strategi konvensional. Berdasarkan hasil belajar siswa (posttest) kelas kontrol dan kelas eksperimen diketahui rata-rata nilainya 69,55 untuk kelas kontrol dan 75,60 untuk kelas eksperimen. Dari rangkaian analisis yang dihasilkan, bisa diambil simpulan bahwa penggunaan strategi PQ4R lebih baik daripada penggunaan strategi konvensional pada siswa kelas X MAN 4 Tanah Datar.]]>
<![CDATA[Implementasi Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Cerpen di Kelas IV SD Djama’atul Ichwan Program Utama ]]>
<![CDATA[Dinanti, Vitri Arlita]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran cerpen dengan menggunakan model problem based learning. Penelitian ini dilakukan di SD Djama’atul Ichwan Program Utama dengan subjek penelitian adalah kelas IV yang berjumalah 17 orang. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, tiap-tiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran cerpen. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata yang mengalami peningkatan yaitu sebelum tindakan sebesar 62,64, pada siklus I sebesar 73,52 dan pada siklus II sebesar 81,76. Selain itu persentase ketuntasan juga mengalami peningkatan yaitu sebelum tindakan sebesar 35,29%, pada siklus I sebesar 70,58% dan pada siklus II sebesar 94,11%.]]>
<![CDATA[Prinsip Dasar dan Teknik Tenis Lapangan: Sebuah Tinjauan Teoritis ]]>
<![CDATA[Oroh, Mhd. Fahriza Pratama]]>;
<![CDATA[Willi, Dian Asifa]]>;
<![CDATA[Hasibuan, Nabila Bilqis]]>;
<![CDATA[Hura, Irfan Gunawan]]>;
<![CDATA[Nurkadri, Nurkadri]]>;
<![CDATA[Sirait, Todo Bonardo]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tenis lapangan adalah olahraga yang telah berkembang secara signifikan sejak awal kemunculannya, menjadi salah satu cabang olahraga paling populer dan kompetitif di dunia. Artikel ini menyajikan tinjauan komprehensif tentang aspek-aspek fundamental tenis lapangan, mencakup sejarah, perkembangan teknik, dan prinsip-prinsip dasar permainan. Dimulai dengan penelusuran evolusi historis olahraga ini, artikel membahas transformasi tenis dari permainan bangsawan menjadi fenomena global. Selanjutnya, fokus diberikan pada aturan dasar dan format pertandingan yang membentuk struktur unik permainan tenis modern. Analisis mendalam tentang teknik pukulan fundamental—termasuk servis, forehand, backhand, dan volley—menyoroti kompleksitas biomekanik dan kinesiologi yang terlibat dalam eksekusi pukulan yang efektif. Prinsip-prinsip strategi dan taktik diuraikan, menekankan pentingnya adaptabilitas dan pengambilan keputusan dalam konteks permainan yang dinamis. Artikel juga mengeksplorasi berbagai faktor yang mempengaruhi performa atlet, dari aspek fisik dan teknis hingga komponen mental dan taktis. Pembahasan tentang perkembangan teknologi dalam pelatihan dan analisis permainan menyoroti evolusi berkelanjutan dalam pendekatan terhadap olahraga ini. Tinjauan ini bertujuan untuk memberikan pemahaman holistik tentang tenis lapangan, yang bermanfaat bagi pemain, pelatih, peneliti, dan penggemar olahraga.]]>
<![CDATA[Analisis Teknik Pukulan Forehand dalam Permainan Tenis Lapangan ]]>
<![CDATA[Sihombing, Rizky]]>;
<![CDATA[Siagian, Azzura Ratul Husna]]>;
<![CDATA[Muthe, Nova Sari]]>;
<![CDATA[Nurkadri, Nurkadri]]>;
<![CDATA[Hutabarat, Angga]]>;
<![CDATA[Siahaan, Toti Sebastian]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pukulan forehand merupakan teknik fundamental dalam tenis lapangan yang memiliki peran krusial dalam menentukan performa pemain. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif teknik pukulan forehand, dengan fokus pada aspek biomekanika, efektivitas pukulan, dan faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilannya. Metode penelitian yang digunakan melibatkan observasi dan analisis video terhadap 20 pemain tenis profesional peringkat 50 besar dunia selama periode 2022-2023. Data dikumpulkan melalui analisis video pertandingan Grand Slam, pengukuran biomekanika menggunakan perangkat lunak analisis gerak, dan wawancara dengan pelatih tenis profesional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas pukulan forehand bergantung pada beberapa faktor kunci, termasuk rotasi pinggul dan bahu yang optimal, sudut lengan saat kontak dengan bola, transfer berat badan, sudut raket, serta timing dan koordinasi gerakan. Pemain profesional menunjukkan kemampuan untuk menghasilkan berbagai variasi pukulan forehand dengan penyesuaian minor pada teknik dasar. Aspek mental, seperti kepercayaan diri dan ketenangan, juga berperan penting dalam eksekusi pukulan, terutama dalam situasi kritis pertandingan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa teknik pukulan forehand yang efektif tidak hanya bergantung pada kekuatan fisik, tetapi juga pada efisiensi gerakan dan kemampuan adaptasi terhadap berbagai situasi permainan. Temuan ini memberikan wawasan berharga bagi pelatih dan pemain dalam mengembangkan strategi latihan yang lebih efektif untuk meningkatkan kualitas pukulan forehand.]]>
