cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,573 Documents
 724   725   726   727   728 
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL COOPERATIF LEARNINGTIPE NUMBERRED HEAD TOGETHER Anuar, A.M Samsul; ., Zainuddin; Kresnadi, Hery
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:PenelitianinibertujuanuntukmendeskripsikanaktivitasdanhasilbelajarsiswamelaluiModel CooperatifLearningNumberredHeadTogetherpadapelajaran IPS dengan menggunakan metode dekriptif, dalam bentuk Penelititan Tindakan Kelas yang bersifat kolaborasi antara peneliti dengan kolaborator. Penelitian ini dilakukan terhadap 20 orang siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 01 Selimbau, dalam dua siklus tindakan. Setiap siklusnya terdiri dari : perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Kesimpulan dari hasil penelitian ini secara umum dinyatakan dapat meningkatkan proses pembelajaran dan hasil belajar siswa dari peningkatan nilai rata-rata hasil tes akhir yang diberikan pada siswa dari siklus 1 yang hanya 63,4 menjadi 70,6 pada siklus 2. Setelah pelaksanaan siklus 1 siswa yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal sebanyak 5 orang ( 25 % ) sedangkan akhir pelaksanaan siklus 2 tidak terdapat siswa yang dinyatakan tidak tuntas dalam pembelajarannya. Kata Kunci : Model Numberred Head Together Abstraction: This Research aimto for the mendeskripsikan of resultandactivitylearnstudentthrough Model of CooperatifLearningNumberredHeadTogetheratIesson of IPS byusingmethod of dekriptif, intheform of Penelititan Action Classhavingthecharacter of kolaborasi betweenresearcherwithcollaborator. Thisresearchisdoneto 20 classstudentpeople of V ElementarySchoolCountry 01 Selimbau, intwoactioncycle. Each;Everyitscycleconsist of : planning, execution, observation, and refleksi. Conclusionfromresult of thisresearchisin general expressedcanimprovestudyprocessandresultlearnstudentfrommake-up of averagevalueresult of final tes whichpassedtostudent of cycle 1 whichonly 63,4 becoming 70,6 atcycle 2. Afterexecution of cycle 1 studentwhich do not reachCompleteCriterionMinimizecounted 5people ( 25 ) whileis final of execution of cycle 2 do not thereareexpressedstudentis not completeinitsstudy Keyword : Model NumberredHeadTogether
PENGENALAN METODE JARIMATIKA DALAM PEMBELAJARAN BERHITUNG PERMULAAN DI TK NEGERI PEMBINA Widya, Ratna; Fadillah, Fadillah; Lukmanulhakim, Lukmanulhakim
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThis study aims to find out the introduction of the Jarimatic method in early numeracy learning for the children aged of 5-6 years old at TK Negeri Pembina Pontianak Barat. The research method  was the descriptive qualitative approach. The subjects in this study were the teachers and children in group B1. The data collection techniques that were used: direct communication, direct observation and documentary studies. In analyzing the data that was done by finding and compiling the obtained data then describing it, selecting the important ones, making conclusions so that the obtained data can be developed and evaluated. It can be concluded that the introduction of Jarimatika method in early numeracy learning for children aged 5-6 years old in TK Negeri Pembina was given repeatedly by the teacher through three stages, namely the active stage, the iconic stage, and the symbolic stage. The early numeracy ability from the children aged 5-6 years old at the enactive, iconic, and symbolic stages of theJarimatic method Introduction was gradually developed. It will be better if the games and media used by the teacher in introducing the Jarimatic method is made to be more appealing so that it will be very interesting to learn about calculation. Keywords: Jarimatic Method, Early Numeracy Learning, Children 5-6 Years Old
PERANAN PEMBELAJARAN TARI MELALUI MODEL STAD DALAM MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS VIII SMP Fajriah, Irma; ., Ismunandar; Fretisari, Imma
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

  Abstrak: Penelitian bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran seni tari serta hasil pembelajaran siswa dengan menggunakan model pembelajaran STAD dikelas VIII B SMPN 6 Pontianak. Penelitian ini adalah peneltian tindakan dengan menggunakan metode penelitian deskriptif analisis dan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan dengan beberapa tahapan yaitu tahap prasiklus, siklus 1 dan siklus 2 serta tahap presentasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII B yang berjumlah 34 orang siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kepercayaan diri siswa dari proses kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. Hasil observasi awal hanya 9 orang siswa yang terlihat cukup percaya diri, setelah dilakukan proses pembelajaran yang terdiri dari siklus I, siklus II dan tahap presentasi kepercayaan diri siswa meningkat dari 34 siswa, 30 diantaranya sudah terlihat percaya diri. Simpulan penelitian ini adalah kepercayaan diri siswa terhadap pembelajaran seni tari dapat meningkat dengan menggunakan model pembelajaran tipe STAD.   Kata Kunci : STAD, kepercayaan diri, pembelajaran seni tari   Abstract: The study aims to determine how the process of learning the art of dance as well as the results of student learning using STAD learning model B class VIII SMPN 6 Pontianak. This study is action research using descriptive research method of analysis and a qualitative approach. This research was conducted with several stages: stage pre cycle, cycle 1 and cycle 2 and stage presentation. The subjects were students of class VIII B totaling 34 students. Results from this study showed an increased confidence of students of the learning activities that have been implemented. Results of preliminary observations only 9 student who looks pretty confident, after learning that consists of the first cycle, the second cycle and the stage presentation of the students' self confidence increased from 34 students, 30 of them already looked confident. The conclusions of this study is the students' confidence in learning the art of dance can be increased using learning model STAD   Keywords : STAD, confidence, dance lessons
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA DALAM BAHASA INDONESIA MELALUI KEGIATAN BERNYANYIPADA ANAK 5-6 TAHUN (F54210015), Gustiana; Syukri, M.; ., Marmawi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated children low language skills as the child is not yet clear to speak with correct pronunciation and sounds, children may not be able to formulate a good word to reveal the contents of the song about favorite foods,children may not be able to answer more questions about the food kesukaan.Bentuk this study is action research. The method used in this research is descriptive method. Subjects were 1 teacher and 15 anak.Berdasarkan results of the research data showed that: 1) Planning learning in enhancing the development of the ability to speak the Indonesian language through beryanyi.2) Implementation of learning in improving the ability to speak the Indonesian language through singing.3) Increased ability to speak the Indonesian through bernyanyi.Hasil research can be concluded that learning in enhancing the development of speech through singing activities can be categorized baik.Tujuannya implemented to carry out learning,especially in improving the speech of children aged 5-6 years with the implementation of beryanyi activities, teachers can design approach should be useful in motivating children to learn in order to speak the child 's ability to thrive as it should . Keywords:Speech,SingingEvents Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi kemampuan berbahasa anak rendah seperti anak belum jelas untuk berbicara dengan lafal dan bunyi yang benar, anak belum dapat menyusun kata yang baik dalam mengungkapkan isi lagu tentang makanan kesukaan, anak belum dapat menjawab prtanyaan lebih lengkap tentang makanan kesukaan.Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif.Subjek penelitian adalah 1 orang guru dan 15 orang anak.Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data bahwa: 1) Perencanaan pembelajaran dalam meningkatkan pengembangan kemampuan berbicara menggunakan bahasaIndonesia melalui kegiatan beryanyi. 2) Pelaksanaan pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan berbicara menggunakan bahasa Indonesia melalui kegiatan bernyanyi.3) Peningkatan kemampuan berbicara menggunakan bahasa Indonesia melalui kegiatan bernyanyi.Hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran dalammeningkatkan pengembangan kemampuan berbicara melalui kegiatan bernyanyi dapat dikategorikan terlaksana dengan baik.Tujuannya untuk melaksanakan pembelajaran khususnya dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak usia 5-6 tahun dengan penerapan kegiatan beryanyi, hendaknya guru dapat merancang pendekatan yang berguna dalam memotivasi anak dalam belajar agar kemampuan berbicara anak dapat berkembang sebagaimana mestinya. Kata Kunci : Kemampuan Berbicara, Kegiatan Bernyanyi.
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI PEMBERIAN PEKERJAAN RUMAH DISERTAI UMPAN BALIK F04609152, nidiah; jamiah, yulis; yani, ahmad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Melalui Pemberian Pekerjaan Rumah Disertai Umpan Balik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui berapa besar peningkatan motivasi dan prestasi siswa dalam pembelajaran matematika setelah melalui proses pembelajaran berupa pemberian pekerjaan rumah disertai umpan balik di SMPN 1 Tujuh Belas tahun pelajaran 2011/2012. Metode penelitian yang di gunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII A SMPN 1 Tujuh Belas tahun pelajaran 2011/2012. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil penelitian : (1) Penerapan pembelajaran melalui pemberian pekerjaan rumah (PR) disertai umpan balik dapat meningkatkan motivasi belajar pada siswa kelas VIII A SMP N 1 Tujuh Belas sebesar 33,34% dari hanya 57,57 % siswa yang bermotivasi tinggi dan sangat tinggi setelah siklus I menjadi 90,91 % siswa bermotivasi tinggi dan sangat tinggi setelah siklus II, (2) Penerapan pembelajaran melalui pemberian pekerjaan rumah (PR) disertai umpan balik dapat meningkatkan prestasi belajar siswa sebesar 11,27 atau 20,23 % dari 55,71 setelah siklus I menjadi 66,98 pada siklus II. (3) Penerapan pembelajaran melalui pemberian pekerjaan rumah (PR) disertai umpan balik juga dapat meningkatkan jumlah siswa yang tuntas dalam belajar sebesar 9,09 % dari 57,59 % dari 33 siswa setelah siklus I menjadi 66,67 % seterlah siklus II. Kata Kunci :Motivasi, prestasi, umpan balik, pekerjaan rumah learning 9,09 % out of 57,59 % out of 33 students after cycle I becomes 66,67 % as of cycle after II. Keyword : Motivation, achievement, feedback, Homework Abstract :Increasing Motivation and Achievement of Student Learning through Homework Accompanied Feedback. This research to know how big improvement of motivation and achievement of student in studying math through learning process in form of giving homework accompanied feedback in SMPN 1 Tujuh Belas school years 2011/2012. Research method which is use in classroom action researchconsist of two cycles. Research subject is eighth grade students of SMPN 1 Tujuh Belas school years 2011/2012. Based on data analysis obtained result of research :(1) Applying study through homework accompanied feedback can increase students motivation in learning of eighth grade students of SMPN 1 Tujuh Belas equal to 33,34% from only 57,57 % highly motivated student and very height after cycle I becomes 90,91 % highly motivated student and very height after cycle II,(2) Applying homework and feedback can increase achievement of student learning 11,27 or 20,23 % out of 55,71 after cycle I becomes 66,98 at cycle II.(3) Applying homework giving feedback also can increase number of complete studentsinlearning 9,09 % out of 57,59 % out of 33 students after cycle I becomes 66,67 % as of cycle after II. Keyword : Motivation, achievement, feedback, Homework
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA KARTU HURUF DI KELAS 1 SEKOLAH DASAR F34210621, Ruliana; Utami, Sri; ., Marzuki
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Kartu Huruf di Kelas 1 Sekolah Dasar Negeri 10 Pontianak Timur. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, merupakan penelitian yang memecahkan masalah yang dihadapi guru sebagai penelitian di kelasnya sendiri. Media yang digunakan dalam penelitian ini adalah media deskriptif, yang memaparkan hasil penelitian, antaran lain prosedur penelitian, alat pengumpul data, jenis data dan teknik analisisnya. Penelitian ini melibatkan pihak lain yaitu guru ( teman sejawat ) sebagai pengamat dan penelitian berlangsung. Penelitian melaksanakan pembelajaran, meningkatkan aktivitas peserta didik dalam pelajaran, dan keterampilan peserta didik membaca permulaan, yang berdampak pada peningkatan hasil belajar peserta didik. Alat pengumpul data berupa lembar observasi kemampuan guru menyusun silabus dan RPP, untuk melaksanakan pembelajaran. Kata Kunci: Membaca permulaan media permainan kartu huruf pembelajaran Bahasa Indonesia. Abstract: Beginning Reading Skills Through Improved Letter Card in Grade 1 Elementary School 10 East Pontianak. Forms of this study was classroom action research, a research is solves problems faced by teachers as research in its own class. Media used in this research is descriptive media, which presents the results of the study, other conduction study involved the procedures, data collection tool, the type of data and analysis techniques. The study involved the other party, namely teachers (colleagues) as observers and research. Implementing research learning, improving learners in learning activities, and beginning reading skills of learners, which impact on improving student learning outcomes. Data collection tool in the form of teacher observation sheet capacity preparing a syllabus and lesson plans, to implement learning. Key Words: Reading the media beginning letter card game learning Indonesian.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN TENTANG HARGA DIRI DENGAN MENERAPKAN METODE BERMAIN PERAN DI KELAS III SEKOLAH DASAR TUNAS BANGSA F 34210551, Susanti; Tampubolon, Budiman; ., Ngatiyo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan tentang Harga Diri Dengan Menerapkan Metode Bermain Peran di Kelas III Sekolah Dasar Tunas Bangsa. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki kekurangan pada guru dan nilai hasil belajar siswa dengan menerapkan metode bermain peran pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Tentang Harga Diri. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif.Bentuk Penelitian Tindakan Kelas yang bersifat kolaboratif, dengan subjek penelitian guru selaku peneliti dan siswa kelas II Sekolah Dasar Tunas Bangsa. Data yang dikumpulkan adalah data skor kemampuan guru merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, dan nilai hasil belajar siswa. Teknik pengumpul data menggunakan teknik observasi langsung dan teknik pengukuran. Alat pengumpul data menggunakan lembar observasi dan tes tertulis. Hasil penelitian adalah skor kemampuan guru merencanakan pembelajaran pada siklus I adalah3,84. Pada siklus II adalah 4,0. Skor kemampuan guru melaksanakan pembelajaran pada siklus I adalah 3,67. Pada siklus II adalah 4. Dan nilai belajar siswa pada siklus I adalah 67,78. Pada siklus II adalah 91,73. Nilai belajar siswa meningkat, yaitu 23,95. Hal ini membuktikan bahwa menerapkan metode bermain peran pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas III Sekolah Dasar Tunas Bangsa. Kata Kunci: peningkatan hasil belajar, metode bermain peran, harga diri. Abstract:The Improved of Student Learning OutcomesinLearningPendidikan KewarganegaraanonContent ofSelf Estemby Applyingthe Method of Role PlayingPrimary III Tunas Bangsa School. The research aimsaretoimprove teachers skillsandstudent learning outcomesbyapplying the method of roleplayinginPKnlessonaboutself estem. This research usesdescriptive method. Form of research;Classroom Action Researchis collaborative, which are Teacher as a researcherandgradeIII student ofTunas Bangsa School as subject of research. The collected dataare aboutthe teachers abilityin planningthe learning process, implementing the learning process, and scoringstudent learning outcomes.The techniques of collecting data weredirectobservation and measurement technique. Thedata collection toolswereobservation sheetsandwritingtests.The finding was the score of the ability of teachersto plan learningin the first cycleis 3,84. In the second cycle, the score is 4. The scoreof teachers ability in implementing learning processin the first cycleis 3,67. In the second cycle, the score is 4. On the other hand, score of studentlearning outcomes in the first cycle is 67,78. In the second cycle, the score is 91,73. The data is increased about 23, 95.Itprovesthatapplying the method of role playingin PKn lessoncanimprove student learning outcomesatprimary IIITunas Bangsa School. Keywords: improved learning outcomes, role playing methods, self estem.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SD Syukur, Muhammad; ., Kartono; ., Sukmawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis seberapa besar pengaruh penerapan model pembelajaran quantum teaching terhadap hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam SD Negeri 01 Sungai Pinyuh Kabupaten Pontianak. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan jenis penelitian quasi exsperimental design dengan bentuk  nonequivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 01 Sungai Pinyuh Kabupaten Pontianak yang terdiri dari 58 siswa. Alat pengumpul data yang digunakan berupa tes hasil belajar siswa yang berbentuk pilihan ganda berjumlah 20 soal. Berdasarkan perhitungan statistik diperoleh rata-rata hasil belajar kelas kontrol adalah 59,88, sedangkan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen adalah 67,40. Dari perhitungan effect size (ES) diperoleh 0,9 (kriteria tinggi). Hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran quantum teaching memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa. Kata Kunci: Model Pembelajaran Quantum Teaching   Abstract: This study aims to analyze how much influence the application of quantum teaching learning model the learning outcomes of students of class V on learning Ilmu Pengetahuan Alam SD Negeri 01 Sungai Pinyuh pontianak district. This study used an experimental method to the type of research design to form quasi exsperimental nonequivalent control group design. The samples in this study were all students of class V Public Elementary School District 01 River Pinyuh Pontianak consisting of 58 students. Data collection tool that is used in the form of tests of student learning outcomes in the form of multiple choice questions numbered 20. Based on the statistical calculation of the average results obtained studying the control class is 59.88, while the average of the experimental class was learning outcomes 67,40. From the calculation of effect size (ES) obtained 0.9 (high criterion). It can be concluded that there are significant quantum teaching learning model influence on student learning outcomes. Keywords: Quantum Learning Model of Teaching
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN ENGKLEK PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN (F54210005), Darmayeti; Endang, Busri; ., Halida
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berjudul Peningkatan Kemampuan Motorik Kasar Melalui Permainan Engklek Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Pertiwi I Setda Provinsi Kalimantan Barat. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan bagaimana perencanaan, pelaksanaan dan hasil peningkatan motorik kasar anak setelah melakukan permainan engklek. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian diperoleh melalui observasi yang dilakukan dengan 2 siklus dimana masing-masing siklus terdapat 5 kali pertemuan. Hasil observasi perencanaan mencapai 80%, observasi pelaksanaan 85,31% dan observasi peningkatan kemampuan motorik kasar mencapai 90%. Jadi dapat disimpulkan bahwa motorik kasar anak meningkat setelah melakukan permainan engklek. Kata kunci: Peningkatan kemampuan, Motorik Kasar, Permainan Engklek Usia 5-6 Tahun. Abstract : The Study is titled the increased ability of motoric hard skills through game hopscotch in children aged 5 to 6 years in kindergarten Pertiwi I Setda Provinsi Kalimantan Barat. The purpose of this study to describe how the planning and implementation of childrens motoric hard skills improved results after doing hopscotch game. The method used is descriptive method. This research uses the classroom action research (PTK). The research results were obtained through observation made with 2 siklus wherein each siklus there are 5 sessions. The planning observation can reach 80%, implementation observation 85,31% and increasing observation motoric hard skills reaches 90%. So it can be concluded that increasing a childs motoric hard skills after doing hopscotch game. Keywords : The increased ability, Motoric hard skills, hopscotch game ages 5 to 6 years.
PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK MENGGUNAKAN MEDIA REALISTIK DI SEKOLAH DASAR Ilau, Kandida; ., Kartono; Utami, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran  tematik menggunakan media realistik di Kelas I Sekolah Dasar Negeri 04 Jelemuk Kapuas Hulu. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif, dengan bentuk penelitian survey kelembagaan. Sampel penelitian ini adalah 11 siswa. Hasil penelitian ini adalah bahwa terdapat peningkatan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran Tematik dengan menggunakan media realistik di Kelas I Sekolah Dasar Negeri 04 Jelemuk Kapuas Hulu. Peningkatan aktivitas fisik peserta didik sebesar 13,63%;  peningkatan aktivitas mental sebesar 21,22%; dan  peningkatan aktivitas emosional peserta didik sebesar 30,30%.   Kata kunci: Aktivitas, Media realistik, Matematika   Abstrak: This research’s aim is to determine the increasing of students’ activity in thematic learning by using the realistic media in Class I Sekolah Dasar Negeri 04 Jelemuk Kapuas Hulu. The research method is descriptive in the form of institutional survey. Total sample are 11 students. The result of this research showed that there is an increasing in students’ activity in thematic learning  by using the realistic media in Class I Sekolah Dasar Negeri 04 Jelemuk Kapuas Hulu. The increasing of physical activity reached 13,63%, the increasing of mental activity  reached 21,22%, and the increasing of emotional activity reached 30,30%.   Key words: Activity, Realistic media, Maths.  

Page 726 of 1058 | Total Record : 10573

 724   725   726   727   728 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue