cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elihami
Contact Email
diferensialjr@ummaspul.ac.id
Phone
+6281339859730
Journal Mail Official
diferensialjr@ummaspul.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Matematika-STKIP Muhammadiyah Enrekang Jalan Jenderal Sudirman No. 17 Enrekang, Sulawesi Selatan-Indonesia, Post Code 91712
Location
Kab. enrekang,
Sulawesi selatan
INDONESIA
DIFERENSIAL: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA
Published by Universitas Muhammadiyah Enrekang
ISSN : -     EISSN : 27164047     DOI : DOI Prefix: 10.33487/
Core Subject : Education,
Mathematics
Diferensial: Jurnal Pendidikan Matematika mempublikasikan hasil penelitian dan artikel dalam kajian pendidikan dan penyelenggaraan pendidikan dalam setting pendidikan nonformal dan informal di Indonesia.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 40 Documents
 1   2   3   4 
PENGARUH SELF DETERMINATION TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMPN 5 ALLA SELAMA PANDEMI COVID-19 Alfian Alfian; Putriyani S; Suarti Djafar
DIFERENSIAL: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3 No 1 (2023): Diferensial Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah 1) Merepresentasikan self determination siswa SMPN 5 Alla di kecamatan Baroko selama pademi COVID-19. 2) Mendeskripsikan pengaruh self determination terhadap hasil belajar matematika siswa SMPN 5 Alla di Kecamatan Baroko selama pandemi COVID-19. Penelitian ini di analisis menggunakan data kualitatif. Hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa nilai hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 5 Alla di Kecamatan Baroko selama pandemi COVID-19 adalah sebanyak 22 orang siswa atau sebesar 100% siswa memiliki nilai hasil belajar matematika yang termasuk pada kategori sedang, dapat disimpulkan bahwa gambaran Self Determination Siswa SMPN 5 Alla yang memiliki self determination tinggi yaitu 8 , siswa yang memiliki self determination sedang yaitu 7 orang dan siswa yang memiliki self determination rendah yaitu 7 orang. Hasil pengujian hipotesis menunjukan terdapat pengaruh Self Determination terhadap Hasil belajar Matematika siswa SMPN 5 Alla selama pembatasan kegiatan COVID-19.
KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Nurdin Nurdin; Sumi Sumi; Dian Anugrah
DIFERENSIAL: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3 No 1 (2023): Diferensial Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study to determine the effectiveness of time token model implementation with problem posing approach in learning mathematics in class VII SMP Negeri in Sungguminasa. The effectiveness of learning in this study is measured by the achievement of learning outcomes, student activities, and student responses to learning. This research is a pre-experiment research. The population in this research is all students of class VII of SMP Negeri 3 Sungguminasa. The sample of this study consists of one class. The sampling technique using simple random sampling. Methods of data collection using questionnaires, observations and tests. Data analysis techniques use descriptive and inferential analysis. The results of the analysis show: (1) Scores of student learning outcomes experienced a significant improvement and achieve a minimum score of 75 completeness criteria with an average score of student learning outcomes of 80.73. (2) Classical completeness level of 93%. (3) Student activity is in very good category. (4) The implementation of learning is in the category performed very well. (5) Student responses are in the category tend to be positive.
IMPLEMENTASI TEORI BELAJAR JEAN PEAGET TERHADAP HASIL KOGNITIF SISWA PADA MATERI BENTUK ALJABAR DI SMP ISLAM BAHRUL ULUM Ruslimin A; Mustakim Mustakim; Agung Suci Dian Sari; Siti Badriah; Barizatus Sholikhah; Ilmiah Ilmiah; Ifatul Jannah; Finuril Maurah
DIFERENSIAL: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3 No 1 (2023): Diferensial Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil kognitif siswa melalui implementasi teori belajar jean peaget. Pelaksanaan penelitian pada semester ganjil tahun ajaran 2022/2023 dan tempat pelaksanaan penelitian di SMP Islam Bahrul Ulum dengan jumlah sampel 15 siswa kelas VII. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan tes tulis. Hasil penelitian dalam menyelesaikan masalah pada materi bentuk aljabar terdapat 2 siswa yang memiliki gaya kognitif field dependen (FI) dan 13 siswa memiliki gaya kognitif field dependen (FD).
PENGARUH IMPLEMENTASI TEORI BELAJAR ALBERT BANDURA PADA MATERI BANGUN RUANG TERHADAP KEAKTIFAN SISWA KELAS VIII DI SMP ISLAM MAMBAUL ULUM GEJUGJATI Ruslimin A; Elihami Elihami; Agung Suci Dian Sari; Khoirun Nisak; Chusnul Hamidiah; Imamah Imamah; Anisa Anisa
DIFERENSIAL: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3 No 1 (2023): Diferensial Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi teori belajar Albert Bandura pada materi bangun ruang terhadap keaktifan siswa kelas VIII di SMP Islam Mambaul Ulum Gejugjati. Pelaksanaan penelitian pada tahun akademik 2022/2023 jumlah sampel 23 siswa yang dalam implementasi pembelajaran dengan teori belajar Albert Bandura dibagi menjadi 4 kelompok. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi keaktifan, dokumentasi, dan pemberian soal tes. Hasil penelitian terdapat pengaruh implementasi teori belajar Albert Bandura pada materi bangun ruang terhadap keaktifan siswa kelas VIII di SMP Islam Mambaul Ulum Gejugjati.
IMPLEMENTASI TEORI BELAJAR KOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII DI SMP ALBERR PANDAAN Ruslimin A; Agung Suci Dian Sari; A’Yuniatuz Zahroh; Isti Khanna; Titik Rachmawati; Muhammad Ridwan; Moch Kholili; Saniatul Rizqiyah
DIFERENSIAL: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3 No 1 (2023): Diferensial Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa pada materi operasi bentuk aljabar melalui implementasi teori belajar kognitif. Pelaksanaan penelitian pada semester ganjil tahun ajaran 2022/2023 dan tempat pelaksanaan penelitian di SMP Alberr Pandaan dengan jumlah sampel 24 siswa kelas VII. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui tes tulis dan dokumentasi. Hasil penelitian terdapat peningkatan hasil belajar matematika siswa N-Gain 3,81 kategori tinggi dengan menerapkan implementasi pembelajaran menggunakan teori belajar kognitif.
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT SISWA PADA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS 2 MIS MUTIARA AULIA Awanis, Dalilah; Sam, Siti Rafiqah; Wandini, Rora Rizki
DIFERENSIAL: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3 No 1 (2023): Diferensial Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Menganalisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Siswa Pada Materi Bangun Datar Di Kelas 2 Mis Mutiara Aulia. Pertanyaan yang ingin dijawab dalam penelitian ini ialah: Bagaimana hasil dari analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Siswa Pada Materi Bangun Datar Di Kelas 2 Mis Mutiara Aulia. Untuk menjawab pertanyaan tersebut maka penelitian ini menggunakan jenis penelitian Kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Adapun pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Sementara dalam menganalisis data peneliti menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Siswa Pada Materi Bangun Datar Di Kelas 2 Mis Mutiara Aulia.
STUDY LITERATUR: ANALISIS KESALAHAN-KESALAHAN YANG DILAKUKAN SISWA DALAM MENJAWAB SOAL TEOREMA PYTAGORAS Siregar, Sulthon Zulkarnain; Harahap, Nisaiy Darussakinah; Trisia, Kapita Ayu; Harahap, Syafrida Lailani
DIFERENSIAL: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 4 No 1 (2024): Diferensial: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kesalahan merupakan sebuah hal yang harus diperbaiki agar kesalahan tersebut tidak terulang kembali. Tujuan penelitian ini adalah untuk merangkum secara garis besar kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menjawab soal Teorema Pytagoras agar kesalahan-kesalahn tersebut dapat dievaluasi pada pembelajaran selanjutnya agar kesalahan tersebut dapat diperbaiki. Secara garis besar kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan siswa ada empat yaitu: 1. Kesalahan dalam memahami konsep Dasar Teorema Pytagoras, 2. Kesalahan dalam mengartikulasikan soal, 3. Kesalahan dalam mengoperasikan rumus, dan 4. Kesalahan dalam menggambarkan segitiga pada soal cerita.
IMPLEMENTASI TEORI BELAJAR PERILAKU (BEHAVIORISTIK) PADA MATERI KOORDINAT KARTESIUS UNTUK MENDISKRIPSIKAN TINGKAT PEMAHAMAN SISWA A, Ruslimin; Sari, Agung Suci Dian; Sari, Mayang; Rohmah, Silatur; Chusnah, Cholidzatul; Ilmiyah, Siti Zumrotul; Ningrum, Silvia; Amalia, Nailaturrizqo
DIFERENSIAL: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 4 No 1 (2024): Diferensial: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teori belajar Perilaku (Behavioristik) merupakan suatu teori yang berpandangan bahwa belajar adalah suatu proses perubahan tingkah laku melalui stimulus respon atau dengan kata lain belajar merupakan suatu bentuk perubahan yang dialami oleh siswa dalam hal kemampuannya dalam melakukan segalah sesuatu hal yang bertujuan untuk merubah tingkah laku dengan cara interaksi antara stimulus dan respon. Namun pada hakikatnya masih ada beberapa kekurangan dalam pengimplementasian teori belajar perilaku (Behavioristik). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa mengenai materi koodinat kartesius dalam metode teori belajar perilaku. Selain itu penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui tolak ukur kelebihan dan kekurangan dalam imlementasi teori belajar perilaku pada materi koordinat kartesius pada siswa kelas VIII. Penelitian ini mengunakan metode penelitian kuantitatif. Dengan objek penelitian yaitu 3 kelompok yang terdiri dari 5 orang siswa kelas VIII di MTs Al Anwar Wonorejo, Pasuruan. Data dalam penelitian ini didapat dari pemberian soal kepada para siswa dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa teori belajar perilaku dapat diterapkan pada materi koordinat kartesius dengan baik dimana siswa dapat memahami materi yang disampaikan terbukti dari hasil tes soal yang telah siswa kerjakan
EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA POS BLOC KOTA MEDAN Siregar, Sulthon Zulkarnain; Zannurain, M. Fauzan; Wardani, Putri; Wirdia, Indah Aini; Rifa’i,, Muhammad; Harahap, Nissaiy Darussakinah; Andhany, Ella
DIFERENSIAL: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 4 No 1 (2024): Diferensial: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini mengeksplorasi elemen etnomatematika yang terdapat pada bangunan Pos Bloc di Kota Medan, yang merupakan bekas gedung kantor pos era kolonial Belanda. Penelitian ini bertujuan untuk menghubungkan prinsip-prinsip matematika, seperti geometri, transformasi geometri, perbandingan, dan matematika terapan (graf), dengan unsur budaya dan arsitektur bangunan. Dengan menggunakan metode penelitian etnografi kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berbagai konsep matematika dapat ditemukan pada elemen-elemen bangunan, seperti jendela, lantai, dan tangga. Temuan ini menyoroti pentingnya integrasi etnomatematika untuk memperkaya pembelajaran matematika yang kontekstual dan relevan dengan kehidupan sehari-hari.
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW (SLR): EFEKTIVITAS PENILAIAN AUTENTIK (AUTHENTIC ASSESSEMENT) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Zannurrain, M. Fauzan; Siregar, Sulthon Zulkarnain; Wardani, Putri; Wirdia, Indah Aini; Rifa’i, Muhammad; Andini, Rizka Tri; Ginting, Siti Salamah Br
DIFERENSIAL: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 4 No 1 (2024): Diferensial: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literatur terkait dengan efektivitas penilaian autentik (authentic assessement) pada pembelajaran matematika. Metode penelitian pada penelitian ini yaitu menggunakan sistematic literature review (SLR). Dari hasil pencarian artikel dari google scholar ditemukan sebanyak 31 artikel, kemudian dieksklusi dengan syarat yang ditentukan maka artikel tersaring menjadi 22 artikel, lalu dengan melihat kelayakan artikel dilihat dari jurnal yang terakreditasi 1-3 dan membaca abstrak untuk mengetahui kesesuaian topik untuk penelitian ini maka didapat 6 artikel yang layak untuk penelitian ini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penilaian autentik itu efektif untuk dilakukan pada pembelajaran matematika karena tidak hanya memberikan gambaran holistik/menyeluruh tentang pemahaman siswa terhadap konsep matematika tetapi juga dapat memiliki dampak positif terhadap pemahaman siswa dan kualitas pembelajaran matematika.

Page 4 of 4 | Total Record : 40

 1   2   3   4 

Filter by Year

2021 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 1 (2024): Diferensial: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2023): Diferensial Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 1 (2023): Diferensial Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2022): Diferensial Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2022): Diferensial Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 1 (2021): Diferensial Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 2 (2021): Diferensial: Jurnal Pendidikan Matematika