cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
I Nyoman Laba Jayanta
Contact Email
laba.jayanta@undiksha.ac.id
Phone
+62817350209
Journal Mail Official
editor.jp2@undiksha.ac.id
Editorial Address
Fakultas Ilmu Pendidikan Jl. Udayana Kampus Tengah Singaraja, Bali, Indonesia 81116 Telp. +62362-22928
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26143909     EISSN : 26143895     DOI : http://dx.doi.org/10.23887/jp2
Core Subject : Education,
Education Other
JURNAL PEDAGOGI DAN PEMBELAJARAN aims at becoming the publication center of education researches in instruction, learning and teaching, curriculum development, learning environment, teacher education, educational technology, and educational development.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 585 Documents
 39   40   41   42   43 
The Relationship Between Science Process Skills and Students' Creative Thinking Skills on Magnetism in Junior High School Darmaji; Astalini; Dwi Agus Kurniawan; Bob Widodi
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2022): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v5i3.48636

Abstract

Physics lessons are classified as difficult subjects, so students need to do practical work to make it easier for them to understand the material concept. This study aims to analyze the relationship between students' science process skills and junior high school students creative thinking skills in magnetism. The method used in this study is mixed. This study used a sample of 40 people from class VIII SMP. The sampling technique is Simple Random Sampling. The research instruments used in this study were observation sheets, questionnaires, and interview sheets. The data analysis technique used is quantitative and qualitative data analysis techniques. Quantitative data analysis was carried out using descriptive statistical tests and inferential statistics. This research results show that the percentage of students' science process skills in class VIII C is 70% in the good category. While in class VIII F 75% are in a Good category. Moreover, the percentage of students' creative thinking skills in class VIII C is 60% in the good category, while in class VIII F is 55.0% in the good category. This study concludes that there is a significant relationship between students' science process skills and students' creative thinking skills in class VIII SMP magnetism material. This research implies that it is helpful for teachers and prospective teachers to improve students' science processes and creative thinking skills. Moreover, this research can be used by teachers as a guide to evaluating students' science process skills and creative thinking abilities.
E-Modul Berbasis Pendekatan Saintifik Bagi Siswa Alfaclass Pada Mata Pelajaran Marketing Di Sekolah Menengah Kejuruan Kamaludin, Desmon; Sudarma, I Komang; Simamora, Alexander Hamonangan
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2022): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v5i3.48982

Abstract

Tidak tersedianya media pembelajaran untuk program vokasi Alfaclass menjadi permasalahan utama pada penelitian ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pengembangan dan validitas e-modul berbasis pendekatan saintifik bagi siswa alfaclass. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Subjek pada penelitian ini adalah ahli desain, ahli isi dan ahli media, 3 orang siswa alfaclass sebagai uji coba perorangan, dan 6 orang siswa alfaclass sebagai uji coba kelompok kecil. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu angket dan wawancara. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu lembar kuesioner. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Diperoleh hasil uji ahli desain pembelajaran sebesar 96,66%, uji ahli isi pembelajaran sebesar 94,47%, uji ahli media pembelajaran 93,75%, uji coba perorangan sebesar 95,55%, dan uji coba kelompok kecil sebesar 97,18% yang keseluruhan skor diperoleh kategori sangat baik. Disimpulkan bahwa e-modul berbasis pendekatan saintifik bagi siswa alfaclass layak digunakan dalam pembelajaran. Implikasi dari penelitian ini adalah memberikan peningkatan motivasi siswa dalam belajar dan mendorong guru alfaclass untuk melaksanakan pembaharuan dalam proses pembelajaran.
Media Pembelajaran E-KOMED Topik Siklus Hidup Makhluk Hidup Kelas IV SD Ni Luh Putu Ari Sintya Dewi; Ni Wayan Rati; Adrianus I Wayan Ilia Yuda Sukmana
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2022): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v5i3.49243

Abstract

Kurangnya pemanfaatan media pembelajaran elektronik untuk dapat digunakan belajar secara mandiri menyebabkan siswa kurang termotivasi dalam belajar. Hal ini berdampak pada rendahnya hasil penilaian tengah semester siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan media pembelajaran E-KOMED (elektronik komik edukatif) topik siklus hidup makhluk hidup kelas IV SD. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan. Model ADDIE menjadi patokan dalam tahap penelitian ini dikarenakan model ADDIE. Subjek uji coba penelitian ini adalah ahli materi, ahli media, ahli bahasa, guru praktisi, dan siswa kelas IV SD. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu kuesioner. Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu instrumen dengan rating scale skala 4. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian yaitu skor rata-rata dari ahli materi, ahli bahasa, ahli media dan praktisi secara berturut-turut sebesar 3,96, 3,90, 3,62, dan 3,90. Perolehan uji coba perorangan dan kelompok kecil sebesar 3,58 dan 3,36. Secara keseluruhan validitas media pembelajaran E-KOMED memperoleh kualifikasi sangat baik. Disimpulkan bahwa media pembelajaran E-KOMED layak untuk dipergunakan pada pembelajaran di Sekolah dasar. Implikasi pembelajaran ini guru memperoleh referensi baru mengenai media pembelajaran serta siswa dapat lebih mudah memahami materi karena siswa mendapatkan pengalaman dengan membaca komik secara langsung dengan topik siklus hidup makhluk hidup.
Model Pembelajaran Aktif Menggunakan Media Fun Thinkers Berbasis Soal Literasi dan Dampaknya Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar Cintia, Gusti Ketut Tri Pramana; Agustiana, I Gusti Ayu Tri; Handayani, Dewa Ayu Puteri
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2022): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v5i2.49455

Abstract

Pembelajaran yang tidak efektif disebabkan karena pembelajaran yang berpusat pada guru sehingga membuat siswa memiliki daya ingat dan pengetahuan yang lemah. Selain itu rasa ingin tahu siswa menjadi berkurang dan tentu berdampak pada hasil belajar siswa yang rendah.  Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis model pembelajaran aktif menggunakan media fun thinkers berbasis soal literasi terhadap hasil belajar siswa kelas III. Jenis penelitian ini yaitu eksperimen semu. Desain penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimen Non-Equivalent Only Control Group Design. Populasi dari penelitian ini sebanyak 64 orang siswa. Sampel penelitian ini berjumlah 36 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes. Instrumen yang digunakan yaitu lembar soal. Teknik analisis data yang dipakai adalah statistik deskriptif dan statistika inferensial. Hasil analisis menunjukan bahwa thitung (15,41)> ttabel (1,69), sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat diinterpretasikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan Model Pembelajaran Aktif menggunakan media Fun thinkers berbasis soal Literasi terhadap hasil belajar siswa kelas III SD. Disimpulkan bahwa model pembelajaran aktif menggunakan media fun thinkers berbasis soal Literasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SD Tema Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup.
Model Pembelajaran Aktif Berbantuan Fun Thinkers Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Tema Cuaca Wulandini, Ni Putu Wina; I Gusti Ayu Tri Agustiana; I Nyoman Laba Jayanta
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2022): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v5i3.49456

Abstract

Saat ini menerapkan kurikulum 2013 namun beberapa guru masih menerapkan kegiatan pembelajaran yang berpusat pada guru. Hal ini memberikan dampak pada siswa menjadi pasif dalam belajar dan rendahnya hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis model pembelajaran aktif berbantuan media Fun Thinkers terhadap hasil belajar siswa kelas III Tema Cuaca. Jenis penelitian ini yaitu penelitian eksperimen semu dengan menggunakan rancangan non-equivalent post-test only control group design. Populasi berjumlah 90 siswa. sampel penelitian ini berjumlah 32 siswa dengan menggunakan teknik pengambilan random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes. Instrumen yang digunakan yaitu lembar soal essay. Teknik analisis data yang dipakai adalah statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian yaitu hasil uji hipotesis yaitu terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran aktif berbantuan media Fun Thinkers terhadap hasil belajar siswa kelas III tema cuaca. Disimpulkan bahwa model pembelajaran aktif berbantuan media Fun Thinkers dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III terutama pada Tema Cuaca.
Pembelajaran Efektif Melalui E-Modul Topik Sifat Benda dan Perubahan Wujud Benda Gusti Ayu Nyoman, Parmini; Ni Ketut Suarmini; Ndara Tanggu Renda
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2022): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v5i3.49500

Abstract

Pemilihan metode pembelajarann yang monoton dan kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik, membuat minat siswa rendah dalam belajar sehingga diperlukan adanya pengembangan media yang menarik misalnya E-Modul. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul topik sifat benda dan perubahan wujud benda kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan dengan menggunakan model penelitian ADDIE. Subjek penelitian ini meliputi 2 ahli materi, dan 3 ahli media, serta 6 guru. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini yaitu metode kuisioner dengan instrumen berupa rating scala skala empat yang diberikan kepada subjek uji coba. Data hasil penilaian e-modul kemudian dianalisis dengan menggunakan rumus CVR dan mean. Hasil penelitian menunjukan produk yang dihasilkan berupa e-modul topik sifat benda dan perubahan wujud benda. E-modul dinyatakan valid setelah mendapatkan nilai validitas internal sebesar 1,7 dengan kualifikasi sangat baik. Hasil rata-rata skor uji kepraktisan pada guru sebesar 3,91 dengan kualifikasi sangat baik. Disimpulkan bahwa e-modul yang dikembangkan dinyatakan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran. E-modul membuat kegiatan pembelajaran menjadi efektif.
Media Kober (Kotak Berhitung) Berbasis Permainan Spin Wheel pada Muatan Matematika Gusti Ayu Diah Ariesta Dewi; Ni Wayan Rati; Gusti Ayu Putu Sukma Trisna
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2022): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v5i3.49655

Abstract

Masalah yang paling umum adalah siswa merasa matematika sulit dan tidak menyenangkan. Media pembelajaran yang digunakan masih kurang memadai berpengaruh pada hasil belajar menurun. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan media kober (kotak berhitung) berbasis permainan spin wheel pada muatan matematika. Jenis penelitian yaitu pengembangan dengan metode ADDIE (Subjek penelitian yaitu 2 ahli isi dan 2 ahli media. Subjek uji coba yaitu 2 praktisi dan 30 siswa. Metode pengumpulan data antara lain observasi, wawancara kuesioner, dan tes tertulis. Instrument yang digunakan yaitu rating scale. Teknik analisis data yaitu analisis deskriptif kualitatif, analisis deskriptif kuantitatif dan analisis statistik inferensial (uji-t). Hasil penelitian yaitu hasil dari ahli konten 93,75 sangat baik dan praktisi yaitu 95,2% sangat baik.  Hasil  uji coba perorangan 96,1 sangat baik, kelompok kecil 95,1% sangat baik dan uji coba lapangan 95,8% sangat baik. Hasil ini uji-T yaitu 0,05 (p<0,05), sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah menerapkan media yang dikembangkan. Disimpulkan media pembelajaran Kober (kotak berhitung) berbasis permainan spin wheel efektif untuk digunakan dalam pembelajaran di kelas IV Sekolah Dasar.
Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM) DAN Penilaian Autentik terhadap Hasil Belajar Siswa Jayadiningrat, Made Gautama; Widiana, I Wayan; Tria Ariani, Nyoman Wiraadi; Widiani, Ni Komang
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2022): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v5i3.50268

Abstract

Prestasi sains siswa Indonesia berada di bawah rata-rata internasional. Hal ini akibat dari pembelajaran masih berpusat pada guru dan kurangnya aktivitas fisik siswa. Maka perlu diadakan pembaharuan untuk mendukung pembelajaran yang bersifat kontekstual. Sains Teknologi Masyarakat (STM) merupakan suatu model pembelajaran yang dapat dijadikan alternatif dalam pengelolaan kelas dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM) dan asesmen autentik terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian semu (quasi experiment) dengan rancangan the posttest only control group design. Populasi dan sampel dalam penelitian ini semua kelas V SD sebanyak 81 siswa.  Data hasil belajar dikumpulkan dengan tes objektif. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji ANAVA dua jalur dan dilanjutkan dengan Uji-t. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan menunjukkan bahwa bahwa model pembelajaran STM dan asesmen autentik mempunyai pengaruh positif yang signifikan terhadap hasil belajar IPA. Model pembelajaran STM yang dientegrasikan dengan asesmen proyek memberikan hasil yang paling baik. Kombinasi ini sangat cocok diaplikasikan untuk mata pelajaran IPA di sekolah dasar karena model tersebut mengakomodasi karakteristik pendidikan IPA. Model pembelajaran STM dapat mengeksplorasi rasa ingin tahu siswa terhadap isu-isu sains dan teknologi melalui tahap penggalian isu-isu sains dan teknologi. Sedangkan asesmen proyek membuat anak bisa mengasimilasi dan mengakomodasi rangsangan dari lingkungannya, berinteraksi dengan objek, mengamati, meneliti, dan berpikir sehingga meningkatkan kemampuan kognitif nya.
Museum Virtual Tour Development Using 3D Vista as a History Learning Source Syukur, Syarifuddin; Dewie, Siti Swasti Eka; Oktarina, Santi
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2022): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v5i3.51494

Abstract

Visits to museums are also a means of learning that arouses curiosity and provides a different nuance in learning. The problem today is that distance and time are not possible if the teacher brings students to the location of the museum. An alternative solution to these problems is to use technology. This study aims to develop a virtual tour learning tool at the Sriwijaya museum by using the 3D Vista application as a source for learning history. The stages of this research adapt to the product development research model of Alessi and Trollip, namely design, planning, and development. The device developed was validated by experts and tested on the subjects 30 student of class X at senior high school. The trial design in this study used a one group pretest and posttest design. Data collection techniques include interviews, tests, and questionnaires. The data analysis technique used analysis of the results of interviews, tests, and questionnaires. The result of this study are, 1) the developed learning tools have been tested for validity after going through validation with 4 experts; 2) virtual tour museum learning resources have been tested for practicality with a practicality percentage of 87.87%; and 3) the effectiveness of the device consisting of student activities in the learning process obtained an N-Gain of 5.57 with a medium category. The conclusion of this study is that the learning tools developed were tested to be valid, practical, and effective.
Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Siswa (Studi Kasus Orang Tua Berprofesi Petani dan PNS) Ni Luh Santikawati; Putu Nanci Riastini; Gede Nugraha Sudarsana
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2022): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v5i3.52553

Abstract

Pembelajaran online memiliki dampak berbeda, sesuai dengan profesi orang tua siswa. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis dampak pembelajaran daring terhadap siswa (studi kasus orang tua berprofesi petani dan PNS). Jenis penelitian ini yaitu sequential explanatory. Pendekatan yang digunakan dalam    penelitian ini adalah mixed method. Sumber data primer pada penelitian ini diperoleh dari narasumber (orangtua, siswa, dan guru) dan sumber data sekunder dari dokumentasi selama penelitian. Populasi penelitian ini yaitu orang tua yang memiliki profesi sebagai petani dan PNS beserta anaknya. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian yaitu dampak pembelajaran daring terhadap siswa yang orang tuanya petani adalah dari berdampak hingga sangat berdampak seperti penurunan nilai, kegelisahan belajar, penurunan komunikasi, dan ketinggalanbelajar. Dampak pembelajaran daring terhadap siswa yang orang tuanya PNS adalah dari kurang berdampak hingga berdampak sedang seperti kesetabilan nilai karena fasilitas memadai, kesenangan belajar, keeratan hubungan orang tua dan anak.

Page 41 of 59 | Total Record : 585

 39   40   41   42   43 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2025): July Vol. 8 No. 1 (2025): April Vol. 7 No. 3 (2024): October Vol. 7 No. 2 (2024): July Vol. 7 No. 1 (2024): April Vol. 6 No. 3 (2023): October Vol. 6 No. 2 (2023): July Vol. 6 No. 1 (2023): April Vol. 5 No. 3 (2022): Oktober Vol. 5 No. 2 (2022): Juli Vol. 5 No. 1 (2022): April Vol. 4 No. 3 (2021): Oktober Vol 4, No 3 (2021): Oktober Vol 4, No 2 (2021): Juli Vol. 4 No. 2 (2021): Juli Vol. 4 No. 1 (2021): April Vol 4, No 1 (2021) Vol. 3 No. 3 (2020): Oktober Vol 3, No 3 (2020) Vol 3, No 2 (2020) Vol. 3 No. 2 (2020): Juli Vol. 3 No. 1 (2020): April Vol 3, No 1 (2020) Vol 2, No 3 (2019) Vol. 2 No. 3 (2019): Oktober Vol. 2 No. 2 (2019): Juli Vol 2, No 2 (2019) Vol. 2 No. 1 (2019): April Vol 2, No 1 (2019) Vol 1, No 3 (2018) Vol. 1 No. 3 (2018): Oktober Vol 1, No 2 (2018) Vol. 1 No. 2 (2018): Juli Vol. 1 No. 1 (2018): April Vol 1, No 1 (2018) More Issue