cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Iman Nurjaman
Contact Email
jurnalceria@gmail.com
Phone
+6281542117322
Journal Mail Official
jurnalceria@gmail.com
Editorial Address
Jl. Perintis Kemerdekaan I/33, Cikokol, Kota Tangerang, Banten, Indonesia
Location
Kota tangerang,
Banten
INDONESIA
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Universitas Muhammadiyah Tangerang
ISSN : 23019905     EISSN : 2775409X     DOI : http://dx.doi.org/10.31000/ceria.v13i2
Core Subject : Education,
Education Other
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini memiliki fokus dalam penelitian dalam bidang pendidikan dan anak usia dini. Artikel ilmiah yang termasuk dalam jurnal ini adalah metode pengajaran, media pembelajaran, permasalahan anak usia dini dalam pendidikan, dan hal lain yang terkait pada anak usia dini.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 181 Documents
 10   11   12   13   14 
Games in Arabic for Early Childhood: A Literature Study Rismayani, Rismayani; Siregar, Siti Mahpudzoh; Adelina, Hajijah; Lubis, Hilda Zahra
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 14, No 1 (2025): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v14i1.13178

Abstract

Language is a fundamental element in communication and child development, including in learning foreign languages such as Arabic. This study aims to explore the effectiveness of using game-based methods in teaching Arabic to early childhood learners. Games were chosen for their interactive, enjoyable nature and their ability to meet the psychological developmental needs of children. This research employs a qualitative approach with a literature study method, involving the analysis of various secondary sources, with eight journals analyzed in-depth. The findings reveal that games not only enhance linguistic skills (listening, speaking, reading, and writing) but also support children's social, cognitive, and motor development. The types of games analyzed include traditional games like kideng, picture guessing games, sequential picture games, spinning wheel games, card games, songs, and snake-and-ladder games. Additionally, games motivate children to learn actively, reduce boredom, and promote social engagement. In conclusion, a game-based approach is an effective and enjoyable method for teaching Arabic while simultaneously instilling Islamic values in early childhood. These findings provide new insights for educators in designing creative and adaptive Arabic learning tailored to children's needs.
Pengaruh Permainan Marble Maze Terhadap Kemampuan Motorik Halus Pada Anak Kelompok A Di TK Cempaka Ima, Ilansri Febrianti A; Juniarti, Yenti; Ningsih, Sulasya; Sodik, Nurul Aini MM
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 13, No 3 (2024): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v13i3.12452

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan marble maze terhadap kemampuan motorik halus anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen (One group pretest-posttest design). Subjek dalam penelitian adalah anak kelompok A usia 4-5 tahun di TK Cempaka, Desa Iluta, Kecamatan Batudaa, Kabupaten Gorontalo yang berjumlah 20 anak. Teknik analisis data dilakukan dengan cara olah data statistik. Hasil tersebut membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang cukup signifikan sebelum dan sesudah pemberian perlakuan. Skor rata-rata data pretest lebih rendah dibandingkan dengan nilai rata-rata pada data post-test yang mengalami peningkatan sejumlah 17,15% setelah diberikannya treatment berupa permainan marble maze, maka dapat disimpulkan bahwa permainan marble maze berpengaruh terhadap kemampuan motorik halus anak. Dengan demikian terdapat pengaruh permainan marble maze terhadap kemampuan motorik halus pada anak kelompok A di TK Cempaka, Desa Iluta, Kecamatan Batudaa, Kabupaten Gorontalo.
Peran Orang Tua Karir dalam Penanaman Literasi Budaya pada Anak Usia 4-5 Tahun Miranti, Ayu; Zulfahmi, Muhammad Nofan
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 13, No 2 (2024): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v13i2.13006

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua karier dalam penanaman literasi budaya lokal pada anak usia 4-5 tahun di Desa Kedungleper serta korelasi pemahaman orang tua terhadap penanaman literasi budaya lokal. Mengingat Indonesia yang kaya akan keberagaman budaya, penting untuk menanamkan nilai-nilai budaya dan kewarganegaraan sejak dini guna membangun jati diri bangsa di tengah pengaruh global. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melalui observasi dan wawancara dengan 5 orang tua karier. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua di Desa Kedungleper berupaya mengenalkan budaya lokal melalui berbagai cara seperti membaca, bernyanyi lagu daerah, dan bermain dengan alat-alat tradisional. 3 orang tua telah menerapkan literasi budaya lokal melalui alat musik gamelan, kendang, terbangan sedangkan 2 diantaranya juga mengenalkan alat musik gamelan dan melalui buku bergambar pakaian/rumah adat. Namun, peran ibu masih dominan dibandingkan ayah dalam mendukung literasi budaya anak. Kendala utama yang dihadapi adalah keterbatasan waktu orang tua karier, kurangnya fasilitas literasi di rumah, serta minimnya keterlibatan ayah dalam proses literasi. Penelitian ini menekankan perlunya sinergi antara sekolah dan keluarga dalam menanamkan literasi budaya lokal agar anak-anak tidak hanya mendapatkan pengetahuan dan keterampilan membaca di sekolah, tetapi juga di rumah, yang pada akhirnya akan membangun minat dan kemampuan literasi mereka dengan lebih baik.
Analisis Berpikir Konstruktif Ditinjau dari Penerapan Sentra Balok Anak Usia 4-5 Tahun di KB Cendekia Bapangan Hendrianto, Muhammad Yeyen; Afrianingsih, Anita
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 13, No 3 (2024): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v13i3.12561

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana sentr balok dapat di terapkan di KB Cendekia Bapangan serta dapat meningkatkan kemampuan berpikir konstruktif bagi anak. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif studi lapangan, dengan menggunakan pendekatan deskriptif dan didukung oleh sumber data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah anak-anak berusia 4-5 tahun yang berjumlah 10 orang, 3 orang guru pendidik, dan Kepala sekolah sebagai informan, serta 5 orang tua sebagai informan tambahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis aktivitas atau kegiatan dapat dilaksanakan secara signifikan dengan meningkatkan keterampilan berpikir anak, khususnya dalam konteks konstruktif. Sentra balok akan memberikan kesempatan belajar bagi anak mlalui eksplorasi, praktik langsung, dan pengamatan yang semua itu menjadi komponen penting bagi pengembangan kemampuan berpikir konstruktif.
The Role of Parents in Preserving Local Language Oktafianti, Nurul; Safira, Lailan; S, Ranti Fadila; Sit, Masganti
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 14, No 1 (2025): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v14i1.12916

Abstract

Local languages are integral to cultural identity, linking generations to their ancestral history. Nevertheless, in the age of globalization, its existence can be endangered by the prevalence of national and foreign languages. Parents are crucial in safeguarding regional languages, particularly by integrating and familiarizing them into familial interactions. This research seeks to examine the methods by which parents contribute to the preservation of regional languages, their motivations for such efforts, and the obstacles they encounter. Data were gathered using a qualitative methodology, which included in-depth interviews, observations of family interactions, and literature reviews. The findings indicate that parents maintain the local language via daily dialogues, traditional songs, folklore, and internet platforms. Nonetheless, students encounter obstacles including the impact of national and foreign languages, insufficient environmental support, and restricted learning resources. Assistance from educational institutions and communities is essential to cultivate an atmosphere conducive to the acquisition of regional languages. This collaborative initiative not only maintains local languages but also fortifies the cultural identity of forthcoming generations. This research underscores the importance of synergy between families, schools, and communities in sustaining the nation's cultural wealth.
Analisis Efektivitas Media Gambar pada Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar Setiawati, Eka; Yusdiana, Yusdiana; Rachmi, Titi; Dewi, Nurul Fitria Kumala; Yuningsih, Yuyun
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 13, No 3 (2024): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v13i3.12585

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektifitas media gambar pada kemampuan membaca permulaan siswa SD Negeri Sukajaya 1 Kabupaten Pandeglang melalui metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, yang melibatkan observasi di kelas, wawancara dengan dua orang guru dan dua puluh siswa kelas 1, serta analisis dokumen terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media gambar memiliki dampak positif terhadap kemampuan membaca permulaan siswa, dengan memfasilitasi pemahaman konten teks, memperkuat motivasi siswa, dan meningkatkan partisipasi aktif dalam pembelajaran. Interaksi antara guru dan siswa selama pembelajaran dengan media gambar juga memainkan peran penting dalam memperkuat pemahaman siswa. Temuan ini menyoroti pentingnya integrasi media gambar dalam kurikulum pembelajaran membaca di Sekolah Dasar sebagai strategi yang efektif dalam meningkatkan pencapaian akademik dan minat belajar siswa. Implikasinya, pendidik dapat memanfaatkan media gambar dengan lebih kreatif dalam penyampaian materi pembelajaran, sementara pengembangan kebijakan pendidikan harus memperhatikan pentingnya dukungan dan pelatihan bagi guru dalam mengimplementasikan penggunaan media gambar dalam pembelajaran. Penelitian ini memberikan kontribusi yang berharga dalam pemahaman tentang peran media gambar dalam pembelajaran membaca permulaan dan memberikan arahan bagi penelitian masa depan dalam bidang ini.
Development of Digital Twin-based Learning Videos in Early Childhood Learning Media Courses Kurniawan, Andri; Kuswandi, Dedi; Aulia, Fikri; Badiah, Lutfi Isni
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 14, No 1 (2025): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v14i1.13103

Abstract

This research aims to develop a learning video based on Digital Twin technology for the Early Childhood Learning Media course. This learning media is designed to increase students' understanding, active involvement, and learning motivation by utilizing realistic and interactive virtual representations. This research used the Research and Development (RnD) method with the DDD-E development model (Decide, Design, Develop, Evaluate). 10 students were selected as research subjects for a pilot study. The evaluation involved multimedia experts, material experts, and students, with the average validation results showing high feasibility (above 89%). The results showed that the Digital Twin-based learning video facilitated the visualization of abstract concepts, increased enthusiasm, and facilitated students' independent learning through integration with the Learning Management System (LMS). This study recommends using this media to support more effective, innovative, and relevant education in the era of the Industrial Revolution 4.0. For future research, it is recommended to expand the scope of implementation in other courses to increase its validity and benefits.
Analisis Pemahaman AUD Mengenai Berbicara Kasar Pada TK Permata Hati Aisyiyah Virdiana, Almaida Isnainita; Sianturi, Risbon; Purwati, Purwati
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 13, No 3 (2024): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v13i3.12031

Abstract

Berbicara kasar saat ini cukup populer sering ditemukan pada kalangan remaja dan dewasa. Namun pada kenyataannya anak usia dini juga bisa terpapar berbicara kasar. Perkembangan berbicara anak masih dalam tahap memperkaya bahasa dan kosakata baru dengan mendengar, mengingat ucapan atau gerakan, serta cenderung meniru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman anak usia dini mengenai berbicara kasar, dari mana anak mendengar kata-kata kasar dan upaya sekolah menyikapi hal tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif studi kasus paradigma konstruktivis yang mendeskripsikan pemahaman anak mengenai kata-kata kasar di sekolah TK Permata Hati Aisyiyah Kota Tasikmalaya. Subjek penelitian menggunakan purposive sampling dengan melibatkan 2 anak perempuan dan 2 anak laki-laki dengan rentang usia 5 tahun. Hasil penelitian menunjukan bahwa anak perempuan dan laki-laki dengan rentang usia 5 tahun mampu memahami dan merespons berbicara yang kasar, seperti memberikan respons terhadap kata-kata kasar dari lingkungannya, misalnya dengan mengucapkan kalimat “astaghfirullah”.
Revitalizing Morality Through Play: A Study on the Integration of Traditional Games at RA Al Anbiya Azzahra, Arwa; Nur, Lutfi; Purwati, Purwati
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 14, No 1 (2025): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v14i1.13166

Abstract

Traditional games not only hold rich cultural values but also serve as an effective learning medium to instill moral values in early childhood. This research aims to identify how the integration of traditional games in learning at RA Al Anbiya can help bring children's morals to life. The research method used is descriptive qualitative, with a case study approach. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation. The results showed that traditional games such as cranklek, congklak, and gobak sodor are able to encourage the development of moral values such as honesty, responsibility, cooperation, and respect. Teachers at RA Al Anbiya play an important role in designing traditional game-based learning, ensuring that each game is linked to the learning of moral values. In addition, parental involvement is also a supporting factor in the success of this integration. This research confirms that traditional games are not just a source of entertainment but also an effective tool for shaping children's character. Thus, the integration of traditional games in early childhood education institutions can be an innovative strategy to support holistic moral education.
The Development of Language Skills in the Aspects of Syntax, Semantics, and Pragmatics in Children Aged 5-6 Years Nurlatifah, Caturiska; Wiliyanto, Dian Atnantomi; Soesyasmoro, R. Asto
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 14, No 1 (2025): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v14i1.13197

Abstract

Children's language abilities are critical and require significant attention. Children with strong language skills can establish effective communication and social interactions within the community. Moreover, their language proficiency can also affect their academic achievements in school. This study aims to explore the profile and factors influencing the language development of children aged 5-6 years at Aisyiyah 5 Semanggi Kindergarten, Surakarta. The research employs a mixed-method approach using a convergent design, which combines different forms of data. Qualitative data collection methods include observation, documentation, and interviews, while quantitative data are gathered through three tests designed to measure syntax, semantics, and pragmatics skills. The study subjects consist of 20 children selected using purposive sampling. The results indicate that the syntax abilities of children aged 5-6 years at Aisyiyah 5 Semanggi Kindergarten are high, while their semantic and pragmatic abilities are very high. However, some respondents exhibit low to moderate abilities. These findings suggest that enhancing children's language skills can be achieved by improving language stimulation through parental caregiving at home and by increasing the role of teachers in providing additional learning media during classroom activities.

Page 12 of 19 | Total Record : 181

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14, No 3 (2025): (On Progress) Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 14, No 2 (2025): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 14, No 1 (2025): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 13, No 3 (2024): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 13, No 2 (2024): Juli Vol 13, No 2 (2024): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 13, No 1 (2024): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 12, No 2 (2023): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 12, No 1 (2023): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 11, No 2 (2023): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 10, No 2 (2022): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 10, No 1 (2021): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 2 (2021): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 1 (2020): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2020): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2019): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 2 (2019): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 1 (2018): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 2 (2018): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2017): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2017): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini More Issue