cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,581 Documents
 639   640   641   642   643 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA DENGAN MODEL INVESTIGASI KELOMPOK Kriswibowo, Boby; Priyadi, Antonius Totok; Salem, Laurensius
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi adanya fakta di lapangan yang menunjukkan hasil pembelajaran menulis teks berita pada peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 9 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya Semester 2 tahun pelajaran 2014/2015 belum mencapai hasil yang diharapkan. Hal ini dikarenakan guru belum menggunakan metode pembelajaran yang tepat dalam menulis teks berita. Masalah penelitian ini adalah bagaimanakah perencanaan, pelaksanaan, dan hasil pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan menulis teks berita melalui pembelajaran model investigasi kelompok pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 9 Sungai Raya?. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelakasanaan, pengamatan, dan refleksi. Metode yang digunakan penelitian ini adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian kualitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Data yang digunakan adalah lembar observasi dan tes hasil belajar. Sumber data penelitian ini adalah guru dan peserta didik. Data penelitian berupa temuan hasil observasi dan hasil evaluasi peserta didik, diolah secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran investigasi kelompok dapat meningkatkan hasil belajar menulis teks berita peserta didik kelas VIII SMP Negeri 9 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya semester 2 tahun pelajaran 2014/2015. Kata Kunci: Menulis Teks Berita, Model Pembelajaran Investigasi Kelompok   Abstract: This research is motivated their facts on the ground that shows the results of learning to write a text message in class VIII students at SMPN 9 Kubu Raya Sungai Raya Semester 2 2014/2015 school year has not achieved the expected results. This is because teachers do not use appropriate learning methods in writing the text. The problem this research is how the planning, execution, and learning to improve the ability to write a text message with model Group Investigation in class VIII students SMP Negeri 9 Sungai Raya ?. This study was conducted in two cycles. Each cycle consists of planning, exercising, observation and reflecting. This research method used is descriptive method with a form of qualitative research. This research is a classroom action research (CAR). The data used is the observation sheet and achievement test. The data source of this research is the teachers and learners. Research data findings on observations and results of the evaluation of learners, processed qualitatively and quantitatively. The results showed investigative learning model group investigation can improve learning outcomes news text writing class VIII students SMP Negeri 9 Kubu Raya Sungai Raya second half of the school year 2014/2015.Keywords : Writing News Text, Learning Model Group Investigation   
PENERAPAN PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR (F34211031), Linawati; ., Zainuddin; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendapatkan gambaran yang tepat untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik melalui pembelajaran tematik di Kelas 1 Sekola Dasar Negeri 05 Sungai Raya, untuk mendeskripsikan rancangan RPP tematik dan mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran tematik serta untuk mendeskripsikan aktivitas fisik, aktivitas mental, dan aktivitas emosional pada peserta didik melalui pembelajaran tematik. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah : 1. Rancangan RPP tematik dapat dilihat pada ratarata siklus I 2,98 meningkat menjadi 3,9 pada siklus II, pelaksanaan pembelajaran tematik dapat dilihat rata-rata siklus I 3,55 meningkat menjadi 3,9 pada siklus II, sedangkan aktivitas fisik peserta didik ratarata pada siklus I11,3 % meningkat menjadi 17,3% pada siklus II, aktivitas mental peserta didik ratarata pada siklus I 10,3 % meningkat menjadi 15,3 % pada siklus II, sedangkan aktivitas emosional pada peserta didik rata-rata pada siklus I 11,3% meningkat menjadi 16,6% pada siklus II. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan pembelajaran tematik dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik kelas 1 Sekolah Dasar Negeri 05 Sungai Raya. Kata Kunci : Aktivitas belajar, pembelajaran tematik. Abstract : This research aims to get the right picture to improve learners' learning activities through thematic learning at school in Class 1 of Public Elementary School Number 05 Sungai Raya, to describe the design of a thematic lesson plan and describe the implementation of thematic learning as well as to describe the physical activity, mental activity and emotional activity of the learner through thematic learning. The results obtained from this research are: 1. Thematic Lesson Plans Design can be seen in the first cycle average number of 2.98 increased to 3.9 in the second cycle, the implementation of the thematic learning can be seen in the average number in the first cycle of 3.55 increased to 3.9 in cycle II, while the physical activity of students in the average number of cycle I 11, 3% increased to 17.3% in the second cycle, the mental activity of learners cycle I in the average number of 10.3% increase to 15.3% in the second cycle, whereas the activity in the emotional in the average number of cycle I 11.3% increase to 16.6% in the second cycle. Based on this results, we can conclude that thematic learning can improve learners' learning activities of grade 1 students in the Public Elementary School Number 05 Sungai Raya. Keywords: Learning activities, thematic learning
PENINGKATAN MINAT BERPRESTASI SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN PKP KELAS V SDN 11 PONTIANAK Agustiani, Telli; Hasjmy, Maridjo Abdul; Djuzairoh, Siti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The Research about Raising of the Interest to Get An Achievement on Sains Studies Learn with to Make Use of Approach Process Skill of the Students in Fifth Grade of Elementary School 11 in Pontianak aims to describe how raising of students the interest to get an achievement on Sains Studies learn with to make use of Approach Process Skill of the students in fifth grade of Elementary School 11 in Pontianak. The Metodh that used a description metodh. The form of research that used a survey that was institusional survey. The average of students interst before Approach Process Skill system applied was 27,41% and the average of the study result was 69,53. The research result until three cycles the interest of students to get achievement reach 93,53% and the study result reach 78,42 means has happens raising. It means can there is a raising of students interest to get an achievement on Sains Studies learn with to make use of Approach Process Skill of the Students in fifth grade of Elementary School 11 in Pontianak. Key Words: Interest to Get An Achievement, Approach Process Skill, Sains Studies Learn. Abstrak: Penelitian tentang Peningkatan Minat Berprestasi dalam pembelajaran IPA dengan Menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses Siswa Kelas V di SDN 11 Pontianak bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimanakah peningkatan minat siswa untuk berprestasi dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses kelas V di SDN 11 Pontianak. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Bentuk penelitian yang digunakan adalah survei yaitu survei kelembagaan. Rata-rata minat siswa sebelum diterapkannya sistem pembelajaran Pendekatan Keterampilan Proses adalah 27,41% dan rata-rata hasil belajar siswa adalah 69,53. Hasil penelitian hingga siklus 3 minat siswa untuk berprestasi mencapai 93,53% dan hasil belajar siswa mencapai 78,42 berarti terjadi peningkatan. Maka dapat disimpulkan terdapat peningkatan minat siswa untuk berprestasi dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses kelas V di SD Negeri 11 Pontianak. Kata Kunci: Minat Berprestasi, Pendekatan Keterampilan Proses, Pembelajaran IPA.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR METODE DISCOVERY PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SDN 03 SUNGAI AMBAWANG KUBU RAYA Supriyadi, Agus; ., Zainuddin; ., Parijo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Agus Supriyadi, Peningkatan Hasil Belajar Metode Discover Pembelajaran Ipa Kelas IV SDN 03 Sungai Ambawang Kubu Raya. Adapun alasan peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan materi bentuk daun dan fungsinya dengan metode discovery learning terhadap siswa kelas IV di Sekolah Dasar Negeri 03 Sungai Ambawang adalah : 1) peneliti merupakan guru kelas IV Sekolah Dasar Negeri 03 Sungai Ambawang, sehingga memudahkan peneliti untuk melakukan penelitian pada sekolah tersebut. 2) materi tentang bentuk daun dan fungsinya sudah sesuai dengan kompetensi yang diajarkan dan bentuk daun dan fungsinya sudah sesuai dengan kompetensi yang diajarkan dan 3) perlu adanya upaya peningkatan hasil belajar siswa melalui metode pembelajaran, salah satunya yaitu dengan metode pembelajaran discovery learning. Secara umum tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dalam bentuk daun dan fungsinya dengan metode pembelajaran discovery learning pada Sekolah Dasar Negeri 03 Sungai Ambawang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan bentuk penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang disebut juga Class Room Action Research (CAR). Pada tindakan kelas ini yang menjadi subjek peneloitian adalah sebagai berikut : 1) siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 03 Sungai Ambawang yang berjumlah 27 orang siswa 2) guru sebagai penelitia yang melaksanakan penelitian tindakan kelas dan 3) guru sejawat yang mengamati dan menilai hasil tindakan kelas yang dilaksanakan guru peneliti. Hasil Penelitian menunjukan bahwa : 1) langkah-langkah pembelajaran yang dilaksanakan pada penelitian ini adalah memaparkan materi, menjelaskan metode pembelajaran, membentuk kelompok, memberi tugas dan kesempatan kepada siswa untuk menjawab yang selanjutnya dilaksanakan pada 2 siklus kegiatan. Berdasarkan hasil obsevasi diketahui bahwa pada siklus 1 sebagian besar kegiatan telah dilaksanakan oleh guru dalam kegiatan-kegiatan pembelajarannya yaitu sebesar 65 % setelah siklus II seluruh pelaksanaan kegiatan pembelajaran telah dapat dilaksanakan oleh guru pada pembelajaran bentuk daun dan fungsinya dengan metode discovery learning dapat meningkat menjadi 100 %. 2) bedasarkan data penelitian yang berasal dari hasil obsevasi diketahui bahwa sebagian besar hasil belajar siswa dalam pembelajaran bentuk daun dan fungsinya dengan metode discovery learning pada siswa kelas IV pada siklus I hanya mampu mencapai 65,55% dari aktivitas positif dan terjadi peningkatan setelah siklus II menjadi sebesar 75,55%. 3) penerapan metode discovery learning pada pembelajaran bentuk daun dan fungsinya pada siswa kelas IV di Sekolah Dasar Negeri 03 Sungai Ambawang diketahui sudah sangat efektif dan tepat hal ini ditunjukan dai rata-rata nilai evaluasi belajar siswa pada siklus I adalah sebesar 78,72 dan terjadi peningkatan setelah adanya perbaikan pembelajaran pada siklus II menjadi 97,76. Kata Kunci : hasil belajar siswa, discovery learning, Bentuk Daun dan Fungsinya Abstract: Agus Supriyadi, Improving Student Learning Outcomes Through Discovery Methods In Learning Science in Elementary School Fourth Grade 03 Sungai Ambawang Kubu Raya district. The reason researchers interested in conducting research with the material leaves form and function with the discovery learning method for fourth grade students in 03 public elementary school Sungai Ambawang are: 1) the researcher is fourth grade teacher Elementary School District 03 Sungai Ambawang, making it easier for researchers to conduct research at the school. 2) material of leaf shape and function are in accordance with the competencies taught and leaf form and function are in accordance with the competencies taught and 3) the need for efforts to improve student learning outcomes through the learning methods, one of which is the discovery learning method learning. The general objective of this research is "To know the improvement of student learning outcomes in the form of leaves and functions with discovery learning methods learning in elementary school 03 Sungai Ambawang. The method used in this research is descriptive form of research used in this research is a classroom action research (CAR), which is also called Class Room Action Research (CAR). At this class action that is the subject peneloitian are as follows: 1) grade IV Elementary School 03 Sungai Ambawang the 27 students 2) teachers as empirically conducting action research, and 3) a peer teacher to observe and assess the results of the class action researchers conducted teacher. Research results showed that: 1) learning steps undertaken in this study is presented material, describe the method of learning, form groups, assign tasks and opportunities for students to answer the next cycle of activities carried out at 2. Based on the results of observation is known that in cycle 1 most of the activities already carried out by the teacher in the learning activities in the amount of 65% after the second cycle of the implementation of the learning activities have to be implemented by teachers in teaching leaf form and function with the discovery learning method can be increased to 100 %. 2) bedasarkan research data derived from the results of observation is known that most of the learning outcomes of students in the learning function by leaf shape and method of discovery learning in fourth grade students in the first cycle is only able to achieve 65.55% of positive activity and an increase after the second cycle amounted to 75.55%. 3) application of learning methods of discovery learning in leaf shape and its function in class IV at State Elementary School 03 Sungai Ambawang known to have been very effective and this is shown dai average student evaluation scores in the first cycle is at 78.72 and going increased after learning improvement in cycle II to 97.76. Keywords: student learning outcomes, discovery learning, Leaf Shape and Function
PENGARUH MODEL INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI LARUTAN ELEKTROLIT NON ELEKTROLIT DI SMA Paralita, Fenti; Enawaty, Eny; Rasmawan, Rahmat
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran menggunakan model inkuiri terbimbing pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit terhadap hasil belajar siswa di SMA Kemala Bhayangkari. Bentuk penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan rancangan penelitian “control-group pretest-posttest design”. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh, siswa kelas X MIA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 1 sebagai kelas kontrol. Alat pengumpulan data  yang digunakan adalah tes hasil belajar yang berbentuk essay. Hasil uji hipotesis U-Mann Whitney (α = 5%) diperoleh nilai Asymp.Sig(2-tailed) sebesar 0,000, menunjukan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar menggunakan model inkuiri terbimbing dengan siswa yang diajar dengan metode konvensional pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Model inkuiri terbimbing memberikan pengaruh  sebesar 28,23%  terhadap hasil belajar siswa pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit di kelas X MIA SMA Kemala Bhayangkari. Kata Kunci: Inkuiri Terbimbing, Hasil Belajar Abstract: The purpose of this study was to determine the effect of guided inquiry learning model on the material electrolyte and non electrolyte solution to the learning outcomes of students in high school Kemala Bhayangkari. Forms of research is a quasi-experimental research design with "control-group pretest-posttest design". Sampling using saturated sample, the class X MIA 2 as an experimental class and the class X MIA 1 as the control class. Data collection tool used is the achievement test in the form of an essay. Hypothesis test results U-Mann Whitney (α = 5%) values ​​obtained Asymp.Sig (2-tailed) of 0.000, indicating that there is a difference between the learning outcomes of students who are taught using a model of guided inquiry with students be taught by conventional methods in the material solution electrolytes and non electrolytes. Guided inquiry model of influence by 28.23% against an in student learning outcomes in non-material electrolyte solution and electrolyte in class X SMA Kemala Bhayangkari MIA. Keywords: Guided Inquiry, Learning Outcomes
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DI SD F34212166, Pinok; ., Zainuddin; ., Sukmawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Peningkatan Aktivitas Belajar Peserta Didik Dalam pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Metode Demonstrasi. Tujuan penelitian ini adalah Untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas belajar matematika dengan menggunakan metode Demonstrasi di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 05 Rantau Panjang. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif, bentuk penelitian yaitu penelitian tindakan kelas, bersifat kolaboratif, jenis penelitian adalah kualitatif, subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik. Teknik pengumpulam datanya adalah teknik observasi langsung, sedangkan alat pengumpulan datanya mempergunakan lembar observasi yang dibuat dalam 3 siklus. Dengan perolehan hasil pelaksanaan penelitian tindakan kelas tersebut, maka peneliti dapat menyimpulkan bahwa penggunaan metode Demonstrasi dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 05 Rantau Panjang Tahun pelajaran 2014/2015.   Kata Kunci : Aktivitas Peserta Didik, Metode Demonstrasi, dan Matematika.   Abstract : Improved Learning Activities of Students in Learning Activities Method Using demonstraions. The purpose of this study was to describe the increase in mathematics learning activities using demonstration in Public Elementary School 05 grade sixth Rantau Panjang. The menthod in this research using descriptive method, a from of research in qualitative, subjects in this reseach are students. Data collection technique in direct observation, the data tool uses observation sheets made within  cycles. With the acquisition of the results of the implementation of the action research, the research can be concluded use demonstration methods in mathematics learning can enhance the activity of students in the sixth grade elementary school 05 Rantau Panjang in 2014 / 2015.   Keywords : Students Activities, Demonstration Methods, and Mathematics
PENERAPAN MODEL CLIS DISERTAI BOOKLET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN DI SMP Danil, Agustini Adriantie; ,, Syamswisna; Ariyati, Eka
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran CLIS   (Children Learning In Science) disertai booklet terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia di kelas VIII SMP Negeri 6 Pontianak. Bentuk penelitian ini adalah eksperimen semu (quasy experiment) dengan rancangan non equivalent control group design. Sampel penelitian adalah kelas VIIIA (kelas kontrol) dan kelas VIIIB (kelas eksperimen) yang diambil dengan teknik purposive sampling. Alat pengumpul data meliputi  tes bentuk pilihan ganda untuk melihat hasil belajar siswa dan angket untuk mengetahui respon siswa. Dari hasil analisis data diperoleh rata-rata skor hasil belajar siswa kelas eksperimen sebesar 15,91 sementara kelas kontrol yaitu 13,42. Hasil ini memperlihatkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata skor post-test yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Persentase respon siswa kelas eksperimen adalah 87,33% tergolong kriteria sangat kuat. Hasil penelitian ini memperlihatkan bahwa penerapan model pembelajaran CLIS disertai booklet memberikan hasil yang positif terhadap hasil belajar dan respon siswa. Kata kunci: CLIS, booklet, hasil belajar.   Abstract: This research aims to see the learning model of CLIS (Children Learning In Science) with booklets used for students to learn about human’s  digestive system material in grade VIII SMP Negeri 6 Pontianak. The research method that used is quasy experimental design and the research design is non-equivalent control group design. The research samples are grade VIIIA (control class) and grade VIIIB (experiment class) which are taken with purposive sampling techniques. The research instrument that used is multiple choist test to know students learning result and observation sheets which are used to know the response of students. The data analysis has shown the score of experimental class as 15,91 and 13,42 for the control class. The result shows that there is significant difference of students learning result between the class that taught  in experiment class and control class. The percentage of student response in experiment class is 87,33% which is classified as very strong criteria. The result of this research shows that the implementation of CLIS learning model with booklets can deliver positive results to students in learning and responding. Keywords: CLIS, booklets, learning result.
PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISTIK DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2 SEGEDONG F25108039, Hendriansyah; ,, Marzuki; Suratman, Dede
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Pengembangan Desain Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Konstruktivistik Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Segedong.Tujuan Pengembangan desain adalah untuk menghasilkan suatu desain pembelajaran dengan pendekatan konstruktivistik pada mata pelajaran matematika.Desain yang dikembangkan adalah Skenario Pembelajaran. Model Pengembangan yang digunakan untuk menghasilkan komponen produk mengacu pada model pengembangan Willis (1995) Reflective, Recursive, Design, and Development (R2D2). Instrumen ujicoba berupa lembar observasi, Lembar Wawancara dan dokumentasi.Hasil review dan ujicoba dianalisis secara deskriptif. Berdasarkan hasil review, tampak bahwa Skenario pembelajaran dinyatakan 92,9% dan dinilai sangat layak. Dalam memanfaatkan dan menyebarkan produk desain pembelajaran konstruktivistik ini disarankan pembelajar (1) Memperluas wawasan pembelajaran konstruktivistik, (2) memahami komponen-komponen produk ini secara komprehensif, (3) Mengetahui Karakteristik pebelajar, (4) Menguasai bahan dengan baik, (5) Menempatkan diri sebagai mitra belajar, dan (6) melakukan sosialisasi dan kolaborasi baik internal maupun eksternal dalam kaitannya dengan implementasi pembelajaran konstruktivistik. Kata kunci : Pengembangan Model Desain Pembelajaran Matematika, Pendekatan Konstruktivistik Abstract :Design DevelopmentLearning Mathematics With Approaches Constructivistic In Sekolah Menegah Pertama Negeri 2 Segedong.The purposes Development of the design to produce a design on the constructivist approach to learning mathematics. The design was developed Scenario Learning. Development of the model used to generate the components of the product refers to the model development Willis (1995) Reflective, Recursive, Design, and Development (R2D2). Test instruments such as observation sheets, Questionnaires and documentation. Review and test results were analyzed descriptively. Based on the results of the review, it appears that the stated learning scenario and 92.85% is considered good. Utilize and deploy products constructivist learning design is suggested learners (1) Expanding horizons constructivist learning, (2) understand the components of this product comprehensively, (3) Knowing the characteristics of learners, (4) Mastering the fine materials, (5) Placing themselves as learning partners, and (6) dissemination and collaboration both internally and externally in relation to the implementation of constructivist learning. Keywords:Design DevelopmentLearningMathematics, ConstructivistApproach
EFEKTIVITAS MANAJEMEN DATA POKOK PENDIDIKAN DALAM MENYALURKAN DANA SERTIFIKASI GURU DI DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SINTANG Kurniati, Umi; Chiar, M.; Wahyudi, Wahyudi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 4 (2018): April 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract This study is aimed at data collection that utilizes information and communication technology which is expected to be the actual data base nationally in the making of education policy, still much complained by some teachers especially in Sintang District. There are still many teachers who have not been fully recorded so that teacher profession allowances can not be disbursed. qualitative research. Qualitative research is a research procedure that produces descriptive data in the form of written or oral words of people and observed behavior. The results of this study show the Effectiveness of Primary Data Management Data In Distributing Teacher Certification Funds In Sintang District Education Office is still not optimal. Not all schools have Input of Basic Education Data. Not all schools have regularly updating data in Sintang District. Validation and Verification of Dapodik Data by District and School Teams has not been working properly. Keywords: Effectiveness, Dapodik, Master Certification Fund.
PENGARUH STAD BERBASIS PERCOBAAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS V SD Bela Wati; Hery Kresnadi; Siti Halidjah
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jppk.v8i6.33381

Abstract

AbstractThis study aimd to analyze the effect of using the experimental-based student teams achievement divisions model on student learning outcomes 5th grade natural science subject of elementary 38 school in northern Pontianak. The method used was the experimental method, the form of research used was quasi experimental design with the design of nonequivalent control group design. The population and sample in this study were all 5th grade students of  Elementary 38 School in Northern Pontianak. The data collection tool was a multiple choice test with 45 questions. Based on data analysis, the average post-test results of the experimental class were 77,50 while the average post-test results of the control class 69,22. The results of the t test obtained tcount of 3,899 and ttable α = 5% (with dk = 20 + 23 - 2 = 41)is 2,020 ,which means  tcount (3,899)> ttable (2,020), then Ha is accepted. It was concluded that there is a  effect of using the experimental-based student teams achievement divisions model on student learning outcomes natural science subject of elementary school. From the results of ES calculations, obtained ES for 0,98 (high criteria). This means using the experimental-based student teams achievement divisions model give a good effect on student learning outcomes in grade V natural science subject of elementary 38 school in northern Pontianak. Keywords: Experimental-Based Student Teams Achievement Divisions, Learning Outcomes, Natural Science  

Page 641 of 1059 | Total Record : 10581

 639   640   641   642   643 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 15, No 2 (2026): FEBRUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue