cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Erfan
Contact Email
muhammaderfan@unram.ac.id
Phone
+6282325653225
Journal Mail Official
jurnal@prospek.unram.ac.id
Editorial Address
Jl. Brawijaya No.22, Cakranegara Selatan, Kec. Cakranegara, Kota Mataram Nusa Tenggara Barat, Indonesia
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
PROGRES PENDIDIKAN
Published by Universitas Mataram
ISSN : 27213374     EISSN : 27219348     DOI : https://doi.org/10.29303/prospek
Core Subject : Science, Education, Social,
Education Mathematics Physics Social Sciences Other
PROGRES PENDIDIKAN merupakan jurnal yang mempublikasikan artikel-artikel hasil penelitian dan kajian studi literatur dalam bidang pendidikan dasar. Bidang pendidikan dasar ini mencakup, model pembelajaran, evaluasi pembelajaran, strategi pembelajaran, media pembelajaran dan lima mata pelajaran utama pada jenjang pendidikan dasar (IPA, IPS, Bahasa Indonesia, PPKN, dan Matematika).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 216 Documents
 18   19   20   21   22 
PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA Setiani, Henny; Hafidoh, Hafidoh; Suhernah, Suhernah; Yusup, Maulana
PROGRES PENDIDIKAN Vol. 6 No. 2 (2025): May 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/prospek.v6i2.1350

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui pembelajaran berbasis project dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Penelitian dengan metode studi literatur. Hasil penelitian perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran dengan PjBL terhadap bidang matematika materi pecahan terbukti meningkatkan kemampuan kognitif siswa kelas IV SDN Karangmalang 2. Dengan kontrol KKM dan pemerolehan hasil tes setiap siklus, pembelajaran PjBL meningkatkan keterampilan kognitif siswa kelas V SD Negeri Jiwan pada bidang materi matematika Bangun ruang. Pembelajaran PjBL efektif menciptakan lingkungan pembelajaran lebih gembira, aktif dan meningkatan hasil belajar siswa secara signifikan, meningkatan hasil belajar bidang IPAS pada materi cahaya dan sifat berdasarkan persentase ketuntasan belajar disetiap siklus serta menyajikan perkembangan kearah progresif (Berkembang), meningkatkan kemampuan berhitung siswa, kategori baik dalam menyimak penjelasan, peningkatan secara signifikan dalam sangggupan mengenal lambang bilangan 1-10 pada permainan tutup botol dan bahan bekas. PjBL dapat memenuhi kemampuan kognitif siswa pada indikator pemahaman konsep dalam 2 aspek yaitu (1) pada kemampuan dalam memandang informasi dengan sudut pandang lain mencapai ketercapaian tertinggi (2) kemampuan berpikir kreatif mencapai kriteria baik. Lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan kreativitas, berpikir kritis, dan memecahkan masalah . 
USE OF E-COMIC MEDIA THROUGH CANVA TO INCREASE THE MAHARAH KITABAH Khalis, Salsabila; Sopian, Asep
PROGRES PENDIDIKAN Vol. 6 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/prospek.v6i3.626

Abstract

E-comic is a digital comic that is used to convey information about the field of knowledge excitingly and entertainingly, besides the use of e-comics are more practical and can be opened anywhere and anytime as long as they have a file or access link; e-comic is also an attraction for students so that it can help in learning Arabic, especially in maharah kitabah. The research was conducted at SMP Daarut Tauhiid Bandung in class VII, which aimed to determine whether e-comic media was influential in improving maharah kitabah. This study used a quantitative approach with a quasi-experimental design in the form of a Non-Equivalent Control Group Design, which was divided into two research groups: a control group and an experimental group. Data is taken using tests in the form of pretest and post-test. The results showed that e-comic media using Canva was influential in increasing Maharah kitabah with an increase of 23.5; besides that, it was strengthened by a signification value of 0.00, meaning there is a difference in student learning outcomes.
IMPLEMENTATION OF SCRAMBLE METHOD FOR LEARNING “CLOCK” IN ENGLISH LEARNERS CLASS V SDN PERUMNAS 1 CIBODAS Mikala, Ikrima Gina; Ramadhiyanti, Ananda; Sudarmaji, Imam
PROGRES PENDIDIKAN Vol. 6 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/prospek.v6i3.926

Abstract

A teacher could utilize certain methods at all levels for teaching a language. An effective teaching technique will immediately contribute to interest learners in the learning process and boost students' motivation and achievement in learning English. This research is done by mixing methods which are qualitative and quantitative (quasi experimental method). It is a scramble letter game, which is a way to develop words through cooperative and competitive activity. As a result, the researcher wants to know if the scramble letter game increases student achievement in English. The research results indicate the effectiveness of applying a scramble letter game while teaching English has increased in the experiment class with an average score of 30-80, but not in the control class with an average score of 70. Applying the scramble letter game as a technique while teaching English at SDN Perumnas 1 Cibodas in the Academic Year 2022/2023 is quite helpful. Based on the findings, it is advised that the scramble letter game be employed as an alternative and variation of their teaching and learning strategies.
IMPROVE STUDENTS' READING COMPREHENSION USING NARRATIVE TEXT THROUGH THINK-PAIR-SHARE TECHNIQUES Berliana, Ainun; Imam Sudarmaji
PROGRES PENDIDIKAN Vol. 6 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/prospek.v6i3.928

Abstract

This article aims to investigate the application of the think-pair-share method to improve narrative text reading skills in grade X students of SMK Kihajar Dewantara, Jambe. The research design used is classroom action research (PTK). The research instruments used are observations, field notes, and tests. The subject of the study was grade X students of SMK Kihajar Dewantara, Jambe consisting of 26 students. There are two success criteria in this study. First, if 80% of students actively participate in the learning process, and second if 80% of students get a minimum score of 75 as the minimum score criterion (KKM). The results showed that there were two rounds to implementing the think-pair-share method successfully. The results of the study in cycle 1 showed 16% of students could exceed the minimum score. Therefore, the first round has not been successful, and it is necessary to make improvements to the treatment given. In cycle 2, 58% of students were able to exceed the minimum score limit of 75.
INDONESIAN EDUCATION LANDSCAPE IN MALAYSIA: A PORTRAIT OF ONLINE LEARNING INDONESIAN SCHOOL OF KOTA KINABALU Hermawan, Dadang; Aswan, Aswan
PROGRES PENDIDIKAN Vol. 6 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/prospek.v6i3.1018

Abstract

The Indonesian School of Kota Kinabalu (SIKK) is an Indonesian school located in Sabah, Malaysia. SIKK is the parent school that oversees hundreds of schools for Indonesian children in Sabah—Sarawak. Given SIKK's extensive reach, this research aims to explore how online learning has been implemented during the Covid-19 pandemic. The research method used is qualitative with a case study approach. Researchers found that SIKK implemented online learning due to the Malaysian government's prohibition on physical contact. Researchers also identified obstacles faced by students during online learning, such as difficulty accessing the internet, lack of electronic devices, and so on. Media used to support online learning include Zoom, Google Meet, and others. The conclusion that can be drawn is that SIKK has carefully designed and implemented online learning, considering various factors such as student needs, technological infrastructure, and effective teaching methods. This reflects their commitment to providing effective online education and providing an optimal learning experience for all parties involved.
EFEKTIVITAS PLATFORM NEARPOD DALAM MENDUKUNG PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Rahmadila, Aisya Sava; Putri, Alvia Amalani Mujaroh; Syifaanddini, Shalihah; Sutini, Sutini; Elghufri, Lutfi Mushonif
PROGRES PENDIDIKAN Vol. 6 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/prospek.v6i3.1219

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan platform Nearpod dalam mendukung pembelajaran berdiferensiasi terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen yakni Pre-Eksperimental Design dengan desain penelitian One-Group Pretest Posttest Design. Data diperoleh dari 27 peserta didik kelas IV B Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Sidoarjo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan setelah diadakan Pre-Test yakni sebelum diberikan materi pembelajaran dan Post-Test yakni sesudah diberikan materi pembelajaran. Sehingga dapat disimpulkan bahwasanya Platform Nearpod efektif untuk mendukung pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV pada mata pelajaran IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) materi fotosintesis di MIN 2 Sidoarjo.
GOOGLE SITES-BASED LEARNING MEDIA IN NATURAL SCIENCE LESSONS IN ELEMENTARY SCHOOL : A LITERATURE STUDY Rahindra, Rahadian; Maksum, Arifin; Aruwiyantoko, Anggit
PROGRES PENDIDIKAN Vol. 6 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/prospek.v6i3.1359

Abstract

The writing of this article aims to review various journal articles on the development of learning media based on Google Sites in learning Natural Sciences in elementary schools. The method used in writing the article is a literature study of articles that have been published in the period between 2020 and 2025. The results of the study state that there is feasibility in learning science at the elementary school level using Google Sites-based learning media. Validity assessments from media experts and material experts are on average in the "very valid" category (above 90%), and teacher and learner responses indicate a high level of practicality and effectiveness. In addition, there were several articles that had a significant increase in learning outcomes as indicated by N-Gain values in moderate to high levels. Google Sites is proven as a learning media that can successfully improve the quality of science learning in elementary schools.
ANALISIS FAKTOR KESULITAN SISWA KELAS III DALAM PENGEMBANGAN IDE KARANGAN DI SD NEGERI PODOREJO 01 SEMARANG Dian Angelina Nainggolan; Dicky Agil Pamungkas; Sari, Arum Retno; Seli Novita Fitriyani; Sekar Nabilah Salsabila; Irvan, Moh Farizqo
PROGRES PENDIDIKAN Vol. 6 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/prospek.v6i3.1360

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor penyebab siswa kelas 3 di SDN Podorejo 01 mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide karangan. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi melalui subjek penelitian meliputi bapak kepala sekolah, bapak guru kelas 3, dan 24 siswa. Hasil penemuan menunjukkan bahwa kesulitan siswa dalam mengembangkan ide karangan dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal mencakup rendahnya kemampuan membaca, kesulitan menjaga fokus saat menulis, dan rendahnya minat baca tulis siswa. Sementara itu faktor eksternal meliputi keterbatasan metode dan media pembelajaran, lingkungan kelas yang kurang mendukung, serta belum adanya program sekolah yang terstruktur dalam meningkatkan literasi menulis. Analisis juga menemukan bahwa keterbatasan dalam penguasaan kosakata, tata bahasa, dan struktur kalimat turut menjadi hambatan. Hasil penelitian ini menunjukkan signifikansi terhadap dunia pendidikan, khususnya dalam mendorong penerapan metode pembelajaran yang inovatif, penyusunan program literasi yang lebih sistematis, serta peningkatan peran orang tua dalam mendampingi anak di rumah. Pemahaman terhadap faktor-faktor ini memberikan kontribusi penting dalam merancang pendekatan pembelajaran yang lebih efektif guna menunjang pengembangan keterampilan menulis siswa.
PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA Murdiyana, Kemala; Saleh, Habibis
PROGRES PENDIDIKAN Vol. 6 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/prospek.v6i3.1366

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari gaya belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan desain factorial experiment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pekanbaru tahun ajaran 2024/2025. Sampel penelitian ini dipilih dengan menggunakan cluster random sampling, terpilih kelas VII.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.1 sebagai kelas kontrol. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah tes, angket, observasi dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis, website tes gaya belajar Aku Pintar, lembar observasi dan foto pelaksanaan kegiatan penelitian. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah uji anova dua arah. Berdasarkan hasil analisis data, dapat diambil kesimpulan bahwa: 1) Terdapat pengaruh kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang belajar menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional. 2) Terdapat pengaruh kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang memiliki gaya belajar visual, auditori dan kinestetik. 3) Tidak terdapat pengaruh interaksi antara pendekatan pembelajaran dan gaya belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Dengan demikian, secara umum dapat disimpulkan bahwa pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari gaya belajar siswa SMP Negeri 2 Pekanbaru.
STAREGI PEMBELAJARAN AFEKTIF DALAM MEMBENTUK SIKAP DISIPLIN SISWA SDN 13 MATARAM Wartiandani, Ekhy Putri; Aini, Hijratul; Sari, Indah Komala; Maulinda, Laela; Prihandini, Linda; Raningsi, Lista
PROGRES PENDIDIKAN Vol. 6 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/prospek.v6i3.1373

Abstract

Penelitian ini membahas efektivitas strategi pembelajaran afektif dalam pembentukan sikap disiplin siswa di sekolah dasar. Strategi pembelajaran yang efektif harus mempertimbangkan karakteristik siswa, tujuan pembelajaran, materi yang diajarkan, serta kondisi dan sumber daya yang tersedia. Dengan memilih strategi yang tepat, guru dapat menciptakan suasana belajar yang interaktif dan relevan, yang berkontribusi pada peningkatan motivasi, pemahaman, dan keterampilan siswa. Beberapa strategi yang diidentifikasi meliputi mendengarkan dan memberikan perhatian, membangun komunitas kelas yang inklusif, mengajarkan keterampilan sosial dan emosional, serta menerapkan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Hasil observasi menunjukkan bahwa guru berperan sebagai teladan yang efektif, di mana sikap disiplin yang ditunjukkan oleh guru dapat ditiru oleh siswa. Penelitian ini juga mengungkapkan bahwa penerapan strategi pembelajaran afektif yang konsisten, melalui keteladanan guru dan penghargaan terhadap perilaku positif, memberikan dampak signifikan terhadap pembentukan karakter disiplin siswa. Dampak positif dari pembentukan sikap disiplin meliputi peningkatan prestasi akademik, terciptanya lingkungan belajar yang kondusif, serta pembentukan karakter dan tanggung jawab. Temuan ini menunjukkan pentingnya peran guru dalam menerapkan strategi pembelajaran afektif untuk membentuk sikap disiplin yang kuat di kalangan siswa.

Page 21 of 22 | Total Record : 216

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 3 (2025): September 2025 Vol. 6 No. 2 (2025): May 2025 Vol. 6 No. 1 (2025): January 2025 Vol. 5 No. 3 (2024): September 2024 Vol. 5 No. 2 (2024): May 2024 Vol. 5 No. 1 (2024): January 2024 Vol. 4 No. 3 (2023): September 2023 Vol. 4 No. 2 (2023): May 2023 Vol. 4 No. 1 (2023): January 2023 Vol. 3 No. 3 (2022): September 2022 Vol. 3 No. 2 (2022): May 2022 Vol. 3 No. 1 (2022): January 2022 Vol. 2 No. 3 (2021): September 2021 Vol. 2 No. 2 (2021): May 2021 Vol. 2 No. 1 (2021): Januari 2021 Vol. 1 No. 3 (2020): September 2020 Vol. 1 No. 2 (2020): Mei 2020 Vol. 1 No. 1 (2020): Januari 2020 More Issue