cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Amran
Contact Email
neysaamran@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
ilhambakhtiar86@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 25974424     EISSN : 25974440     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan merupakan Jurnal Pendidikan dan pembelajaran yang dikelola secara proses peer review, menerima Artikel tentang Pendidikan, Pendidikan Dasar dan Pembelajaran. Jurnal JIKAP PGSD mulai tahun 2019 terbit 3 kali dalam setahun yaitu bulan Januari, Mei dan September yang sebelumnya dua kali. JIKAP PGSD dikelola oleh Prodi PGSD Kampus VI UNM Bone.
Arjuna Subject : -
Articles 532 Documents
 44   45   46   47   48 
IMPELENTASI MANAJEMEN KURIKULUM DI SD INPRES 6/80 ULAWENG RIAJA KECAMATAN AMALI KABUPATEN BONE Marwah, Marwah
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 1 (2025): Januari
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i1.70679

Abstract

Jenis penelitian yang digunakan adalah studi kasus, yaitu suatu penelitian yang dilakukan secara intensif, terinci, dan kemudian tertahap suatu organisasi, lembaga atau gejala-gejala tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk memecahkan masalah praktis dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini dilakukan di SD Inpres 6/80 Ulaweng Riaja Kecamatan Amali Kabupaten Bone. Fokus penelitian ini adalah manajemen inovasi kurikulum dalam meningkatkan mutu pendidikan yang meliputi bagian kurikulum, perencanaan pembelajaran serta peserta didik dan evaluasi pembelajaran. Data dan sumber data yaitu Data primer dan data sekunder diperoleh dari sumber informan atau perseorangan seperti hasil wawancara dan hasil kuesioner yang dilakukan peneliti. Analisis yang digunakan adalah analisis kualitatif berdasarkan yaitu Data Collection/ pengumpulan data, Data Display/penyajian data, Data Reduction/ reduksi data, Conclusion: drawing/ verifying atau penyimpulan data. Dalam pelaksanaan kurikulum 2013 dijalankan sesuai dengan perencanaan sebelumnya dan dilaakukan supervisi terhadap pelaksanaan kurikulum enam bulan sekali atau satu semester. Selanjutnya apabila dilihat dari kualitas mutu lulusan mengalami peningkatan, yaitu dalam peningkatan pengetahuan, keterampilan, sikap, dan kepribadian. Salah satu kendala yang sering dihadapi seorang guru Kendala utama yang dihadapi oleh SD Inpres 6/80 Ulaweng Riaja Kecamatan Amali Kabupaten Bone dalam mengImplementasikan manajemen K13 adalah kurangnya pemahaman guru tentang apa itu kurikulum 2013.  
PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU Mirti, Andi
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 1 (2025): Januari
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i1.70680

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian ex post-facto yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya Pengaruh Kompetensi Pedagogik Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Mengajar Guru SD. Penelitian ini dilakukan pada SD Inpres 6/75 Waemputtange, Kecamatan Amali, Kabupaten Bone Variabel bebas dalam penelitian ini adalah Kompetensi Pedagogik Dan Motivasi Kerja, sedangkan variabel terikatnya adalah Kinerja Mengajar Guru. Populasi dan sampel dalam penelitian ini yaitu seluruh guru sekolah yang berada di SD Inpres 6/75 Waemputtange yang berjumlah 8 orang guru. Data hasil penelitian diperoleh dengan membagikan kuesioner tertulis berupa angket. Teknik analisis data dalam penelitian kuantitatif menggunakan statistik yaitu statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kompetensi pedagogik berada pada kategori tinggi, motivasi kerja guru berada pada kategori sangat tinggi dan kinerja mengajar  guru berada pada kategori tinggi. Terdapat pengaruh positif kompetensi pedagogik dan motivasi kerja secara bersama-sama (simultan) Terhadap Kinerja mengajar Guru SD Inpres 6/75 Waemputtange Kecamatan Amali Kabupaten Bone.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV SD Melalui Model PBL Berbantuan Media Konkret Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Duheriani, Duheriani; Anggraini, Hilda Putri; Karmila, Karmila; Rodzikin, Khoirul; Suratmi, Suratmi
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 1 (2025): Januari
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i1.68632

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik kelas IV pada pendidikan pancasila melalui model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media konkret. Penelitian ini menggunakan metodologi tindakan kelas dengan menggunakan instrumen observasi, dokumentasi, dan tes.[1] PTK dilakukan dalam 2 siklus pada penelitian ini menunjukkan bahwa ketuntasan hasil belajar naik pada siklus I sebesar 57% [2] menjadi 87% setelah siklus II. Selain itu hasil belajar juga mengalami peningkatan dari siklus I yakni 79,833 siklus II menjadi 83,66 sehingga studi penelitian ini mendaptkan hasil belajar peserta didik kelas IV SD melalui Model PBL berbantuan media konkret pada pada pembelajaran pendidikan pancasila.
Pengembangan Media E-Book Infografis Materi Keragaman Budaya Indonesia untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekarwati, Dewi; Widodo, Susilo Tri
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 2 (2025): Mei
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i2.71214

Abstract

Kurangnya media pembelajaran yang inovatif berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa dalam materi keragaman budaya Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan, dan menguji keefektifan media e-book infografis sebagai solusi untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research & Development (R&D) dengan mengacu pada delapan tahap model Borg and Gall. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dokumentasi, angket, dan hasil pretest serta posttest. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media e-book infografis yang dikembangkan menggunakan aplikasi Canva dan Heyzine memiliki tingkat kelayakan yang sangat baik, dengan persentase kelayakan 91,6% dari ahli media dan 84,4% dari ahli materi. Pengujian keefektifan menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa, yang dibuktikan dengan uji paired sample t-test dengan nilai signifikansi 0,000 serta N-Gain sebesar 0,6979 yang termasuk dalam kategori sedang. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa media e-book infografis layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila pada materi keragaman budaya Indonesia.
Pengembangan E-Flipbook IPAS Materi Keanekaragaman Hayati Kelas V Berbantuan Educaplay Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kusumawardani, Sani; Prasetyaningtyas, Fitria Dwi
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i3.74139

Abstract

ketergantungan yang terlalu besar pada buku teks sebagai sumber utama pembelajaran dapat membatasi kesiapan siswa dalam menghadapi tantangan dunia nyata, khususnya dalam memahami keanekaragaman hayati secara kontekstual. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Subjek penelitian terdiri dari 27 siswa kelas V dan guru. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik tes (pretest-posttest) dan non-tes (wawancara, angket kebutuhan, dan angket validasi ahli). Analisis data meliputi uji normalitas, uji T-test, dan uji N-Gain. Hasil validasi menunjukkan bahwa E-Flipbook dinyatakan sangat valid, dengan skor 88% (ahli materi) dan 86% (ahli media), sehingga layak diujicobakan. Uji efektivitas membuktikan media ini signifikan dalam meningkatkan hasil belajar, dengan nilai T-test 0,00 (berarti ada perubahan perilaku belajar) dan N-Gain 0,76 (skala kecil) serta 0,72 (skala besar) yang tergolong "tinggi". Media ini tidak hanya menjadi solusi inovatif bagi guru dalam menyampaikan materi secara interaktif, tetapi juga mengurangi ketergantungan pada metode konvensional.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG NILAI-NILAI PANCASILA DI KELAS V SD nurfaisah, andi; Latri, Latri; Cahyanianugrah, Nur
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i3.77110

Abstract

This research aims to describe the implementation of the Role Playing learning method to improve students' understanding of Pancasila values. This study uses a qualitative descriptive approach with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The subjects of this research were fifth-grade students at SD Inpres Malengkeri Bertingkat 1 Kota Makassar. The research findings show that the application of the Role Playing learning method in Pancasila education subjects can increase students' understanding of Pancasila values. This is indicated by the increase in student activity during the learning process and the improvement of their understanding as seen from the results of the final evaluation
Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas IV SD Arinastia, Savira Izza; Rahmawati, Ery; Wibowo, Satrio
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i3.75817

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Model Project Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV SD. Metode penelitian ini menggunakan eksperimen kuantitatif dengan two group pretest-posttest design. Hasil dari penelitian ini terlihat dari nilai rata – rata kelas eksperimen dengan nilai pretest 71,30 dan posttest 85,89 sedangkan nilai rata – rata kelas kontrol dengan nilai pretest 62,37 dan posttest 74,78. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji independent sampel test menunjukkan bahwa data yang diperoleh sudah homogen maka yang dilihat adalah Equal Variances Assumed diperoleh nilai Sig. (2- tailed) 0,001 < 0,05 (Ho ditolak). Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan model Project Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV SD. Adapun aktifitas siswa yang diukur menggunakan lembar observasi aktivitas siswa tergolong aktif dengan perolehan prosentase sebesar 88,5%.
Hubungan KSE dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN Gugus Pattimura Angelina, Tia; Tyas, Dewi Nilam
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 2 (2025): Mei
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i2.73460

Abstract

Abstrak : Kompetensi sosial emosional (KSE) dan disiplin belajar sangat penting untuk diterapkan di sekolah karena merupakan salah satu faktor dalam meningkatkan hasil belajar. KSE merupakan keyakinan individu terhadap kemampuan yang dimilikinya, sedangkan disiplin belajar mencerminkan kepribadian siswa dalam konsistensi dan keteraturan dalam proses belajar. Penelitian ini menganalisis hubungan antara KSE, disiplin belajar, dan hasil belajar pada siswa kelas IV SD Gugus Pattimura Kabupaten Demak. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 54 responden. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis dapat diketahui bahwa hasil perhitungan uji hipotesis diperoleh nilai koefisien korelasi (r) = 0,778 dimana nilai tersebut dapat menjelaskan adanya hubungan positif yang signifikan, nilai r hitung yang berada pada rentang 0,61-0,80 menunjukkan adanya hubungan korelasi yang kuat dengan taraf substansial 5% diperoleh nilai signifikan 0,000 < 0,05. Dari hasil analisis uji hipotesis tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang kuat antara KSE dan disiplin belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN Gugus Pattimura Kabupaten Demak.  Kata kunci : KSE, Disiplin Belajar, Hasil Belajar Abstrak: Kompetensi sosial emosional (KSE) dan disiplin belajar sangat penting untuk diterapkan di sekolah karena merupakan salah satu faktor dalam meningkatkan hasil belajar. KSE merupakan keyakinan individu terhadap kemampuannya sedangkan disiplin belajar mencerminkan kepribadian siswa dalam hal konsistensi dan kenyamanan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menganalisis hubungan antara KSE, disiplin belajar, dan hasil belajar pada siswa kelas IV di SDN Gugus Pattimura Kabupaten Demak. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 54 responden. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis dapat diketahui bahwa hasil perhitungan uji hipotesis diperoleh nilai koefisien korelasi (r) = 0,778 dimana nilai ini dapat menjelaskan adanya hubungan positif yang signifikan, nilai r hitung yang berada pada rentang 0,61-0,80 menunjukkan hubungan korelasi yang kuat dengan taraf substansial 5% memperoleh nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05. Dari hasil analisis uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang kuat antara KSE dan disiplin belajar terhadap hasil belajar bahasa siswa kelas IV SDN Gugus Pattimura Kabupaten Demak. Kata Kunci: KSE, disiplin belajar, dan hasil belajar.
Pengembangan Media Monopoli Cerita Untuk Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Rahmawati, Faisa Emi; Yulianto, Sigit
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 2 (2025): Mei
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i2.71583

Abstract

Minimnya media pembelajaran yang digunakan selama proses pembelajaran mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa. Tujuan dari studi ini adalah untuk mengembangkan, menguji kelayakan serta keefektifan media Monopoli Cerita dalam meningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia khususnya materi unsur intrinsik cerita. Metode yang digunakan pada studi ini yaitu Research and Devoplment (RnD) dengan menggunakan model Borg and Gall. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, penyebaran angket serta pretest dan posttest.Hasil dari penelitian mengindikasikan bahwa Media Monopoli Cerita sangat layak untuk meningkatkan hasil belajar dengan penilaian dari ahli media 95%, ahli materi 94% ,angket tanggapan guru 93,75% dan angket tanggapan siswa 95%. Media Monopoli Cerita juga efektif digunakan dalam meningkatkan hasil belajar dengan peningkatan rata-rata pretest 51% dan postest 84%, hasil uji t-test menunjukkan 0,000,serta hasil uji N-Gain sebesar 0,6748 dengan kriteria sedang. Dengan demikian, media Monopoli Cerita efektif untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia (materi unsur intrinsik cerita) siswa kelas V SD Negeri 3 Ringinpitu Grobogan.
Keefektifan Make a Match dan Flashcard untuk Perkembangan Psikomotorik dan Konsentrasi Menulis Permulaan Saviola, Bunga; SB, Nugraheti Sismulyasih
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 2 (2025): Mei
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i2.70570

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang efektivitas model make a match dengan media flashcard pada kegiatan menulis permulaan di kelas 1 SD. Latar belakang masalah dalam penelitian ini menunjukkan bahwa 61,5% siswa belum menguasai penggunaan huruf  dengan lengkap dan tanda baca, serta 42,3% belum tepat menggunakan huruf kapital. Menggunakan metode kuantitatif  eksperimen dengan desain quasi eksperimen, penelitian ini menerapkan   sampling purposive dan analisis t-test. Tujuan Penelitian ini yaitu untuk   membuktikkan efektif tidaknya model pembelajaran make a match untuk mengembangkan motorik halus, melatih konsentrasi, dan meningkatkan   keterampilan menulis permulaan. Hasil menunjukkan model pembelajaran   tersebut memberikan pengaruh signifikan dalam kategori tinggi untuk  meningkatkan motorik halus dan konsentrasi siswa untuk keterampilan menulis permulaan. 

Page 46 of 54 | Total Record : 532

 44   45   46   47   48 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD) Vol 9, No 3 (2025): September Vol 9, No 2 (2025): Mei Vol 9, No 1 (2025): Januari Vol 8, No 3 (2024): SEPTEMBER (JIKAP PGSD) Vol 8, No 2 (2024): MEI (JIKAP PGSD) Vol 8, No 1 (2024): JANUARI (JIKAP PGSD) Vol 7, No 3 (2023): September Vol 7, No 2 (2023): MEI (JIKAP PGSD) Vol 7, No 1 (2023): Januari (JIKAP PGSD) Vol 6, No 3 (2022): September (JIKAP PGSD) Vol 6, No 2 (2022): Mei (JIKAP PGSD) Vol 6, No 1 (2022): Januari (JIKAP PGSD) Vol 5, No 3 (2021): September (JIKAP PGSD) Vol 5, No 2 (2021): Mei (JIKAP PGSD) Vol 5, No 1 (2021): Januari (JIKAP PGSD) Vol 4, No 3 (2020): September (JIKAP PGSD) Vol 4, No 2 (2020): Mei (JIKAP PGSD) Vol 4, No 1 (2020): Januari (JIKAP PGSD) Vol 3, No 2 (2019): Mei Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018): September Vol 2, No 1 (2018): Maret Vol 2, No 1 (2018): Maret Vol 3, No 3 (2019): September (JIKAP PGSD) Vol 1, No 2 (2017): September Vol 1, No 1 (2017): Maret More Issue