cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Riki Rahmad
Contact Email
biochephy@moripublishing.com
Phone
+6285364961236
Journal Mail Official
biochephy@moripublishing.com
Editorial Address
MO.RI Publishing Jl. Hasyim Tahir Griya Shafa Marwa Blok G6-7 Batang Kuis Kab. Deli Serdang, Sumatera Utara, Indonesia
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
BIOCHEPHY: Journal of Science Education
Published by MO.RI Publishing
ISSN : 27981126     EISSN : 27980472     DOI : https://doi.org/10.52562/biochephy
Core Subject : Education,
Education
BIOCHEPHY: Journal of Science Education is an open-access journal published by the MO.RI Publishing. This journal aims to provide a forum for researchers, educators, teachers, trainer, and other practitioners to present their latest research papers on the results of the study and review of the literature in the sphere of Natural Science Education, Biology Education, Chemistry Education, and Physics Education in primary, secondary, and higher education.
Arjuna Subject : Ilmu Pengambilan Keputusan (semua kategori) - Ilmu Pengambilan Keputusan (Lain-Lain)
Articles 300 Documents
 14   15   16   17   18 
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATERI SISTEM TATA SURYA DI SMP NEGERI 14 KOTA BENGKULU Sari, Liza Nopita; Putra, Erik Perdana; Suradi, Ahmad
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i2.1314

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh media pembelajaran berbasis wordwall terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada materi sistem tata surya di SMP Negeri 14 kota bengkulu. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan Pretest-Postest Control Group Design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ada siswa kelas VII SMP Negeri 14 Kota Bengkulu dengan jumlah 192 orang. Sampel dalam penelitiann ini adalah 47 orang yang terdiri dari kelas (VII) F sebagai kelas eksperimen dan gan jumlah siswa 22 orang dan kelas (VII) G sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 25 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunkan tes (soal). Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu soal tes berjumlah 20 butir pertanyaan yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP Negeri 14 Kota Bengkulu. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diketahui bahwa penerapan media pembelajaran berbasis wordwall berpengaruh terhadap keterampilan proses sains siswa. Dengan data analisis yang diperoleh menunjukkkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 yang berarti signifikan < 0,05 sehingga Ha diterima. Hal ini membuktikan bahwa penerapan media pembelajaran berbasis Wordwall berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
PENGARUH PENERAPAN PHET INTERACTIVE SIMULATION PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI GETARAN GELOMBANG DAN BUNYI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 14 KOTA BENGKULU Bintang, Putri; Putra, Erik Perdana; Suradi, Ahmad
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i2.1317

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Penerapan PhET Interactive Simulation pada pembelajaran IPA Materi Getaran Gelombang Dan Bunyi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 14 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling dan teknik pengumpulan data melalui tes (pretest dan posttest) dan teknik dokumentasi. Populasi penelitian ini menggunakan satu kelompok eksperimen dan satu kelompok kontrol yaitu kelas VIII E sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 22 orang dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 22 orang. Analisis data kedua kelas menggunakan uji-T (Independent sampel test) dengan bantuan program SPSS Versi 26,0. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas VIII yang menggunakan media penerapan PhET Interactive Simulation lebih tinggi dibanding dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional atau metode ceramah yaitu 75,22 > 45,45. Selain itu berdasarkan perhitungan uji-T (Independent sampel test) dengan taraf signifikan 5% diperoleh nilai sig. (2-tailed) < 0,05 atau (0,000 < 0,005) maka dapat dikatakan bahwa Ho ditolak Ha diterima. Dengan demikian, hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam penerapan PhET Interactive Simulation pada Pembelajaran IPA Materi Getaran Gelombang Dan Bunyi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 14 Kota Bengkulu
EKSPLORASI SPESIES BELALANG DI EKOSISTEM SAWAH SUDAK PALACE, MATARAM: IMPLIKASI TERHADAP PEMBELAJARAN SAINS KONTEKSTUAL DI SEKOLAH DASAR Putri Zuliani, Mutiah; Syazali, Muhammad; Fitriani Wahdah, Nova
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i2.1320

Abstract

Urbanisasi yang cepat di berbagai kawasan, termasuk Mataram, Lombok, telah menyebabkan perubahan signifikan pada ekosistem pertanian, khususnya sawah, yang sering kali berfungsi sebagai habitat penting bagi berbagai spesies. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis keanekaragaman spesies belalang di ekosistem sawah kawasan perumahan Sudak Palace, yang mengalami tekanan urbanisasi. Metode penelitian melibatkan survei lapangan menggunakan sweeping net untuk menangkap belalang dari plot-plot sawah yang dipilih secara purposive, diikuti oleh identifikasi spesies menggunakan kunci identifikasi standar. Hasil penelitian mengungkapkan adanya 13 spesies belalang, termasuk Oxya japonica, Valanga nigricornis, dan Locusta migratoria, yang menunjukkan bahwa meskipun terjadi fragmentasi habitat, ekosistem sawah masih mampu mendukung keanekaragaman hayati yang signifikan. Dominasi spesies tertentu menunjukkan adanya adaptasi terhadap kondisi lingkungan yang terfragmentasi, menegaskan pentingnya ekosistem sawah sebagai habitat kritis di kawasan urban. Kesimpulan dari penelitian ini menyoroti nilai konservasi dari lahan pertanian urban dan potensi pengintegrasian data empiris lokal ke dalam pendidikan sains di sekolah dasar, yang dapat meningkatkan kesadaran lingkungan siswa. Implikasi dari penelitian ini mencakup rekomendasi untuk pengelolaan lahan yang berkelanjutan, pengembangan kurikulum yang berbasis lingkungan lokal, serta perlunya penelitian lanjutan untuk memantau dampak jangka panjang urbanisasi terhadap keanekaragaman hayati. Penelitian ini memberikan kontribusi signifikan terhadap pemahaman tentang keanekaragaman hayati di ekosistem urban dan pentingnya integrasi pengetahuan lokal dalam pendidikan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS IPAS KURIKULUM MERDEKA PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Pangestu, Deviyanti; Lestari, Yulita Dwi; Destini , Frida
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i2.1322

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran inquiry terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik di sekolah dasar pada mata pelajaran IPAS. Metode penelitian ini menggunakan quasi eksperimen dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV yang berjumlah 58 peserta didik. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes dan non tes berupa dokumentasi dan observasi. Analisis data terdiri dari analisis pengaruh kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran inquiry terhadap kemampuan berpikir kritis IPAS kurikulum merdeka pada peserta didik kelas IV sekolah dasar dengan nilai N-Gain sebesar 0,44 dengan kategori sedang.
PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS KEARIFAN LOKAL MASYARAKAT MUKOMUKO PADA MATERI INTERAKSI MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGANNYA UNTUK SISWA KELAS VII Putri, Dini Meldiya; Satria, Irwan; Novitasari, Naintyn
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i2.1326

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil uji kelayakan dan kepraktisan pengembangan modul IPA berbasis kearifan lokal masyarakat Mukomuko pada materi interaksi makhluk hidup denga lingkungannya. Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sumber belajar peserta didik yang dapat dipelajari secara mandiri dan mampu memberikan nilai-nilai kearifan lokal, serta dapat tumbuh kesadaran untuk peduli, menjaga dan melestarikannya. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model 4D yang mengadaptasi dari Thiagarajan (Define, Design, Develop, Disseminate) namun pada penelitian ini dibatasi pada tahap Develop.  Hasil pengembangan yang dilakukan menunjukkan bahwa modul ‘’Sangat Layak’’ untuk digunakan dalam pembelajaran, hal tersebut berdasarkan pada penilaian kualitas modul oleh ahli materi dengan presentasi sebesar 89%, ahli media 97%, ahli bahasa 89%. Adapun uji kepraktisan guru mata pelajaran IPA dengan presentase 94%, dan uji skala kecil hasil dari respon peserta didik dengan presentase 91,6%. Berdasarkan hasil penelitian pada modul dapat dinyatakan ‘’Sangat Praktis’’.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS TPACK TERHADAP KETERAMPILAN LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI BUMI DAN TATA SURYA DI SMPN 17 BENGKULU SELATAN Rahayu, Fitria; Satria, Irwan; Novitasari, Naintyn
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i2.1327

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi berdampak besar pula pada pembelajaran abad 21. Ditengah pesatnya perkembanagn teknologi informasi, guru perlu menguasai teknologi agar dapat memanfaatkannya sebagai alat penunjang kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis TPACK Terhadap Keterampilan Literasi Sains Siswa Pada Materi Bumi dan Tata Surya Di SMPN 17 Bengkulu Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan kuasi eksperimen. Populasi penelitian ini menggunakan satu kelompok eksperimen dan satu kelompok kontrol yaitu kelas VII B sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 22 orang dan kelas VII A sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 23 orang. Sedangkan untuk teknik analisis data menggunakan uji SPSS v 16. Terdapat Pengaruh Model Problem Based Learning berbasis TPACK Terhadap Keterampilan Literasi Sains Siswa Pada Materi Bumi dan Tata Surya di SMPN 17 Bengkulu Selatan dengan hasil dari uji SPSS tersebut disimpulkan bahwa Hipotesis Nihil (Ho) ditolak dan Hipotesis Alternatif (Ha) diterima.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POSTER TERINTEGRASI AL-QUR’AN DAN SAINS DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI CANVA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Hidayatullah, Alva; Firdaus, Firdaus; Muntaha, Darul
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i2.1328

Abstract

The purpose of this thesis is to: 1) Assess the validity of the integrated learning media in the form of posters that combine science and the Qur'an using the Canva application to improve student learning outcomes; 2) Assess the usefulness of the integrated learning media in the form of posters that combine science and the Qur'an using the Canva application to improve student learning outcomes; and 3) Assess the effectiveness of the integrated learning media in the form of posters that combine science and the Qur'an using the Canva application to improve student learning outcomes. The PLOMP model is used in this thesis to conduct research of the Research and Development (R&D) type. Observation, testing, questionnaire distribution, and documentation are some of the methods used to collect data. Primary and secondary data (books about the Solar System, research books, papers, websites, and previous studies) are the sources of data in this research. The instruments used in this study include the module validity questionnaire, the practicality questionnaire, and the effectiveness questionnaire. To evaluate the effectiveness of the product and the improvement of student learning outcomes, data analysis approaches used include product validity analysis, product practicality analysis, normality analysis, homogeneity analysis, t-test analysis, and N-Gain test analysis. Using the Canva application, the research findings developed an integrated learning medium in the form of science and Qur'an posters to enhance student learning outcomes. The research findings indicate that: 1) The integrated learning media in the form of posters that combine science and the Qur'an with the aid of the Canva application is valid for use in educational activities; 2) The integrated learning media in the form of posters that combine science and the Qur'an with the aid of the Canva application is practical for use in educational activities; 3) The integrated learning media in the form of posters that combine science and the Qur'an with the aid of the Canva application is effective in improving student learning outcomes, as measured by the t-test and N-Gain test. This demonstrates a change in the learning objectives of the students before and after they used the developed module. Furthermore, an improvement in student learning outcomes is indicated by the average percentage score of the pre-test and post-test results, which increased from 37.18 to 82.81.
INOVASI PEMBELAJARAN BERBASIS AI DAN IoT: STRATEGI PEMBELAJARAN BIOLOGI PADA SOCIETY 5.0 Sari, Dian Ratna
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i2.1329

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperkaya informasi dan meningkatkan awareness dalam hal inovasi pembelajaran Biologi berbasis AI dan IoT di era society 5.0. Metode penelitian yang digunakan yakni systematic review, dengan melakukan studi literatur yang relevan dan termutakhir. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat beberapa manfaat dari pemanfaatan AI dan IoT, seperti: develop problem solving strategy, allow continous learning, encourgae social intelligence, promote creativity, dan enable Human-AI synergy. Selain itu, kontribusi positif dari inovasi pembelajaran berbasis AI dan IoT dapat diintegrasikan pada strategi pembelajaran Biologi, aspek penilaian dan kegiatan praktikum virtual. Inovasi pembelajaran berbasis AI dan IoT tersebut dapat diterapkan melalui berbagai platform, seperti: ChatGPT, Pictory AI, Gamma App, Chatbot dan lain sebagainya disesuaikan dengan kebutuhan pengguna.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP SUHU DAN KALOR Danial, Yulistia Anggraini; Odja, Abdul Haris; Payu, Citron S.; Abdjul, Tirtawaty; Setiawan, Dewa Gede Eka; Uloli, Ritin
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i2.1331

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa pada konsep suhu dan kalor. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode one grop pretest posttest design. Tempat pelaksanaan penelitian di MTS Negeri 1 Bone Bolango. Populasi penelitian ini seluruh kelas VII dengan sampel penelitian kelas VII 2 dan kelas VII 5. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda sebanyak 15 nomor dengan indikator taksonomi bloom. Dari hasil hipotesis yang diperoleh thitung dan ttabel untuk taraf nyataa=0,05 kelas ekperimen thitung memperoleh nilai 16,51, lebih besar dari ttabel 2,07 dan kelas replikasi thitung memperoleh nilai 30,76, lebih besar dari ttabel 2,13. Hal ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh dari model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa pada konsep suhu dan kalor.
PENGARUH MODEL PBL BERBASIS MEDIA VIDEO TERHADAP BERPIKIR KRITIS IPAS PESERTA DIDIK SD Pangestu, Deviyanti; Mahardika, Fahri Fadhil; Lestari, Yulita Dwi; Susanto, Ratno
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i2.1336

Abstract

Masalah penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPAS peserta didik kelas IV karena pendidik belum memaksimalkan penggunaan model pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning berbasis media video terhadap kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPAS peserta didik kelas IV Sekolah Dasar. Metode penelitian ini adalah metode eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 24 peserta didik kelas IVA dan 26 peserta didik kelas IVB. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan non tes berupa lembar observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini yaitu terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan model pembelajaran problem based learning berbasis media video terhadap kemampuan berpikir kritis IPAS peserta didik kelas IV SD Negeri 01 Mekar Jaya.

Page 16 of 30 | Total Record : 300

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021)