cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Dian Mawardi
Contact Email
pahlawanjurnal@gmail.com
Phone
+6285250815108
Journal Mail Official
pahlawanjurnal@gmail.com
Editorial Address
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Achmad Yani Banjarmasin Jln. A. Yani Km. 5,5 Komplek Stadion Lambung Mangkurat Banjarmasin Alamat E-mail : pahlawanjurnal@gmail.com
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Pahlawan : Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Budaya
Published by Universitas Achmad Yani
ISSN : 23380853     EISSN : 26859920     DOI : https://doi.org/10.57216/pah
Core Subject : Education,
Education
JURNAL PAHLAWAN memuat isu aktual dibidang pendidikan, Sosial dan Budaya berisi tentang artikel-artikel Ilmiah, baik berupa opini maupun Hasil Penelitian dalam bidang pendidikan
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 190 Documents
 15   16   17   18   19 
Penanaman Nilai Moralitas Gen-Z dalam Pembelajaran Filsafat Pendidikan Pancasila pada Era Globalisasi Islamia, Mutmainnah Nur; Ismail, Ismail
Pahlawan Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya Vol 21 No 1 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Achmad Yani Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57216/pah.v21i1.913

Abstract

Filsafat pendidikan pancasila merupakan pemikiran yang mengacu pada nilai-nilai pancasila sebagai dasar dan padangan hidup masyarakat negara Indonesia. Dalam pancasila yang merupakan sistem pengetahuan memiliki susunan yang bersifat logis, baik pada arti susunan sila-silanya maupun arti dari isi sila-sila yang ada didalamnya. Penelitian studi kepustakaan ini bertujuan untuk memberikan solusi terkait dengan permasalahan yang terjadi pada saat ini yaitu adanya penurunan moralitas. Metode yang digunakan adalah kajian kepustakaan (literature review). Hasil dari penelitian ini yaitu penanaman nilai moralitas gen-z dapat dilakukan dengan memberikan pendidikan filsafat pancasila melalui kegiatan-kegiatan sosialisasi, upaya menumbuhkan kesadaran, memberikan pendekatan, dan menanamkan serta mendorong gen-z untuk bertindak dengan berlandaskan pada pancasila dan mengaplikasikan nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila pancasila. Oleh karena itu pembelajaran filsafat pendidikan pancasila pada era globalisasi merupakan salah satu upaya dan solusi yang dapat dilakukan dalam menanggulangi permasalahan krisis moralitas yang terjadi dikalangan gen-z pada era globalisasi.
Penyelesaian Debitur Wanprestasi dalam Sengketa Hutang Piutang Antar Individu Melalui Delik Pidana Penipuan Shodiq, Muhammad Jafar
Pahlawan Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya Vol 21 No 1 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Achmad Yani Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57216/pah.v21i1.914

Abstract

Penanganan kasus sengketa utang-piutang melalui jalur pidana sering menimbulkan permasalahan hukum akibat tumpang tindih antara ranah hukum pidana dan perdata. Penelitian ini berfokus pada perlindungan hukum terhadap debitur dalam sengketa utang-piutang yang sering diselesaikan dengan delik pidana penipuan. Dengan menggunakan metode penelitian hukum normatif, analisis di dasarkan pada literatur hukum, putusan pengadilan, serta asas legalitas yang diatur dalam KUHP dan Undang-Undang Kekuasaan Kehakuman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa wanprestasi dalam perjanjian utang-piutang seharusnya berada di ranah perdata, kecuali jika terdapat unsur itikad buruk yang memenuhi delik penipuan. Kasus Fariyanti Ludji menggambarkan ketidakmampuan membayar utang diproses secara pidana, bertentangan dengan asas legalitas dan perlindungan hukum sesuai yang tertuang dalam Pasal 19 ayat (2) UU No. 39 Tahun 1999 tentang HAM. Penulis menemukan bahwa perlindungan hukum bagi debitur yang beritikad baik masih lemah. Kesimpulannya, diperlukan pembaharuan hukum untuk membedakan secara tegas antara wanprestasi dan penipuan, sehingga mencegah kriminalisasi debitur yang beritikad baik. Regulasi yang lebih komprehensif juga diperlukan untuk memperkuat perlindungan terhadap debitur Kata Kunci: Wanprestasi, Penipuan, perlindungamn Hukum, Pembaharuan Hukum.
Tradisi Pedagi Pada Masyarakat Dayak Pangkodant di Embaong Kelurahan Bunut Kecamatan Kapuas Kabupaten Sanggau Purba, Olivia Tarida Tiurma Uli; Zakso, Amrazi; Firmansyah, Haris
Pahlawan Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya Vol 21 No 1 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Achmad Yani Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57216/pah.v21i1.915

Abstract

Tradisi Pedagi merupakan tradisi yang dilakukan turun-temurun oleh masyarakat Dayak Pangkodant di Embaong dan masih lestari hingga saat ini. Tradisi Pedagi ini dilakukan di tempat yang berupa pondok kecil, dalam bahasa kampung Embaong dikenal sebagai Pomobank, dan dilaksankan setiap 1 tahun sekali pada bulan 5 kurang lebih 15-20 hari sebelum dilakukanya Nosu Minu Podi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tradisi Pedagi pada masyarakat Dayak Pangkodant di Embaong Kelurahan Bunut Kecamatan Kapuas Kabupaten Sanggau. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan etnografi untuk memaparkan dan menganalisis sebuah fenomena berdasarkan data yang diperoleh secara faktual selama proses penelitian berlangsung. Data dikumpulkan menggunakan teknik observasi, wawancara, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa: (1) latar belakang terjadinya tradisi Pedagi pada masyarakat Dayak Pangkodant di Embaong Kelurahan Bunut Kecamatan Kapuas Kabupaten Sanggau untuk mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan melalui perantara Pedagi Akek Badol dan Akek Cuer yang telah memberikan berkat berupa rezeki, kesehatan dan dijauhkan dari hal-hal buruk. (2) tahap pelaksanaan tradisi Pedagi dimulai dengan tempat pelaksanaan tradisi Pedagi, musyawarah, orang-orang yang telibat dalam Tradisi Pedagi di Embaong, dilanjutkan dengan tahap persiapan dan terakhir tahap pelaksanaan tradisi Pedagi di Embaong. (3) nilai-nilai dalam tradisi Pedagi pada masyarakat Dayak Pangkodant terdiri dari nilai religius, nilai gotong royong, dan nilai budaya.
Peran Badan Permusyawaratan Desa (BPD) dalam Penyelenggaraan Pemerintahan Desa di Desa Telang Kecamatan Batang Alai Utara Kabupaten Hulu Sungai Tengah Jumarianto, Jumarianto; Harun, Tamliha
Pahlawan Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya Vol 21 No 1 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Achmad Yani Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57216/pah.v21i1.917

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peran Badan Permusyawaratan Desa (BPD) dalam Penyelenggaraan Pemerintahan Desa di Desa Telang Kecamatan Batang Alai Utara Kabupaten Hulu Sungai Tengah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan dan penelitian lapangan, sedangkan tipe penelitiannya menggunakan deskriptif-kualitatif, dengan teknik pengumpulan data wawancara, observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum peran BPD dalam penyelenggaraan pemerintahan desa di Desa Telang Kecamatan Batang Alai Utara Kabupaten Hulu Sungai Tengah dapat dikatakan belum maksimal, tetapi dapat dinilai sudah cukup baik, terutama dilihat dari dimensi peran sebagai pengambil kebijakan, peran sebagai strategi, peran sebagai alat komunikasi, dan peran sebagai alat penyelesaian sengketa. Namun, untuk peran sebagai alat terapi, dapat dinilai masih kurang baik. Disarankan:  perlu diberikan kesempatan kepada BPD untuk mengikuti pendidikan dan pelatihan peningkatan kapasitas kemampuan dalam menjalankan perannya (tupoksi), perlu adanya penambahan alokasi anggaran BPD, terutama untuk kegiatan terkait pelaksanaa rapat, musyawarah, diskusi, sosialisasi, dan perlu penyediaan sarana dan prasarana yang memadai, terutama sarana transportasi dan komunikasi, agar peran yang dimainkan oleh BPD dalam penyelenggaraan pemerintahan desa dapat berjalan efektif.
Implementasi Program Sekolah Penggerak di SMA Negeri 4 Makassar Auliyah, Anisa Nurul; Mustar, Disfayanti; Putri, Lutfiah Ardah; Munandar, Aris; Ansar, Ahlun
Pahlawan Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya Vol 21 No 1 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Achmad Yani Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57216/pah.v21i1.925

Abstract

Implementasi program sekolah penggerak di SMA Negri 4 Makassar yang bertujuan untuk     meningkatkan kualitas pelatihan dan karakter siswa melalui pendekatan holistik. Program ini mencakup lima intervensi utama: pendampingan konsultasi, penguatan sumber daya manusia, pengenalan  paradigma baru dalam pembelajaran, perencanaan berbasis data, dan digitalisasi pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMA Negri 4 Makassar telah berhasil melaksanakan program sekolah penggerak yang meliputi pengembangan kurikulum berdasarkan nilai-nilai Pancasila, peningkatan keterampilan guru dan pimpinan sekolah, serta    integrasi teknologi dalam pembelajaran. Inovasi dan kolaborasi juga ditekankan untuk menjamin keberlangsungan program dan menyiapkan profil  mahasiswa Pancasila yang mampu mandiri dan beradaptasi dengan perkembangan saat ini. Program ini diharapkan perubahan organisasi positif di lingkungan pendidikan setempat.
Fenomena Bullying dan Cara Mengatasinya pada Lingkungan Pendidikan dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Eksistensialisme Lestari, Dian Dwi; Ismail, Ismail
Pahlawan Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya Vol 21 No 1 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Achmad Yani Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57216/pah.v21i1.926

Abstract

Fenomena perundungan atau bullying di lingkungan sekolah saat ini menjadi problem yang mendapatkan perhatian khusus di dunia Pendidikan. Maka dari itu dalam mengatasi masalah bullying di lingkungan pendidikan, penting untuk mengambil tindakan yang tegas dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk untuk menjelaskan bagaimana cara memahami dan menyikapi fenomena bullying yang terjadi pada lingkungan sekolah dalam perspektif filsafat pendidikan eksistensialisme. Metode penelitian yang digunakan dalam penulisan artikel ini menggunakan metode kualitatif dengan penelitian/studi kepustakaan (library research). Data yang didapatkan bersumber dari kumpulan beberapa artikel-artikel yang dipublikasikan pada jurnal ilmiah. Hasil Penelitian menunjukkan terjadinya kekerasan di lingkungan Pendidikan baik dalam bentuk kekerasan psikologis, Fisik maupun verbal akan memberikan dampak yang merugikan bagi korban. Siswa yang menjadi korban bullying akan mengalami permasalahan kesulitan dalam membina hubungan interpersonal dengan orang lain. Semua pihak, baik orang tua, guru, masyarakat termasuk pemerintah, perlu bekerja sama untuk menciptakan lingkungan yang aman bagi semua anak. Relevansi ajaran filsafat Pendidikan eksistensialisme dengan tujuan pendidikan di Indonesia terletak pada nilai dasar eksistensialisme yaitu untuk membina kawasan afektif yang dapat mewujudkan kepribadian yang utuh.
Penerapan Filsafat Pendidikan Terhadap Pembentukan Karakter Siswa di Era Digital Wungubelen, Alexander Lado; Ismail, Ismail
Pahlawan Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya Vol 21 No 1 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Achmad Yani Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57216/pah.v21i1.927

Abstract

Penerapan filsafat pendidikan terhadap pembentukan karakter siswa di era digital merupakan topik yang sangat relevan di tengah pesatnya perkembangan teknologi. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana filsafat pendidikan dapat diimplementasikan dalam membentuk karakter siswa dalam konteks digital. Metode yang digunakan dalam penyusunan artikel ini adalah studi literatur, dengan cara menelusuri berbagai kajian kepustakaan yang relevan untuk memahami penerapan filsafat pendidikan dalam konteks pendidikan karakter. Dalam era digital, di mana informasi dan interaksi sosial semakin dipermudah, pembentukan karakter siswa menghadapi tantangan yang kompleks. Filsafat pendidikan, seperti humanisme, pragmatisme, dan konstruktivisme, menawarkan berbagai perspektif yang dapat dijadikan pedoman dalam mendidik siswa untuk menjadi individu yang tidak hanya cerdas, tetapi juga memiliki integritas, etika, dan empati. Artikel ini mengkaji bagaimana pendekatan filsafat pendidikan dapat membantu pendidik dalam merancang metode pengajaran yang mendukung pembentukan karakter siswa, baik di dalam maupun di luar ruang kelas. Hasil studi literatur ini menunjukkan pentingnya penerapan nilai-nilai filosofis dalam pendidikan untuk membimbing siswa menghadapi tantangan di era digital sambil menjaga prinsip moral dan sosial yang kokoh.
Mencetak Generasi Rabbani: Potret Boarding School SMP IT Ibnu Sina Makassar Fajri, Nurul; Fitri, Fitri; Azis, Nur Alyah; Munandar, Aris; Ansar, Ahlun
Pahlawan Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya Vol 21 No 1 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Achmad Yani Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57216/pah.v21i1.928

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pendidikan di SMP IT Pondok Pesantren Ibnu Sina Makassar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara dengan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMP IT Ibnu Sina Boarding School merupakan lembaga pendidikan yang menerapkan sistem boarding school dengan menitikberatkan pada aspek akademik dan karakter religius siswa. Sekolah ini mempunyai visi untuk melahirkan generasi berakhlak mulia dan sukses di akhirat. Sekolah ini mempunyai program unggulan seperti tahfidz Al-Qur'an, bimbingan Islami pribadi, dan Islamic Leadership Camp. Sekolah ini juga menyediakan berbagai fasilitas penunjang seperti ruang belajar, perpustakaan, laboratorium dan transportasi. Sekolah ini juga memiliki akreditasi A yang menunjukkan reputasi baik dan mutu pendidikan terjamin. Saran bagi sekolah ini adalah mengembangkan program yang mendorong siswa untuk lebih mandiri, mengaktifkan OSIS dan mengembangkan program kepemimpinan siswa lainnya, serta memberikan layanan konseling psikologis untuk membantu siswa mengatasi masalah pribadi dan emosional.
Analisis Risiko dan Pembagian Tanggung Jawab dalam Skema Public-Private Partnership (PPP) di Indonesia Novianty, Rossy
Pahlawan Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya Vol 21 No 1 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Achmad Yani Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57216/pah.v21i1.934

Abstract

Penelitian ini menganalisis pembagian risiko dan tanggung jawab dalam skema Public-Private Partnership (PPP) di Indonesia berdasarkan Peraturan Presiden Nomor 38 Tahun 2015, dengan fokus pada ketidakseimbangan alokasi risiko, kendala implementasi, dan efektivitas mekanisme penyelesaian sengketa. Metode penelitian hukum normatif-empiris digunakan untuk menggabungkan analisis regulasi dengan evaluasi praktik di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembagian risiko sering kali tidak proporsional, di mana pemerintah lebih banyak menanggung risiko dibanding badan usaha, sementara kendala seperti birokrasi yang rumit, kapasitas teknis badan usaha yang rendah, serta mekanisme penyelesaian sengketa yang lambat menjadi hambatan utama pelaksanaan proyek. Dibandingkan praktik di negara lain, implementasi PPP di Indonesia memerlukan penguatan regulasi, reformasi mekanisme arbitrase, serta peningkatan kapasitas manajemen risiko. Rekomendasi meliputi analisis risiko yang lebih komprehensif dan adopsi praktik internasional untuk meningkatkan keberhasilan PPP dalam pembangunan infrastruktur.
Analisis Gaya Belajar Peserta Didik untuk Pembelajaran Berdiferensiasi Kelas VI B SDN SN Kebun Bunga 4 Banjarmasin Luwih, Ambar; Rafidah, Anisa; Agustina, Febry; Yusniarti, Yusniarti; Rachman, Ali
Pahlawan Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya Vol 21 No 1 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Achmad Yani Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57216/pah.v21i1.936

Abstract

Setiap peserta didik memiliki karakteristik unik yang berbeda satu sama lain. Oleh karena itu, penting bagi guru untuk mempertimbangkan pengetahuan mereka tentang karakteristik awal peserta didik saat merancang kegiatan pembelajaran. Karakteristik peserta didik, termasuk kemampuan awal, latar belakang sosiokultural, dan gaya belajar, tentu akan berbeda antara satu individu dengan yang lain. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yang dilakukan melalui penyebaran angket dan observasi. Analisis data dilakukan dengan mengelompokkan data yang diperoleh berdasarkan gaya belajar tertentu, kemudian data tersebut ditampilkan dan diverifikasi untuk menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis gaya belajar peserta didik di SDN SN Kebun Bunga 4 Banjarmasin, dari pengelompokkan kecenderungan gaya belajar peserta didik kelas VI B yang terdiri dari 26 peserta didik, ditemukan bahwa 4 peserta didik memiliki gaya belajar visual, 9 peserta didik auditori, dan 13 peserta didik kinestetik. Persentase gaya belajar mereka adalah 15% visual, 35% auditori, dan 50% kinestetik. Untuk meningkatkan kenyamanan peserta didik selama proses pembelajaran, guru dapat mengembangkan metode pengajaran yang sesuai dengan gaya belajar masing-masing peserta didik. Pendekatan ini merupakan bagian dari pembelajaran berdiferensiasi, yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan belajar yang berbeda dari setiap peserta didik. Pembelajaran berdiferensiasi dapat mengakomodasi perbedaan gaya belajar peserta didik, sehingga hasil analisis ini dapat dijadikan data awal untuk mengelompokkan peserta didik dan merancang pembelajaran berdasarkan perbedaan tersebut.

Page 18 of 19 | Total Record : 190

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 21 No. 2 (2025): Oktober 2025 Vol 21 No 2 (2025): Oktober 2025 Vol 21 No 1 (2025): April 2025 Vol 20 No 2 (2024): Oktober 2024 Vol 20 No 1 (2024): April 2024 Vol 19 No 2 (2023): Oktober 2023 Vol. 19 No. 2 (2023): Oktober 2023 Vol. 19 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 18 No. 2 (2022): Oktober 2022 Vol. 18 No. 1 (2022): April 2022 Vol 18 No 1 (2022): April 2022 Vol 17 No 2 (2021): Oktober, 2021 Vol. 17 No. 2 (2021): Oktober, 2021 Vol 17 No 1 (2021): April, 2021 Vol. 17 No. 1 (2021): April, 2021 Vol. 16 No. 2 (2020): Oktober 2020 Vol 16 No 2 (2020): Oktober 2020 Vol. 16 No. 1 (2020): April, 2020 Vol 16 No 1 (2020): APRIL 2020 Vol 15 No 2 (2019): Oktober 2019 Vol 15 No 1 (2019): April 2019 Vol 14 No 1 (2019): April 2019 Vol. 14 No. 1 (2019): April, 2019 Vol 13 No 2 (2018): Oktober 2018 Vol. 10 No. 1 (2017): April 2017 More Issue