cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
admin@aulad.org
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Aulad : Journal on Early Childhood
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26554798     EISSN : 2655433X     DOI : -
Core Subject : Health, Education, Social,
Education Public Health Social Sciences
Aulad : Journal on Early Childhood is a periodically scientific journal published by Program Studi PG-PAUD Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai Riau, Indonesia. The journal focuses its scope on the issues on Early Childhood. We invite scientists, scholars, researchers, as well as profesionnals to publish their researches in our Journal. This Journal is published every April, August and December annually. Scientific paper submitted to this journal should follow the following guidelines As our commitment to the advancement of science and technology, the Jurnal Obsesi follows the open access policy that allows the published articles freely available online without any subscription.
Arjuna Subject : -
Articles 568 Documents
 10   11   12   13   14 
Uji Kepuasan Orang Tua Wali Siswa Berkebutuhan Khusus terhadap Kualitas Sarana dan Prasarana Model Disability Friendly School di PAUD Inklusi Novianti, Ria; Mahardhani, Ardhana Januar; Alvi, Ria Rizkia; Agustin, Raja; Wulansari, Betty Yulia; Aziza, Rizqia Putri
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 6 No. 3 (2023): September-December 2023
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v6i3.547

Abstract

Sarana dan prasarana sekolah penyelenggara pendidikan inklusi di Indonesia belum banyak yang memfasilitasi kebutuhan anak tuna netra dan tuna daksa. Khususnya dalam dalam penyelenggaraan PAUD Inklusi. Sarana dan prasarana yang digunakan sama seperti kebutuhan sarana pada umunya sehingga diperlukan model percontohan untuk diduplikasi. Disability Friendly School (DFS) adalah model PAUD inklusi percontohan yang dikembangkan untuk memberikan contoh sarana dan prasarana PAUD inklusi yang baik. Model ini memberikan gambaran model sarana dan prasarana untuk mengakomodasi anak tuna netra, tuna daksa. Tujian penelitian ini adalah untuk melihat kepuasan orang tua wali siswa berkebutuhan khusus terhadap kualitas sarana dan prasarana Model Disability Friendly School (DFS) untuk melayani anak disabilitas. Metode yang digunakan adalah metode deskripsi kualitatif hasil pengisian kuesioner. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa Model Disability Friendly School (DFS) layak digunakan untuk kebutuhan sarana dan prasarana anadisabilitas
Implementasi Behaviorisme dan Humanisme dalam Proses Pembelajaran Makhsura, Suri; Agustin, Rini; Rifma; Jasrial; Syahril
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 6 No. 3 (2023): September-December 2023
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v6i3.548

Abstract

Proses mendidik seorang anak harus memperhatikan teori yang tepat agar anak dapat menyerap dan menerima pelajaran, serta dapat mengaplikasikannya dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan teori belajar behaviorisme dan humanisme dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan format wawancara. Teori behaviorisme dan humanisme perlu diterapkan dalam proses pembelajaran, karena tujuannya ialah menjadi seorang yang lebih manusiawi dengan harapan agar bisa menjadi lebih peka terhadap lingkungan sekitar, mampu memahami diri sendiri untuk mampu meraih aktualisasi diri. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dalam implementasi teori belajar behaviorisme pada proses pembelajaran dibuktikan dengan beberapa fakta yaitu, guru memberikan stimulus kepada siswa dalam pembelajaran, dan siswa meresponnya secara positif, dan juga didukung dengan adanya reward yang berfungsi sebagai penguatan terhadap respon yang telah ditunjukkan oleh siswa.
Implementation of the Adiwiyata Program to Build Environmental Caring Character in Elementary School Students Fazira, Nurul; Ramadan, Zaka Hadikusuma
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 6 No. 3 (2023): September-December 2023
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v6i3.549

Abstract

The Adiwiyata program is a program to create an ideal living environment for students in order to achieve learning goals between teachers and students. The aim of this research is to analyze the implementation of the Adiwiyata program in building environmentally caring characters in students. Descriptive qualitative research with a case study approach was used in this research. Because the provincial-level Adiwiyata Program had just been introduced, the research location was at SDN 176 Pekanbaru. The results of this research show that when the Adiwiyata activity program is put into practice, student character is not the only thing that is important. They also need to have a disciplined attitude towards the environment, understand their responsibilities towards the environment, and get used to these activities from an early age. So that, in the end, it becomes a positive culture and children's environmental awareness becomes embedded in their daily lives.
Keyakinan dan Praktik Literasi pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Salsa, Denis Islami; Madyawati, Lilis; Laely, Khusnul
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 7 No. 1 (2024): Janaury-April 2024
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v7i1.550