<![CDATA[Pengembangan Materi Pembelajaran yang Berbasis E-Modul untuk Mata Kuliah Dasar ]]>
<![CDATA[Santosa, Firman]]>;
<![CDATA[Wahyudi, Sri]]>;
<![CDATA[Chandra, Detri Amelia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Proses pembelajaran merupakan suatu kegiatan interaksi antara semua komponen pembelajaran yaitu sarana prasarana, metode, strategi dan media pembelajaran serta lingkungan yang mendukung ketercapaian proses pembelajaran. E-modul merupakan salah satu media pembelajaran interaktif dilengkapi dengan teks, gambar, animasi, dan video pembelajaran, serta dapat diakses secara realtime melalui laptop dan smartphone. Masalah utama yang dibahas dalam penyelidikan ini berkaitan dengan metodologi instruksional yang digunakan dalam kurikulum database dalam program Pendidikan Teknologi Informasi. Saat ini, bahan pengajaran utama yang digunakan terdiri dari modul cetak tradisional; Namun, materi tersebut dianggap relatif tidak efektif, terutama mengingat kemajuan pesat dalam teknologi informasi. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan bahan ajar berbasis e-modul matakuliah basis dan untuk mengetahui tingkat kelayakannya sebagai bahan ajar. Kerangka metodologis yang digunakan dalam penelitian ini mencakup Penelitian dan Pengembangan (R&D) dalam konteks penelitian ini terdiri dari fase: definisi, desain, pengembangan, dan diseminasi. Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tinjauan literatur, dan metodologi survei, sedangkan teknik analitis yang diterapkan bersifat deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini menghasilkan produk e-modul berbentuk flipbook berbasis web dan di desain dengan aplikasi canva. Berdasarkan penilaian ahli materi presentase E-modul yang dikembangkan sebesar 73% yang berarti Layak untuk digunakan sebagai bahan ajar sedangka penilaian dari ahli media sebesar 91% dan Sangat Layak untuk digunakan sebagai salah satu bahan ajar matakuliah basis data.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan E-Modul terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Matakuliah Kalkulus Universitas Rokania ]]>
<![CDATA[Muslim, Muslim]]>;
<![CDATA[Dwiana, Ari Aprilia]]>;
<![CDATA[Prasiwiningrum, Elyandri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Upaya penelitian ini berusaha untuk memeriksa dampak e-modul pada kinerja akademik siswa yang terdaftar dalam kursus Kalkulus di Universitas Rokania. Kursus Kalkulus sering dianggap menantang oleh siswa karena konsep abstrak dan komputasi yang rumit. Dalam konteks penyelidikan ini, metodologi kuantitatif digunakan, dengan fokus pada mata pelajaran dari Fakultas Ilmu Komputer di Universitas Rokania, yang terdiri dari total 45 peserta, dikategorikan menjadi dua kelompok: Kelas A, terdiri dari 23 siswa yang ditunjuk sebagai kohort eksperimental, dan Kelas B, terdiri dari 22 siswa yang bertugas sebagai kohort kontrol. Kelompok eksperimen menggunakan e-modul sebagai sumber instruksional, berbeda dengan kelompok kontrol, yang menggunakan metode pengajaran tradisional. Penilaian normalitas yang dilakukan melalui uji Lilliefors menunjukkan bahwa data dari kedua kohort menunjukkan distribusi normal dengan varians homogen. Uji t dilakukan untuk mengevaluasi perbedaan hasil pembelajaran antara kedua kelompok. Temuan mengungkapkan perbedaan yang signifikan secara statistik antara kelompok eksperimen dan kontrol, dengan hasil pembelajaran rata-rata untuk kelompok eksperimen (69,04) melebihi kelompok kontrol (52,86). Penelitian ini mendukung pernyataan bahwa penerapan e-modul memberikan pengaruh yang menguntungkan pada prestasi akademik siswa, memfasilitasi pengalaman pendidikan yang lebih interaktif dan meningkatkan pemahaman mereka tentang konsep Kalkulus.]]>
