cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syarifuddin
Contact Email
syarifmbojo2@gmail.com
Phone
+6285290880751
Journal Mail Official
bimaberilmu@gmail.com
Editorial Address
Jalan Lintas Sumbawa, RT. 009, RW. 003 desa Leu, Bolo, Bima, Nusa Tenggara Barat.
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
Published by Yayasan Pendidikan Bima Berilmu
ISSN : 27972879     EISSN : 27972860     DOI : https://doi.org/10.53299/jppi.v1i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) dengan p-ISSN: 2797-2879 dan e-ISSN: 2797-2860 merupakan jurnal pendidikan dan pembelajaran yang menerbitkan artikel hasil kajian teori dan hasil penelitian dibidang pendidikan dan pembelajaran pada satuan pendidikan sekolah dasar, satuan pendidikan sekolah menengah, dan pendidikan tinggi, serta menerbitkan hasil kajian teori dan hasil penelitian dibidang pendidikan non-formal. Untuk mengirim artikel pada JPPI, silahkan sesuaikan dengan template dan ketentuan yang berlaku pada jurnal ini.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 477 Documents
 43   44   45   46   47 
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menulis Teks Deskripsi Menggunakan Aplikasi Wordwall pada Siswa Kelas VIII SMP Humairah, Zakiah; Alwi, Zahra
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i1.3005

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pelaksanaan pembelajaran menulis teks deskripsi di kelas VIII SMP Setia Negara Palembang yang masih menggunakan metode konvensional dan minim pemanfaatan media digital, sehingga peserta didik kurang termotivasi dan mengalami kesulitan dalam menyusun teks deskripsi secara terstruktur. Tujuan penelitian ini adalah untuk merancang media pembelajaran interaktif menulis teks deskripsi menggunakan aplikasi Wordwall pada siswa kelas VIII SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model Alessi dan Trollip (2001) yang meliputi tiga tahap utama, yaitu planning (perencanaan), design (perancangan), dan development (pengembangan). Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dengan menghitung persentase hasil angket kebutuhan dan lembar validasi ahli, serta deskriptif kualitatif melalui saran dan masukan dari para ahli. Data penelitian diperoleh melalui wawancara, angket kebutuhan, observasi, dan validasi oleh ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa siswa memiliki ketertarikan dan kebutuhan yang tinggi terhadap penggunaan media pembelajaran digital interaktif, dengan rata-rata persentase sebesar 86,55% pada kategori sangat setuju. Hasil validasi menunjukkan bahwa media yang dikembangkan tergolong sangat layak, dengan nilai kelayakan ahli media sebesar 85%, ahli materi 95%, dan ahli bahasa 97,5%. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif berbasis Wordwall layak digunakan sebagai media pembelajaran menulis teks deskripsi bagi siswa kelas VIII SMP.
Pengaruh Efikasi Diri dan Gaya Belajar terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan Umar, Andi Taufiq; Andriani, Cindy; Manik, Erdiana Br; Ayu, Diana Puspita; Sitepu, Christina Martalia
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i1.3015

Abstract

Studi ini mengkaji bagaimana gaya belajar dan efikasi diri akademik memengaruhi prestasi mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan. Pendekatan penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan analisis regresi linier berganda, sedangkan pengumpulan datanya dilakukan melalui kuesioner yang diberikan kepada 30 mahasiswa aktif yang ditentukan secara purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan efikasi diri berpengaruh positif signifikan terhadap prestasi (t = 3,028; Sig = 0,005), begitu pula gaya belajar (t = 3,984; Sig = 0,000). Secara bersama, kedua variabel memberikan kontribusi signifikan terhadap prestasi akademik (F = 23,242; Sig = 0,000) dengan R² = 0,633, artinya keduanya menjelaskan 63,3% variasi prestasi. Temuan ini menegaskan pentingnya strategi belajar yang efektif dan peningkatan efikasi diri untuk mendorong keberhasilan akademik. Lembaga pendidikan berperan penting dalam membuat strategi pengajaran yang fleksibel sesuai gaya belajar mahasiswa dan menerapkan upaya untuk memperkuat keyakinan diri sebagai bagian dari proses pembelajaran. Dosen dan pihak fakultas dapat memanfaatkan temuan ini untuk mengembangkan metode pengajaran yang mendorong partisipasi aktif, kolaborasi, dan refleksi diri mahasiswa. Upaya peningkatan efikasi diri akademik dan penyesuaian strategi pembelajaran dengan kebutuhan mahasiswa tidak hanya memperbaiki capaian akademik, tetapi juga mendukung pembentukan karakter dan kemampuan belajar mandiri di lingkungan pendidikan tinggi.
Eksplorasi Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital dalam Pembelajaran Teks Negosiasi di Kelas X SMA Fannysa, Rahadatul; Helrianti, Syifa Maulina Dwi; Ghiffari, Zikri Al; Satria, Dadi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i1.3041

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis dan pemanfaatan media pembelajaran digital dalam pembelajaran teks negosiasi serta menganalisis pengaruhnya terhadap pemahaman dan keterampilan negosiasi siswa kelas X SMA. Pembelajaran teks negosiasi merupakan salah satu materi penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yang berfungsi membentuk kemampuan berinteraksi dan mencapai kesepakatan secara efektif. Seiring dengan kemajuan teknologi, guru dituntut untuk menggunakan media digital agar proses belajar lebih menarik dan interaktif. Subjek penelitian ini terdiri atas 18 siswa kelas X SMA yang dipilih berdasarkan keterlibatan mereka dalam pembelajaran teks negosiasi berbasis media digital. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dengan mewawancarai guru bahasa Indonesia kelas X untuk memperoleh data mengenai jenis, pemanfaatan, dan kelemahan media digital dalam pembelajaran teks negosiasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memanfaatkan berbagai media digital seperti video pembelajaran, aplikasi interaktif, dan platform daring untuk membantu siswa memahami struktur dan kaidah kebahasaan teks negosiasi. Mayoritas siswa memberikan tanggapan positif terhadap penerapan media digital, setuju bahwa media digital meningkatkan pemahaman mereka terhadap teks negosiasi dan merasa pembelajaran menjadi lebih menarik serta mendorong siswa untuk belajar secara mandiri. Namun, ditemukan kendala berupa keterbatasan jaringan internet serta kesulitan siswa dalam menjaga fokus belajar akibat penggunaan media digital yang berlebihan. Secara keseluruhan, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan media digital terbukti efektif dalam meningkatkkan pemahaman, motivasi, dan partisipasi siswa dalam pembelajaran teks negosiasi, dengan syarat disertai dengan pengelolaan yang seimbang dan dukungan fasilitas yang memadai.
Pengembangan E-Book Berbasis Project Based Learning di Kelas X TJKT SMK Negeri 1 Kendari Yuni, Sulis Tika; Razilu, Zila; Fajriani, Alfiah
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i1.3060

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi menuntut inovasi pembelajaran berbasis digital untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa. Pada mata pelajaran Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TJKT) di SMK Negeri 1 Kendari, penggunaan media pembelajaran masih didominasi buku cetak dan metode konvensional sehingga kurang mendukung pembelajaran aktif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan mengembangkan E-Book berbasis Project Based Learning (PjBL) serta mengetahui tingkat validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Instrumen pengumpulan data berupa lembar validasi ahli media dan ahli materi, angket respon siswa, serta tes hasil belajar. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif menggunakan perhitungan persentase kelayakan untuk uji validitas dan kepraktisan, sedangkan uji efektivitas dianalisis menggunakan uji N-Gain dan uji-t untuk melihat peningkatan dan perbedaan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Book berbasis PjBL memperoleh persentase validasi ahli media sebesar 95,56% dan ahli materi sebesar 90,37% dengan kategori sangat layak, serta respon siswa sebesar 96,50% dengan kategori sangat layak. Hasil uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan E-Book berbasis PjBL. Dengan demikian, E-Book berbasis Project Based Learning dinyatakan valid, praktis, dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran digital pada mata pelajaran TJKT.
Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Sosiologis untuk Membangun Budaya Sekolah yang Humanis di Sekolah Dasar Yuliani, Rika; Wijaya, Arinda Okanthia; Rindi, Muhammad; Aslamiah, Aslamiah; Amelia, Rizky
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i1.3094

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis tentang peran pendidikan karakter berbasis sosiologis untuk membangun budaya sekolah yang humanis di sekolah dasar.  Pendidikan karakter merupakan fondasi yang sangat penting dalam membentuk kepribadian siswa.  Sekolah sebagai lingkungan kedua setelah keluarga dapat membentuk karakter siswa.  Meskipun pendidikan karakter telah menjadi fokus dalam kurikulum nasional, kenyataannya banyak Sekolah Dasar masih menghadapi berbagai persoalan sosial di lingkungan belajar. Fenomena seperti terlambat datang ke sekolah, ejekan dan konflik antar siswa seringkali dianggap sebagai perilaku biasa, padahal kondisi ini mencerminkan lemahnya budaya sekolah yang humanis.  Ketidakhadiran budaya sekolah yang humanis dapat memengaruhi rasa aman siswa, menurunkan motivasi belajar, dan menciptakan pola interaksi negatif di antara teman sebaya.  Sehingga penguatan pendidikan karakter berbasis sosiologis yang terintegrasi dengan budaya sekolah sangat diperlukan.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus di UPTD SD Negeri 2 Pandan Sari Kecamatan Kintap.  Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa Pendidikan karakter berbasis sosiologis berpengaruh dalam membangun budaya sekolah yang humanis. Interaksi sosial, keteladanan guru, dan pembiasaan positif mendorong perilaku positif siswa, meskipun masih ada perilaku seperti ejekan dan tidak mengerjakan PR.  Budaya sekolah humanis terbukti meningkatkan empati dan kerja sama, sehingga penguatan pendekatan sosiologis diperlukan untuk menciptakan lingkungan sekolah yang lebih humanis.
Strategi Pengembangan SDM di Balai Besar Penjaminan Mutu Pendidikan dalam Meningkatkan Kinerja Karyawan Dluha, Syamsud; Faza, Nadiya; Sahudi, Sahudi; Ma’arif, Samsul
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i1.3096

Abstract

Pengembangan sumber daya manusia (SDM) merupakan unsur strategis dalam meningkatkan kualitas layanan organisasi, termasuk di Pusat Penjaminan Mutu Pendidikan Surabaya (BBPMP). Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi strategi pengembangan SDM di BBPMP, mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi kinerja SDM, dan seperti apa evaluasi kinerja karyawan yang dilakukan oleh BBPMP. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara dengan informan kunci. Hasil dalam penelitian ini meliputi: 1) Strategi pengembangan sumber daya manusia; 2) Implementasi Program Pelatihan dan Pengembangan Kompetensi; 3) Faktor yang mempengaruhi kinerja karyawan; 4) Evaluasi kinerja karyawan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang diterapkan meliputi pelatihan teknis dan non-teknis, pelatihan internal, pelatihan eksternal, dan evaluasi kinerja sistematis. Strategi ini telah berhasil meningkatkan kompetensi, motivasi, dan produktivitas karyawan dalam mendukung transformasi pendidikan. Tantangan seperti keterbatasan pelatihan online masih perlu diatasi melalui pendekatan pembelajaran yang lebih adaptif. Secara keseluruhan, pengembangan SDM di BBPMP Surabaya telah memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kualitas layanan dan profesionalisme.
Strategi Kepala Sekolah dalam Menganalisis Lingkungan Internal dan Eksternal Sekolah Berbasis Analisis SWOT di SDN Sungai Pinang Baru 1 Muthoharoh, Tri; Rindi, Muhammad; Lyana, Sisca; Kardina, Tri; Saputra, Riski Adi; Suriansyah, Ahmad; Purwanti, Ratna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i1.3103

Abstract

Masalah pokok dalam penelitian ini adalah adanya kesenjangan penelitian (research gap) mengenai bagaimana analisis SWOT dapat diterapkan secara sistematis untuk menghasilkan strategi pengembangan sekolah yang realistis, terukur, dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang dilakukan kepala sekolah dalam menganalisis lingkungan internal dan eksternal sekolah berbasis analisis SWOT di SDN Sungai Pinang Baru 1. Metode penelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif dengan studi kasus, yang dilakukan di SDN Sungai Pinang Baru 1, Kecamatan Sungai Tabuk, Kabupaten Banjar, dengan subjek penelitian melibatkan Kepala Sekolah, guru, dan komite sekolah. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen terkait. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan. Hasil analisis menunjukkan bahwa Kepala Sekolah secara efektif menggunakan kerangka SWOT untuk merumuskan langkah-langkah strategis, seperti peningkatan jumlah siswa dari 17 menjadi 37 melalui promosi inovatif, penggalangan dukungan komite dan orang tua, dan perbaikan fasilitas, meskipun menghadapi kelemahan seperti keterbatasan dana BOS dan tantangan lokasi pedesaan. Secara eksternal, peluang dimanfaatkan melalui penguatan keterlibatan komunitas dan kolaborasi, sembari mengantisipasi ancaman seperti persaingan sekolah, perubahan kebijakan, dan penurunan demografi. Simpulan menegaskan bahwa implementasi strategi berbasis SWOT di SDN Sungai Pinang Baru 1 menunjukkan bahwa dengan pemahaman mendalam terhadap kondisi internal dan eksternal, Kepala Sekolah dapat merumuskan kebijakan yang efektif, mendorong pertumbuhan berkelanjutan, dan meningkatkan mutu pendidikan, menekankan pentingnya kepemimpinan visioner dalam menghadapi tantangan.
Peran Guru Ngaji TPQ Roudhotul Qur’an dalam Membina Akhlak Anak usia 6-14 Tahun sebagai Upaya Menghadapi Degradasi Moral (Studi Kasus di Desa Ngemplak Kecamatan Mranggen Kabupaten Demak) Istiqomah, Nur; Priarni, Rina; Isnaini, Isnaini
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i1.3134

Abstract

Indonesia adalah sebuah negara yang dikenal akan keindahannya, tepai juga merupakan tempat yang tingkat keramahan dan moral yang dijunjung tinggi. Namun semua itu tampak memudar karna perilaku manusia yang semakin berubah buruk seiringnya waktu, seperti pelecehan, perundungan, korupsi, pembunuhan, seks bebas, perampokan dan masih banyak kejahatan lainnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peran guru ngaji dalam membina akhlak dan faktor pendukung dan penghambat guru ngaji dalam membina akhlak anak  usia 6-14 tahun dalam upaya menghadapi degradasi moral. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif lapangan dengan sampel meliputi 1 guru ngaji dan 3 anak TPQ Roudhotul Qur’an yang dipilih secara purposive sampling, yaitu dipilih berdasarkan pertimbangan keterlibatan langsung dalam proses pembinaan akhlak anak usia 6-14 tahun serta pemahaman yang mendalam terhadap kondisi dan aktivitas di TPQ. Penelitian ini dilakukan melalui tiga tahapan utama yaitu tahap pengenalan, tahap penyaringan dan tahap seleksi. Dan instrumen yang digunakan terdiri atas panduan observasi, panduan wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa guru ngaji sangat berperan penting dalam membina akhlak anak dengan beberapa upaya yang dilakukanya, dan guru ngaji di TPQ Roudhotul Qur’an mempunyai metode-metode untuk menanamkan akhlak anak usia 6-14 tahun di TPQ Roudhotul Qur’an khususnya dalam upaya menghadapi degradasi moral. Guru ngaji di TPQ Roudhotul Qur’an berperan penting dalam membina akhlak anak usia 6-14 tahun melalui keteladanan, pembiasaan dan pengajaran nilai-nilai moral. Kerjasama dengan orang tua memperkuat proses pembinaan dan membantu mengatasi pengaruh negatif lingkungan. faktor pendudkungnya adalah keteladanan guru, sedangkan hambatannya meliputi lingkngan sosial yang kurang baik, rendahnya motivasi anak, serta penggunaan gadget yang berlebihan.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Metode Edutaiment pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak kelas V MI Persis 8 Pameutingan Mariska, Rida; Ramdhan, Dadan F.; Mahmud, Muhammad Rifqi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i1.3138

Abstract

Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah memiliki peran penting dalam pembentukan karakter dan nilai keimanan siswa. Namun, praktik pembelajaran yang masih bersifat monoton menyebabkan rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa. Kondisi tersebut ditemukan pada siswa kelas V MIS Persis No.8 Pameutingan dengan ketuntasan belajar yang belum optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian berjumlah 19 siswa kelas V. Data kuantitatif diperoleh melalui tes hasil belajar, sedangkan data kualitatif dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan siswa serta dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan menghitung nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar, serta analisis kualitatif terhadap proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan pada setiap siklus. Ketuntasan klasikal meningkat dari 31,57% pada pra-siklus menjadi 52,63% pada Siklus I, 63,15% pada Siklus II, dan mencapai 89,47% pada Siklus III dengan rata-rata nilai 80,26. Aktivitas siswa dan guru juga berada pada kategori sangat baik. Penerapan metode edutainment melalui permainan edukatif, diskusi interaktif, dan team game tournament terbukti mampu meningkatkan motivasi, keterlibatan, serta pemahaman siswa. Metode edutainment efektif dalam meningkatkan hasil belajar Akidah Akhlak siswa Madrasah Ibtidaiyah.
Penerapan Metode Pembelajaran Aktif Melalui Domino Card Learning dalam Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa Raudah, Raudah; Kustati, Martin; Gusmirawati, Gusmirawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i1.3180

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode pembelajaran aktif dengan teknik Domino Card Learning dalam meningkatkan partisipasi siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MAS-TI Batang Kabung. Permasalahan yang dihadapi adalah rendahnya keterlibatan siswa selama proses pembelajaran, baik dalam kegiatan diskusi, tanya jawab, maupun kerja kelompok. Untuk mengatasi hal tersebut, perlunya menerapkan pembelajaran aktif berbasis permainan edukatif menggunakan kartu berbentuk domino yang berisi pertanyaan dan jawaban terkait materi Akidah Akhlak. Melalui permainan ini, siswa dituntut untuk berpikir kritis, bekerja sama, dan berinteraksi secara aktif dalam menemukan pasangan kartu yang tepat sesuai dengan konsep yang dipelajari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode refleksi pengalaman lapangan (classroom action reflection). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi partisipasi siswa, pedoman wawancara, serta catatan lapangan dan dokumentasi pendukung. Teknik analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara deskriptif. Hasil penerapan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada partisipasi dan antusiasme siswa selama pembelajaran berlangsung. Siswa menjadi lebih bersemangat, berani mengemukakan pendapat, serta mampu memahami materi secara lebih kontekstual dan menyenangkan. Dengan demikian, penerapan metode pembelajaran aktif dengan teknik Domino Card Learning terbukti efektif dalam menciptakan suasana belajar yang interaktif, kolaboratif, dan bermakna dalam pembelajaran Akidah Akhlak di lingkungan madrasah.

Page 45 of 48 | Total Record : 477

 43   44   45   46   47 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (1) Vol. 5 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (4) Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (3) Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (2) Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (1) Vol. 4 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (4) Vol. 4 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (3) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (2) Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (1) Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), Edisi Juli - Desember 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), Edisi Januari - Juni 2023 Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), Edisi Juli - Desember 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), Edisi Januari - Juni 2022 Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), Edisi Juli - Desember 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), Edisi Januari - Juni 2021 More Issue