Abstract

Salah satu kemampuan yang dibutuhkan anak usia dini dan perlu adanya dukungan orang dewasa disekitar anak adalah literasi. Kemampuan literasi sendiri merupakan jembatan sosial pertama bagi anak untuk melakukan kehidupan sosialnya. Penelitian ini difokuskan untuk menganalisa keyakinan dan praktik guru PAUD terhadap literasi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis survey. Sampel yang digunakan sebanyak 60 responden yang tersebar di wilayah Fakfak dan Sorong Papua Barat. Teknik sampling yang digunakan adalah Disproportionate Stratified Random Sampling. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan instrumen lembar kuesioner. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil yang diperoleh adalah keyakinan guru terkait implementasi literasi di PAUD sangat baik dan praktik literasi di kelas baik. Namun tidak sebanding dengan waktu yang digunakan paling banyak kurang dari 11 menit. Oleh karena itu dibutuhkan pelatihan kepada guru PAUD terkait implementasi literasi di kelas. Pengalaman literasi yang bermakna diperoleh anak saat berinteraksi dengan anak yang lain, guru, dan lingkungan sekitar dalam suasana yang menyenangkan. Implikasi dalam penelitian ini adalah menyelenggarakan lokakarya bagi guru-guru pendidikan anak usia dini dalam mengimplementasikan literasi sesuai dengan usia, perkembangan dan latar belakang anak.
Hubungan Self Efficacy dan Self Leadership dengan Hasil Belajar Siswa Kelas Lima Sekolah Dasar Bela Siti Nurul Ulfah
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 6 No. 3 (2023): September-December 2023
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v6i3.551

Abstract

Hasil belajar siswa merupakan hal penting karena merupakan hasil akhir dari proses pembelajaran siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan serta sumbangan self efficacy dan self leaership dengan hasil belajar siswa. Metode penelitian ini menggunakan metode korelasional untuk mengetahui hubungan antara self efficacy dan self leadership dengan hasil belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara variabel self efficacy dengan hasil belajar, tidak terdapat hubungan yang signifikan antara variabel self leadership dengan hasil belajar, terdapat hubungan yang signifikan antara variabel self efficacy dan self leadership terhadap hasil belajar dan pengaruh efektif variabel self efficacy dan self leadership secara bersama-sama terhadap hasil belajar sebesar 25% dengan rincian pengaruh efektif self efficacy sebesar 18.3% dan self leadership sebesar 6.7%. Implikasi penelitian ini diharapkan sebagai evaluasi bagi guru ataupun siswa dalam proses pembelajaran.
Need Analysis for Teaching English in Early Childhood Education Students Wati, Siska Oktawidya; Ramadhan, Syahrul
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 6 No. 3 (2023): September-December 2023
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v6i3.553

Abstract

Analysis of needs for English language teaching in PG-Paud. English for Specific Purposes (ESP) in the learning process in higher education is often less effective. One contributing factor is the lack of a learning plan so that learning is not relevant to the field of science they are capable of. Therefore, it is necessary to start planning learning by conducting a needs analysis based on students' needs in learning English. This research aims to determine and describe the needs of English language students in PG PAUD Universitas Prima Nusantara Bukittinggi. This research was conducted using a qualitative descriptive approach. The objects of this research were students in the third year. Data was collected through questionnaires and direct interviews. The collected data is classified so that students' needs in learning English can be identified, then each one is explained. The research results show that (1) students' mastery of English is still relatively low, (2) 50% of students improve their oral communication or speaking skills and 30% write as the main priority in learning English in preparation for applying for work, (3) during learning English, students expect an increase in their skills related to both oral and written. Based on these results, it is recommended to prepare syllabus planning and develop English teaching materials in PG-Paud programs.  
Sedekah Sebagai Media dalam Menumbuhkan Karakter Peduli Sosial pada Anak Usia Dini Oktavianti, Rahmania Adinda; Ifadah, Ayunda Sayyidatul; Fatmawati, Fitri Ayu
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 6 No. 3 (2023): September-December 2023
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v6i3.555

Abstract

Mengenalkan dan mengajarkan kepedulian sosial pada anak bermanfaat agar dimasa yang akan datang dapat memiliki perasaan terhadap seseorang yang membutuhkan pertolongan, tanpa sifat – sifat kepribadian yang negatiff. Tujuan dari penelitian ini untuk  mengetahui bagaimana proses kegiatan sedekah jumat dan bagaimana perkembangan peduli sosial anak setelah melakukan kegiatan sedekah jumat. Jenis penelitian kualitatif deskriptif Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi Teknik analisis data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian diperoleh bahwa proses kegiatan sedekah jumat berupa berinfaq lembaga tidak merencanakan, kegiatan santunan lansia dan anak yatim direncanakan Pelaksanaannya semua peserta didik dilibatkan dan mengajak orang tua, kepala desa dan jajarannya. Pada evaluasi kegiatan belum ada hanya berupa laporan kegiatan. perkembangan peduli sosial anak masih butuh arahan dan stimulasi, anak belum memiliki inisiatif untuk memberi dan meminjamkan makanan, mainan dan alat tulis kepada teman dan orang lain.
Kesalahan Fonologi pada Anak Berkebutuhan Khusus ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) Arifiyanti, Nurul; Margana
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 6 No. 3 (2023): September-December 2023
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v6i3.557

Abstract

Banyak anak dengan ADHD mungkin memiliki berbagai macam kesulitan komunikasi karena mereka tidak memiliki gangguan bahasa yang terdiagnosis. Oleh karena itu, penting untuk meningkatkan kesadaran untuk mengetahui potensi kekurangan pragmatis dan bahasa pada anak-anak dengan ADHD dan menemukan intervensi yang tepat untuk anak-anak dengan gangguan pragmatis dan/atau bahasa dengan ADHD. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan fonologi pada anak ADHD yang berusia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan sistematik literatur review (SLR). Hasil analisis data menunjukkan terdapat tiga kesalahan fonoogi yang ditunjukkan oleh anak dengan ADHD. Ketiga kesalahan tersebut adalah mencampurkan kata dari bahasa lokal, kesalahan asembling, dan pengucapan fonem yang tidak lengkap. Implikasi hasil penelitian akan dibahas lebih lanjut pada artikel ini.
Video Animasi Berbasis Kearifan Lokal Riau untuk Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Suzianti, Dinda; Dafit, Febrina
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 6 No. 3 (2023): September-December 2023
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v6i3.559

Abstract

Kurangnya tersedianya media pembelajaran yang menarik di sekolah dasar menyebabkan pembelajaran menjadi monoton, terutama media pemahaman membaca siswa. Penelitian bertujuan untuk mengembangkan media video pembelajaran animasi berbasis kearifan lokal Riau, untuk mengetahui validitas dan praktikalitas media video yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan dengan model 4D. Partisipan dalam penelitian ini adalah guru, siswa, dan validator, ahli materi, ahli bahasa, dan ahli desain. Data dikumpulkan dari wawancara dan kuesioner. Hasil penelitian ini adalah media video pembelajaran animasi dinyatakan valid dengan memperoleh skor ahli materi sebesar 84,37% dengan kategori sangat valid, 90% dengan kategori sangat valid untuk ahli bahasa, dan 94,22% untuk ahli desain dengan kategori valid. kategori. Kemudian setelah dinyatakan valid, media mendapat predikat sangat praktis dari siswa dengan rata-rata 92,91% dan sangat praktis dari guru dengan rata-rata 100%.
Peran Pendidik untuk Menstimulasi Kemampuan Anak Usia Dini dalam Pemecahan Masalah Utami, Febriyanti; Boeriswati, Endry; Supena, Asep
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 6 No. 3 (2023): September-December 2023
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v6i3.560

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah merupakan keterampilan penting bagi anak untuk mengatasi berbagai permasalahan yang ditemui di kesehariannya. Untuk itu kemampuan pemecahan masalah perlu distimulasi sejak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran pendidik dalam menstimulasi kemampuan pemecahan masalah pada anak usai dini. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan dengan metode deskriptif. Subjek penelitian ini terdiri dari empat orang pendidik di KB Ceria Kota Palembang. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan wawancara observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif model Milles & Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran pendidik dalam menstimulasi kemampuan pemecahan masalah dapat dilihat sebagai pelaksana dan evaluator. Namun perencanaan pelaksanaan pembelajaraan dan rancangan evaluasi yang dibuat masih belum lengkap dan jelas

Page 12 of 57 | Total Record : 568

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2026): January-April 2026 in Progress Vol. 8 No. 3 (2025): September-December 2025 Vol. 8 No. 2 (2025): May-Agustus 2025 Vol. 8 No. 1 (2025): January-April 2025 Vol. 7 No. 3 (2024): September-December 2024 Vol. 7 No. 2 (2024): May-Agustus 2024 Vol. 7 No. 1 (2024): Janaury-April 2024 Vol. 6 No. 3 (2023): September-December 2023 Vol. 6 No. 2 (2023): May-August 2023 Vol. 6 No. 1 (2023): January-April 2023 Vol. 5 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 5 No. 2 (2022): August 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): Special Issue: Education (General) Vol. 4 No. 3 (2021): December 2021 Vol. 4 No. 2 (2021): August 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 4 No. 3 (2021): Special Issue: Education (General) Vol. 3 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 3 No. 2 (2020): August 2020 Vol 3 No 2 (2020): August 2020, Inpress Vol 3 No 1 (2020): April, 2020 Vol. 3 No. 1 (2020): April 2020 Vol 2 No 3 (2019): December 2019, InPress Vol. 2 No. 3 (2019): December 2019 Vol 2 No 3 (2019): December 2019 Vol 2 No 2 (2019): August, 2019 Vol. 2 No. 2 (2019): August 2019 Vol 2 No 1 (2019): April, 2019 Vol 2 No 1 (2019): April, 2019 In Press Vol. 2 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 1 No. 1 (2018): December 2018 Vol 1 No 1 (2018): December, 2018 More Issue