cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
+6282285580676
Journal Mail Official
mfauziddin@gmail.com
Editorial Address
Jalan Ringroad Selatan, Kragilan, Tamanan, Kecamatan Banguntapan, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Journal of Education Research
Published by Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia
ISSN : -     EISSN : 27460738     DOI : https://doi.org/10.37985
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Mathematics Social Sciences
Journal of Education Research is a peer-refereed open-access journal which has been established for the dissemination of state of the art knowledge in the field of education. This Journal is published for time per year at March, June, September and December by Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia. It is intended to be the journal for publishing original articles on the latest issues and trends occurring in education curriculum, instruction, learning, policy, and preparation of teachers with the aim to advance our knowledge of education theory and practice. Moreover, this journal also covers the issues concerned with environmental education. All submitted manuscripts will be initially reviewed by editors and are then evaluated by a minimum of two reviewers through the blind review process. This is to ensure the quality of the published manuscripts in the journal. Journal of Education Research is research and Community services related to education, include; development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management institution, development assessment, child development psychology, child empowerment, learning strategy, Educational tool play, instructional media, innovation in education and various fields related education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,763 Documents
 272   273   274   275   276 
Strategi Integrasi Kompetensi Sosial-Emosional dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar Putri Dian Fatmawati; Ridha Sarwono; Nimas Puspitasari
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4210

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Social Emotional Learning (SEL) dalam pembelajaran IPAS di SD Negeri Gemawang 02. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan guru kelas V sebagai informan utama dan siswa kelas V sebagai informan pendukung. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif pasif, dan dokumentasi, diuji dengan triangulasi teknik, serta dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi SEL berbasis kerangka CASEL dilakukan melalui empat aspek, yaitu pengajaran eksplisit keterampilan sosial-emosional, integrasi kompetensi sosial-emosional dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, penciptaan iklim kelas suportif, dan keteladanan guru. Teknik STOP (Stop, Take a Breath, Observe, Proceed) membantu meningkatkan kesiapan belajar, fokus, dan regulasi emosi siswa. Kendalanya meliputi keterbatasan waktu, padatnya materi kurikulum, dan belum optimalnya sarana pendukung. Penguatan kebijakan sekolah, penyediaan fasilitas, dan pengembangan kompetensi guru diperlukan agar implementasi SEL berkelanjutan dan mendukung pembelajaran IPAS yang holistik.  
A Process-Oriented Account of EFL Students’ Vocabulary Mastery through English Movies Taria Panca Nofrinin Tolah; Jamiluddin Jamiluddin; Maf'ulah Maf'ulah; Wahyudin Wahyudin
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4212

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi proses pengembangan penguasaan kosakata mahasiswa EFL melalui menonton film berbahasa Inggris. Penelitian menggunakan desain deskriptif kualitatif pada Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Tadulako, dengan 20 mahasiswa semester enam yang dipilih secara purposif. Seluruh peserta mengisi kuesioner terbuka, dan lima di antaranya mengikuti wawancara semi-terstruktur. Data kuesioner dianalisis secara deskriptif-tematik, sedangkan data wawancara dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Temuan menunjukkan bahwa pengembangan kosakata berlangsung melalui rangkaian tahapan yang saling berkaitan, mulai dari paparan bermakna dan noticing hingga verifikasi makna dan penggunaan kosakata. Film menyediakan paparan kosakata yang kontekstual, tetapi dialog cepat, connected speech, aksen, slang, dan idiom dapat menghambat pemahaman. Dengan demikian, menonton film berbahasa Inggris dapat mendukung pengembangan kosakata ketika mahasiswa terlibat aktif dalam noticing, verifikasi, dan penggunaan kembali kosakata. Pengajar dapat memanfaatkan film sebagai sumber pembelajaran kosakata dengan mengintegrasikan aktivitas noticing, penggunaan subtitle secara strategis, verifikasi makna, dan latihan penggunaan kosakata.
Friendship Circles as Supportive Environments for English Speaking Development: EFL Students’ Perceptions Moh. Asrul Jaya; Nur Sehang Thamrin; Wahyudin Wahyudin; Sriati Usman
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4214

Abstract

In English as a foreign language (EFL) learning, friendship circles can provide informal spaces for interaction and speaking practice beyond the classroom. This study analyses students’ perceptions of the role of friendship circles in English speaking skills development. A descriptive quantitative survey involved 139 fourth-semester English Education students from three universities in Central Sulawesi, selected through convenience sampling. Data were collected using a four-point Likert-scale questionnaire. Speaking 2 and Speaking 3 course grades provided supporting descriptive information about students’ achievement in speaking courses. Data were analysed using frequencies, percentages, means, and standard deviations in Jamovi. Students reported positive perceptions of emotional support, interaction intensity, peer feedback and correction, and learning support within friendship circles. They also perceived positive development in fluency, accuracy, confidence, speaking comfort, and the ability to express ideas. The main finding indicates that students perceived their friendship circles as supportive environments for English speaking practice that complement formal classroom learning. These findings may inform teachers’ planning of speaking activities that incorporate peer support and provide opportunities for practice.
Pengembangan Kurikulum Muatan Lokal Pertanian Sekolah Dasar Berbasis Experiential Learning dan Spiral Curriculum: Pengembangan Kurikulum Muatan Lokal Pertanian Sekolah Dasar Berbasis Experiential Learning dan Spiral Curriculum Rif’atul Fadhilah; Muhammad Fuad Achsan; Burhan Efendi; Rahmadi Astanto; Muhammad Syahriza
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4217

Abstract

Pendidikan pertanian di sekolah dasar memiliki peran strategis dalam membangun literasi pangan, lingkungan, dan keberlanjutan, tetapi pengembangan kurikulum muatan lokal pertanian masih terbatas pada aktivitas praktik tanpa struktur kompetensi yang berjenjang. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Kurikulum Muatan Lokal Pertanian Sekolah Dasar berbasis experiential learning dan spiral curriculum. Penelitian menggunakan metode pengembangan dengan tahapan studi pendahuluan, analisis kebutuhan, perancangan kurikulum, validasi ahli, dan revisi produk. Data diperoleh melalui analisis dokumen, wawancara, dan validasi ahli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum yang dikembangkan mampu mengorganisasi kompetensi pertanian kelas I–VI secara progresif melalui integrasi pengalaman praktik, proyek, refleksi, dan peningkatan kompleksitas konsep. Validasi ahli menunjukkan tingkat kelayakan sebesar 88,42% dengan kategori sangat layak. Penelitian ini menghasilkan model kurikulum pertanian kontekstual yang dapat menjadi dasar penguatan pendidikan pertanian berkelanjutan di sekolah dasar.
Pengembangan Video Tutorial Berbasis Web pada Materi Sujud untuk Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Sabila Azmi Syahira; Achmad Harristhana Mauldfi Sastraatmadja; Willy Pauzan Alfi; Ilham Azhari; Yudhi Munadi; Abdul Ghofur
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4219

Abstract

Pentingnya pembentukan sikap spiritual dan pengembangan keterampilan dalam melaksanakan ibadah dengan memanfaatkan teknologi saat ini. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media video tutorial berbasis web pada materi sujud sahwi, sujud tilawah, dan sujud syukur serta menilai kelayakan, perubahan hasil belajar, dan respons peserta didik. Penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE. Uji lapangan menggunakan desain satu kelompok dengan tes awal dan tes akhir pada 25 peserta didik kelas VIII MTs. Data diperoleh melalui validasi ahli, tes hasil belajar, angket respons, observasi, dan dokumentasi. Hasil validasi menunjukkan skor rata-rata 4,90 untuk aspek media dan 4,70 untuk aspek materi pada skala 5. Rata-rata skor meningkat dari 65,20 pada tes awal menjadi 89,60 pada tes akhir. Uji t berpasangan menunjukkan perbedaan yang signifikan, t(24) = −5,160, p < 0,001. Rata-rata N-gain pada 22 data yang dapat dihitung adalah 0,74, sedangkan respons peserta didik mencapai 85,89%. Hasil ini menunjukkan bahwa media layak dan berpotensi digunakan sebagai sumber belajar pendamping dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Development of Lution (Ludo Education) Learning Media for Grade V Indonesia's Rich Biodiversity Nidaa an khofiyya; Alvin Yanuar Rahman; Apip Rudianto
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4229

Abstract

This study was motivated by challenges encountered in the Grade V Social Studies (IPS) class at SD Madinatul Ilmi, specifically regarding the high level of difficulty students faced with the topic “Indonesia’s Rich Biodiversity”. Based on the results of interviews, the learning process has been limited to the use of image media and YouTube videos combined with lecture methods. To overcome these problems, developed a game-based interactive learning media, namely LUTION (Ludo Education). This study aims to test the feasibility of LUTION media through Needs Analysis, development process, until the implementation stage in learning. The method used is Research and Development (R&D) with ADDIE development model that includes five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects of this study consisted of 17 students, with data collection techniques that include questionnaires, observations, interviews, and documentation. The results showed that media LUTION is in the category of very feasible and very practical with the achievement of test results of 100%, so it proved able to improve students understanding of the material. Thus, the Learning media LUTION on the material “Indonesia’s Rich Biodiversity” declared very feasible and practical to use, as well as effective in presenting interactive learning and fun.
Pengembangan Cerita Bergambar Berbasis Literasi Sains pada Siswa Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL) Malaysia Arinta Rezty Wijayaningputri; Innany Mukhlishina; Murtyas Galuh Danawati
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4231

Abstract

Literasi sains merupakan kompetensi penting yang perlu dikembangkan sejak sekolah dasar, termasuk di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL) Malaysia. Namun, ketersediaan media pembelajaran sains yang sesuai karakteristik siswa masih terbatas. Penelitian ini bertujuan mengembangkan cerita bergambar berbasis literasi sains sebagai media pembelajaran bagi siswa SIKL Malaysia. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, mencakup tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Media memuat materi cahaya, energi, suhu dan kalor, gerak dan bunyi, serta gaya yang diintegrasikan dalam konteks kehidupan nyata. Hasil validasi ahli materi mencapai 91,6% (valid), validasi ahli media meningkat dari 78% menjadi 92% setelah revisi, dan respons siswa mencapai 85% dengan kriteria menarik. Cerita bergambar berbasis literasi sains dinyatakan valid, layak, dan menarik sebagai media untuk meningkatkan pemahaman konsep dan literasi sains siswa SIKL Malaysia.
Penerapan Media Audiovisual untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Gaya Gerak dan Pesawat Sederhana pada Siswa Kelas V SDI Wolowona 1 Yuliani Sepe Wangge; Adi Neneng Abdullah; Kristoforus Jegaut Kabut; Nur Hasanah Abu Bakar; Elvensia Fransiska Korain, S
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4234

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya pemahaman siswa SD Inpres Wolowona 1 terhadap materi IPA. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa pada materi gaya, gerak, dan pesawat sederhana melalui penggunaan media video pembelajaran dan alat peraga di kelas V SD Inpres Wolowona 1. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audiovisual dan alat peraga mampu meningkatkan pemahaman siswa. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 68,6  pada siklus I menjadi 78,2 pada siklus II. Selain itu, keaktifan dan antusiasme siswa selama proses pembelajaran juga mengalami peningkatan. Dengan demikian, media video dan alat peraga efektif digunakan dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar.
Efektivitas Penggunaaan Video Pembelajaran dan Alat Peraga terhadap Pemahaman Konsep Energi Listrik pada Siswa Kelas 5 SDI Onekore 6 Adi Neneng Abdullah; Katarina Varmina Doa; Anjela Emanuel Partini
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4235

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman konsep energi listrik siswa SDI Onekore 6 melalui video pembelajaran dan alat peraga. Pembelajaran dilaksanakan oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) sebagai penyampai materi, penayang video, dan demonstrator alat peraga. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, dokumentasi, dan evaluasi pembelajaran. Tahapan penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan pembelajaran, observasi, dan evaluasi hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran dan alat peraga meningkatkan perhatian, keaktifan, dan pemahaman peserta didik terhadap konsep energi listrik. Peserta didik tampak antusias, lebih aktif bertanya dan berdiskusi, serta mampu menjelaskan kembali konsep yang dipelajari. Media yang bervariasi memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan membantu siswa mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, video pembelajaran dan alat peraga efektif meningkatkan pemahaman konsep energi listrik dan dapat dijadikan alternatif media pembelajaran IPA di sekolah dasar.  
Intensitas Penggunaan Instagram sebagai Prediktor Perilaku Narsisme pada Mahasiswa dalam Tahap Emerging Adulthood Muhammad Tegar Alfarisy Amir; Mardi Lestari; Dhevy Puswiartika; Hasan Hasan
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4239

Abstract

Instagram sebagai platform berbasis konten visual menyediakan ruang presentasi diri yang berpotensi memicu kecenderungan narsisme pada penggunanya, khususnya mahasiswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh intensitas penggunaan Instagram terhadap perilaku narsisme pada mahasiswa aktif pengguna Instagram. Pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional digunakan dalam penelitian ini. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert dari 51 mahasiswa dan dianalisis menggunakan regresi linear sederhana. Hasil menunjukkan bahwa intensitas penggunaan Instagram tidak berpengaruh signifikan terhadap perilaku narsisme (R²=0,013), artinya hanya 1,3% variasi narsisme yang dijelaskan oleh variabel tersebut. Faktor psikologis dan sosial lainnya diduga berkontribusi lebih besar terhadap perilaku narsisme. Temuan ini mengindikasikan bahwa intensitas penggunaan Instagram tidak dapat secara langsung menjadi prediktor narsisme pada mahasiswa, sehingga penelitian mendatang perlu mempertimbangkan variabel moderator seperti harga diri dan karakteristik kepribadian.

Page 274 of 277 | Total Record : 2763

 272   273   274   275   276 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 4 (2026) Vol. 7 No. 3 (2026) Vol. 7 No. 2 (2026) Vol. 7 No. 1 (2026) Vol. 6 No. 4 (2025) Vol. 6 No. 3 (2025) Vol. 6 No. 2 (2025) Vol. 6 No. 2 (2025): in Progress Vol. 6 No. 1 (2025) Vol. 5 No. 4 (2024) Vol. 5 No. 3 (2024) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2024) Vol. 4 No. 4 (2023) Vol. 4 No. 3 (2023) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol. 3 No. 4 (2022) Vol. 3 No. 3 (2022) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2022) Vol. 2 No. 4 (2021): December 2021 Vol. 2 No. 3 (2021): September 2021 InPress Vol. 2 No. 2 (2021): June 2021 Vol. 2 No. 1 (2021): March 2021 Vol. 2 No. 4 (2021) Vol. 2 No. 3 (2021) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2021) Vol. 1 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 1 No. 2 (2020): September 2020 Vol. 1 No. 1 (2020): June 2020 Vol. 1 No. 3 (2020) Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020) More Issue