cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
+6282285580676
Journal Mail Official
mfauziddin@gmail.com
Editorial Address
Jalan Ringroad Selatan, Kragilan, Tamanan, Kecamatan Banguntapan, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Journal of Education Research
Published by Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia
ISSN : -     EISSN : 27460738     DOI : https://doi.org/10.37985
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Mathematics Social Sciences
Journal of Education Research is a peer-refereed open-access journal which has been established for the dissemination of state of the art knowledge in the field of education. This Journal is published for time per year at March, June, September and December by Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia. It is intended to be the journal for publishing original articles on the latest issues and trends occurring in education curriculum, instruction, learning, policy, and preparation of teachers with the aim to advance our knowledge of education theory and practice. Moreover, this journal also covers the issues concerned with environmental education. All submitted manuscripts will be initially reviewed by editors and are then evaluated by a minimum of two reviewers through the blind review process. This is to ensure the quality of the published manuscripts in the journal. Journal of Education Research is research and Community services related to education, include; development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management institution, development assessment, child development psychology, child empowerment, learning strategy, Educational tool play, instructional media, innovation in education and various fields related education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,763 Documents
 270   271   272   273   274 
Pengaruh Model PjBL Berbasis Kearifan Lokal terhadap Critical Thinking dan Sikap Hablu Minannas Siswa di SMPN 2 Tilatang Kamang Nahdhia Fallah Putri Hamzah; Yelfi Dewi
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.3976

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model Project Based Learning (PjBL) berbasis kearifan lokal terhadap kemampuan berpikir kritis dan sikap hablum minannas peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 2 Tilatang Kamang. Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis dan sikap sosial peserta didik serta belum optimalnya integrasi nilai-nilai kearifan lokal Minangkabau dalam pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain nonequivalent control group design. Sampel terdiri atas 62 peserta didik, yaitu 31 siswa kelas IX.2 sebagai kelas eksperimen dan 31 siswa kelas IX.1 sebagai kelas kontrol, yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes berpikir kritis dan angket sikap hablum minannas, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, independent sample t-test, dan MANOVA berbantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PjBL berbasis kearifan lokal berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis (sig. 0,000 < 0,05; t = -7,653) dan sikap hablum minannas (sig. 0,002 < 0,05; t = 3,210). Hasil MANOVA juga menunjukkan pengaruh simultan yang signifikan (sig. 0,000 < 0,05).
Pengembangan Model Pendidikan Remaja Berbasis Tafsir Ibnu Katsir, Al-Munir, Al-Azhar Saripuddin Napitupulu; Arman Husni
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4006

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi meningkatnya berbagai bentuk kenakalan dan kriminalitas remaja yang menunjukkan perlunya model pendidikan karakter yang komprehensif dan relevan dengan tantangan kontemporer. Penelitian ini bertujuan mengembangkan model pendidikan remaja berbasis perspektif tafsir Al-Qur’an melalui kajian Tafsir Ibnu Katsir, Tafsir Al-Munir, dan Tafsir Al-Azhar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), tetapi dibatasi hingga tahap Develop. Data diperoleh melalui studi kepustakaan terhadap ayat-ayat Al-Qur’an tentang pendidikan remaja, kemudian dianalisis menggunakan content analysis dan deskriptif kualitatif. Produk divalidasi oleh tiga ahli, yaitu ahli Pendidikan Agama Islam, ahli tafsir Al-Qur’an, dan ahli bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan enam komponen utama materi pendidikan remaja dan lima pendekatan pendidikan berdasarkan QS. Ali Imran ayat 159. Validasi menunjukkan persentase 98,89%, 100%, dan 92%. Model dinyatakan sangat valid dan layak sebagai panduan konseptual bagi orang tua dalam membentuk karakter remaja sesuai nilai-nilai Al-Qur’an.
Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Google Sites dengan Pendekatan Deep Learning pada Pembelajaran IPAS Kelas IV Sekolah Dasar Ridwan Ardiansyah; Vivi Rulviana; Tiara Intan Cahyaningtyas
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4010

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri Teguhan 02 Kabupaten Madiun yang masih didominasi metode ceramah dan belum memanfaatkan teknologi pembelajaran secara optimal, sehingga peserta didik mengalami kesulitan memahami materi yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan Multimedia Interaktif Berbasis Google Sites pada pembelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas 17 peserta didik kelas IV. Data dikumpulkan menggunakan lembar validasi ahli, angket respon guru dan peserta didik, serta tes hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif menggunakan persentase dan rumus N-Gain untuk mengukur peningkatan hasil belajar. Hasil validasi menunjukkan tingkat kelayakan sebesar 84% dengan kategori sangat valid. Respon guru dan peserta didik memperoleh persentase masing-masing 96% dan 93,18% dengan kategori sangat praktis. Hasil efektivitas menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 50,00 pada pretest menjadi 96,47 pada posttest dengan N-Gain sebesar 0,93 (kategori tinggi). Dengan demikian, multimedia interaktif berbasis Google Sites yang dikembangkan dinyatakan sangat valid, sangat praktis, dan sangat efektif untuk digunakan dalam pembelajaran IPAS.
Identifikasi Karakteristik dan Kesulitan Membaca Siswa Lambat Belajar dalam Perspektif Linguistik dan Psikologi Pendidikan Linda Eka Pradita; Hani Rosyidah
Journal of Education Research Vol. 7 No. 3 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i3.4019

Abstract

Reading difficulties among slow learners constitute a complex problem influenced by interrelated linguistic and psychological factors. This study analyzes the reading difficulties experienced by slow learners from the perspectives of linguistics and educational psychology by examining phonological, lexical, morphological, syntactic, and reading comprehension aspects, as well as psychological factors including attention, working memory, learning motivation, and executive functioning. The objectives of this study are to describe the characteristics of reading difficulties, identify the factors influencing them, analyze the relationships among these factors, and formulate a conceptual model of reading difficulties in slow learners. This research employed a qualitative approach using a case study design involving a purposively selected elementary school student. Data were collected through observation, in-depth interviews, diagnostic reading tests, and document analysis, and were analyzed using an interactive model. The findings revealed difficulties in phonological, lexical, morphological, syntactic, and literal reading comprehension aspects. From a psychological perspective, the student demonstrated low attention, limited working memory capacity, low learning motivation, and weak executive functioning, all of which affected the reading process. The analysis indicates that linguistic and psychological factors interact with one another in shaping the reading difficulties experienced by slow learners. Keyword: reading difficulties, slow learners, linguistics, educational psychology
Pemanfaatan Cerita Rakyat Nusantara Sebagai Bahan Ajar di Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Daya Simak dan Karakter Sosial Siswa Aulia Dwi Ananda; Suherli Kusmana; Mudopar Mudopar
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4020

Abstract

Rendahnya daya simak dan karakter sosial siswa sekolah dasar mendorong perlunya inovasi pembelajaran yang mengintegrasikan keterampilan berbahasa dan pendidikan karakter. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan cerita rakyat Nusantara terhadap daya simak dan karakter sosial siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen Repeated Measures Design pada 72 siswa kelas III sekolah dasar di Kota Cirebon. Data dikumpulkan melalui tes daya simak dan angket karakter sosial, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, Repeated Measures ANOVA, Independent Sample T-Test, dan korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa cerita rakyat Nusantara mengandung nilai kejujuran, tanggung jawab, kerja sama, toleransi, dan kepedulian sosial. Penggunaan media audiovisual terbukti lebih efektif dibandingkan media audio dalam meningkatkan daya simak siswa pada kedua sekolah. Media audiovisual juga memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan karakter sosial pada kelompok eksperimen. Namun, hasil korelasi Pearson menunjukkan tidak terdapat hubungan signifikan antara daya simak dan karakter sosial siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran menyimak berbasis cerita rakyat Nusantara dengan media audiovisual efektif dalam meningkatkan daya simak sekaligus mendukung penguatan karakter sosial siswa sekolah dasar.
Multiperspektif Perkembangan Perilaku Prososial Anak Usia Dini: Sintesis Perspektif John Dewey, Vygotsky, dan Bronfenbrenner melalui Systematic Literature Review Selia Dwi Kurnia; Asep Supena; Sri Indah
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4026

Abstract

Perilaku prososial anak usia dini merupakan fondasi kritis bagi perkembangan sosial-emosional dan prediktor kesejahteraan jangka panjang, namun kajian yang mengintegrasikan berbagai perspektif teoretis secara simultan masih terbatas. Penelitian ini bertujuan mensintesis perspektif teoretis John Dewey, Lev Vygotsky, dan Urie Bronfenbrenner terkait perkembangan perilaku prososial anak usia dini. Systematic literature review (SLR) dengan protokol PRISMA digunakan untuk menyaring 487 artikel dari Scopus, ERIC, Google Scholar, dan jurnal terindeks SINTA, menghasilkan 35 artikel final yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil sintesis menunjukkan ketiga perspektif saling melengkapi: Dewey menekankan experiential learning dan refleksi moral, Vygotsky menyoroti scaffolding dan zona perkembangan proksimal, sedangkan Bronfenbrenner mengidentifikasi pengaruh sistem ekologis berlapis. Pendekatan multiperspektif integratif diperlukan untuk memahami perilaku prososial secara holistik, sekaligus memberikan landasan bagi pengembangan praktik pendidikan anak usia dini yang komprehensif.
Pengembangan Media Pembelajaran Digital Google Sites Terintegrasi Pendekatan Deep Learning pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN Teguhan 02 Kab. Madiun Ahmad Dwi Nur Prasetyo; Candra Dewi; Suyanti Suyanti
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4028

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran digital berbasis Google Sites terintegrasi pendekatan Deep Learning pada mata pelajaran IPAS materi Lingkungan Kita Sedang Terancam untuk siswa kelas IV SDN Teguhan 02 Kabupaten Madiun. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif untuk mengolah persentase hasil validasi ahli serta hasil uji coba produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh tingkat validitas sangat tinggi dengan rata-rata persentase 90% berdasarkan penilaian ahli media dan ahli materi. Hasil uji coba perorangan, kelompok kecil, dan kelompok besar menunjukkan kategori sangat layak dengan persentase masing-masing mencapai 94% dan 82% pada uji kelompok. Media ini juga terbukti mampu meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan hasil belajar peserta didik. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis Google Sites terintegrasi Deep Learning dinyatakan layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran IPAS di sekolah dasar serta berimplikasi praktis bagi guru dalam mengembangkan pembelajaran yang lebih interaktif, kontekstual, dan mendukung implementasi kurikulum berbasis kompetensi.
Platform Alef Education untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak dan Membaca Bahasa Arab: Studi Intervensi A.Nahdiyatul Ummah.Y; M. Shabir U; Hamka Hamka; Muhammad Rusydi; Muh. Fihris Khalik
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4029

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan platform Alef Education dalam meningkatkan keterampilan menyimak (mahārah al-istimā’) dan membaca (mahārah al-qirā’ah) pada peserta didik kelas XI MAN 1 Jeneponto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu tipe nonequivalent control group design. Sampel terdiri atas kelas eksperimen yang menggunakan Alef Education dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional, masing-masing berjumlah 30 peserta didik. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji-t, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest keterampilan menyimak kelas eksperimen sebesar 85,40 dan membaca sebesar 83,70, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yaitu 76,10 dan 74,30. Nilai N-Gain kelas eksperimen berada pada kategori tinggi (0,72), sedangkan kelas kontrol berada pada kategori sedang (0,45). Hasil uji independent sample t-test menunjukkan perbedaan yang signifikan (p < 0,05). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa platform Alef Education efektif dalam meningkatkan keterampilan menyimak dan membaca bahasa Arab. Temuan ini memberikan implikasi bahwa pemanfaatan platform digital dapat menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran bahasa Arab di madrasah untuk meningkatkan kualitas keterampilan berbahasa peserta didik.
Implementasi Peran Kode Etik Guru dalam Kompetensi Pedagogik Pada Pembentukan Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar Rina Dwi Maryanti; Ade Eka Anggraini; Aynin Mashfufah; Mardhatillah Mardhatillah
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4030

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya implementasi kode etik guru dalam mendukung kompetensi pedagogik untuk membentuk karakter peserta didik di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kode etik guru dalam kompetensi pedagogik terhadap pembentukan karakter peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi pada tiga sekolah dasar di Kecamatan Kertosono, Kabupaten Nganjuk. Data dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kode etik guru melalui keteladanan, komunikasi yang santun, pengelolaan kelas yang demokratis, dan pembelajaran partisipatif berkontribusi signifikan terhadap pembentukan karakter disiplin, tanggung jawab, kerja sama, sopan santun, dan percaya diri peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kode etik guru menjadi landasan penting dalam pelaksanaan kompetensi pedagogik yang efektif sehingga mampu mendukung pembentukan karakter peserta didik secara holistik di sekolah dasar.
Efektivitas Metode Play Based Learning dalam Meningkatkan Penguasaan Mufradat Bahasa Arab Peserta Didik Kelas VII MTs Madani Alauddin Pao-Pao Nur Fadiyah Khairunnisa R.K. Taidi; Rappe Rappe; Abdul Muis Said; Hamka Hamka; Awaliyah Musgami
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4031

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas metode play based learning terhadap peningkatan penguasaan mufradāt Bahasa Arab peserta didik kelas VII MTs Madani Alauddin Pao-Pao. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment model pretest-posttest control group. Subjek penelitian terdiri atas kelas eksperimen yang menggunakan metode play based learning dan kelas kontrol dengan metode konvensional. Instrumen penelitian berupa tes penguasaan mufradāt dan lembar observasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, paired sample t-test, independent sample t-test, dan N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen mengalami peningkatan nilai rata-rata dari 60,44 menjadi 75,29, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata 67,79. Hasil uji menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dengan peningkatan N-Gain sebesar 0,4809 (48,09%) kategori sedang. Dengan demikian, metode play based learning efektif meningkatkan penguasaan mufradāt Bahasa Arab peserta didik.

Page 272 of 277 | Total Record : 2763

 270   271   272   273   274 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 4 (2026) Vol. 7 No. 3 (2026) Vol. 7 No. 2 (2026) Vol. 7 No. 1 (2026) Vol. 6 No. 4 (2025) Vol. 6 No. 3 (2025) Vol. 6 No. 2 (2025): in Progress Vol. 6 No. 2 (2025) Vol. 6 No. 1 (2025) Vol. 5 No. 4 (2024) Vol. 5 No. 3 (2024) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2024) Vol. 4 No. 4 (2023) Vol. 4 No. 3 (2023) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol. 3 No. 4 (2022) Vol. 3 No. 3 (2022) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2022) Vol. 2 No. 4 (2021): December 2021 Vol. 2 No. 3 (2021): September 2021 InPress Vol. 2 No. 2 (2021): June 2021 Vol. 2 No. 1 (2021): March 2021 Vol. 2 No. 4 (2021) Vol. 2 No. 3 (2021) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2021) Vol. 1 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 1 No. 2 (2020): September 2020 Vol. 1 No. 1 (2020): June 2020 Vol. 1 No. 3 (2020) Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020) More Issue