cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota metro,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Published by Universitas Muhammadiyah Metro
ISSN : 25278436     EISSN : 25412922     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The purpose of this journal is to publish quality articles dedicated to the scientific development of research and education. The scope besides Lentera Pendidikan Puslit LPPM UM Metro as well research and education. Lentera Pendidikan Puslit LPPM UM Metro Journal published twice a year in June and December, with the number of articles 10-20 per year.
Arjuna Subject : -
Articles 461 Documents
 43   44   45   46   47 
PENDEKATAN DALAM PERENCANAAN PENDIDIKAN : PRINSIP, PENDEKATAN DAN OPTIMALIASI Ruzzaman, Kamal; Trimurniyati, Pera; Asmendri, Asmendri; Sari, Milya
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 10, No 2 (2025): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v10i2.4655

Abstract

Perencanaan pendidikan memainkan peran krusial dalam mewujudkan sistem pendidikan yang efektif dan berkelanjutan. Studi ini mengeksplorasi berbagai pendekatan teoretis dan praktis dalam perencanaan pendidikan, dengan menekankan fungsi, mekanisme, dan strategi optimalisasinya. Pembahasannya mengintegrasikan perspektif sosial, ekonomi, dan sumber daya manusia untuk menyajikan kerangka kerja yang holistik. Pendekatan tuntutan sosial menyoroti pendidikan sebagai respons terhadap kebutuhan masyarakat, sementara pendekatan tenaga kerja berfokus pada penyelarasan keluaran pendidikan dengan tuntutan pasar tenaga kerja. Sementara itu, pendekatan efektivitas biaya menilai investasi pendidikan melalui capaian yang terukur. Pendekatan integratif menggabungkan perspektif-perspektif ini ke dalam sistem terpadu yang menekankan sinergi dan adaptabilitas. Temuan menunjukkan bahwa perencanaan yang efektif membutuhkan fleksibilitas, analisis berbasis bukti, dan partisipasi pemangku kepentingan. Perencanaan pendidikan yang optimal meningkatkan efisiensi pengambilan keputusan, pemanfaatan sumber daya, dan akuntabilitas kelembagaan. Oleh karena itu, model perencanaan yang sistematis, partisipatif, dan adaptif sangat penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan dalam konteks global yang dinamis.
REVOLUSI PEMBELAJARAN MUFRADAT: DARI HAFALAN TRADISIONAL MENUJU EKOSISTEM DIGITAL BAHASA ARAB Sholihin, M. Dzaki; Lubis, Shibghotullah Suaydi Azzain; Nasution, Sahkholid
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 10, No 2 (2025): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v10i2.4793

Abstract

Artikel ini menganalisis transisi pembelajaran kosakata bahasa Arab ke media digital serta faktor linguistik dan sosial-budaya yang memengaruhinya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan berfokus pada eksplorasi mendalam terhadap pengalaman, pandangan, dan pemahaman tentang revolusi pembelajaran mufradat: dari hafalan tradisonal menuju ekosistem digital bahasa Arab, penelitian ini juga menggunakan metode Library Research yang berfokus pada pengumpulan dan analisis data dari berbagai sumber literatur, seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, dokumen resmi, dan sumber-sumber tertulis lainnya yang relevan. Hasil analisis menunjukkan bahwa keterampilan dalam kosakata sangat penting untuk menguasai bahasa Arab. Metode tradisional yang hanya mengutamakan hafalan dianggap kurang efisien, sehingga dibutuhkan cara yang lebih interaktif. Penggunaan media digital seperti aplikasi belajar, permainan edukatif, dan video interaktif telah terbukti bisa meningkatkan semangat, partisipasi, serta kemampuan siswa dalam mengingat dan menggunakan kata-kata sesuai konteks. Dengan demikian, penggabungan media digital menjadi jawaban strategis untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran kosakata di zaman sekarang.
Upaya Menumbuhkan Minat Baca Siswa Kelas II SDN 2 Dorang dengan Berbantuan Media Buku Cerita Bergambar LUQMANA, FARISA
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 10, No 2 (2025): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v10i2.4783

Abstract

Minat baca siswa sekolah dasar masih menjadi tantangan dalam proses pembelajaran, terutama pada siswa kelas rendah yang memerlukan media menarik agar dapat tertarik untuk membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru dalam menumbuhkan minat baca siswa kelas II SDN 2 Dorang dengan berbantuan media buku cerita bergambar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek seorang guru kelas II dan sepuluh siswa kelas II. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan kemudian dianalisis melalui redukasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru melakukan beberapa upaya untuk menumbuhkan minat baca siswa kelas II, antara lain: (1) memilih buku cerita bergambar sesuai usia dan minat siswa; (2) melaksanakan kegiatan membaca bersama; (3) memberikan pendampingan membaca bagi siswa yang kemampuan membacanya rendah; dan (4) menciptakan suasana membaca yang menyenangkan. Observasi menunjukkan adanya peningkatan minat baca siswa, ditandai dengan skor minat baca yang berada pada kategori tinggi, seperti siswa tampak bersemangat membaca, menunjukkan ekspresi gembira, memperhatikan cerita dengan seksama, serta memiliki keinginan untuk membaca lebih banyak buku. Wawancara dengan guru dan siswa juga menguatkan bahwa kegiatan membaca menggunakan media buku cerita bergambar membuat siswa merasa senang dan termotivasi untuk membaca. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media buku cerita bergambar menjadi strategi efektif bagi guru dalam menumbuhkan minat baca siswa kelas II SDN 2 Dorang. Media ini membantu menciptakan pengalaman membaca yang lebih menarik, sehingga dapat digunakan sebagai alternative inovasi pembelajaran membaca di sekolah dasar.
INTEGRASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI DAN STRATEGI MANAJERIAL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Tessar, Delia Oktaviana; Dzikri, Ilham Nur; Fatonah, Siti; Ratnasari, Dine Trio
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 10, No 2 (2025): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v10i2.4685

Abstract

Advances in digital technology have had a significant impact on education, particularly on the Indonesian language learning process at the elementary school level. The use of technology in learning activities not only requires teachers to be able to use digital media effectively, but also requires the role of school management in creating a learning atmosphere that can adapt to the era of digital transformation. Based on this, this study aims to examine the relationship between the use of technology-based learning media and school managerial strategies to improve digital literacy and Indonesian language learning outcomes. This study applies a qualitative descriptive approach through a literature review sourced from various scientific publications, such as journals, books, and research reports published between 2019 and 2024. The results of the study revealed that the collaboration between the use of interactive digital media and the implementation of appropriate managerial strategies can increase student participation, creativity, and understanding in the Indonesian language learning process. Therefore, the integration of technological aspects and educational management is an important foundation in realizing innovative, collaborative learning, and focusing on improving students' digital literacy at the elementary school level.
Membumikan Adab: Menyingkap Gagasan Al-Attas sebagai Fondasi Pendidikan Karakter Generasi Z Nabila, Mutiara; Manasikana, Arina; Mumtaza, Ukhty; Sari, Herlini Puspika
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 10, No 2 (2025): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v10i2.4671

Abstract

This study aims to analyze and implement the concept of adab (etiquette) proposed by Syed Muhammad Naquib Al-Attas as a philosophical foundation in addressing the crisis of character education and moral erosion among Generation Z in the digital age. Generation Z, who live in a digital and global environment, experience value disorientation due to the weak internalization of adab in an education system that tends to be cognitive and materialistic. Through a literature review using a qualitative-descriptive analytical approach, this study examines Al-Attas' major works, particularly The Concept of Education in Islam, as well as various literature related to the character crisis and the dynamics of Generation Z. The results of the analysis show that, according to Al-Attas, manners are not merely social etiquette, but rather a spiritual and intellectual awareness to place everything in its proper position according to its essence. The concept of Islamization of Knowledge (IIEP) becomes an implementative instrument for the formation of civilized human beings (al-insan al-mu'addab) through the purification of knowledge from secular values towards a monotheistic orientation. This study concludes that effective character education for Generation Z must be holistic—integrating spiritual, moral, intellectual, and technological aspects to produce a generation that is knowledgeable, moral, and civilized in accordance with the Islamic worldview.
PENGARUH RENANG TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK ANAK DISABILITAS: NARRATIVE REVIEW veryadi, raihan; Farha, Shafazila Nisa; Dharmawan, M. Rifki; Wijaya, Habibi Hadi; Kusumaningtyas, Avinda Rizki
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 10, No 2 (2025): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v10i2.4805

Abstract

AbstrakArtikel ini menyajikan tinjauan mengenai pengaruh aktivitas renang terhadap perkembangan motorik anak disabilitas. Berdasarkan data dari BPS (Badan Pusat Statisik) pada tahun 2017, menyatakan bahwa jumlah anak berkebutuhan khusus (ABK) di Indonesia mencapai angka 1,6 juta anak dengan beragam jenis gangguan, Aquatic Exercise merupakan salah satu perawatan yang paling populer untuk anak-anak dengan gangguan saraf motori. Intervensi ini bisa menjadi salah satu alternatif latihan karna resiko cedera yang terhitung cukup rendah serta aman dan bermanfaat bagi anak-anak penyandang disabilitas. Fokus pembahasan diarahkan pada berbagai jenis disabilitas seperti tunagrahita, autisme, cerebral palsy, serta disabilitas sensorik lainnya. Tujuan dari artikel ini adalah menganalisis bagaimana aktivitas renang dan berbagai bentuk latihan akuatik mampu memberikan kontribusi terhadap peningkatan keterampilan motorik kasar maupun halus. Metode penelitian yang digunakan adalah narrative literature review dengan menelaah 7 artikel nasional dan internasional yang relevan. Berdasarkan hasil kajian, seluruh penelitian menunjukkan bahwa aktivitas renang, terapi akuatik, maupun latihan renang adaptif secara konsisten memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan motorik anak disabilitas, baik dari aspek kekuatan, koordinasi, daya tahan, kelincahan, maupun kepercayaan diri. Hasil tinjauan ini diharapkan menjadi referensi bagi pendidik, orang tua, pelatih, serta peneliti dalam merancang program latihan renang yang aman, terstruktur, dan sesuai kebutuhan anak disabilitasAbstractThis article presents a review of the influence of swimming activities on the motor development of children with disabilities. Based on data from the Central Statistics Agency (BPS) in 2017, it stated that the number of children with special needs (ABK) in Indonesia reached 1.6 million children with various types of disorders. Aquatic Exercise is one of the most popular treatments for children with motor neuron disorders. This intervention can be an alternative exercise because the risk of injury is relatively low and it is safe and beneficial for children with disabilities. The discussion focuses on various types of disabilities such as mental retardation, autism, cerebral palsy, and other sensory disabilities. The purpose of this article is to analyze how swimming activities and various forms of aquatic exercise can contribute to the improvement of gross and fine motor skills. The research method used is a narrative literature review by examining 7 relevant national and international articles. Based on the results of the study, all studies show that swimming activities, aquatic therapy, and adaptive swimming training consistently have a positive impact on improving the motor skills of children with disabilities, both in terms of strength, coordination, endurance, agility, and self-confidence. The results of this review are expected to be a reference for educators, parents, coaches, and researchers in designing swimming training programs that are safe, structured, and appropriate to the needs of children with disabilities.
Pengaruh Globalisasi terhadap Bahasa Indonesia Putri, Sindi Novita; Sari, Tiara; Ayuningtyas, Dea Ajeng; Prasetya, Theodosius Davis; Ganendra, Angela Meryci Vina; Zahra, Naila; Sakti, Bayu Purbha
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 10, No 2 (2025): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v10i2.4788

Abstract

Globalisasi merupakan fenomena multidimensional yang membawa perubahan besar dalam berbagai aspek kehidupan manusia, termasuk dalam bidang kebahasaan. Dalam konteks Indonesia, globalisasi memengaruhi cara masyarakat menggunakan, menilai, dan melestarikan Bahasa Indonesia sebagai simbol identitas nasional. Fenomena ini tidak hanya berdampak pada pola komunikasi, tetapi juga pada pembentukan sikap bahasa dan keberlanjutan eksistensi Bahasa Indonesia di tengah arus budaya global .Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan pustaka (library research), yaitu menelusuri berbagai jurnal ilmiah dan artikel akademik yang relevan dengan topik pengaruh globalisasi terhadap Bahasa Indonesia. Sumber data diperoleh dari jurnal nasional terakreditasi yang membahas perubahan penggunaan Bahasa Indonesia di era digital dan dampak globalisasi terhadap identitas kebahasaan. Beberapa di antaranya adalah yang menyoroti pengaruh globalisasi terhadap pola berbahasa remaja Indonesia.Hasil kajian menunjukkan bahwa globalisasi memberikan dampak positif terhadap Bahasa Indonesia, di antaranya adalah perluasan jangkauan penggunaan Bahasa Indonesia di ranah internasional, peningkatan kosakata melalui istilah serapan dari bahasa asing, serta munculnya variasi bahasa baru yang mencerminkan kreativitas generasi muda. Hal ini menunjukkan bahwa Bahasa Indonesia terus beradaptasi dengan perkembangan zaman dan teknologi komunikasi. Sebagaimana dijelaskan oleh (Aqila et al., 2024), globalisasi dan kemajuan teknologi digital berperan besar dalam memperluas ruang interaksi Bahasa Indonesia di dunia maya.Namun demikian, globalisasi juga menimbulkan dampak negatif yang cukup signifikan. Antara lain, terjadi penurunan penggunaan bahasa baku, meningkatnya penggunaan bahasa campuran (code mixing dan code switching), serta melemahnya identitas kebangsaan terutama di kalangan generasi muda.Penelitian ini menegaskan bahwa keberlangsungan Bahasa Indonesia di era global menuntut komitmen nasional yang kuat dalam bidang pendidikan bahasa, penerapan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI), serta penguatan konten digital berbahasa Indonesia sebagai strategi utama menjaga eksistensinya. Kolaborasi antara lembaga kebahasaan, institusi pendidikan, dan media digital diperlukan agar Bahasa Indonesia dapat tetap relevan, bermartabat, dan berdaya saing di tengah arus globalisasi yang cepat dan tak terhindarkan.
PENGARUH MEDIA VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN ANALISIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS TINGGI Puspitasari, Devi; Aprilliana, Hepta; Arsyifa, Humaira; Josephirra, Josephirra; Ratnasari, Dine Trio
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 10, No 2 (2025): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v10i2.4697

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media visual terhadap kemampuan analisis siswa dalam pembelajaran IPA kelas tinggi di SDN 2 Sindangmulya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek siswa kelas 4A. Media visual yang digunakan berupa gambar dan video eksperimen sederhana, seperti penggunaan lampu dan kipas angin untuk menjelaskan konsep energi listrik dan perubahan energi. Data diperoleh melalui observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media visual membantu siswa memahami konsep-konsep IPA dengan lebih baik dan meningkatkan kemampuan mereka dalam menganalisis peristiwa-peristiwa ilmiah di sekitar mereka.
PENGARUH OLAHRAGA ADAPTIF TERHADAP KEMAMPUAN FISIK DAN KEMANDIRIAN ANAK TUNAGRAHITA sesilia, agneta grace; Muksin, Muksin; Agustin, Muhammad Nandi; Wijaya, Habibi Hadi; Kusumaningtyas, Avinda Rizki
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 10, No 2 (2025): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v10i2.4818

Abstract

This study aims to analyze the development of gross motor skills, coordination, basic cognitive abilities, social interaction, and independence of students with moderate intellectual disability through the application of adaptive physical activities, specifically a ball throwing and catching game, conducted at SLB B-C Cahaya Bangsa Karawang. The study used a quantitative descriptive method involving five students aged 13–15 years and observations were carried out across two sessions. A four-level observational rubric was used to assess students’ basic abilities. The results indicate consistent improvements across all aspects with an average increase of 29 percent, where the highest improvements were seen in social interaction at 45 percent followed by gross motor skills at 38 percent. These findings demonstrate that simple repetitive adaptive physical activities can significantly stimulate the physical, cognitive, and social development of students with intellectual disabilities. This supports the concept that structured and enjoyable physical activities create a more responsive learning environment for children with special needs.
SPEECH ACTS IN STUDENTS PODCAST: PRAGMATIC INSIGHTS FOR EFL TEACHING purnamasari, jelita; Agustiani, Rahmah; Haz, Musdalifah
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 10, No 2 (2025): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v10i2.4820

Abstract

This study examined the use of speech acts in student-produced podcasts to explore how English as a Foreign Language learners developed pragmatic competence in authentic communication. The research was motivated by the gap between classroom instruction and students’ ability to use English appropriately in real contexts. The objective was to identify the types of speech acts employed, analyze their communicative functions, and highlight pedagogical implications. A qualitative descriptive approach with discourse analysis was applied. Data consisted of two podcasts produced by second-semester Communication Science students at IISIP YAPIS Biak, Papua. The recordings were transcribed, segmented into utterances, and coded according to Searle’s five categories of speech acts. To support interpretation, frequencies and percentages were calculated descriptively to show the relative dominance of each type. The findings revealed that representatives, directives, and expressives were most frequently used, while commissives were rare and declarations were absent. Students used speech acts strategically to open and close interactions, guide questioning, elaborate on ideas, and build rapport. The study concluded that podcast production provided a meaningful platform for practicing pragmatic competence, allowing students to balance formality and informality, sustain interaction, and develop interpersonal awareness. The findings implied that integrating podcasts into language learning can enrich communicative practice and bridge classroom learning with authentic use of English.

Page 46 of 47 | Total Record : 461

 43   44   45   46   47 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2025): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 10, No 1 (2025): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 9, No 2 (2024): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 9, No 1 (2024): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 9, No 1 (2024): Jurnal Lentera Pendidikan LPPM UM Metro Vol 8, No 2 (2023): Volume 8 No. 2 Desember 2023 Vol 8, No 1 (2023): Volume 8 Nomor 1 Juni 2023 Vol 8, No 2 (2023): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 8, No 1 (2023): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 7, No 2 (2022): Volume 7 Nomor 2 Desember 2022 Vol 7, No 1 (2022): June 2022 Vol 7, No 2 (2022): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 7, No 1 (2022): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 6, No 2 (2021): DECEMBER 2021 Vol 6, No 1 (2021): June, 2021 Vol 6, No 2 (2021): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 6, No 1 (2021): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 5, No 2 (2020): DECEMBER 2020 Vol 5, No 1 (2020): JUNE 2020 Vol 5, No 2 (2020): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 5, No 1 (2020): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 4, No 2 (2019): DECEMBER 2019 Vol 4, No 1 (2019): JUNE 2019 Vol 4, No 2 (2019): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 4, No 1 (2019): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 3, No 2 (2018): DECEMBER 2018 Vol 3, No 2 (2018): DECEMBER 2018 Vol 3, No 1 (2018): JUNE 2018 Vol 3, No 1 (2018): JUNE 2018 Vol 3, No 2 (2018): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 3, No 1 (2018): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 2, No 2 (2017): DECEMBER 2017 Vol 2, No 2 (2017): DECEMBER 2017 Vol 2, No 1 (2017): JUNE 2017 Vol 2, No 1 (2017): JUNE 2017 Vol 2, No 2 (2017): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 2, No 1 (2017): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 1, No 2 (2016): DECEMBER 2016 Vol 1, No 1 (2016): JUNE 2016 Vol 1, No 1 (2016): JUNE 2016 Vol 1, No 2 (2016): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 1, No 1 (2016): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro More Issue