cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,055 Documents
 88   89   90   91   92 
PESERTA DIDIK DAN TAZKIYAH Muhammad Syahda Aldi; Dymas Adietya Asyham; Bima Andi Kesuma; Ira Suryani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1105

Abstract

Manusia adalah makhluk yang memiliki aspek aktual dan aspek ruh (nafs). Manusia lebih tinggi dari malaikat karena aspek jiwa ini, tetapi mereka juga bisa lebih rendah dari hewan. Untuk menjadi makhluk yang mulia, jiwa (nafs) manusia ini harus dibersihkan. Dalam tasawuf, proses penyucian jiwa disebut tazkiyah al-nafs. Jenis penelitian ini adalah kajian pustaka yang dilanjutkan dengan analisis isi. Konsekuensi dari pemeriksaan ini adalah strategi tazkiyah al-nafs yang terdiri dari 3 tahapan, yaitu (1) membersihkan ruh dari sifat-sifat gaib (takhalli), (2) menghiasi ruh dengan sifat-sifat tahalli yang sangat baik dan (3) membuka kain kafan kepada Allah SWT, karena keadaan jiwa seperti sekarang ini tidak tercemar (tajalli). Kemudian, tazkiyah al-nafs berimplikasi pada pendidikan Islam, yaitu diperlukan proses pemurnian jiwa (tazkiyah al-nafs) untuk menumbuhkan keimanan, keyakinan, dan akhlak mulia pada individu. Jiwa para santri ini akan lebih mudah menerima, memahami dan mengamalkan ajaran Islam jika jiwanya bersih, suci dan sehat. Mereka juga akan lebih mudah menerima bimbingan dari para pendidik untuk mencapai cita-citanya sebagai abdullah dan khalifatullah.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD NEGERI GAYAMSARI 02 Ade Dian Silvia; Fenny Roshayanti; Ngurah Ayu Nyoman M
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1106

Abstract

ABSTRACT This study aims to determine the effect of the problem-based learning model on cognitive learning outcomes at SD Negeri Gayamsari 02 Semarang. This type of research is experimental research with the form of Pre-Experimental Design and Group Pretest-Posttest design. 29 class IVA students were involved as a population. The sampling technique was 29 students. The data in this study were obtained from assistance, tests, and documentation. The results showed that the average pretest was 58.6, while the post-test score was 80.68. Based on research that has been carried out in class IVA SD Negeri Gayamsari 02, the data obtained from calculations using the Paired Sample T-Test test obtained count> t table = 24.6179 > 2.045, then H0 is rejected and Ha is accepted, meaning that there is influence from the Problem-Based Learning learning model Against Science Learning Outcomes Class 4 SD Negeri Gayamsari 02. ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar kognitif di SD Negeri Gayamsari 02 Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan bentuk Pre Experimental Design dan desain One Group Pretest-Posttest. 29 siswa kelas IVA terlibat sebagai populasi. Teknik pengambilan sampelnya sebanyak 29 siswa. Data dalam penelitian ini diperoleh dari asistensi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan hasil rata-rata pretest adalah 58.6, sedangkan nilai posttest dengan rata-rata 80.68. Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan di kelas IVA SD Negeri Gayamsari 02 diperoleh data hasil perhitungan dengan menggunakan uji t Paired Sample T-Test diperoleh thitung > ttabel = 24.6179 > 2,045, maka H0 ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh dari model pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas 4 SD Negeri Gayamsari 02.
A DINAMIKA PENDIDIKAN AGAMA ANAK PADA MASYARAKAT MULTIETNIS DI DESA AJAMU LABUHAN BATU Muktarruddin; Muhammad Yusuf Kamala
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1109

Abstract

Penelitian ini dibuat untuk mengetahu bagaimana gambaran masyarakat multi etnis di Ajamu, Labuhan Batu dengan masyarakatnya yang Multi Etnis dalam menyikapi pentingnya Pendidikan Agama, dan juga bagaimana tanggapan mereka terhadap pentingnya adanya pendidikan agama serta perkembangan pendidikan tersebut di daerah mereka. Dengan melakukan wawancara langsung kepada masyarakat yang berada disana kita dapati berbagai tanggapan yang beragam dari berbagai etnis yang ada disana dalam menyikapi pentingnya pendidikan agama dan juga kepedulian mereka terhadap pentingnya pendidikan agama untuk membentukan karakter seorang anak dalam masa tumbuh kembangnya. Dapat kita simpulkan bahwa masyarakat suku jawa di daerah tersebut lebih mengutamakan pendidikan umum ketimbang pendidikan agama hal ini bisa dilihat dari para orang tua suku jawa yang kebanyakan memasukkan anaknya ke sekolah umum karena beranggapan bahwa agar anaknya dapat sukses dimasa depan. Sedangkan masyarakat etnis batak lebih mengutamakan pendidikan agama baik itu dilingkungan keluarga dan masyarakatnya hal ini dipengaruhi sebab latar belakang budaya, sosial kedua orang tuanya dapat kita lihat banyak para orang tua yang memasukkan anaknya kesekolah yang berbasis agama dan pesantren karena mereka berharap agar anak tersebut tumbuh menjadi anak yang berakhlakul karimah dan bisa membedakan yang mana yang baik dan yang mana benar. Sementara etnis melayu menanamkan pendidikan agama sejak anaknya usia dini hal ini dipengaruhi oleh budaya dan latar belakang sosial orang tuanya yang seperti kita ketahui bahwa adat di etnis melayu para orang tua sendiri yang mengajarkan anaknya langsung pendidikan agama seperti mengajarkan sholat, baca qur’an dan melatih puasa dan hal ini dilakukan didalam lingkungan keluarga yaitu dirumah.
PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ENERGI DAN PERUBAHANNYA KELAS 3A Siti Maesaroh; Veryliana Purnamasari; Mudzanatun
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1110

Abstract

Gaya pengajaran yang monoton dapat membuat siswa menjadi bosan dan kurang tertarik dalam proses pembelajaran. Akibatnya, minat dan konsentrasi siswa menurun, yang menghambat pemahaman siswa. Media interaktif dapat menjadi solusi yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media interaktif terhadap hasil belajar. Penelitian ini menggunakan jenis penlitian pre-experimental yaitu pendekatan one-group pretest-posttest design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas 3A SDN Gayamsari 02 Semarang. Instrumen penelitian ini menggunakan wawancara, observasi dan soal tes. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan media interaktif terhadap hasil belajar siswa. Implikasinya, penggunaan media pembelajaran merupakan hal yang penting untuk menjadi perhatian guru dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian ini adalah efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi sumber energi dan perubahannya dihitung dengan Uji Gain sebesar (45,8%) dan berdasarkan uji paired samples t test diperoleh nilai sig.0.000< 0.05, or Thitung 16,893>Ttabel 2, 06866. Kata kunci: Pengaruh,Media interaktif,Hasil belajar
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPS TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SD N PETERONGAN SEMARANG Nikmatul Fadilah; Fenny Roshayanti; Fine Reffiane
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1113

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran project based learning pada mata pelajaran IPS terhadap hasil belajar peserta didik kelas V SDN Peterongan Semarang. Jenis penelitian ini adalah eksperimen menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi yang digunakan seluruh peserta didik kelas V SDN Peterongan yang berjumlah 28 peserta didik dengan teknik pengambilan nonprobability sampling atau sampel jenuh. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest–posttest design. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan dokumentasi. Pada penelitian ini peserta didik diberikan perlakukan berupa pretest dan posttest. Hasil uji hipotesis pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan metode statistik paired sample T-test bahwa sig = 0,000 < α yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran project based learning pada mata pelajaran IPS terhadap hasil belajar peserta didik kelas V SDN Peterongan Semarang.
STRATEGI GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK KELAS II SD SUPRIYADI 02 SEMARANG MELALUI NILAI – NILAI KEJUJURAN Ninda Ayu Andanawarih; Muhammad Prayito; Qoriati Mushafanah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1114

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh peserta didik kelas II yang ada di SD Supriyadi 02 Semarang selalu berbicara dengan sopan kepada siapapun, selalu berkata jujur dengan siapapun, dan selalu bertanggung jawab denga napa yang telah mereka lakukan. Berdasarkan latar belakang diatas peneliti ingin mengetahui strategi apa yang telah dilakukan oleh guru sehingga peserta didiknya mampu berbicara dengan sopan kepada siapa saja, mampu berkata jujur dengan siapa saja, dan mampu bertanggung jawab atas perilaku yang telah dilakukannya. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan datanya dengan observasi dan wawancara. Teknik analisis datanya yaitu dengan menggunakan triangulasi data.
MEMBENTUK KARAKTER SEJAK DINI: PERAN KELUARGA DAN PENDIDIKAN DALAM MEMBENTUK PRIBADI YANG BERKARAKTER Wafiqazizah Ismi Esa Putri; Ujang Jamaludin; Reksa Adya Pribadi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1117

Abstract

Membentuk karakter sejak dini merupakan hal yang penting dalam membentuk pribadi yang berkarakter. Keluarga dan pendidikan memegang peran penting dalam membentuk karakter sejak dini. Artikel ini membahas tentang konsep karakter, peran keluarga, serta peran pendidikan dalam membentuk karakter sejak dini. Studi kasus juga dihadirkan untuk memberikan gambaran lebih jelas tentang keberhasilan dan kendala yang dihadapi dalam membentuk karakter sejak dini. Penelitian ini menunjukkan bahwa keluarga dan pendidikan memegang peran penting dalam membentuk karakter sejak dini. Keluarga dapat membentuk karakter anak melalui teladan yang baik, mendukung perkembangan emosi dan sosial, serta memberikan pengawasan yang tepat. Pendidikan dapat membentuk karakter melalui kurikulum yang terintegrasi dengan pembentukan karakter, pendekatan yang mengedepankan nilai-nilai moral, serta pengalaman belajar yang merangsang perkembangan karakter. Dengan memahami peran keluarga dan pendidikan dalam membentuk karakter sejak dini, masyarakat dapat memperkuat nilai-nilai moral dan karakter yang dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari.
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI SIKLUS AIR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD Inda Assaidah; Nurkholis; Rinto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1120

Abstract

This research is motivated by the results of the analysis of observations in class V SD Negeri Babakanjati which shows the condition of low student learning outcomes accompanied by a lack of variation in using project-based learning models on the water cycle material. Referring to these problems, this study aims to determine student learning outcomes through the application of modelsProject Based Learning on water cycle material in class V Elementary School.Subject this study is a class studentV even semester of the 2022/2023 Academic Year, with a total of 19 students consisting of 11 female students and 8 male students.The research results show that application of modelsProject Based Learning can improve the learning outcomes of fifth grade elementary school students on the water cycle material. This matter it can be seen from the results of student mastery in cycle I by 21% with the category "Very Low" experiencing an increase of 63% in cycle II. Then the completeness of student learning outcomes in cycle 2 becomes 84% ​​in the "High" category. So it can be concluded that application of modelsProject Based Learning can improve the learning outcomes of fifth grade elementary school students on the water cycle material. The results of this study are expected to help teachers in make use of models Project Based Learning as an effort to improve student learning outcomes and can be used as an option in implementing meaningful learning by applying various models and innovative learning methods. Keywords: Class Action Research, Project Based Learning, Student Learning Outcomes
PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA ASPEK BERKHEBINEKAAN GLOBAL PADA PELAJARAN IPAS MATERI KEKAYAAN BUDAYA INDONESIA DI KELAS IV SDN PETERONGAN: PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA ASPEK BERKHEBINEKAAN GLOBAL PADA PELAJARAN IPAS MATERI KEKAYAAN BUDAYA INDONESIA DI KELAS IV SDN PETERONGAN Indriya Mella Agustina; Duwi Nuvitalia; Ikha Listyarini; Arfanny Hanum
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1121

Abstract

This study aims to analyze the strengthening of the profile of Pancasila students in aspects of global diversity in science lessons on Indonesian cultural richness in class IV SDN Peterongan. The type of research used is descriptive qualitative. Collecting data in this study using observation, interviews, and documentation. The data analysis technique used is Data reduction, DataDisplay, dan Verifikasi Conclusions Drowing. The results showed that grade IV students at SDN Peterongan have shown the strengthening of the Pancasila Student Profile in the aspect of Global Service in science lessons on Indonesian Cultural Property material that has been applied in the school environment in accordance with 3 elements, namely recognizing and respecting culture; intercultural communication skills in interacting with others; and reflection and responsibility for the experience of diversity. Thus, it can be concluded that strengthening the profile of Pancasila students in aspects of global khebinekaan in science lessons on Indonesian cultural property material in grade IV SDN Peterongan has been implemented in learning.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA 7 KEPEMIMPINAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY BERBANTUAN MEDIA PETA PINTAR PADA SISWA KELAS VI SDN SARIREJO SEMARANG Raka Bagas Kara; Noor Miyono; Harto Nuroso; Suwarni
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1123

Abstract

Penelitian ini adalah Penelitian Tidakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar tema 7 kepemimpinan melalui model pembelajaran course review horay berbantuan media peta pintar pada siswa kelas VI SDN Sarirejo Semarang. Subjek penelitian ini adalah kelas VI Sekolah Dasar yang berjumlah 39 siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada semester II Tahun Ajaran 2022/2023. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan tes setiap siklus. Penelitian Tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus yang dimana tiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menyatakan bahwa hasil belajar kognitif mengalami peningkatan dimana pada siklus I memperoleh persentase ketuntasan sebesar 74,4 % dengan kriteria cukup baik. Sedangkan, pada siklus II dilakukan refleksi sehingga mengalami peningkatan dari siklus I dengan capaian persentase ketuntasan sebesar 87,2% siswa dengan kriteria baik. Dengan itu dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran course review horay berbantuan media peta pintar dapat meningkatkan hasil belajar Tema 7 Kepemimpinan siswa kelas VI SDN Sarirejo Semarang.

Page 90 of 306 | Total Record : 3055

 88   89   90   91   92 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue