cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syarifuddin
Contact Email
bimaberilmu@gmail.com
Phone
+6285290880751
Journal Mail Official
jagomipa@gmail.com
Editorial Address
Jalan Lintas Sumbawa, desa Leu, RT. 009, RW. 004, Bolo, Kabupaten Bima, Nusa Tenggara Barat
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Published by Yayasan Pendidikan Bima Berilmu
ISSN : 27976475     EISSN : 27976467     DOI : https://doi.org/10.53299/jagomipa.v1i1
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Mathematics Physics
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA memiliki e-ISSN: 2797-6467 dan p-ISSN: 2797-6475, menerbitkan jurnal hasil kajian teori dan penelitian pada pendidikan matematika dan IPA, baik hasil kajian dan penelitian pendidikan secara umum maupun hasil kajian dan penelitian pembelajaran dalam bidang pendidikan matematika dan IPA. JagoMIPA menerima artikel yang sesuai dengan ketentuan maupun template yang sudah disediakan oleh pengelola. JagoMIPA adalah jurnal akses terbuka dibawah naungan Yayasan Pendidikan Bima Berilmu yang bertujuan menyebarkan keilmuan dan inovasi pendidikan dan pembelajaran yang dapat dimanfaatkan dan menunjang kegiatan dosen, guru, mahasiswa, maupun praktisi pendidikan lainnya dibidang pendidikan matematika dan IPA.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 257 Documents
 5   6   7   8   9 
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Pada Bangun Ruang Sisi Datar terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa SMP Oktavia, Serly; Ardiawan, Yadi; Haryadi, Rahman
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 2 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i2.559

Abstract

Penelitian yang dilakukan bertujuan memperoleh kevalidan, kepraktisan dan keefektifan media pembelajaran berbasis web terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi unsur-unsur bangun ruang sisi datar. Jenis penelitian Research and Development (RnD). Dari hasil penilitian pengembangan media pembelajaran berbasis web pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII SMP Negeri 13 Pontianak dapat disimpulkan bahwa: Pertama: peneliti menggunakan modifikasi model 3-D yaitu tahap define, design, develop dari model pengembangan 4-D oleh Thiagarajan. Kedua: Media memiliki kevalidan mencapai rata-rata 90,41% dengan kriteria sangat valid, kepraktisan memiliki rata-rata 93% dengan kriteria sangat praktis, dan tingkat keefektifan dari uji coba pretest dan posttest pada N-Gain sebesar 73,86% dengan kriteria cukup efektif. Ketiga: Media dikemas dan ditampilkan dengan menarik menggunaan gambar, audio, serta latihan soal yang tidak membosankan. Hal ini membantu menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan membantu siswa untuk memperdalam ilmu dengan lebih antusias.
Pemberdayaan Berpikir Kreatif Siswa melalui Model Problem Based Learning Terintegrasi Media Bulletin Board Konsep Keanekaragaman Hayati Larasati, Aulya Putri; Supratman, Supratman; Noviati, Wiwi; Putra, Armansyah
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 2 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i2.567

Abstract

Pemberdayaan berpikir kreatif dalam pembelajaran Biologi di sekolah saat ini belum dilakukan secara optimal. Oleh sebab itu diperlukan solusi untuk mengatasinya melalui penerapan model belajar inovatif yang terintegrasi dengan media pembelajaran. Salah satu model yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Problem Based Learning (PBL) terintegrasi media Bulletin Board. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terintegrasi media Bulletin Board terhadap berpikir kreatif siswa pada konsep keanekaragaman hayati. Jenis penelitian termasuk kuantitatif. Populasi yang digunakan dalam kajian ini adalah siswa kelas X di MAN 1 Sumbawa, yang dijadikan sampel yaitu kelas X1 dan X2 dengan jumlah siswa 72 orang. Matode penentuan sampel menggunakan random samping. Teknik pengambilan data dengan melakukan observasi, dan pemberian pretest dan posttest untuk mengukur nilai berpikir kreatif siswa sebelum dan setelah pelaksanaan pembelajaran.Hasil perhitungan rerata nilai pretets kelas eksperimen sebesar 27,10 mengalami peningkatan nilai postest menjadi 78.10 dengan persentase selisih 69,90%. Berbeda dengan nilai rata-rata pretest kelas kontrol yaitu 25,60, nilai rata-rata postest sebesar 57,10 dengan persentase kenaikan berjumlah 42,30%. Hasil uji hipotesis menggunakan uji T, dapat diketahui bahwa data yang digunakan berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji hipotesis dilakukan peneliti dengan nilai signifikansi yang didapat 0,000 < 0,05 maka hipotesis penelitian (Ha) diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Problem Based Learning terintegrasi media pembelajaran Bulletin Board terhadap berpikir kreatif siswa pada konsep keanekaragaman hayati.
Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Materi Sudut di Kelas IV MI Tarbiyatus Sa’adah Khotimah, Nur; Humairah, Humairah; Mudayan, Arfian
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 2 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i2.573

Abstract

Siswa di tingkat sekolah dasar sering mengalami kesulitan dalam mempelajari materi sudut matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat kesulitan yang dihadapi siswa saat belajar materi sudut, serta faktor-faktor yang berkontribusi pada kesulitan tersebut. Materi matematika banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Studi ini melibatkan orang tua dan siswa-siswi MI Tarbiyatus Sa'adah, guru matematika kelas IV. Untuk mengumpulkan data, observasi, wawancara, dan dokumentasi digunakan. Penulis menggunakan model yang diciptakan oleh Miles dan Huberman untuk menganalisis data, yang mencakup pengurangan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis kesulitan belajar yang dialami siswa terdiri dari kesulitan membaca dan memahami soal, kesulitan transformatif dan memproses, dan kesulitan menuliskan jawaban akhir. Ketiga masalah ini berbeda dalam cara siswa menjawab pertanyaan guru di kelas. Namun, ada dua jenis faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar siswa: faktor internal, seperti motivasi, minat, dan rasa percaya diri; faktor eksternal, seperti keluarga dan lingkungan sekolah.
Pengembangan Kegiatan Praktikum pada Materi Respirasi Kecambah Mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi Ferawati, Ferawati; Rubianti, Irma
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 2 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i2.588

Abstract

Laboratorium Biologi adalah sarana pendukung terlaksananya proses belajar mengajar Biologi melalui kegiatan praktikum di Perguruan Tinggi. Untuk menerapkan teori yang telah dipelajari, kegiatan praktikum harus memerlukan berbagai bentuk dukungan sarana, prasarana, dan keterampilan dosen dalam upaya mengaplikasikan teori yang sudah dipelajari. Keterbaasan alat dan bahan merupakan beberapa kendala yang terdapat dalam kegiatan praktikum yang dilakanakan pada Laboratoriun Pendidikan Biologi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menciptakan bahan dan alat yang akan meningkatkan kelayakan alat yang akan digunakan. Penelitian ini adalah pengembangan (R&D). Empat langkah model 4D Thiagarajan (1974) yakni define, design, develop, dan disseminate tahapan pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah tahap define, design, dan develop. Temuan penelitian ini berisi bahan dan alat yang mudah digunakan untuk mempelajari respirasi kecambah. Tingkat kelayakan alat juga dipastikan oleh ahli media melalui uji validasi, yang menghasilkan nilai 81,6% dengan standar sangat layak, dengan kriteria sangat layak ditemukan 83,2% uji coba individu, 85,3% uji coba kelompok kecil, dan 85,8% uji coba lapangan.  Secara keseluruhan, temuan penelitian  ini menunjukkan bahwa penggunaan percobaan respirasi kecambah sebagai alat kegiatan praktikum dalam pembelajaran biologi adalah tepat.
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Palibelo melalui Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Arsyad, Arsyad; Hakim, Arif Rahman; Agustinasari, Agustinasari; Mariamah, Mariamah
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 2 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i2.593

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar matematika siswa di SMP Negeri 1 Palibelo kelas VIII setelah diterapkan pembelajaran  RME. Jenis penelitian adalah PTK dengan empat tahapan. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Palibelo di semester gasal tahun 2023/2024. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII B SMP Negeri 1 Palibelo yang berjumlah 22 orang. Instrumen Penelitian berupa lembar pengamtan kegiatan guru dan siswa serta Tes Hasil Belajar untuk mengetahui hasil belajar siswa. Analisis data hasil belajar dengan menggunakan rumus ketuntasan klasikal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  persentase ketuntasan klasikal siklus I sebesar 75% dan siklus II sebesar 87,5% disiklus II. Sehingga penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Penerapan pendekatan pembelajaran  Realistic Mathematics Education (RME) dapat memaksimalkan hasil belajarmatematika  siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Palibelo.
Pengaruh Pembelajaran Diskusi Kelas Berbasis HOTS terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Kelas XI Materi Sistem Ekskresi Sipahutar, Annisyah Putri Amalia; Khairuna, Khairuna; Rambe, Riris Nurkholidah
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 2 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i2.584

Abstract

Siswa dalam lingkungan pendidikan saat ini harus mampu berpikir kritis. Keterampilan ini memungkinkan Anda menilai konten secara kritis dan mencapai kesimpulan yang cepat dan mendidik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan HOTS dalam pembelajaran di kelas mempengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA mengenai sistem ekskresi. Penelitian ini mengambil pendekatan kuantitatif dan menggunakan metode eksperimen semu. Dalam penelitian ini dikembangkan eksperimen semu dengan kelompok kontrol yang tidak dapat dibandingkan sebelum dan sesudah pengujian. Penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas XI sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok kontrol mempunyai skor rata-rata 52,26, sedangkan kelompok eksperimen mempunyai skor rata-rata 53,86 dan 84,23. Tingkat signifikansi dua sisi untuk uji-t sampel independen adalah 0,000, lebih kecil dari ambang batas 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, artinya pembelajaran diskusi kelas berbasis HOTS mempunyai pengaruh yang cukup besar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI SMA pada sistem ekskresi.
Augmented Reality dan Artificial Intelegence untuk Pemeblajaran dalam Persepektif Guru Matematika Umam, Khoerul; Khotimah, Husnul; Purwanto, Sigid Edy; Azhar, Ervin; Fatayan, Arum; Nuriadin, Ishaq
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 2 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i2.595

Abstract

Augmented Reality (AR) dan Artificial Intelligence (AI) telah menjadi bagian yang tidak terpisahkan dalam proses pembelajaran matematika saat ini. Tujuan riset ini mengetahui seberapa jauh kemampuan guru matematika dalam memanfaatkan AR dan AI dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Subjek penelitian ini adalah guru-guru matematika yang telah menggunakan AR dan AI dalam proses pembelajaran matematika. Penelitian kualitatif digunakan dalam penelitian ini karena dapat memberikan gambaran dan deskripsi yang lengkap. Analisis data penelitian menggunakan deskripstif kualitatif yang membantu peneliti memberikan penguatan atas temuan yang di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI dan AR sangat membantu guru dalam pembelajaran matematika yang lebih berkualitas. Tantangan terbesar pembelajaran matematika berbasis AI dan AR yaitu proses penyiapan pembelajaran yang sangat membutuhkan waktu tetapi disisi lain, kegiatan persiapan pembelajaran yang sangat membutuhkan waktu, tenaga, dan modal yang tidak sedikit masih belum diperhitungkan sebagai beban kinerja guru.
Eksplorasi Etnomatematika Permainan Tradisional Kartu Wayang Umbul Hasanah, Uswatun; Basri, Hasan; Muplihah, Muplihah; Ramadhani, Ahmad Rizky
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 2 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i2.596

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan unsur- unsur etnomatematika pada permainan tradisional kartu wayang umbul. Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan etnografi. Instrument pada penelitian ini adalah mengumpulkan data, literatur, dokumentasi, observasi dan wawancara. Etnomatematika pada permainan tradisional kartu wayang umbul diidentifikasi   melalui observasi dan dokumentasi, dan nilai-nilai budaya yang ada melalui wawancara dan literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada permainan tradisional kartu wayang umbul terdapat beberapa unsur-unsur matematika (etnomatematika), yaitu: konsep bangun datar, konsep bilangan bulat positif, sifat kongruensi, operasi pembagian, konsep bilangan/angka satuan, dan konsep perbandingan. Melalui kegiatan permainan kartu wayang umbul dalam pembelajaran matematika nampak bahwa permainan tradisonal kartu wayang umbul dapat digunakan untuk mengajar matematika dengan cara yang lebih kontekstual.
Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep pada Mata Kuliah Dasar-Dasar Statistik Mahasiswa PGSD STKIP Yapis Dompu Pujiarti, Titi; Mahdin, Mahdin; Ilham, Ilham
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 2 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i2.600

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan pemahaman konsep dasar statistik di kalangan mahasiswa PGSD kelas VA STKIP Yapis Dompu. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Populasi penelitian ini terdiri dari 384 mahasiswa, dengan sampel sebanyak 28 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar observasi, lembar wawancara, dan tes yang diberikan kepada mahasiswa untuk mengukur pemahaman mereka tentang konsep statistik. Dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman mahasiswa terhadap konsep statistik tergolong tinggi pada indikator-indikator berikut: 1) Mendefinisikan dan menyatakan ulang sebuah konsep (64%); 2) Mengklasifikasikan objek menurut sifat tertentu (43%); 3) Memberikan contoh dan non-contoh dari konsep (43%); 4) Menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematika (36%); 5) Mengembangkan syarat perlu dan syarat cukup suatu konsep (29%); 6) Menggunakan, memanfaatkan, dan memilih prosedur operasional tertentu (18%); 7) Mengaplikasikan konsep atau logaritma untuk pemecahan masalah (7%). Analisis data tentang kesulitan pemahaman konsep dasar statistik, khususnya dalam materi penyajian dan analisis data, menyimpulkan bahwa rata-rata pemahaman konsep mahasiswa di kelas VA PGSD STKIP Yapis Dompu tergolong rendah, dengan persentase kategori sedang sebesar 35%.
Pengembangan LKPD Matematika Higher Order Thinking Skills (HOTS) Berorientasi Kearifan Lokal Kota Lubuklinggau pada Kelas V Sekolah Dasar Anjelina, Putri Natasya Monalisa; Purwasi, Lucy Asri; Krisnawati, Yuni
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 2 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i2.626

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan untuk mengembangkan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) berorientasi pada kearifan lokal, menguji kepraktisan, kevalidan, serta keefektifan media LKPD Matematika HOTS berorientasi kearifan lokal di SD Negeri 8 Lubuklinggau. Jenis penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model pengembangan 4D. Populasi serta sampel yang dipilih ialah siswa kelas V SD Negeri 8 Lubuklinggau. Teknik dalam mengumpulkan data mencakup observasi, wawancara, tes, serta angket. Teknik dalam menganalisa data mencakup pengujian kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Penelitian menghasilkan bahwa dengan penilaian bahasa, media, serta materi memperlihatkan bahwa media LKPD telah memenuhi parameter valid disertai skor rerata 0,88. Sementara melalui analisa penilaian lembar kepraktisan guru dan siswa menunjukkan kepraktisan media LKPD dengan skor rerata 92%. Pada pengujian keefektifan, didapatkan N-gain (g) sejumlah 0,68 dengan interpretasi sedang, berarti LKPD Matematika HOTS berorientasi kearifan lokal mempunyai efektifitas sedang. Maka, disimpulkan bahwa media LKPD matematika HOTS berorientasi kearifan lokal dinilai, valid, praktis, serta efektif dalam pembelajaran matematika SD Negeri 8 Lubuklinggau.

Page 7 of 26 | Total Record : 257

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 4 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 3 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 2 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 1 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 4 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 3 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 2 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 1 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 3 No. 2 (2023): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Juli - Desember 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Januari - Juni 2023 Vol. 2 No. 2 (2022): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Juli - Desember 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Januari - Juni 2022 Vol. 1 No. 2 (2021): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Juli - Desember 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Edisi Januari - Juni 2021 More Issue