cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,055 Documents
 239   240   241   242   243 
PEMBUDAYAAN LITERASI MEMBACA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Vitri Astuti; Sutama; Achmad Fathoni
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.3566

Abstract

This study focuses on the efforts to cultivate reading literacy in the Indonesian language learning at MI Muhammadiyah Karanganyar. Using a descriptive qualitative approach, this research involves the principal, second and fifth-grade teachers, and library staff as the main informants. Data were collected through observations, interviews, and documentation, then analyzed using triangulation techniques to ensure data validity. The results show that MI Muhammadiyah Karanganyar has implemented various literacy programs since 2017, including a 15-minute reading habit before lessons begin, the development of reading corners in each class, and the optimization of the school library as a literacy center. The stages of literacy cultivation are carried out through three main phases: habituation, development, and learning. Each phase involves activities that support students' reading interest, such as read-aloud sessions, book discussions, and reading reflection writing. However, this study also identifies several challenges, such as low student reading interest and limited access to engaging reading materials. To address these challenges, MI Muhammadiyah Karanganyar engages the active role of the entire school community, including teachers, the principal, and parents in supporting the literacy program. Additionally, rewarding students who are active in literacy activities is one of the strategies to enhance reading interest.
IMPLEMENTASI PERMAINAN KAPAL PERANG DALAM MEMBANGUN PEMAHAMAN KONSEP PERSATUAN DAN KESATUAN PEMBELAJARAN PPKn Afella Zuhfa; Harto Nuroso; Arfanny Hanum; Fine Reffiane
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3567

Abstract

Tujuan Penelitian ini yaitu meningkatkan pemahaman peserta didik dalam mengimplementasikan pembelajaran PPKn terhadap sikap kesatuan dan persatuan dalam menggunakan permainan Kapal Perang. Peneliti mengambil metode kuantitatif deskriptif sesuai dengan tujuan penelitian. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas V SD Negeri Peterongan Semarang. Dengan total siswa berjumlah 24 siswa. Dari hasil temuan penelitian mengenai permainan Kapal Perang dalam pemahaman peserta didik untuk menerapkan sikap persatuan dan kesatuan dengan metode teknik analisis deskriptif kuantitatif di kelas V berdampak positif dalam meningkatkan pemahaman peserta didik. Dapat disimpulkan bahwa hasil peningkatan berupa nilai karakter pada implementasi pembelajaran PPKn dimana didapatkan hasil 83% aktif pada permainan Kapal Perang dan juga pada hasil evaluasi permainan. Pada penanaman nilai persatuan dan kesatuan mendapatkan hasil penilaian formatif peserta didik yaitu 92% atau 22 dari 24 siswa mencapai KKM. Pada hasil ini siswa dinyatakan tuntas dalam penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam permainan Kapal Perang.
KONTRIBUSI GAYA KEPEMIMPINAN DAN SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALITAS GURU DI SEKOLAH DASAR Asri Darwanti; Sri Wahyuni; Azminudin Latif; Anam Sutopo; Sabar Narimo
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.3569

Abstract

This study aims to describe the contributions of leadership and supervision by the school principal in enhancing the professionalism of elementary school teachers. This research employs a qualitative approach with a case study design. The subjects of this study are the principal and teachers of SDN 01 Wonokeling, Jatiyoso, Karanganyar. Data were collected through several techniques, including in-depth interviews, observations, and documentation. The data obtained were analyzed qualitatively using the Miles and Huberman model, which includes data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The leadership style of the principal at SDN 01 Wonokeling, Jatiyoso, Karanganyar in enhancing teacher professionalism is democratic, where the leader views teachers as partners who can contribute, is open to suggestions and criticism, and fosters a harmonious working team. The principal's supervision in enhancing teacher professionalism is collaborative, where the principal and teachers share responsibilities and provide suggestions and ideas to improve teacher professionalism and education quality.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN MODEL PBL Anis Febriana; Dina Prasetyowati; Herfi Atrinawati Munawar
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3570

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV pada pembelajaran Bahasa Indonesia dengan model PBL. Penelitian kualitatif dengan metode deskriptif-kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan wawancara tidak terstruktur dan observasi selama proses pembelajaran di kelas IV B sebanyak 26 peserta didik, dengan 12 peserta didik perempuan dan 14 peserta didik laki-laki. Teknik analisis data dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian (1) Berpikir lancar dengan kriteria baik pada skala 76.92%, (2) Berpikir luwes dengan kriteria baik pada skala 76.92%, (3) Berpikir orisinal, dengan kriteria baik pada skala 69.23%, (4) Kemampuan mengolaborasikan dengan kriteria cukup pada skala 53.84%. Kesimpulan menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia dengan model PBL memiliki kriteria baik.
PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM MENUNJANG MINAT BELAJAR BAHASA INDONESIA PESERTA DIDIK KELAS 1 SDN SARIREJO Abdul Wahid Luthfi Rofiuddin; Suyoto; Suwarni; Aryo Andri Nugroho
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3571

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media audio-visual dalam menunjang minat belajar Bahasa Indonesia siswa kelas 1. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif-kualitatif dan dilakukan di SDN Sarirejo Semarang. Subjek penelitian terdiri dari 5 siswa kelas 1. Data dikumpulkan melalui wawancara dan angket serta dianalisis dengan menggunakan teknik Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audio-visual dalam proses pembelajaran mampu menunjang minat belajar bahasa Indonesia di kelas 1. Hal tersebut dibuktikan dengan respon peserta didik yang merasa senang, ikut berpartisipasi secara aktif, menunjukkan ketertarikan pada materi pembelajaran, dan memberikan perhatian penuh selama proses pembelajaran berlangsung.
ANALISIS GERAKAN LITERASI SEKOLAH DALAM MENUMBUHKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK KELAS IV B SDN PETERONGAN Sukma Eka Pratiwi; Kartinah; Arfanny Hanum; Fine Reffiane
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3572

Abstract

Kemampuan literasi yang rendah dapat menyebabkan minat baca peserta didik rendah. Rendahnya minat baca tergolong rendah sehingga pemerintah merencanakan sebuah program gerakan literasi sekolah (GLS), dengan harapan dapat memotifasi dan membuat peserta didik berantusias untuk membaca. GLS ini baik diterapkan sebagai kebiasaan dan budaya sekolah yang baik. Penelitian in bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan GLS dalam menumbuhkan minat baca peserta didik kelas IV B SDN Peterongan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini melibatkan 3 subjek yang merupakan peserta didik kelas IV B SDN Peterongan. Pengambilan subyek penelitian ini berdasarkan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa dari ketiga subyek terlihat senang dan berantusias membaca setelah adanya gerakan literasi sekolah.
ANALISIS KESULITAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V SDN 182 PEKANBARU Nadifah Oktafianti; Siti Quratul Ain Quratul Ain
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3584

Abstract

Pendidikan adalah sebuah proses yang membantu anak dalam berbagai aspek kehidupannya. Ki Hajar Dewantara menjelaskan pendidikan merupakan upaya membina budi pekerti, jiwa, dan kelompok remaja. Pendidikan membantu remaja mencapai kesempurnaan hidup dan menjadi pribadi yang bermanfaat bagi lingkungannya. Kesulitan membaca merupakan suatu kondisi di mana siswa mengalami hambatan dalam mengenali kata atau kalimat dan memahami isi bacaan. Hal ini menjadi permasalahan utama dalam dunia pendidikan, dan membutuhkan solusi yang tepat untuk membantu siswa mencapai potensi mereka. Membaca adalah salah satu kemampuan bahasa pokok dan merupakan bagian penting dari komunikasi tulisan. membaca pemahaman adalah proses memahami isi bacaan, baik tertulis maupun tidak tertulis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan mengenai kesulitan membaca pemahaman siswa dan faktor yang menyebabkan kesulitan membaca pemahaman siswa. Metode yang digunakan adalah kualitatif untuk menganalisis data dengan pendekatan studi kasus, dengan teknik pengumpulan data wawancara dengan guru kelas V, tes dan wawancara siswa kelas V.
ANALISIS MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA SD NEGERI CIPOCOK JAYA 2 KOTA SERANG PROVINSI BANTEN Atiya Farhah; Eka Dewi Pujiyani; Widea Herlina Safitri; Ujang Jamaludin; Sigit Setiawan
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3585

Abstract

ABSTRACT The continuity of the learning process is supported by the planning of facilities and infrastructure that support the teaching and learning process to run well. This study aims to describe the facilities and infrastructure management activities carried out by SDN Cipocok Jaya 2. This study uses qualitative research with descriptive methods. The subject of the study was the principal of SDN Cipocock Jaya 2. Techniques in collecting data used observation, interviews and documentation. The results showed that SDN Cipocok Jaya 2 had carried out management of facilities and infrastructure well but still did not meet these standards because there was no science laboratory or computer room and it was found that the school health Unit room was combined with the library room. and infrastructure properly and properly. So it can be concluded that SDN Cipocok Jaya 2 is still lacking in handling the procurement of facilities and infrastructure and lacking in spatial planning activities that are part of the facilities and infrastructure. Keywords : Management, Infrastructure, Elementary School ABSTRAK Keberlangsungan proses pembelajaran di dukung dengan adanya perencanaan sarana dan prasarana yang mendukung demi berjalannya proses belajar mengajar dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kegiatan manajemen sarana dan prasarana yang dilakukan oleh SDN Cipocok Jaya 2. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek dalam penelitian adalah kepala sekolah SDN Cipocock Jaya 2. Teknik dalam pengumpulan data menggunakan Observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SDN Cipocok Jaya 2 ini telah menjalankan manajemen sarana dan prasarana dengan baik namun masih belum memenuhi standar tersebut karena tidak terdapat ruang laboratorium IPA/computer dan gudang serta ditemukan ruang uks yang gabung dengan ruang perpustakaan menjadi salah satu faktor permasalahan bahwa masih sulit menata sarana dan prasarana dengan tepat dan baik. Maka dapat simpulkan bahwa SDN Cipocok Jaya 2 masih kurang menangani dalam pengadaan sarana dan prasarana serta kurang dalam kegiatan penataan ruangan yang menjadi bagian sarana dan prasarana. Kata kunci : Manajemen, Sarana Prasarana, Sekolah Dasar
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE BERBANTUAN MEDIA PREZI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS PADA SISWA SEKOLAH DASAR Mastuti Muthoharoh; Rissa Prima Kurniawati; Pinkan Amita Tri Prasasti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.3586

Abstract

Pembelajaran IPAS di sekolah dasar masih belum optimal dalam penerapan nya. Salah satu penyebab rendahnya hasil belajar IPAS adalah proses pembelajaran yang bersifat teacher center. Dalam proses pembelajaran IPAS, guru cenderung hanya mengarahkan kemampuan siswa untuk menghafal informasi, sehingga siswa tidak terlatih menggunakan daya nalarnya. Salah satu cara agar siswa mampu memahami materi pelajaran dengan baik yaitu dengan menggunakan model dan media pembelajaran yang menarik. Tujuan penelitian ini adalah mengimpelementasi model pembelajaran kooperatif tipe scramble berbantuan media prezi untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa SD. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 16/X Nipah Panjang tahun pelajaran 2023/2024 yang berjumlah 19 orang, yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan. Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Pendekatan kuantitatif dan kualitatif ini digunakan untuk mengetahui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe scramble berbantuan media prezi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Data dalam peneletian ini diperoleh dengan cara memberikan tes kepada hasil belajar siswa, data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa sebesar 67,63 dan ketuntasan klasikal kelas sebesar 52,63% sedangka n pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa sebesar 83,94 dan ketuntasan klasikal kelas sebesar 94,73%. Ketuntasan hasil belajar siswa meningkat sebesar 42,1% hal ini menunjukkan bahwa model kooperatif tipe scramble berbantuan media prezi dapat meningkatkan hasil belajar siswa
PENGEMBANGAN KOGNITIF SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN EDUTAINMENT Rafika Dian Rahmawati; Yayuk Sumarni; Roni Subagya; Choiriyah Widyasari; Ernawati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.3587

Abstract

Pendidikan dasar memainkan peran penting dalam membentuk fondasi kognitif siswa, yang mencakup kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan pemahaman konsep-konsep dasar. Penelitian ini mengkaji implementasi strategi pembelajaran Edutainment dalam perkembangan kognitif siswa sekolah dasar. Edutainment, yang merupakan gabungan dari pendidikan dan hiburan, bertujuan menciptakan lingkungan belajar yang menarik dan menyenangkan sehingga siswa dapat terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif-kritis terhadap berbagai literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran Edutainment dapat meningkatkan motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis, daya ingat dan pemahaman siswa, serta kemampuan kolaborasi dan sosialisasi. Edutainment memanfaatkan berbagai media dan teknologi, seperti video edukatif, permainan interaktif, dan aktivitas kreatif, yang terbukti efektif dalam mendukung perkembangan kognitif siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Edutainment di sekolah dasar dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih efektif dan menyenangkan, serta mendukung perkembangan kognitif siswa secara optimal.

Page 241 of 306 | Total Record : 3055

 239   240   241   242   243 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue