Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series

SHES
Website

Published by Universitas Sebelas Maret

ISSN : 26209284 EISSN : 26209292 DOI : -

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.

Arjuna Subject : -

Articles 3,397 Documents

139 140 141 142 143

Efforts to improve Mathematics Learning Outcomes through Contextual Approach Yayuk Paragawati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan oleh peneliti di kelas I SD N Lerep 01 dari data hasil ulangan materi panjang dan berat, hasil belajar siswa masih rendah. Presentase ketuntasan hanya 13 siswa (46%) dari 28 siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Matematika dengan Pendekatan Kontekstual pada siswa kelas I SD N Lerep 01 Kecamatan Ungaran Barat Tahun 2020/2021. Subjek penelitian adalah siswa kelas I semester 2 SD N Lerep 01. Jumlah siswa kelas I adalah 28, terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Pelaksanaan penelitian dalam waktu dua hari yaitu Siklus 1, Senin, 1 Februari 2021, Siklus 2, Kamis, 11 Februari 2021. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata kelas meningkat dari 65,18 menjadi 72,29 pada Siklus I, dan 85,36 pada Siklus II. Peningkatan hasil belajar dari sebelum perbaikan dengan ketuntasan belajar 46%, pada perbaikan Siklus I ketuntasan belajar meningkat menjadi 68% , pada perbaikan pembelajaran Siklus II meningkat lagi menjadi 96%. Penelitian ini menyimpulkan Pendekatan konstekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika tentang Panjang dan berat di kelas I semester 2 SD N Lerep 01 Kecamatan Ungaran Barat, Kabupaten Semarang, Tahun Pelajaran 2020/2021.

Applying The Discovery Learning Model To Improve Motivation And Learning Outcomes For People And Health Class V Semester One Study Year 2019/2020 At Gilis Elementary School Mughni Labib
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penerapan pendekatan Saintifik model Discovery Learning dalam upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajar Penjaskes Peserta didik Kelas V SD Negeri Gilis . Manfaat penelitian ini adalah mendorong peserta didik untuk mengembangkan ketrampilan belajar dalam kelompok (kognitif) dan bersosiolisasi dengan teman sebagai dalam proses pembelajaran di kelas senyatanya. Dan bagi guru meningkatkan pengembangan pendekatan dan model pembelajaran dengan penerapan saintifik Model discovery learning dalam pembelajaran kerja kelompok (kooperatif). Penelitian ini dilaksanakan dua siklus, masing-masing siklus kegiatannya adalah; perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil akhir tindakan pada siklus II menunjukkan bahwa hasil observasi guru pada pertemuan kedua memperoleh skor rata-rata (4,71) dan hasil observasi Peserta didik pertemuan kedua mencapai skor rata-rata (4,43). Sedangkan hasil belajar Peserta didik mencapai nilai rata-rata (87,65), artinya indicator keberhasilan (> 4,0) dan hasil belajar (> 75,00) telah terlampaui. Karena indicator keberhasilan telah terbukti penelitian dinyatakan berhasil dan dihentikan pada siklus II.

Implementation Of The Problem Based Learning Model On Learning Interest And Learning Achievement Of Class V Students Of Sd Negeri Kesadikan 01 Academic Year 2020/2021 M Komarudin
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan minat dan prestasi belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Kesadikan 01. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh skor minat belajar siswa tergolong dalam kriteria rendah (skor 31.25%). Hasil tes prestasi belajar matematika juga masih kurang memuaskan, dengan sedikit siswa yang tuntas (nilai 68). Penelitian ini merupakan artikel jurnal yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Hasil siklus pertama menunjukkan persentase siswa yang tuntas dalam tes prestasi belajar meningkat menjadi 62%. Demikian juga dengan minat belajar juga meningkat ke kategori sedang (skor 62.63). Selanjutnya, di siklus 2 minat belajar kembali meningkat (skor 70.15%). Demikian juga dengan persentase siswa yang tuntas dalam prestasi belajar meningkat menjadi 74.25%.

Pembelajaran Tematik Berorientasi Hots Melalui Model Discovery Learning Pada Peserta Didik Kelas VI SDN Panulisan Timur 03 Wati Rosmawati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penulisan Best Practice ini adalah: 1) Untuk meningkatkan pemahaman dan kompetensi peserta didik dan memacu berpkir peserta didik dalam pembelajaran tematik integratif yang berorientasi pada HOTS; 2) Meningkatkan kompetensi guru dalam proses pembelajaran tematik integratif yang berorientasi HOTS. Kegiatan yang dilaporkan dalam laporan Best Practice ini adalah kegiatan pembelajaran tematik di kelas VI untuk pasangan KD IPA dan Bahasa Indonesia. Metode atau cara yang digunakan dalam pelaksanaan Best Practice ini adalah menerapkan pembelajaran tematik terpadu dengan model pembelajaran Discovery Learning. Berikut ini adalah langkah-langkah pelaksanaan Best Practice yang telah dilakukan penulis adalah sebagai berikut: 1) Pemetaan Kompeten Dasar (KD), Pemetaan KD dilakukan untuk menentukan pasangan KD yang dapat diterapkan dalam pembelajara tematik. Berdasarkan hasil telaah KD yang ada di kelas VI, penulis memilih tema Menjelajah Angkasa Luar untuk membelajarkan pasangan KD 3.7-4.7 muatan IPA; KD 3.7-4.7 muatan Bahasa Indonesia di kelas VI semester 2; 2) Perumusan Indikator Pencapaian Kompetesi; 3) Pemilihan Model Pembelajaran, model pembelajaran yang dipilih adalah Discovery Learning; 4) Merencanakan kegiatan Pembelajaran sesuai dengan Model Pembelajaran. Pengembangan desain pembelajaran dilakukan dengan merinci kegiatan pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan sintak Discovery Learning.

Improving Elementary School Student's Learning Interest with Concrete Objects Media Kusbudiningsih Kusbudiningsih
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penggunaan Media Konkret Meningkatkan Minat Belajar Siswa Matematika Kelas III SD Negeri 2 Sambongsari Kecamatan Weleri Kabupaten Kendal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media benda konkrit pada mata pelajaran matematika materi pecahan di SD Negeri 2 Sambongsari Kecamatan Weleri Kabupaten Kendal. Media konkrit digunakan untuk mempermudah siswa memperoleh pemahaman konsep pecahan dan operasi bilangan pecahan sederhana dengan tepat dan cepat. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan bentuk descriptive kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang cukup signifikan pada penguasaan konsep pecahan dan operasi pecahan serta ketuntasan belajar siswa. Hasil penilaian pemahaman konsep pecahan pada siswa diperoleh melalui tes tulis berupa pemberian soal uraian dengan banyak soal 5 butir. Sebelum penggunaan media pembelajaran konkrit, diperoleh hasil penilaian sebagai berikut: 19 siswa tidak lulus KKM 59%), 13 siswa lulus KKM (41%), dan rata-rata nilai siswa 73 (tidak mencapai KKM). Sedangkan setelah penggunaan media konkrit diperoleh hasil sebagai berikut: 3 siswa tidak lulus KKM (9%), 29 siswa lulus KKM (91%), dan rata-rata nilai siswa 89 (mencapai KKM).

Teacher Emotion Management Endah Ratnaningrum
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Manajemen kecerdasan emosional merupakan salah satu perhatian yang penting bagi dunia pendidikan, guru yang bertanggung jawab untuk mendidik, mengajar, melatih, dan diharapkan memiliki manajemen kecerdasan emosional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen kecerdasan emosional guru mengatasi kenakalan remaja pada peserta didik . Metode penelitian ini menggunakan kajian pustaka yaitu dengan mengumpulkan berbagai sumber referensi yang berkaitan dengan manajemen kecerdasan emosional dalam mengatasi kenakalan remaja, data yang dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan metode analisis isi (content analysis). Terjadinya kenakalan remaja pada diri peserta didik adalah kurangnya kecerdasan emosi guru dalam memahami, memperhatikan, berkomunikasi secara efektif dan perasaan yang kurang peka terhadap remaja yang mengakibatkan Peserta didik kurang dapat mengalirkan bakat, minat, dan kreativitasnya sehingga peserta didik sebagai remaja mengekspresikan keinginannya dengan kegiatan-kegiatan yang melanggar norma, baik norma hukum, sosial, adat, dan agama. Hasil penelitian ini menemukan adanya kenakalan remaja yang disebabkan oleh berbagai faktor, diantaranya faktor internal dan eksternal. Faktor eksternal antara lain kecerdasan emosional guru.

The improvement of Elementary School Students' Mathematical Representational Ability Through the Application of the Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) Approach Astri Yuliawati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Rendahnya kemampuan representasi matematis siswa kelas VI SDN Karangsinom I pada tahun ajaran 2020/2021 menjadi latarbelakang dalam penelitian ini, dibuktikan dengan data empiris nilai tes awal menunjukan 78% siswa masih di bawah KKM (≥ 70). Metode penelitian yang digunakan dalam yaitu Penelitian Tindakan Kelas. Desain penelitian yang digunakan merujuk pada desain Kemmis & Mc. Taggart. Penelitian ini terdiri atas 2 siklus, tahapan setiap siklusnya ialah perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya peningkatan pada kemampuan representasi matematis berdasarkan pada kriteria Ketuntasan Belajar Secara Klasikal (KBSK) sebesar 85%, dengan perolehan di siklus I yakni 45,5% kemudian meningkat di siklus II menjadi 86,36%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) telah berhasil meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa sekolah dasar kelas VI pada materi volume prisma segitiga dan volume tabung.

Imam Al Ghozali and Ibnu Kholdun's Perspective Concept Of Educators And Students Agustina Aryanti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Pendidikan Islam bukan sekedar proses penanaman nilai-nilai moral untuk membentengi diri dari akses negatif globalisasi. Tetapi yang paling urgen adalah bagaimana nilai-nilai moral yang telah ditanamkan pendidikan Islam tersebut mampu berperan sebagai kekuatan pembebasan dari himpitan kemiskinan, kebodohan, dan keterbelakangan sosial budaya dan ekonomi. Hal ini menunjukkan bahwa pendidikan Islam memiliki peran yang sangat penting dalam proses pembentukan individu yang yang tidak hanya cerdas, tapi juga berkepribadian yang baik serta memilliki pemahaman beragama yang tidak hanya dipahami tapi juga diterapkan dalam kehidupan.

Application of The Snowball Throwing Learning Model in Increasing Interest in Learning Local Content of Java in Class VI State School 1 Kenteng for the 2019/2020 Academic Year Aji Pamungkas
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Salah satu ruang lingkup Muatan Lokal Bahasa Jawa adalah menulis aksara Jawa. Sebagian besar proses pembelajaran menulis wacana beraksara Jawa di sekolah-sekolah masih sederhana dan masih menggunakan metode konvensional, sehingga menjadi sebuah materi pelajaran yang kurang menarik. Hal tersebut menyebabkan siswa kurang tertarik dengan apa yang disampaikan guru. Maka dari itu, guru perlu mencari solusi dari masalah tersebut dengan cara mengubah model pembelajaran yang lebih inovatif dan interaktif. Tujuan artikel ini adalah mendeskripsikan penggunaan model snowball throwing, mendeskripsikan penggunaan model snowball throwing, serta meningkatkan minat belajar. pengambilan data minat belajar melalui metode pengisian angket siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Snowball memberikan nilai sumbangan peningkatan terhadap minat belajar bahasa jawa dari 45,30% menjadi sebesar 94,10% sedangkan 5,90% sisanya dipengaruhi oleh faktor yang lain.

Efforts to Improve Mathematics Learning Outcomes through Think Pair Share (TPS) Model for Grade V Elementary School Students Jayanti Tigawati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Jekawal 3 pada penyelesaian soal Matematika semester I tahun pelajaran 2020/2021 setelah dianalisis mempunyai hasi yang rendah, hal ini diduga karena penggunaan model pada saat itu belum tepat, maka dalam penelitian kelas ini digunakan Model Think Pair Share (TPS). tujuan diadakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada penyelesaian soal matematika dengan Model Think Pair Share (TPS). Penelitian ini dibagi menjadi 2 siklus, setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Sedangkan indikator keberhasilan penelitian tindakan kelas ini tercapai apabila mencapai nilai ketuntasan sesuai KKM yaitu ≥ 75. Dengan jumlah siswa yang tuntas harus ≥ 75%. Pada siklus I siswa mencapai nilai rata-rata kelas minimal 82,74 sedangkan ketuntasan belajarnya adalah 65,38%. Siklus II mencapai nilai rata-rata kelas 87,69 dan ketuntasan belajarnya adalah 96,15%. Berdasarkan hasil belajar siswa diatas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan Model Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Jekawal 3 tahun pelajaran 2020/2021 penyelesaian soal Matematika, sehingga disarankan agar dalam mengajar penyelesaian soal Matematika, guru seyogyanya menggunakan Model Think Pair Share (TPS).

Page 141 of 340 | Total Record : 3397

139 140 141 142 143

Filter by Year

2018 2026

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Moh Salimi

Contact Email salimi_guru@yahoo.co.id

Phone -

Journal Mail Official shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address -

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA