cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,581 Documents
 637   638   639   640   641 
ANALISIS PENGELOLAAN PEMBELAJARAN OLEHGURU PAUD DI KECAMATAN PONTIANAK TIMUR Setyawati, Herni; ., Fadillah; ., Sutarmanto
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Fokuspenelitian dalam penelitian ini adalah Pengelolaan Pembelajaran peserta didik dengan fokus penelitian secara khusus adalah: 1.Guru menyusun rencana pembelajaran,2.Guru melaksanakan interaksi pembelajaran, 3.Guru menilai interaksi belajar mengajar peserta didik, 4.Guru memberikan tindak lanjut hasil penilaian pembelajaran,5.Guru memberi bimbingan kepada peserta didik.Metode penelitian dalam skripsi ini adalah deskriptif, dengan teknik pengumpulan data dengan menggunakan wawancara, angket dan observasi dan alat pengumpul data pedoman wawancara, angket dan data hasil observasi Rencana Kegiatan Guru.Kesimpulan: 1.Guru yang mengajar 59% membuat Rencana Kegiatan Harian. 2.  Guru dalam melaksanakan interaksi pembelajaran dengan peserta didik, 97% dapat menyebutkan potensi dan kekurangan peserta didik. 3.Guru menilai (evaluasi) interaksi pembelajaran dengan peserta didik.Hasil penelitian menunjukkan hanya terdapat 3% Guru yang menunjukkan lembar evaluasi penilaian pada saat proses pembelajaran. 4.Hasil penelitian Guru kurang mengoptimalkan hasil evaluasi pembelajaran dengan ditunjukkan 88%. 5. Hasil penelitian menunjukkan74% Guru membimbing peserta didik mengembangkan potensi.   Kata Kunci : Analisis, Pengelolaan Pembelajaran Guru Abstract:  The focus of research in this study is the Learning Management students with a research focus in particular are: 1.Guru prepare lesson plans, 2.Guru implement learning interaction, 3.Guru assess learners teaching and learning interactions, 4.Guru provide follow-up assessment of learning outcomes , 5.Guru give guidance to students. The research method in this thesis is descriptive, with data collection using interviews, questionnaires and observation and data collection tool interview, questionnaire and observation data of Teacher Activity Plan. Conclusion: 1.Guru who teach 59% make Daily Activity Plan. 2. Teacher in implementing the learning interaction with students, 97% could mention the potential and shortcomings of learners. 3. Teachers assess (evaluate) learning interaction with participants didik.Hasil research shows there are only 3% teacher evaluation sheet that shows the assessment during the learning process. 4. The results are less teacher learning to optimize the results of the evaluation indicated 88%. 5. The results showed 74% Teachers guide students to develop the potential.   Keywords:Analysis, Learning ManagementTeachers
EFEKTIVITAS REMEDIASI MISKONSEPSI SISWA MENGGUNAKAN STRATEGI KONFLIK KOGNITIF PADA MATERI HUKUM ARCHIMEDES DI SMP Maulita, Siti Rahayu; Sitompul, Stepanus Sahala; Mursyid, Syukran
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini berjudul efektivitas remediasi miskonsepsi siswa menggunakan strategi konflik kognitif pada materi hukum archimedes di Sekolah Menengah Pertama. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui remediasi miskonsepsi menggunakan strategi pembelajaran konflik kognitif efektif menurunkan persentase miskonsepsi siswa pada materi hukum Archimedes di kelas VIII SMP Negeri 5 Pontianak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen, dengan bentuk Pre-Experimental Design dengan rancangan One Group Pretest-Postest. Dari hasil penelitian, ditemukan rata-rata persentase miskonsepsi siswa sebelum remediasi sebesar 80,72%, dan rata-rata persentase miskonsepsi siswa setelah remediasi sebesar 30,06%. Hal ini berarti terjadi penurunan miskonsepsi sebesar 50,65%. Tingkat efektivitas penerapan strategi konflik kognitif dalam meremediasi miskonsepsi siswa pada materi hukum Archimedes di kelas IX F SMP Negeri 5 Pontianak adalah 0,63 (tergolong sedang). Hal ini menunjukkan bahwa strategi konflik kognitif cukup efektif dalam meremediasi miskonsepsi siswa pada materi hukum Archimedes di kelas IX SMP Negeri 5 Pontianak.Kata kunci: Hukum Archimedes, Strategi Konflik Kognitif, Remediasi Miskonsepsi Siswa Abstract: This study entitled The Effectiveness of Students’ Misconception Remediation by Using Cognitive Conflict Strategy on Archimede’s Principle Material On Junior High School Level. The purpose of this study was to know whether the remediation of misconception by using cognitive conflict learning  strategy effectively reduced the percentage of students’ misconception on Archimedes’s principle material on eight grade