cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,112 Documents
 678   679   680   681   682 
ANALISIS PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK AUTISME (ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS) DI LINGKUNGAN KELUARGA Delita Wulan cahyani; Yahdinil Firda Nadira
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9452

Abstract

Children with autism are individuals who experience developmental disorders in the brain, which affect social abilities, both verbal and non-verbal communication, imagination, flexibility, cognition, and focus. This condition makes children with autism have difficulty interacting socially and communicating with other people, so they tend to be more immersed in their own world and show certain behaviors in response to the environment around them. Symptoms of autism include difficulty making social connections, unusual communication patterns, and restricted, repetitive, and consistent behavior. Children with autism often show delays in language skills and in social interactions, as well as in playing in symbolic or imaginative ways. In general, children with autism show signs such as lack of eye contact, inadequate response to the surrounding environment, difficulty communicating, repetitive behavior, and disturbances in sensory processing. Support from parents, teachers and the environment is very important in creating a comfortable atmosphere for autistic children so that they can grow well
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL STEM PADA MATERI PENGUKURAN PANJANG DAN BERAT DI KELAS III SDN 19 SANTUR KOTA SAWAHLUNTO Zahra Gustiani Putri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9453

Abstract

This study aims to improve students' learning outcomes on the material of length and weight measurement through the implementation of the STEM learning model in grade III at SDN 19 Santur, Sawahlunto City. The research problem formulation covers three aspects: (1) how to design a STEM-based teaching module that aligns with students' characteristics and measurement material; (2) how the learning process using the STEM model is conducted on length and weight measurement material; and (3) how students' learning outcomes improve after the implementation of the STEM model. This research uses the Classroom Action Research (CAR) method conducted in two cycles, each consisting of planning, implementation, observation,and reflection stages.The results of the study show that a contextually designed STEM-based teaching module provides opportunities for students to connect measurement concepts with real-life situations around them. The implementation of learning that integrates.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MICRO LEADING SEBAGAI STRATEGI PENGUATAN KOMPETENSI KEPEMIMPINAN MAHASISWA MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM UIN SULTAN AJI MUHAMMAD IDRIS SAMARINDA Nada Salsabila; Bahrani; Siti Julaiha
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9454

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran Micro Leading serta menganalisis kontribusinya dalam memperkuat kompetensi kepemimpinan mahasiswa Program Studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI) UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Model ini dikembangkan untuk menjawab permasalahan lemahnya pengalaman praktik kepemimpinan mahasiswa yang selama ini lebih banyak berfokus pada aspek teoritis. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan mahasiswa semester 5 kelas gabungan Program Studi MPI. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama proses pembelajaran Micro Leading. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Micro Leading mampu meningkatkan kemampuan komunikasi, kerja sama tim, pengambilan keputusan, serta kepercayaan diri mahasiswa dalam memimpin kelompok. Selain itu, mahasiswa juga menunjukkan penguatan nilai-nilai kepemimpinan profetik seperti siddiq, amanah, tabligh, dan fathanah. Kebaruan penelitian ini terletak pada penerapan Micro Leading dalam konteks pendidikan Islam, yang tidak hanya menekankan kemampuan manajerial, tetapi juga integrasi nilai-nilai spiritual kepemimpinan. Model ini menjadi inovasi strategis dalam pembelajaran kepemimpinan yang aplikatif, reflektif, dan berkarakter Islami bagi mahasiswa di perguruan tinggi keagamaan.
PERKEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER QUR’ANI PADA ANAK USIA DINI (STUDI KASUS DI TK TAHFIDZ AL QUDS SAMARINDA) Nada Salsabila; Muchamad Eka Mahmud
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9455

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan pendidikan karakter Qur’ani pada anak usia dini di TK Tahfidz Al Quds Samarinda serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilannya. Latar belakang penelitian didasarkan pada pentingnya pendidikan karakter pada masa golden age, khususnya karakter yang berlandaskan nilai-nilai Al-Qur’an sebagai pondasi pembentukan akhlak sejak dini. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan kepala sekolah, guru, dan orang tua sebagai informan utama. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis tematik yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter Qur’ani di TK Tahfidz Al Quds berjalan secara sistematis melalui program pembiasaan ibadah seperti sholat dhuha, tahfidz dan muroja’ah Al-Qur’an, pembiasaan adab salam-senyum-sapa, serta penerapan pendekatan Montessori yang dipadukan dengan nilai Qur’ani. Anak menunjukkan perkembangan karakter dari aspek kedisiplinan, tanggung jawab, adab berbicara, kerja sama, hingga peningkatan minat terhadap ibadah dan membaca Al-Qur’an. Keteladanan guru, rutinitas yang konsisten, lingkungan sekolah yang kondusif, serta dukungan orang tua menjadi faktor utama yang memperkuat proses internalisasi nilai. Selain itu, sinergi sekolah dan keluarga berperan besar dalam memastikan pembiasaan berlangsung secara konsisten di rumah maupun di sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pendidikan karakter Qur’ani di TK Tahfidz Al Quds bersifat komprehensif dan efektif dalam membentuk perilaku serta spiritualitas anak usia dini. Temuan ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi lembaga pendidikan lain dalam mengembangkan strategi pembiasaan karakter Qur’ani yang terintegrasi dan berkelanjutan.
Pengembangan LKPD Digital Menggunakan Website Wizer.me Pada Materi Gotong Royong Di Lingkungan Sekitar: Pada Materi Gotong Royong di Lingkungan Sekitar Amelia Syifa Adawiyah; Ratih Purnamasari; Tatang Muhajang
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9457

Abstract

Amelia Syifa Adawiyah. 037121125. Penelitian ini bertujuanmengembangkan LKPD Digital berbasis website Wizer.me pada materiGotong Royong di Lingkungan Sekitarku untuk siswa kelas V SDN DewiSartika 3 Kota Bogor. Penelitian menggunakan metode Research andDevelopment (R&D) dengan model pengembangan 4-D yang mencakuptahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Validasi produk dilakukanoleh ahli media, bahasa, dan materi, serta diujicobakan kepada 21 persertadidik. Hasil validasi menunjukkan bahwa LKPD Digital yang dikembangkansangat layak digunakan, dengan tingkat kelayakan mencapai 93% (media),94% (bahasa), dan 96% (materi). Respon peserta didik juga menunjukkankepraktisan yang sangat tinggi dengan rata-rata skor 89%. Dengandemikian, pengembangan LKPD Digital berbasis Wizer.me dinyatakanvalid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan motivasi serta hasil belajarpeserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila.
IMPLEMENTASI PROGRAM SATU HARI SATU LEMBAR TERHADAP LITERASI DAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR Saliyah; Ahmad Suriansyah; Arta Mulya Budi Harsono
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9458

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguatan budaya literasi di sekolah dasar sebagai upaya untuk pembentukan karakter dan peningkatan kemampuan membaca siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peran program Satu Hari Satu Lembar terhadap literasi serta penanaman nilai-nilai karakter positif pada siswa di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang melibatkan guru dan siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa guru berperan besar dalam menjaga konsistensi pelaksanaan kegiatan, sementara ketersediaan bahan bacaan yang beragam turut memperkuat antusiasme siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program ini mampu menumbuhkan minat baca, meningkatkan kemampuan memahami teks, dan mengasah kemampuan berpikir kritis siswa. Selain itu, program ini juga memberikan dampak nyata terhadap pembentukan karakter seperti disiplin, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap lingkungan belajar. Secara keseluruhan, program Satu Hari Satu Lembar terbukti efektif sebagai sarana pembiasaan literasi sekaligus media penguatan karakter di sekolah dasar, yang dapat dikembangkan secara berkelanjutan melalui kolaborasi antara guru, siswa, dan lingkungan sekolah.
Outing Class sebagai Strategi Pembelajaran Kontekstual dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada Muatan IPAS Kelas III SD: Penelitian Kualitatif Rachma maharani; Endah Yunita; Husnul Khatimah; Azzura Salsabilla; Urip Urip Sulistiyo; Syahrial; Muhammad Sofwan; Destrinelli
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9467

Abstract

Outing Class learning is a contextual learning strategy that allows students to gain hands-on learning experiences in a real-world environment. This type of learning is highly relevant within the Independent Curriculum (Curriculum Merdeka), emphasizing flexibility, hands-on experience, and the development of the Pancasila Student Profile. This study aims to describe how Outing Class is implemented as a contextual learning strategy in third-grade elementary school science (IPAS) content and to identify the benefits, challenges, and strategies used by teachers. The study used descriptive qualitative methods using observation, interviews, and documentation. The results indicate that Outing Class increases student motivation, participation, and conceptual understanding, but faces challenges such as safety risks and managing student behavior. Teachers address these challenges through briefings, group division, intensive supervision, and parental involvement. Outing Class learning is effectively implemented within the Independent Curriculum when supported by thorough planning and sound risk management.
HUBUNGAN ASUPAN ZAT GIZI MAKRO DAN STATUS HIDRASI DENGAN TINGKAT KEBUGARAN ATLET SEPAK BOLA ACADEMY KWARTA PONDOK ROWO KECAMATAN PERCUT SEI TUAN Ardhana Hijratur Rahman; Hardi Firmansyah; Esi Emilia; Juliarti; Fatma Tresno Ingtyas
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9468

Abstract

Macro-nutrient intake and hydration status are important points that need to be considered in helping improve an athlete’s performance. The aim of the study was to determine the relationship between macro-nutrient intake and hydration status with fitness level among players of the Kwarta Academy Pondok Rowo Percut Sei Tuan. This study used a cross-sectional design and employed purposive sampling, with a sample of 34 individuals. Data on macro-nutrient intake were obtained from 3×24-hour recalls: two days during training days, and one day during a rest day, while hydration status was measured using the PURI card (Periksa Urin Sendiri — “Self-Urine Test”), meaning urine was collected and then stained using the available colors. Fitness level data were obtained from VO₂max tests using the Multistage Fitness Test (MFT). Data analysis was performed using bivariate analysis (Chi-Square test) and multivariate analysis (binary logistic regression) with the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). The respondents mostly had insufficient carbohydrate intake (70.6%), sufficient protein intake (91.2%), insufficient fat intake (67.6%); the majority were dehydrated in terms of hydration status (61.8%); and fitness level was split equally between fit and not fit (50%). The bivariate analysis showed that carbohydrate intake (p = 0.000), fat intake (p = 0.010), and hydration status (p = 0.010) had a significant relationship with fitness level, since their p-values were < 0.05; meanwhile protein intake (p = 0.070) did not have a significant relationship with fitness level. The binary logistic regression analysis revealed a significant relationship between macro-nutrient intake and hydration status with fitness level. In other words, when macro-nutrient intake and hydration status decline, fitness level also decreases. The Nagelkerke R Square value was 0.741 — indicating that 74.1% of the variation in fitness level is explained by macro-nutrient intake and hydration status.
STUDI MIX METHOD TENTANG DINAMIKA INTERAKSI PEDAGOGIS PENDIDIK-ANAK DODIK DAN IMPLIKASINYA TERHADAP KUALITAS PEMBELAJARAN DI LINGKUNGAN SEKOLAH DASAR Fitri Dwi Indriyani; Babang Robandi; Dwinova Indhira Putri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9471

Abstract

The quality of pedagogical interaction between educators and students constitutes a crucial factor determining learning effectiveness in elementary schools, yet teacher-centered approaches continue to dominate Indonesian learning practices. This study aims to analyze pedagogical interaction patterns, identify factors influencing interaction dynamics, and describe their implications for learning quality at SDN Sukagenah, Ciasem District. The research employs a mix method approach with explanatory sequential design, involving 54 first-grade students through purposive sampling technique, utilizing structured observations and questionnaires for quantitative data collection, alongside in-depth interviews and participatory observations for qualitative data. Results indicate that majority of students experience moderate-category interactions with highest emotional support (M=3.38) but low instructional support (M=2.96), dominated by unidirectional patterns in 68% of learning sessions. Five determinant factors were identified: teacher pedagogical competence, high teacher-student ratio (1:27), facility limitations, students' socio-economic background, and authoritarian school culture. Significant positive correlations were found between interaction quality and learning achievement, particularly instructional support (r=0.523, p<0.01), with high-quality interaction students achieving N-gain of 0.389 compared to 0.176 in low-quality group. This research recommends pedagogical transformation toward dialogic-interactive learning, teacher competency enhancement through continuous training, teacher-student ratio optimization, and development of democratic school culture to support meaningful learning within the Merdeka Curriculum context.
MANAJEMEN SUMBER DAYA PENDIDIK DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALISME PENDIDIK DI GUSLAH I KECAMATAN BANGIL Iis megawati; Diana Yulia; Siti Khotimah; A. Faizin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9474

Abstract

This study aims to analyze educational human resource management in improving teacher professionalism at GUSLAH I, Bangil District. The findings reveal that human resource management plays a vital role in shaping teacher professionalism through competency-based recruitment, continuous professional development, principal leadership support, and the integration of Islamic character values into institutional culture. Effective management models encompass planning, organizing, implementation, and evaluation stages adapted to the institutional context. This review concludes that managing educational human resources is not merely administrative but a systematic effort to build quality, accountability, and moral responsibility among teachers in Islamic educational institutions. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen sumber daya pendidik dalam meningkatkan profesionalisme pendidik di GUSLAH I Kecamatan Bangil. Hasil kajian menunjukkan bahwa manajemen sumber daya pendidik berperan penting dalam membentuk profesionalisme guru melalui rekrutmen berbasis kompetensi, pengembangan profesi berkelanjutan, dukungan kepemimpinan kepala sekolah, serta integrasi nilai karakter Islami dalam budaya kerja. Model manajemen yang efektif meliputi tahap perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi yang disesuaikan dengan konteks lembaga pendidikan. Kajian ini menyimpulkan bahwa manajemen sumber daya pendidik bukan sekadar kegiatan administratif, melainkan upaya sistematis membangun mutu, akuntabilitas, dan tanggung jawab moral tenaga pendidik di lembaga pendidikan Islam.

Page 680 of 712 | Total Record : 7112

 678   679   680   681   682 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue