cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sukma Murni
Contact Email
sukmamurni@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
collase.journal@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota cimahi,
Jawa barat
INDONESIA
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education)
Published by STKIP Siliwangi Bandung
ISSN : 26144085     EISSN : 26144093     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Collase Journal publishes original research or theoretical papers about teaching and learning in Primary Teacher Education study program of IKIP Siliwangion current science issues, namely: -Teacher of Primary School. -Observers and Researchers of Primary School. -Educational decisions maker on regional and national level.
Arjuna Subject : -
Articles 885 Documents
 77   78   79   80   81 
Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SD 060827 Medan pada materi bangun ruang Amelia, Sarah Putri; Andika, Putri; Jahma, Amelia; Sinaga, Dea Jufani; Febriani, Linda; Ramadhani, Ramadhani
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 1 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i1.26633

Abstract

Kemampuan pemahaman konsep adalah sebuah kompetensi dimana harus dikuasai siswa kelas IV SD dalam mata pelajaran matematika dengan baik. Tujuan dalam penelitian ini agar dapat mengetahui kemampuan pemahaman pada siswa kelas IV. Siswa cenderung sulit memahami materi bangun ruang karena kurangnya kemampuan siswa belajar aktif disebabkan guru masih kurang efektif dalam menggunakan model pembelajaran. Model pembelajaran digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut. Peneliti menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, hal ini supaya peneliti dapat menjelaskan dan memperbaiki kualitas pembelajaran khususnya pada kemampuan pemahaman konsep materi bangun ruang. Berdasarkan penelitian diperoleh hasil skenario pembelajaran kemampuan pemahaman konsep pada siswa SD kelas IV melalui peningkatan persentase ketuntasan siswa yang signifikan dari jumlah hasil 62% golongan kurang baik menjadi 82% pada hasil golongan sangat baik. Respon guru menyatakan peneliti sangat baik dalam mengajar kemampuan pemahaman melalui model soal cerita. Respon siswa menyatakan sangat menyenangkan karena siswa mampu mempelajari bangun ruang berdasarkan kejadian yang telah dihadapi siswa pada kehidupannya. Kesulitan siswa SD kelas IV dalam menyelesaikan tugas-tugas dalam kemampuan pemahaman konsep terdapat pada indikator pemahaman konsep dalam pemahaman konsep bangun ruang balok. Kata Kunci: Pemahaman Konsep, Bangun Ruang, Matematika.
Pengaruh media smart box berbasis digital terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar pada mata pelajaran pendidikan pancasila Sukmawati, Aura; Rohim, Dhina Cahya; Prasetiyanto, Moh. Aris; Rahmawati, Septina; Manggalastawa, Manggalastawa
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 1 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i1.26660

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Smart Box berbasis digital terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas III, penelitian dilakukan di SDN 3 Blimbing Kidul. Hasil belajar pendidikan pancasila peserta didik kelas III masih tergolong rendah, yang sudah mencapai KKTP ada 9 peserta didik atau 25%, sedangkan peserta didik yang belum mencapai KKTP ada 26 peserta didik atau 75%. Selain itu penggunaan media pembelajaran yang masih konvensional. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini ialah metode kuantitatif dalam bentuk Pre- Experimen Design. Desain yang digunakan dalam penelitian ini One- Group pretest-posttest design, dalam penelitian ini terdapat satu kelompok eksperimen. Berdasarkan analisis data dengan menguji normalitas, serta hasil Post-test di kelas eksperimen mencapai 0.198, dilanjutkan dengan uji t yang menunjukan nilai sig sebesar 0.000, yang lebih kecil dari 0.05. Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan media smart box berbasis digital secara signifikan mempengaruhi hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan pancasila di kelas III. Media smart box berbasis digital memberikan efek yang baik dalam meningkatkan hasil belajar pendidikan pancasila di kelas III dibandingkan dengan pembelajaran konvesional. Kata Kunci: Media Smart Box Berbasis Digital, Pendidikan Pancasila, Hasil Belajar.
Model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) terhadap kemampuan membaca intensif siswa sekolah dasar Widiastuti, Indri; Samsudin, Asep; Muftianti, Agni; Puspita, Ryan Dwi
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i2.6255

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan membaca intensif siswa sekolah dasar karena metode pembejaran masih konvensional oleh pendidik sehingga tidak ada aktifitas siswa aktif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini ditujukan untuk meningkatkan kemampuan membaca intensif siswa sekolah dasar melalui Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Adapun definisi dari membaca intensif adalah kegiatan membaca yang dilakukan dengan secara cermat dan teliti terhadap teks yang dibaca, membaca intensif dapat diterapkan dalam upaya mencari informasi yang bersifat detail. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji secara teoritis artikel-artikel terkait membaca intensif di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian literatur terhadap lima artikel yang publish di Jurnal Nasional. Hasil kajian ini terdapat peningkatan dengan rata-rata persentase siklus I yaitu 65% dan siklus II yaitu 91%. Sehingga dapat di simpulkan bahwa kemampuan membaca intensif menggunakan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) sangat cocok untuk di terapkan kepada siswa sekolah dasar karena mengalami peningkatan yang signifikan yaitu sebesar 26%.
Pembelajaran daring materi ayo cintai lingkungan pada siswa sekolah dasar kelas IV dengan menggunakan metode bercerita berbantuan media whatsapp Rahmatyana, Nunik; Samsudin, Asep; Fasha, Linda Hania
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i2.7349

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah pembelajaran daring materi ayo cintai lingkungan siswa Sekolah Dasar Kelas IV dengan menggunakan metode bercerita berbantuan media Whatsapp. Metode penelitian yang digunakan yaitu menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 1 orang guru dan 18 siswa kelas IV. Instrumen yang digunakan adalah Pembelajaran RPP (Rencana Pelaksanaan), bahan ajar berupa video pembelajaran, angkat siswa dan angket guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skenario dan implementasi yang telah dilaksanakan guru sudah sesuai dengan kegiatan pembelajaran, respon guru dan respon siswa terhadap pembelajaran menunjukkan hal yang positif, kesulitan siswa dalam penyelesaian tugas salah satunya sulit dalam berbicara dengan lantang serta ekspresi dalam bercerita, kendala yang dihadapi oleh guru terhadap pembelajaran daring yaitu dari segi jaringan. RPP yang digunakan sudah baik dan sesuai dengan pembelajaran daring serta metode yang digunakan menarik bagi siswa dan bisa dipahami dengan mudah oleh siswa.
Pembelajaran daring menggunakan pendekatan saintifik melalui media mind mapping pada materi bangun ruang untuk pemahaman siswa kelas 5 SDN Pakuhaji Sintana, Fadila; Murni, Sukma; Widianto, Febri Restu
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i2.7926

Abstract

This research is a qualitative descriptive study to prove that the use of mind mapping media is able to help students understand learning, especially in cubes and blocks in online learning. The location of this research is SDN Pakuhaji. This study uses a scientific approach with the steps of stating the problem, collecting information, taking hypotheses, conducting experiments, collecting data, and drawing conclusions. From the results that have been obtained this mind mapping media can help students understand learning. During the pre-test the average score of the students was 2.2, while during the post-test the average score of the students increased by 6.6. There are difficulties experienced by students and writers in carrying out research, including lack of internet data, poor signal, and lack of mobile phone facilities.
Pembelajaran daring untuk siswa kelas V SD pada materi bercerita dengan menggunakan media wayang kertas Setyaningsih, Retno; Putu Arga, Hana Sakura; Setiyadi, Ruli
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i2.9041

Abstract

AbstractThe purpose of this qualitative descriptive research is to examine the scenario and implementation, the responses of teachers and students of grade 5 elementary school, students' difficulties experienced,  and teacher’s problems in online learning on storytelling material using paper puppets. This study uses test instruments, in the form of pre-test and post-test activities, and non-test instruments, in the form of interviews, observations, and questionnaires. The results showed that the scenario and implementation of the storytelling material using paper puppets went very well, the teacher carried out every step of interactive online learning. This learning also received a positive response from the teacher, as seen from the development of the technological media used. The attitude of students who are enthusiastic in participating in learning and completing assignments well is a positive response from students. Some students have difficulty in storytelling, especially in intonation, expression, using the property, and creativity. When online learning, teachers find some problems like internet network, and it can make the study so disturbed, and in storytelling using paper puppets the teacher must be able to prepare property that can make a student creative. From the results of research and discussion, it can be concluded that storytelling using paper puppets can be implemented by online learning because it can give positive results for teachers and students.Keywords: Online learning, Storytelling, Paper PuppetsAbstrakTujuan dari penelitian deskriptif kualitatif ini untuk menelaah skenario dan implementasi,  respon guru dan siswa kelas V SD, kesulitan yang dialami siswa, dan kendala yang dialami guru dalam pembelajaran daring pada materi bercerita dengan menggunakan media wayang kertas. Penelitian ini menggunakan instrumen tes, yang berupa kegiatan pre-test dan post-test, dan instrumen non-tes, berupa wawancara, observasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skenario dan implementasi pada materi bercerita dengan menggunakan media wayang kertas berjalan sangat baik, guru melaksanakan setiap langkah pembelajaran daring yang interaktif . Pembelajaran ini juga mendapat respon yang positif dari guru, terlihat dari pengembangan media teknologi yang digunakan. Sikap siswa yang antusias dalam mengikuti pembelajaran dan menyelesaikan tugas dengan baik, merupakan respon positif dari siswa. Beberapa siswa merasa kesulitan dalam bercerita, terutama pada aspek intonasi, ekspresi, penggunaan media, dan pengembangan kreativitas. Selama pembelajaran daring, guru mengalami kendala berupa jaringan internet yang tidak merata setiap siswa, sehingga dalam penyampaian pembelajaran terhambat, sedangkan pada materi bercerita menggunakan media wayang kertas guru harus mampu mempersiapkan media pembelajaran yang dapat memancing kreativitas siswa. Dari hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan jika materi bercerita dengan menggunakan media wayang kertas dapat disampaikan secara daring, karena dapat memberikan hasil positif bagi guru dan siswa.Kata kunci : Pembelajaran daring, Bercerita, Media Wayang Kertas
Pembelajaran daring materi daur ulang pada siswa kelas VI SDN 009 Cikadut Bandung dengan menggunakan metode project based learning (PjBL) Samsudin, Samsudin; Kuswendi, Uus; Pratama, D. Fadly
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i2.9184

Abstract

This study aims to examine the learning of recycled materials in grade VI students with a contextual method using the online-based Project Based Learning (PjBL) method. The research method used is descriptive qualitative. The subjects in this study were students of class VI SDN 009 Cikadut Bandung City with a total of 28 students. The instruments used are teacher and student observation sheets, test questions, and teacher and student interview questionnaires. The results showed that there was an increase in the quality of learning when the PjBL method was applied. This is indicated by the average value of understanding the science class of 81.07 which is classified in the good category, the highest score of students is 100 and the lowest value is 60. Student learning mastery shows 86.0% of students getting scores above the minimum completeness criteria and 14.0% still gets a score below the minimum completeness criteria value
Pembelajaran daring materi mengurutkan gambar menjadi cerita pada siswa kelas II SDN 189 Neglasari menggunakan model picture and picture Darmayanti, Tina; Fauzi, Muhammad Rizal; Septiyan Rahayu, Galih Dani
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i2.9185

Abstract

This study aims to examine the learning material of sorting pictures into stories for Class II students using an online-based Picture and Picture model. The research method used is descriptive qualitative. The subjects in this study were Class II students of SDN 189 Neglasari Bandung City with a total of 20 students. The instruments used were teacher and student observation sheets, test questions, and teacher and student interview questionnaires. The results showed that there was an increase in the quality of learning when the Picture and Picture model was applied. This is indicated by the average value of understanding the Indonesian language class of 82.00 which belongs to the good category, the highest score of students is 100 and the lowest value is 60. Student learning completeness shows 90.0% of students get scores above the minimum completeness criteria and 10 .0% still got a score below the minimum completeness criteria value.
Rancang bangun multimedia interaktif pembelajaran IPS menggunakan model discovery learning berbantuan power point untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar Surbakti, Rinda Ersada; Altaftazani, Deden Herdiana; Nurfurqon, Faridillah Fahmi
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i2.12191

Abstract

This study aims to develop interactive multimedia proclamation of Indonesian independence assisted by power point class V elementary school. This type of research is development (Research and Development) following the steps of Borg and Gall.  The subjects used in this study were grade V students at Setiawarga Elementary School, with a limited number of tests of 8 students and an extensive test of 34 students. The data analysis techniques used are qualitative and quantitative descriptive techniques. The results of this development research show that interactive multimedia assisted by power points is feasible to be used as a learning medium after carrying out material validation tests and media with results of 3.6 are included in the "very feasible" category, media experts the score obtained is 3.5 included in the "very feasible" category, and the validation results of limited trial practitioners are 37 included in the "feasible" category. The broad trial got an average score of 33.4 and fell into the "decent" category.
Rancang bangun media interaktif diagram batang dengan menggunakan model group investigation berbantuan powerpoint untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa kelas IV SD Nurhamidah, Amaliah; Ruqoyyah, Siti; Rabbani, Sylvia
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i2.12687

Abstract

Rendahnya kemampuan pemahaman matematis siswa kelas IV pada materi statistika adalah hal yang melatarbelakangi penelitian ini. Karena hal tersebut peneliti bertujuan untuk mengembangkan sebuah media pembelajaran interaktif diagram batang dengan menggunakan model Group Investigation berbantuan powerpoint. Metode yang digunakan di dalam penelitian ini adalah metode research and development (R&D) tahapan Borg and Gall.  Berdasarkan hasil dari validasi ahli materi, validasi ahli media dan validasi ahli praktisi terhadap media interaktif diagram batang ini mendapatkan skor diatas rata-rata degan kategori media valid dengan demikian media interaktif diagram batang layak digunakan. Pengembangan media interaktif diagram batang ini melalui dua tahap uji coba untuk mengetahui keefektifan media dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa. Pertama adalah uji coba terbatas kepada 10 siswa kelas IV dan yang kedua yaitu uji coba luas kepada 20 siswa kelas IV. Peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa setelah menggunakan desain penelitian one group design pretest-posttest pada uji terbatas dan uji luas terdapat perbedaan yang signifikan, dalam artian setelah menggunakan media interaktif diagram batang kemampuan pemahaman matematis siswa berkembang. Maka dari itu pengembangan media interaktif diagram batang dengan menggunakan model Group Investigation berbantuan powerpoint mampu meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa kelas IV SD khususnya pada materi statistika.Kata Kunci: Media Pembelajaran Interaktif, Model Group Investigation, Kemampuan Pemahaman Matematis.

Page 79 of 89 | Total Record : 885

 77   78   79   80   81 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 5 (2025) Vol. 8 No. 4 (2025) Vol. 8 No. 3 (2025) Vol. 8 No. 2 (2025) Vol. 8 No. 1 (2025) Vol. 7 No. 6 (2024) Vol. 7 No. 5 (2024) Vol. 7 No. 4 (2024) Vol. 7 No. 3 (2024) Vol. 7 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 1 (2024) Vol. 6 No. 6 (2023) Vol. 6 No. 5 (2023) Vol. 6 No. 4 (2023) Vol 6, No 3 (2023) Vol. 6 No. 3 (2023) Vol. 6 No. 2 (2023) Vol 6, No 2 (2023) Vol 6, No 1 (2023) Vol 5, No 6 (2022) Vol 5, No 5 (2022) Vol 5, No 4 (2022) Vol 5, No 3 (2022) Vol 5, No 2 (2022) Vol 5, No 1 (2022) Vol 4, No 6 (2021) Vol 4, No 5 (2021) Vol 4, No 4 (2021) Vol 4, No 3 (2021) Vol 4, No 2 (2021) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 6 (2020) Vol 3, No 5 (2020) Vol 3, No 4 (2020) Vol 3, No 3 (2020) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol 2, No 6 (2019) Vol 2, No 5 (2019) Vol 2, No 4 (2019) Vol 2, No 3 (2019) Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 1, No 6 (2018): Volume 1, Issue 6 2018 Vol 1, No 5 (2018): Volume 1, Issue 5 2018 Vol 1, No 4 (2018): Volume 1, Issue 4 2018 Vol 1, No 3 (2018): Volume 1, Issue 3 2018 Vol 1, No 2 (2018): Volume 1, Issue 2 2018 Vol 1, No 1 (2018): Volume 1, Issue 1 2018 More Issue