students of SMP Negeri  5 Pontianak. The method used in this research was experimental methode, with Pre-Experimental Design with One Group Pretest-Postest design. Research finding showed that the mean of students’ misconception percentage before remediation was 80,72%, and mean of students’ misconception percentage after remediation was 30,06%. It meant that there is a decreasing of misconception by 50,65%. The level of effectiveness of cognitive conflict strategy implementation in remediating students’ misconception on Archimedes principle material on class VIII F of SMP Negeri 5 Pontianak was 0,63 (moderate). It proved that cognitive conflict strategy was quite effective in remediating students’s misconception on Archimedes’s  principle material on eight grade students of SMP Negeri 5 Pontianak.Keywords: Archimedes’s Principle, Cognitive conflict Strategies, Students’ Misconception Remediation 
ANALISIS PRODUKSI KERUPUK DALAM MENINGKATKAN PENDAPATAN KELUARGA PADA KERUPUK UDANG REBON HARIAH F31107065, Tono; ., Nuraini; ., Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat produksi, upaya pengembangan kegiatan usaha dan mengetahui sistem menajemen yang dilakakukan ibu Hariah, untuk meningkatkan hasil produksi kerupuk udang rebon Hariah di kecamatan rasau jaya kabupaten kubu raya. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Penelitian kualitatif adalah penelitian riset yang bersifat deskriptif dan cenderung menggunakan analisis dengan pendekatan induktif. Sampel penelitian adalah ibu Hariah. Hasil analisis data menunjukan bahwa potensi pengembangan industri kerupuk udang di rasau jaya cukup besar karena bahan baku umumnya tidak sulit didapat, peluang pasarnya pun masih sangat terbuka Secara teknis industri kerupuk udang rebon yang diproduksi ibu hariah masih sederhana dan lebih mengutamakan tenaga manusia dan Industri ini tidak menghasilkan limbah berbahaya. Kata Kunci : Teori Moleong, Penelitian Deskripsi Kualitatif Abstrak This study aims to determine the level of production, business activities and development efforts knowing that management system Hariah mothers, to increase production of shrimp crackers in the district rebon Hariah Rasau jaya stronghold district highway. The method used in this study is a qualitative approach. Qualitative research is descriptive research studies and tend to use inductive analysis approach. Samples were Hariah mother. Results of data analysis showed that the potential for industrial development in the prawn crackers Rasau jaya big enough because the raw materials are generally not hard to come by, the market opportunity is still very open Technically industrial prawn crackers are produced rebon hariah mothers still prefer the simple and human labor and industry is not generate hazardous waste. Keywords : Moleong Theory, Research Qualitative Description
PERSEPSI SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (STUDI KASUS PEMINATAN DI SMA NEGERI 1 PONTIANAK) Silvia Oktadiani, Falcifera; ., Sri Buwono; Basri, M.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research aims to determine the students' perceptions about economic subjects as cross-interest subjects in class X Mathematics 5 and 6 SMA Negeri 1 Pontianak. The method used is descriptive method to study the form of case studies. The data source of this study totaled 72 students. The results showed that the majority (38.89%) of students felt that the lack of economic subjects in accordance with the interests of students as subjects in class X interest cross Mathematics 5 and 6, the majority (80.55%) students can connect classroom content with the economic things that are experienced in everyday life, the majority (61.11%) students felt less need to explore the science of economics at further education and most (61.11%) students can understand the importance of ethics in entrepreneurship after studying economics.   Keywords: Perceptions of students, the economy and Specialisation Subjects Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa mengenai pelajaran ekonomi sebagai mata pelajaran lintas minat di kelas X MIPA 5 dan 6 SMA Negeri 1 Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian studi kasus. Sumber data penelitian ini berjumlah 72 siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa sebagian besar (38,89%) siswa merasa bahwa pelajaran ekonomi kurang sesuai dengan minat siswa sebagai mata pelajaran lintas minat di kelas X MIPA 5 dan 6, sebagian besar (80,55%) siswa dapat menghubungkan isi pelajaran ekonomi dengan hal-hal yang dialami dalam kehidupan sehari-hari, sebagian besar (61,11%) siswa merasa kurang perlu mendalami ilmu ekonomi pada jenjang pendidikan selanjutnya dan sebagian besar (61,11%) siswa dapat memahami pentingnya etika dalam berwirausaha setelah mempelajari ekonomi. Kata Kunci: Persepsi siswa, Mata pelajaran ekonomi dan Peminatan
PENGELOLAAN DANA BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH (BOS) DI SEKOLAH DASAR NEGERI F22210019, Kusno; Suib, Masluyah; ., Wahyudi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract:This research aim to described of management of Schools Aid Operational (BOS) in SD Negeri 01 Muara Pawan including of planning, execution, observation and evaluate, and also reporting of BOS. This Research use the approach qualitative by desain is case study. Research location in SD Negeri 01 Muara Pawan which is located in Ketapang-Sukadana street of Muara Pawan Subdistrict Ketapang Regency of West Borneo. Data Source in this research are headmaster, BOS bursar, school committee, and students parent. Data obtained by interview, observation of participle and documentation. Data was analyse through 3 activity path are reducing, data display, and verification.Result of data analysis obtained by node that management of Schools Aid Operational (BOS) in SD Negeri 01 Muara Pawan Kabupaten Ketapang as according to mechanism decanted in BOS guide-book covering planning element, execution, observation and evaluate, and also reporting of BOS fund. Keywords: Management, BOS Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengelolaan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) di SD Negeri 01 Muara Pawan Kabupaten Ketapang termasuk perencanaan, pelaksanaan, pengawasan dan evaluasi, serta pelaporan program BOS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Lokasi penelitian adalah SD Negeri 01 Desa Suka Maju Kecamatan Muara Pawan Kabupaten Ketapang yang terletak di jalan Ketapang-Sukadana Kecamatan Muara Pawan Kabupaten Ketapang Provinsi Kalimantan Barat. Sumber data penelitian ini adalah kepala sekolah, bendahara BOS, komite sekolah, dan orang tua siswa miskin. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi partisipan dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui 3 alur kegiatan yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data.Hasil analisis data diperoleh simpulan bahwa pengelolaan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) di SD Negeri 01 Muara Pawan Kabupaten Ketapang telah dilaksanakan sesuai dengan mekanisme yang tertuang di dalam buku panduan BOS yang meliputi unsur perencanaan, pelaksanaan, pengawasan dan evaluasi, serta pelaporan dana BOS. Kata Kunci:Pengelolaan, BOS
PENINGKATAN PSIKOMOTOR RAGAM GERAK TARI DAYAK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DI SMP Linarti, Heni; Sanulita, Henny; Istiandini, Winda
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Permasalahan yang terjadi pada kelas VIIIB SMP 2 Sungai Raya Kepulauan Kabupaten Bengkayang adalah rendahnya kemampuan psikomotor siswa serta penggunaan model pembelajaran yang tepat. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan psikomotor siswa dengan menggunakan model pembelajaran langsung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif, dengan pendekatan kualitatif. Bentuk penelitian adalah penelitian tindakan adalah penelitian tindakan kelas yang bersifat kolaboratif dengan mengikuti prosedur penelitian tindakan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Kemampuan psikomotor siswa yang meningkat adalah kemampuan gerak atau praktik siswa, penilaian psikomotor terlihat dari komponen-komponen psikomotor yaitu peniruan, manipulasi, ketepatan, artikulasi, pengalamiahan, model pembelajaran langsung ini guru sekaligus peneliti menjelaskan dan mempraktikan secara langsung ragam gerak tari Dayak kemudian siswa mempraktikannya kembali sehingga siswa lebih cepat memahami. Penggunaan model pembelajaran langsung dapat meningkatkan kemampuan psikomotor peningkatan antara prasiklus ke siklus satu sebesar 8,93 sedangkan siklus 1 ke siklus 2 sebesar 21,93 dan ketuntasan belajar sekitar 100%. Kata Kunci : pembelajaran langsung, psikomotor, tari Dayak Abstrak: Problems occured on the grade VIII B SMP 2 Sungai Raya Kepulauan Kabupaten Bengkayang are students psychomotor ability that still low and also in using learning model. Purpose of this study is for increase students psychomotor ability using direct learning model. The method that used on this research is descriptive method, with qualitative approach. Form of this reserach is classroom action research which collaborative with following procedures such as planning, implementation, observation and reflection. Students psychomotor that increase is motion abilty or practice of the students, psychomotor scoring seen from psychomotor components consist of imitation, manipulation, accuration, articulation, naturalization, on this direct learning model teacher also as a researcher explain and practice various Dayak dance motion directly then students practice it back so that they can understand it quickly. Using direct learning model can increase psychomotor ability, increasing between pre-cycle to cycle one is 8,93 whereas cycle one to cycle two is 21,93 and mastery learning about 100%. Keywords : direct learning , psychomotor, Dayak dance
USING COLLABORATIVE LEARNING IN DESCRIPTIVE TEXT WRITING ON THE ELEVENTH GRADE STUDENTS OF SMAN 3 SUNGAI AMBAWANG Kalpari, Deonisius
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThis research was carried out to solve students’ problem, in what way collaborative learning improves students’ descriptive text to the eleventh grade students of SMAN 3 Sungai Ambawang in academic year 2014-2015. Classroom Action Research is used in conducting this research. The tools of data collection used are written test, observation checklist, and field note. Using collaborative learning technique is useful to students since it gives the students a chance to learn how to be active in writing process and to guide the students to produce the descriptive text. In doing so, they had the privilege to give some opinions and ask questions to their group, the writer, or the teacher. Later on, the writing product was discussed with other groups. The writer intention is to collaborate students to broaden their ideas and open their mind to see others’ perspective. The students’ competence was improved step by step until they fulfilled all indicators of success. This confirmed the teacher that students’ descriptive text writing skills have been imroved.Key words: Collaborative Learning, Descriptive Text, and Writing 
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR NEGERI 13 NANGA TAYAP KABUPATEN KETAPANG Damayanti, Siska; Margiati, K. Y; A, Gusti Bujang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: PeningkatanAktivitas Belajar Dengan Menggunakan Media Kartu Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 1 SDN 13 Nanga Tayap Kabupaten Ketapang. Penelitian ini secara umum bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas 1 SDN 13 Nanga Tayap Kabupaten Ketapang. Sedangkan secara khusus bertujuan untuk meningkatkan aktivitas fisik, aktivitas mental dan aktivitas emosional siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitiannya adalah survey (Survey Studies). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang bersifat kolaboratif. Dalam penelitian ini peneliti berkolaborasi dengan teman sejawat yaitu Ilham Nur, S.Pd. Yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri (Siska Damayanti) sebagai guru, dan siswa kelas 1 SDN 13 Nanga Tayap yang berjumlah 34 siswa, terdiri dari 22 orang siswa laki-laki dan 12 orang siswa perempuan. Teknik pengumpul data yang digunakan adalah teknik observasi langsung, dengan alat pengumpul data berupa lembar observasi guru dan lembar observasi indikator kinerja aktivitas belajar, baik secara fisik, mental maupun emosional. Berdasarkan hasil temuan dan pembahasan diperoleh persentase peningkatan dari tiap aktivitas. Aktivitas fisik pada siklus I sebesar 50,0% sedangkan pada siklus II sebesar 85,3%. Terjadi peningkatan sebesar 37,8%. Jadi, peningkatan aktivitas fisik dikategorikan Tinggi. Aktivitas mental pada siklus I sebesar 57,4% sedangkan pada siklus II sebesar 83,9%. Terjadi peningkatan sebesar 26,5%. Jadi, peningkatan aktivitas mental dapat dikategorikan Cukup Tinggi. Pada aktivitas emosional pada siklus I sebesar 55,9% sedangkan pada siklus II sebesar91,0%. Terjadi peningkatan sebesar 35,1%. Jadi peningkatan aktivitas emosional dapat dikategorikan Tinggi. Hal ini berarti dengan menggunakan media kartu dapat meningkatkan aktivitas belajar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas 1 SDN 13 Nanga Tayap Kabupaten Ketapang. Kata Kunci: aktivitas belajar, media kartu
TEACHING DESCRIPTIVE PARAGRAPH WRITING THROUGH QUANTUM TEACHING MODEL Huda, Nurul; ., Sofian; Husin, Sy.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk menyelidiki seberapa signifikan peningkatan nilai siswa dalam menulis paragraf deskriptif melalui model pengajaran quantum. Penelitian ini menggunakan kuasi-experimen yang menggunakan dua kelas , satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Subjek penelitian ini adalah kelas VIII A yang berjumlah 31 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B yang berjumlah 32 siswa sebagai kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan melalui pre-test dan post-test dalam bentuk tes tertulis. Data tersebut dianalisa dengan menggunakan rumus tingkat efektifitas (effect size). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai kelas eksperimen yang diajar dengan model quantum lebih signifikan dibanding nilai kelas kontrol. Selisih nilai pre-test dan post-test kelas eksperimen adalah 44.24 (dari 27.59 menjadi 71.38) sedangkan kelas kontrol 37.20 (dari 25.32 menjadi 62.52). Kata kunci: Menulis, Paragraf Deskriptif, Model Pengajaran Quantum Abstract: This research was held to investigate the significant of students achievement in descriptive paragraph writing through quantum teaching model. This research applied quasi-experimental which used two classes, one experimental class and one control class. The subject of this research was VIII A consists of 31 students as experimental class and VIII B consists of 32 students as control group. The data were collected by pre-test and post-test in form of written test. The data was analyzed by using formula of effect size. The results indicated that the improvement of experimental class achievement after being taught by quantum teaching was more significant than the control class.The interval pre-test and post-test score of experimental class was 44.24 (from 27.59 became 71.38) whereas the control class was 37.20 (from 25.32 became 62.52). Keywords: Writing, Descriptive Paragraph, Quantum Teaching Model
PENINGKATAN KECERDASAN MUSIKAL MELALUI BERMAIN ALAT MUSIK PERKUSI PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN Herlina, Ira; Syukri, M.; Yuniarni, Desni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan umum dalam penelitian ini adalah: Untuk meningkatkan kecerdasan musikal melalui kegiatan bermain alat musik perkusi pada anak usia 5-6 tahun di TK Abdi Agape Pontianak. Penelitian ini dilakukan untuk memperbaiki proses pembelajaran bermain alat musik perkusi pada anak usia 5-6 tahun di TK Abdi Agape Pontianak. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus. Pada setiap siklus dilaksanakan 3 (tiga) kali pertemuan. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas terhadap 20 orang dengan prosedur penelitian terdiri dari: persiapan, pelaksanaan, pengamatan atau observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kecerdasan musikal pada anak usia 5-6 tahun di TK Abdi Agape Pontianak melalui kegiatan bermain alat musik perkusi. Persentase ketuntasan yang di tentukan peneliti adalah 100%. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil persentase siklus pertama pertemuan ketiga ada 9 anak atau 45% dalam bernyanyi sambil memainkan alat musik perkusi, 11 anak atau 58% membuat bunyi berirama menggunakan alat musik perkusi, dan 14 anak atau 72% menyelaraskan lagu dengan alat musik perkusi. Kata Kunci : Kecerdasan Musikal, Bermain Alat Musik Perkusi.   Abstract: The general objective of this research is: To enhance the musical intelligence through playing percussion instruments in children aged 5-6 years in kindergarten Abdi Agape Pontianak. This study was done to improve the process of learning to play percussion instruments in children aged 5-6 years in kindergarten Abdi Agape Pontianak. Classroom action research was conducted in two cycles. At each cycle executed three (3) meetings. The method used is descriptive method to form a class action research to 20 people with the procedure consisted of: preparation, execution, observation or observation, and reflection. The results showed that there is an increasing musical intelligence in children aged 5-6 years in kindergarten Abdi Agape Pontianak through activities play a percussion instrument. Percentage of completeness that investigators determined was 100%. This is evident from the results of the third meeting of the percentage of first cycle there are 9 children or 45% in singing while playing a percussion instrument, 11 children or 58% make use of rhythmic sound of percussion instruments, and 14 children or 72% sync songs with percussion instruments. Keywords: Musical Intelligence, Playing Percussion Instrument.

Page 639 of 1059 | Total Record : 10581

 637   638   639   640   641 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 15, No 2 (2026): FEBRUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue