cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,581 Documents
 480   481   482   483   484 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN RASA INGIN TAHU MENGGUNAKAN METODE SQ4R PADA MATA PELAJARAN IPA Sugianto, Wiwin; Tandililing, Edy; B. Arsyid, Syaiful
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan rasa ingin tahu dengan menggunakan metode pembelajaran Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review (SQ4R) pada materi tekanan zat cair di SMP Negeri 3 Pontianak. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII H di SMP Negeri 3 Pontianak pada tahun pelajaran 2014/2015 yang terdiri dari  37 peserta didik. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi, angket dan tes. Adapun peningkatan rasa ingin tahu peserta didik dari siklus I ke siklus II yaitu sebesar 9 % dari 84 % menjadi 93 % dan peningkatan ketuntasan hasil belajar peserta didik yang mencapai KKM dari siklus I ke siklus II yaitu sebesar 3 % dari 81 % menjadi 84 %. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran SQ4R dapat meningkatkan hasil belajar dan rasa ingin tahu peserta didik pada materi tekanan zat cair. Kata kunci : Rasa ingin tahu, SQ4R Abstract: This study aims to improve learning outcomes and curiosity by using learning methods Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review (SQ4R) on the pressure of liquid material at SMP Negeri 3 Pontianak. This research is a classroom action research (PTK), which consists of two cycles. Subjects in this study were the students of class VIII H at SMP Negeri 3 Pontianak in academic year 2014/2015 which consists of 37 learners. The data collecting were using observation sheets, questionnaires and tests. The increase in the curiosity of students from the first cycle to the second cycle is equal to 9% from 84% to 93% and the increasing of learning outcomes thoroughness of students who reach KKM from the first cycle to the second cycle is equal to 3% from 81% to 84%. Based on the results of this study indicate that SQ4R learning methods to improve learning outcomes and curiosity of students in the pressure of the liquid material. Keywords: Curiosity, SQ4R
PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE JARIMATIKA PADA SISWA KELAS II MIS FADHILAH KEMBAYAN Khasanah, Siti; Marli, Suhardi; Kresnadi, Hery
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Peningkatkan minat belajar siswa dengan menggunakan metode jarimatika pada mata pelajaran Matematika kelas II MIS Fadilah kembayan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana minat siswa terhadap pembelajaran matematika dengan digunakannya metode jarimatika. Metode Penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dan bentuk Penelitiannya adalah Survey Kelembagaan dan jenis Penelitian ini adalah Penelitian tindakan kelas. Sifat penelitian tindakan kelas adalah kolaboratif. Teknik penelitian ini menggunakan observasi langsung dan alat pengumpul data menggunakan panduan observasi Data yang terkumpul tersebut dianalisis dengan perhitungan persentase. Dari hasil penelitian minat belajar siswa terdapat peningkatan perhatian dari base line ke siklus I sebanyak 24,69%. Dari base line ke siklus II sebanyak 39,51%, dari base line siklus III sebanyak 54,35%. Ketertarikan dari base line kesiklus I sebanyak 16,05%, dari base line kesiklus II mengalami peningkatan sebanyak 46,91%, dan dari base line kesiklus III mengalami peningkatan sebanyak 58,03%. Kemauan dari base line ke siklus I sebanyak sebanyak 28,4%, dari base line kesiklus II mengalami peningkatan sebanyak 34,57% , dan dari base line kesiklus III mengalami peningkatan sebanyak 43,02% termasuk dalam kategori cukup tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa, metode jarimatika dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas kelas II MIS Fadhilah Kembayan Kabupaten Sanggau. Kata Kunci : Peningkatan, Minat Belajar, metode Jarimatika. Abstract: Increasing student interest by using Jarimatika in Math class II MIS Fadilah Kembayan. Study aimed to determine how the students' interest towards learning mathematics with the use of methods Jarimatika. The research method used is descriptive method and form of research is an Institutional Survey and this type of study is classroom action research. Nature of action research is collaborative. This research technique using direct observation and data collection tool using manual observations collected data were analyzed by calculating the percentage. From the research, there is an increasing interest in student learning attention from base line to the first cycle as much as 24.69%. From the base line to the second cycle as much as 39.51%, from the third base line cycle as much as 54.35%. Interest from the first base line as much as 16.05% kesiklus, from base line kesiklus II has increased by 46.91%, and from the base line kesiklus III has increased by 58.03%. The willingness of the base line to the first cycle as much as 28.4%, from the base line kesiklus II has increased by 34.57%, and from the base line kesiklus III has increased by 43.02% included in the category is quite high. This suggests that, Jarimatika method can improve students' interest in learning second grade class MIS Overdust Kembayan the District. Keywords: Improvement, Learning Interests, Jarimatika method.
TEACHING VOCABULARY THROUGH “RIDDLES” Wiwin, Angelia Meliani; Sutapa Y, Y. Gatot; Rosnija, Eni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 4 (2015): April 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of this research is to provide information about the effectiveness of teaching vocabulary through riddle. The method of this research is a pre-experimental research. The data were taken from the objective test that was given to students. The test consists of 25 items of pre-test and 25 items of post-test, in the form of short-answer questions (riddle). This research was done to 31 students as the sample. From the result of the analysis, the researcher found that there is the improvement of the students’ mean score. The students’ mean score of post-test is higher than the students’ mean score of pre-test. The result of t-test was higher than t-table. The effect size of the using riddle in teaching vocabulary on the eighth grade students of SMP N 1 Bengkayang  in academic year 2013/2014 is 1.97 (One point ninety seven) which qualified high. Based on that, it can be concluded that the use of riddle in teaching vocabulary can increase students’ English vocabulary.   Key word: Riddle, Vocabulary.   Abstract: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyampaikan informasi mengenai keefektifan dalam pengajaran kosa kata melalui penggunaan Riddle (teka-teki). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-Experimental research. Data diambil melalui tes objektif yang diberikan kepada siswa. Tes yang terdiri darri 25 item pre –test dan 25 item post-test,  dalam bentuk pertanyaan singkat (Riddle/teka-teki). Dari hasil analisis, peniliti menemukan peningkatan pada nilai rata-rata siswa. Nilai rata-rata post-test siswa lebih tinggi dari nilai rata-rata pre-test nya. Nilai t-test lebih tinggi dari Nilai t-table. Nilai effect size dari penggunaan riddle dalam pengajaran kosa kata adalah 1. 97 yang dikualifiaksikan pada level tinggi. Berdasarkan hal itu, dapat disimpulakn bahwa penggunaan riddle dalam pengajaran kosakata dapat meningkatkan pemahaman kosa kata bahasa inggris siswa.   Kata Kunci: Riddle (teka-teki), kosakata.
HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA MANIPULATIF DI SDN Sofyati, Eni; Margiati, K.Y; Halidjah, Siti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siwa pada pembelajaran matematika materi pecahan menggunakan media manipulatif kelas IV Sekolah Dasar Negeri 12 Pontianak Timur. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dan bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Berdasarkan hasil pembahasan dan pengolahan data, dapat diketahui bahwa kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran dengan menggunakan media manipulatif pada materi pecahan kelas IV Sekolah Dasar Negeri 12 Pontianak Timur termasuk dalam kategori baik. Kemudian kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan media manipulatif pada materi pecahan kelas IV Sekolah Dasar Negeri 12 Pontianak Timur termasuk dalam kategori baik. Sedangkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada materi pecahan dengan menggunakan media manipulatif mengalami peningkatan.   Kata Kunci: Hasil belajar siswa, pembelajaran matematika, media manipulatif.   Abstract: This study aims to improve learning outcomes in mathematics learning material siwa fractions using manipulative media class IV State Elementary School 12 East Pontianak. The method used in this research is descriptive method and this research is a form of action research. Based on the results of the discussion and processing of data, it is known that the ability of teachers in planning lessons using manipulative media fragments on the material grade IV Public Elementary School 12 East Pontianak included in both categories. Then the ability of teachers to implement learning by using manipulative media on material fractions fourth grade public elementary school 12 East Pontianak included in both categories. While the learning outcomes of students in learning mathematics in material fractions by using manipulative media has increased.   Keywords: Student learning outcomes, learning mathematics, manipulative media.
TEACHING FALLING AND RISING ENGLISH INTONATION USING JAZZ CHANTS Winarti, Winda; ., Ikhsanudin; Rosnija, Eni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini fokus pada pengajaran intonasi bahasa Inggris yang menggunakan Jazz Chants sebagai teknik mengajar. Tujuan melakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah Jazz Chants efektif untuk mengajarkan intonasi untuk siswa kelas lima sekolah dasar. Penelitian dilakukan dalam bentuk penelitian pra eksperimental pada pengajaran intonasi dengan menggunakan Jazz Chants. Teknik pengukuran yang digunakan, khusus untuk mengukur prestasi siswa dan dilakukan melalui tes berbicara. Berdasarkan analisis data, ditemukan bahwa ukuran efektifitas dari penelitian ini adalah 1,03. Sebelum pengajaran, nilai rata-rata pre-test adalah 62,22, dikategorikan sebagai rata-rata yang rendah. Setelah mereka menerima pengajaran, nilai rata-rata post test meningkat menjadi 70,22. Hasilnya nilai siswa post-test lebih baik dari pre-test. Ini berarti bahwa ada peningkatan prestasi siswa sebelum dan setelah pengajaran. Kata Kunci: Intonasi Inggris, Jazz Chants, Efektif Abstract: This research is focus on teaching English intonation that use Jazz chants as a teaching technique. The aim of conducting this research is to know whether jazz chants is effective to teach intonation to the fifth grade students of elementary school. The researcher conducted a pre experimental study on teaching English intonation using jazz chants. The measurement technique was used specifically to measure the students achievement and it was done through speaking test. Based on data analysis, it is found that the effect size of this research is 1.03. Before the treatment the mean score of pre-test (62.22) is categorizes as poor to average. After they received the treatment the mean score of the post test increases to 70.22. The result the students post-test is better than pre-test. It means that there is an improvement in students achievement. Keywords: English Intonation, Jazz Chants, Effective
HUBUNGAN POLA ASUH ORANGTUA DENGAN DISIPLIN ANAK DI TK NEGERI KECAMATAN SUNGAI RAYA Yulfiani, Resti; ., Syukri; Endang, Busri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan hubungan pola asuh orang tua dengan disiplin anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina Kecamatan Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya.Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dan bentuk penelitiannya adalah studi hubungan (interrelationship studies).Analisis data penelitian ini menggunakan rumus product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi hubungan yang kuat antara pola asuh orang tua dengan disiplin anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina Kecamatan Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya yaitu sebesar 0,78 dengan kategori sedang, rxy >rtabel (0,78>0,320) dapat ditarik kesimpulan berarti hasil korelasi tersebut meyakinkan atau signifikan.   Kata kunci : Pola Asuh Orang Tua, Disiplin   Abstract: The aim of this research is to know and describe the relationship between a nurture and a child’s discipline of 5 to 6 years old in TK Negeri Pembina Kecamatan Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya. This research employs a descriptive mehode by using a quantitative approach. This research is a relationship study. The data was analysed by analisis by using a product moment formula. The result shows that result show that there is a strong relationship between the nurture and the child disciplin of 5 to 6 years old in TK Negeri Pembina Kecamatan Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya with 0,78 in a category of fair of rxy > rtable. It can be concluded that the result of the corelation is significant.   Keywords : Parenting parents, disciplin
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN TALKING STICK DI SEKOLAH DASAR Efendi, Rika; ., Sugiyono; Sabri, Tahmid
