cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Iman Nurjaman
Contact Email
jurnalceria@gmail.com
Phone
+6281542117322
Journal Mail Official
jurnalceria@gmail.com
Editorial Address
Jl. Perintis Kemerdekaan I/33, Cikokol, Kota Tangerang, Banten, Indonesia
Location
Kota tangerang,
Banten
INDONESIA
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Universitas Muhammadiyah Tangerang
ISSN : 23019905     EISSN : 2775409X     DOI : http://dx.doi.org/10.31000/ceria.v13i2
Core Subject : Education,
Education Other
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini memiliki fokus dalam penelitian dalam bidang pendidikan dan anak usia dini. Artikel ilmiah yang termasuk dalam jurnal ini adalah metode pengajaran, media pembelajaran, permasalahan anak usia dini dalam pendidikan, dan hal lain yang terkait pada anak usia dini.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 181 Documents
 9   10   11   12   13 
Mengembangkan Kreativitas Anak Melalui Mencap Dengan Cat Air Azizah, Nur Aini Afifah; Fitria, Evy; Salsabilla, Dinda Afifah; Tazqiyah, Wilda
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 13, No 1 (2024): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v13i1.10551

Abstract

Kreativitas menjadi aspek penting yang perlu distimulus sejak anak usia dini. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan kreativitas anak melalui kegiatan mengecap menggunakan cat air. Metode penelitian yang digunakan penelitian kualitatif deskriptif melalui teknik pengumpulan data berbentuk observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 9 siswa di RA Fadlurrohman. Hasil penelitian menujukkan bahwa program pengembangan kreativitas yang dilakukan dapat meningkatkan kebebasan anak berekspresi dalam mengkombinasikan warna sesuai kreativitasnya. Adapun kendala yang ditemui berupa kurangnya stimulasi, imajinasi anak yang belum maksimal serta keterbatasan alat. Untuk itu, program pengembangkan kreativitas ini perlu dipersiapkan dengan matang untuk memperoleh hasil yang optimal dalam menunjang kreativitas anak. Maka diharapkan guru dapat secara kontinu melatih pengembangan kreativitas melalui kegiatan bervariatif lainnya.
Upaya Pemenuhan Hak Anak Usia Dini Melalui Program Layanan PAUD Holistik Integratif Erifkha, Emiliana Umi; Zulfahmi, Muhammad Nofan
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 13, No 2 (2024): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v13i2.11197

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini Holistik Integratif (PAUD HI) merupakan pendekatan terpadu yang mengintegrasikan aspek penting dalam perkembangan anak usia dini, termasuk layanan kesehatan, gizi, perawatan, pendidikan, dan perlindungan. Penelitian ini dilakukan di KB LABSCHOOL UNISNU Jepara dengan menggunakan metode kualitatif, melibatkan kepala sekolah, guru kelas, dan guru pendamping sebagai sumber data utama. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan analisis data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa KB LABSCHOOL UNISNU Jepara telah mengimplementasikan layanan PAUD HI secara sistematis melalui empat layanan utama: pendidikan, kesehatan dan gizi, pengasuhan, serta perlindungan anak. Berbagai kegiatan seperti parenting class, pemeriksaan kesehatan, cooking class, pemberian makanan tambahan, dan outing class telah rutin dilaksanakan untuk mendukung perkembangan holistik anak. Maka dapat disimpulkan bahwa implementasi PAUD HI di KB LABSCHOOL UNISNU Jepara berhasil menciptakan lembaga PAUD yang berkualitas dan memenuhi kebutuhan esensial anak secara menyeluruh.
Arabic Language Learning Through the Singing Method for Early Childhood Panggabean, Muawiyah Lani; Rambe, Aisyah Putri; Afifah, Hilyatul Ulya Nazwa; Lubis, Hilda Zahra
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 14, No 1 (2025): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v14i1.13193

Abstract

This study investigates the effectiveness of the singing method in teaching Arabic to early childhood learners. Using a descriptive qualitative approach, data were gathered through direct field observations, interviews with practitioners, and literature reviews. The findings highlight that singing is an effective approach to introduce Arabic vocabulary to children, enhancing their ability to recall words and improving their pronunciation. Songs with simple, relatable themes, such as hijaiyah letters, numbers, and family names, facilitate language acquisition by making learning enjoyable and engaging. Additionally, the singing method fosters children's motivation and active participation in the learning process while also developing their critical thinking and creativity. However, challenges such as limited Arabic-themed songs and classroom dynamics in large groups were noted. Despite these limitations, the singing method is recommended for early childhood education due to its positive impact on linguistic and cognitive development. Teachers are encouraged to innovate by creating new songs or adapting existing ones to further improve learning outcomes.
Artificial Intelligence sebagai Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini Suryani, Ade; Loliyana, Loliyana; Rohman, Fatkhur; Sowiyah, Sowiyah; Sugianto, Sugianto; Khomsiyati, Siti
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 13, No 3 (2024): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v13i3.12176

Abstract

Tujuan pendidikan anak usia dini adalah mempersiapkan anak untuk menempuh jenjang pendidikan berikutnya. Penelitian ini meneliti peran kecerdasan buatan (AI) sebagai media pembelajaran dalam pendidikan anak usia dini (PAUD), yang memiliki signifikansi dalam membangun dasar perkembangan anak secara menyeluruh. sesuai perkembangan pesat pada aspek fisik, kognitif, sosial-emosional, bahasa, serta moral anak, studi ini meneliti pemanfaatan kecerdasan sintesis (AI) buat membangun lingkungan belajar yg adaptif, interaktif, serta responsif terhadap kebutuhan individual anak. Penelitian ini menerapkan metode analisis naratif dengan pendekatan kualitatif terhadap berbagai artikel ilmiah, serta melibatkan pandangan asal pengajar, orang tua, serta anak-anak di lingkungan pendidikan anak usia dini (PAUD). Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI efektif dalam menyediakan pembelajaran personal, yang memungkinkan pengaturan tingkat kesulitan dan konten sesuai kebutuhan anak, mendukung keterampilan sosial dan meningkatkan motivasi belajar. Media seperti Kecerdasan Buatan (AI) dalam proses pembelajaran mencakup berbagai bentuk yang dapat dimanfaatkan untuk menyampaikan informasi atau materi ajar, serta berperan dalam merangsang pemikiran, perasaan, perhatian, dan kompetensi siswa dalam rangka mendukung proses pembelajaran yang dipandu oleh pengajar. Dengan demikian, penggunaan animasi atau media lainnya sebagai sarana pembelajaran dapat memberikan manfaat dalam cara pengajaran yang dilakukan oleh guru.
The Length of Utterances and Sentence Completeness in Preschool-Aged Children Kusnanto, Adella Ayu Amelia Putri; Pratomo, Hafidz Triantoro Aji; Nugroho, Setyadi
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 14, No 1 (2025): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v14i1.13143

Abstract

Mean Length Utterance (MLU) provides essential information about language development and indicates language delay or disorders. As a child’s vocabulary increases, their language proficiency improves, resulting in a higher MLU score. It affects the completeness of their syntactic structures, allowing an assessment of their language development, particularly in the grammatical aspects of syntax and morphology. This research aims to determine the relationship between MLU and the overall completeness of syntactic structures, not just in terms of word patterns and units. It is a quantitative study using a cross-sectional method with a correlational approach. The sample consisted of 67 children in Surakarta, selected using random sampling techniques. The Pearson Product Moment correlation test results showed ρ ≤ 0.001 which is <0.05,  indicating that the alternative hypothesis (Ha) is accepted and the null hypothesis (H0) is rejected. There is a significant relationship between Mean Length Utterance (MLU) and the completeness of syntactic structures. The strength of this correlation is demonstrated by a correlation coefficient (r) = 0.732**, which indicates a strong and positive correlation.
Peningkatan Peran Orang Tua dalam pendidikan Anak Usia Dini: Analisis Workshop di Desa Winning Kecamatan Pasarwajo Henny, Henny; Marwah, Marwah; Arifin, Rahmawati; Rachmi, Titi
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 13, No 3 (2024): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v13i3.12572

Abstract

Pendidikan anak usia dini (PAUD) di Desa Winning, Kecamatan Pasarwajo, mengalami berbagai tantangan yang menghambat perkembangan optimal anak. Meskipun banyak orang tua menyadari pentingnya pendidikan, mereka sering kali kurang memiliki pengetahuan dan keterampilan untuk mendukung pembelajaran anak di rumah. Hal ini menyebabkan anak-anak tidak mendapatkan stimulasi yang diperlukan, serta perhatian dan bimbingan yang cukup. Selain itu, keterbatasan sumber daya pendidikan dan budaya yang lebih mengutamakan pendidikan formal di sekolah semakin memperburuk situasi. Sebagai solusi, pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman orang tua tentang pentingnya PAUD dan memberikan keterampilan praktis untuk mendukung pendidikan anak di rumah. Metode penelitian yang digunakan adalah metode campuran yakni kuantitif survei dan kualitatif. Kegiatan yang dilaksanakan mencakup pengumpulan perspektif lokal melalui diskusi, pembentukan kemitraan dengan pembagian peran, dan partisipasi aktif masyarakat Desa Winning yang memiliki anak usia dini. Pendekatan ini diharapkan dapat membuat orang tua lebih terlibat dalam proses pendidikan anak. Subjek penelitian ini adalah berjumlah 15 orang tua yang memiliki anak usia dini di Desa Winning serta guru 2 orang guru Taman Kanak-Kanak yang mengajar di Desa Winning. Dengan melibatkan orang tua secara aktif, diharapkan mereka dapat menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan relevan. Hasil pelaksanaan pengabdian ini orang tua dapat berperan menfasilitasi anak bermain dengan media yang ada di sekitar. Orang tua juga berperan membimbing dan mengarahkan anak agar aktivitas yang dilakukan memiliki nilai pembelajaran. Selain itu, melalui kegiatan ini orang tua berperan menjadi pengontrol aktivitas anak terkait dengan penggunaan gawai oleh anak-anak usia dini.
Strategi Guru dalam Meningkatkan Kecerdasan Logis-Matematis Risnawati, Risnawati; Fatimah, Friska Nur; Batubara, Hafifah; Sit, Masganti
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 13, No 3 (2024): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v13i3.11451

Abstract

Kecerdasan logis-matematis merupakan kecerdasan yang berkaitan dengan angka, pola dan hubungan sebab-akibat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang digunakan oleh guru dalam meningkatkan kecerdasan logis-matematis pada anak usia dini. Penelitian dilakukan di TK IT Nurul Ilmi dengan subjek penelitian ini 1 orang guru kelas sentra balok, 1 guru wali kelas, dan 14 anak usia dini yang belajar di kelas sentra balok. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Wawancara dilakukan untuk memperoleh informasi mengenai strategi yang digunakan oleh guru. Observasi untuk mengamati bagaimana perkembangan kecerdasan logis-matematis pada anak usia dini. Dokumentasi menjadi salah satu bukti konkret dalam menganalisis data penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada beberapa strategi yang digunakan guru dalam meningkatkan kecerdasan logis-matematis, diantaranya strategi langsung, tidak langsung, dan kelompok. Pemilihan strategi ini sangat penting dalam mengembangkan kecerdasan logis-matematis pada anak usia dini karena dengan strategi yang tepat dapat menstimulasi kecerdasan logis-matematis anak sesuai dengan aktivitas pembelajaran dengan penemuan pola dan penemuan hubungan yang logis serta dipadukan dengan metode pembelajaran yang tepat dan menyenangkan bagi anak.
Strategies for Introducing the Cultural Values of Gresik Embodied in Damar Kurung: A Study on Early Childhood Ubaidillah, Ubaidillah; Nisa, Aini Farkhatun; Amaliyah, Fara Abidatul; Saidah, Syafa’atul Nur; Wulandari, Ajeng; Nathania, Aprilia Dini Nasywa; Imamah, Roisatul
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 14, No 1 (2025): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v14i1.13029

Abstract

This research aims to introduce the cultural values of Gresik through Damar Kurung, a cultural icon, to early childhood students as part of preserving local wisdom and shaping the character of future generations. The research employs a descriptive qualitative method using observation, interviews, and documentation. The subjects are 20 children aged 3-4 years at Taman Pengasuhan Anak (TPA) Harmoni in Gresik Regency, selected using purposive sampling. The results reveal that cultural introduction strategies involving direct and audiovisual exposure to Damar Kurung, coloring activities, and practicing traditional and religious values effectively enhance children's cultural understanding and fine motor skills. Approximately 70% of participants showed expected developmental progress in recognizing cultural values, including religiosity, tradition, social interaction, and education. This research concludes that utilizing local art forms like Damar Kurung as educational media provides enjoyable and meaningful learning experiences supporting young children's character development. Such strategies expand cultural awareness, foster an appreciation for local arts, and inspire a commitment to preserving traditions among younger generations.
Pengaruh Permainan Colored Wooden Blocks Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Anak Usia 5-6 Tahun Gilano, Fazia Salsabila; Ningsih, Sulastya; Sodik, Nurul Aini MM; Sumirat, Elvas M
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 13, No 3 (2024): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v13i3.12425

Abstract

Penelitian ini ditujukan untuk melihat apakah terdapat pengaruh permainan colored wooden blocks terhadap kemampuan berpikir logis anak usia 5-6 tahun di TK ABA V Kota Gorontalo. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dan menggunakan desain penelitian pretest dan posttest yaitu memberikan tes sebelum dan sesudah diberi perlakuan. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 20 anak kelompok B usia 5-6 tahun di TK ABA V Kota Gorontalo. Pengumpulan data pretest dan posttest dilakukan melalui observasi menggunkan instrumen penelitian. Teknik analisis data dilakukan dengan cara olah data statistika. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada nilai rata-rata kemampuan berpikir logis anak sebelum diberi perlakuan colored wooden blocks yaitu 25,00 meningkat menjadi 34,00 setelah diberikan perlakuan. Hasil tersebut menunjukan bahwa media colored wooden blocks memberikan pengaruh yang cukup signifikan terhadap kemampuan berpikir logis anak. Berdasarkan hasil uji-t diketahui bahwa nilai sig.(2-tailed) sebesar 0.000 < 0.05, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan diterima maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh siginifikan antara permainan colored wooden blocks denan kemampuan berpikir logis anak usia 5-6 tahun di TK ABA V Kota Gorontalo.
Penerapan Budaya Literasi Sebagai Upaya Memotivasi Belajar Membaca pada Anak Usia Dini Ngulwiyah, Istinganatul; Hasanah, Rosyidah
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 13, No 3 (2024): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v13i3.13005

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan budaya literasi pada anak usia dini sebagai upaya untuk memotivasi belajar membaca, mengingat pentingnya literasi dasar dalam membentuk fondasi perkembangan anak yang holistik, meliputi aspek kognitif, sosial-emosional, dan motorik. Namun, rendahnya minat membaca di kalangan anak-anak Indonesia, disebabkan oleh kurangnya akses bahan bacaan menarik dan pengaruh media digital, menjadi tantangan utama yang perlu diatasi. Penelitian ini menggunakan metode literature review dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber pustaka yang relevan terkait budaya literasi pada anak usia dini. Data dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif-analitis untuk mengidentifikasi pola dan temuan yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode seperti membaca, mendongeng, menciptakan lingkungan literasi di rumah, dan penggunaan aplikasi edukatif berbasis digital dapat meningkatkan minat membaca anak. Secara keseluruhan, penerapan budaya literasi yang konsisten oleh orang tua dan pendidik dapat mendukung perkembangan literasi anak sejak usia dini, yang pada akhirnya akan berpengaruh positif terhadap keberhasilan pendidikan mereka di masa depan.

Page 11 of 19 | Total Record : 181

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14, No 3 (2025): (On Progress) Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 14, No 2 (2025): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 14, No 1 (2025): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 13, No 3 (2024): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 13, No 2 (2024): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 13, No 2 (2024): Juli Vol 13, No 1 (2024): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 12, No 2 (2023): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 12, No 1 (2023): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 11, No 2 (2023): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 10, No 2 (2022): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 10, No 1 (2021): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 2 (2021): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 1 (2020): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2020): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2019): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 2 (2019): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 1 (2018): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 2 (2018): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2017): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2017): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini More Issue