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar ilmu pengetahuna sosial menggunakan teknik Talking Stick siswa kelas IV SDN 61 Kubu Raya.Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas, dan bersifat kolaboratif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah obeservasi langsung dan teknik pengukuran dan alat pengumpul data menggunakan lembar observasi serta lembar soal. Teknik analisis data yang digunakan adalah  menggunakan rumus perhitungan rata – rata. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 3 siklus, dengan hasil 1)kemampuan guru merencanakan pembelajaran, yakni sebagai berikut pada siklus I 3,22,  pada siklus II 3,45 dan  pada Siklus III 3,52. 2)Kemampuan guru melaksanakan pembelajaran, yakni sebagai berikut  pada siklus I 2,72, pada siklus II 3,25, dan pada siklus III 3,43. 3)Hasil belajar, yakni sebagai berikut, 63,9 pada siklus I, 71,78 pada siklus II, dan 86,5 pada siklus III.   Kata kunci : peningkatan, hasil belajar,ilmu pengetahuan sosial, talking stick.     Abstract: This study aimed to describe the learning outcome 'knowledge of social sciences using techniques Talking Stick fourth grade students of SDN 61 Kubu Raya.Metode study is a descriptive form of classroom action research, and collaborative. Data collection techniques used are direct observation and measurement techniques and data collection tool using the observation sheet and booklet. Data analysis technique used is using the calculation formula - average. This research was conducted for 3 cycl es, with the result of 1) the ability of teachers plan learning, which is as follows in the first cycle of 3.22, in the second cycle in Cycle III 3.45 and 3.52. 2) The ability of teachers to implement learning, which is as follows in the first cycle of 2.72, on a 3.25 second cycle, and the third cycle of 3.43. 3) Results of learning, which is as follows, 63.9 in the first cycle, 71.78 in the second cycle, and 86.5 in the third cycle. Keywords: improvement, learning outcomes, social science, talking stick  
PROSES BELAJAR KONSEP HEREDITAS MELALUI MULTIMEDIA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS IX SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Ibrahim, Sutini; Usman, Andi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk: (1) menentukan jenis multimedia pembelajaran biologi konsep Hereditas di kelas IX; (2) merumuskan preskripsi tugas belajar pebelajar untuk konsep Hereditas ; (3) menyusun strategi pembelajaran biologi untuk proses belajar konsep Hereditas . Model penelitian pengembangan yang digunakan mengacu pada pedoman menurut Borg dan Gall yang terdiri atas sepuluh langkah, yaitu penelitian dan pengumpulan data awal, perencanaan, pembuatan produk awal, uji coba awal, perbaikan produk awal, uji coba lapangan, perbaikan produk operasional, uji coba operasional, perbaikan produk akhir, dan desiminasi. Hasil validasi ahli materi memberi nilai kualitas media pembelajaran yang dikembangkan dengan kriteria sangat baik, sedangkan ahli media menilai kualitas media pembelajaran yang dikembangkan menunjukkan kriteria baik, sehingga mereka bersepakat bahwa produk ini layak digunakan dalam proses pembelajaran biologi kelas IX. Hasil uji coba mendukung penilaian para ahli, baik uji coba satu-satu, uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan dengan kriteria sangat baik. Kata kunci: pengembangan, multimedia pembelajaran Abstract: This research is a developmental research that head for, (1) determine what kind of biology multimedia learning in Heredity concept IX Grade at Junior High School, (2) compile learning task in learning Heredity concept, (3) compile biology learning strategy for learning process concept Heredity. Developmental model that used is Borg and Gall developmental model that consist of 10 steps. The developmental steps are research and information collecting, planning, development preliminary form of product, preliminary field testing, main product revision, main field testing, operational product revision, operational field testing, final product revision and dissemination. The material expert validation result gives score for the quality of media learning that developed is quite good). Likewise the media expert valuation the quality of media learning that developed is good, both of them agree that this product can be used in IX grade biology learning process. Trial result support the media and material expert valuation. Likewise the one by one trial, the trial of small group, and field trial gives quite good score. Key word : Developmental, Multimedia Learning
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMP NEGERI 11 PONTIANAK Farida, Ida; ., Herkulana; Salim, Izhar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini mengkaji tentang pengaruh motivasi belajar dan pemanfaatan sumber belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VIII SMP negeri 11 Pontianak. Indikator motivasi meliputi meliputi hasrat dan kenginan belajar, semangat belajar, kebutuhan terhadap proses belajar, harapan hasil proses belajar, dan cita-cita yang ingin diraih, indikator pemanfaatan sumber belajar meliputi buku dan internet. Penelitian bentuk regresi linear berganda. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Pontianak yang berjumlah 135 siswa. Pengumpulan data menggunakan angket, pedoman wawancara dan lembar observasi. Hasil penelitian yakni: (1) terdapat pengaruh antara motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa sebesar 23,5% yang dibuktikan dengan nilai thitung > ttabel, yaitu 6,015 > 1,980; (2) terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan sumber belajar terhadap hasil belajar siswa sebesar 76,5% yang dibuktikan dengan nilai thitung > ttabel, yaitu 16,537 > 1,980; (3) terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar dan pemanfaatan sumber belajar terhadap hasil belajar IPS siswa sebesar 74,9%yang dibuktikan dengan nilai Fhitung > Ftabel, yaitu 119,135 > 3,072. Kata Kunci: motivasi belajar, sumber belajar, hasil belajar   Abstract: This study examines the effect of learning motivation and use of learning resources on learning outcomes IPS Junior High School eighth grade students 11 Pontianak. Indicators of motivation in this research include covering passion and Desire to learn, enthusiasm for learning, the need for learning, hope the outcomes of learning, and the ideals to be achieved, the indicator use of learning resources, including books and the internet. This study uses form of multiple linear regression. Source of data in this study is the respondents' answers to the questionnaire and student learning outcomes. Collecting data using questionnaires, interview and observation sheet. Results of the study are: (1) there is the influence of learning motivation on student learning outcomes was 23,5% as evidenced by tcount> ttable, is 6,015> 1.980; (2) a significant difference between the use of learning resources on student learning outcomes was 76,5% as evidenced by tcount > ttable, is 16,537> 1,980; (3) there is a significant relationship between motivation and use of learning resources to students' learning outcomes IPS was 74,9% as evidenced by Fvalue > F table, is 119,135> 3.072. Keywords: learning motivation, learning resources, learning outcomes
PENGEMBANGAN KECERDASAN GERAK TUBUH USIA 5-6 TAHUN DI TK PRIMANDA UNTAN PONTIANAK ., Nurdiah; Ali, Muhamad; ., Halida
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This aim of study is the development of bodily kinesthetic intelligence in children age 5-6 years in kindergarten Primanda UNTAN Pontianak. The method of this research is descriptive qualitative approach. The results to showed that the development of bodily kinesthetic intelligence age of 5-6 years are to provide stimulation to the child by engaging in various activities such as dance, gymnastics, and playing futsal. The medias are cassette and type recorder of gymnastics and dance, game in outside of the classroom such as a slide, swing, jungkitan, climbing, tire jump and skip. The constraints the teachers are there is not special hall for gymnastics and dance training place, the limitations of the media, an unruly of child. Keywords: Bodily kinesthetic Intelligence, Age 5-6 Years Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengungkapkan pengembangan kecerdasan gerak tubuh anak usia 5-6 tahun di taman kanak-kanak primanda untan Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah bersifat deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kecerdasan gerak tubuh usia 5-6 tahun adalah memberikan rangsangan kepada anak dengan mengikutsertakan dalam berbagai kegiatan seperti menari, senam, dan bermain futsal. Media yang digunakan seperti Kaset lagu dan tipe recorder untuk senam dan menari, permainan diluar kelas seperti perosotan, ayunan, jungkitan, panjatan, ban lompat dan loncat. Kendala yang dihadapi guru yakni tidak adanya aula khusus untuk tempat berlatih senam maupun menari, keterbatasan media, anak yang sulit diatur. Kata kunci: Kecerdasan Gerak Tubuh, Usia 5-6 Tahun

Page 482 of 1059 | Total Record : 10581

 480   481   482   483   484 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 15, No 2 (2026): FEBRUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue