cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elan Jaelan
Contact Email
redaksi.penerbitwidina@gmail.com
Phone
+628157000699
Journal Mail Official
redaksi.penerbitwidina@gmail.com
Editorial Address
CV. Widina Media Utama Komp. Puri Melia Asri Blok C3 No. 17 Kec. Solokan Jeruk Kab. Bandung.
Location
Kab. bandung,
Jawa barat
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Published by Widina Media Utama
ISSN : -     EISSN : 28073878     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi adalah jurnal peer-review yang memiliki ISSN (2807-3878) yang diterbitkan oleh Penerbit Widina di bawah Badan Hukum CV. Widina Media Utama sejak tahun 2021. JPI merupakan media terintegrasi untuk komunikasi berkelanjutan terkait dengan temuan penelitian baru yang signifikan terkait dengan pendidikan, termasuk: bidang penelitian pendidikan dalam pengajaran, pembelajaran dan pengajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, dan pengembangan pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 489 Documents
 12   13   14   15   16 
Peningkatan Mutu Lulusan Siswa SMK Negeri 2 Pandeglang Melalui Pembelajaran Teaching Factory Irwanto, Irwanto
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 6 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v4i6.990

Abstract

This research aims to obtain policy recommendations regarding the implementation of learning through teaching factories as an effort to improve the quality of student graduates at SMKN 2 Pandeglang. The type of research used is field study which is descriptive analysis. Data collection was carried out using observation techniques, in-depth interviews and documentation studies. The research location is at SMKN 2 Pandeglang, Pandeglang Regency, Banten Province. The research samples were school principals, productive teachers, and teaching factory managers. The research results show that SMKN 2 Pandeglang does not fully understand the function of the teaching factory, as can be seen from weak planning, implementation of learning, production activities and limited industrial collaboration. In this case, the implementation of the teaching factory in learning at SMKN 2 Pandeglang still has little impact on improving the quality of graduates at the vocational school, so that assistance efforts are needed in the teaching factory in the productive learning process, especially the involvement of the industrial world which needs to be optimized.ABSTRAKDalam penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan rekomendasi kebijakan dalam pelaksanaan pembelajaran melalui teaching factory sebagai upaya peningkatan mutu lulusan siswa di SMKN 2 Pandeglang. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara secara mendalam dan studi dokumentasi. Lokasi penelitian di SMKN 2 Pandeglang, Kabupaten Pandeglang Provinsi Banten. Sampel penelitian adalah kepala sekolah, guru produktif, dan pengelola teaching factory. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMKN 2 Pandeglang belum sepenuhnya memahami fungsi teaching factory, tampak dari lemahnya perencanaan, pelaksanaan pembelajaran, kegiatan produksi, dan kerjasama industri terbatas. Dalam hal ini pelaksanaan teaching factory dalam pembelajaran di SMKN 2 Pandeglang masih kurang berdampak terhadap peningkatan mutu lulusan di SMK tersebut, sehingga memerlukan upaya pendampingan dalam teaching factory dalam proses pembelajaran produktif, terutama pelibatan dunia industri yang perlu dioptimalkan.
Integrasi Peta Mental dan Strategi Memori dalam Pembelajaran Matematika Siswa: Sebuah Kajian Literatur Tahun 2024 Irwanto, Jesi; Suwito, Abi
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1054

Abstract

The background of this research highlights the importance of understanding the influence of mental maps and memory in mathematics learning. Mental maps and memory contribute to students' learning outcomes. This study is descriptive research conducted through a literature review. The findings indicate that mental imagery has a significant impact on students' learning outcomes. Additionally, mental maps play a role in facilitating students' learning processes, and memory affects students' learning outcomes. The conclusion of this research shows that the integration of mental imagery, mental maps, and memory has a significant impact on students' mathematics learning outcomesABSTRAKLatar belakang penelitian ini pentingnya memahami pengaruh peta mental dan memori dalam pembelajaran matematika. Peta mental dan memori dalam memberikan hasil belajar kepada peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan studi literatur. Penelitian ini memberikan hasil bahwa gambaran mental memberikan dampak yang besar pada hasil belajar peserta didik. Selain itu Peta mental juga memberikan dampak dalam proses kegiatan belajar siswa serta memori mempengaruhi hasil belajar siswa. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi dari gambaran mental, peta mental dan memori memberikan dampak yang signifikan pada hasil belajar matematika siswa.
Identifikasi Minat dan Bakat Siswa di SMA melalui Sistem Pendukung Keputusan Berbasis Machine Learning Rahmallia, Desy
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 3 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v4i3.804

Abstract

Identification of students' interests and talents is one of the important aspects in the development of individual potential in the educational environment. However, this process often faces challenges in terms of accuracy and efficiency, especially when done manually. This research aims to develop a machine learning-based decision support system that is able to optimize the process of identifying students' interests and talents at the Senior High School level. The data used in this study include academic grades, interest and aptitude test results, and participation in extracurricular activities. Through the application of machine learning algorithms such as Decision Tree and Random Forest, this system is able to analyze patterns in the data and provide accurate recommendations related to the interests and talents that are most suitable for each student. The results of the trial show that the developed system has succeeded in increasing the accuracy of identifying students' interests and talents by up to 84%, compared to conventional methods. This system is expected to be an effective tool for teachers and counselors in designing educational programs that are more personalized and in accordance with the potential of each student.ABSTRAKIdentifikasi minat dan bakat siswa merupakan salah satu aspek penting dalam pengembangan potensi individu di lingkungan pendidikan. Namun, proses ini sering kali menghadapi tantangan dalam hal akurasi dan efisiensi, terutama ketika dilakukan secara manual. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sistem pendukung keputusan berbasis machine learning yang mampu mengoptimalkan proses identifikasi minat dan bakat siswa di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Data yang digunakan dalam penelitian ini mencakup nilai akademik, hasil tes minat dan bakat, serta keikutsertaan dalam kegiatan ekstrakurikuler. Melalui penerapan algoritma machine learning seperti Decision Tree dan Random Forest, sistem ini mampu menganalisis pola-pola dalam data dan memberikan rekomendasi yang akurat terkait minat dan bakat yang paling sesuai untuk setiap siswa. Hasil uji coba menunjukkan bahwa sistem yang dikembangkan berhasil meningkatkan akurasi identifikasi minat dan bakat siswa hingga 84%, dibandingkan dengan metode konvensional. Sistem ini diharapkan dapat menjadi alat yang efektif bagi guru dan konselor dalam merancang program pendidikan yang lebih personal dan sesuai dengan potensi setiap siswa.
Keterampilan Komunikasi Verbal dan Non Verbal Dalam Pembelajaran Aswaruddin, Aswaruddin; Halwa, Syafitri; Hasibuan, Muhammad Khalid Pay; Dahyanti, Nur; Maulida, Khansa Arista Widya
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1108

Abstract

Verbal and nonverbal communication skills play a crucial role in the learning process. This article aims to discuss the theories and practices of verbal and nonverbal communication skills in learning, identifying effective strategies for developing these skills. This study employs a descriptive qualitative approach. The findings indicate that verbal and nonverbal communication skills enhance learning motivation, improve teacher-student relationships, and boost academic achievement. Practical strategies for developing these skills include role-playing, group discussions, and visual media utilization. This research contributes to the development of effective learning theories and practices.ABSTRAKKeterampilan komunikasi verbal dan nonverbal memainkan peran penting dalam proses pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk membahas teori dan praktik keterampilan komunikasi verbal dan nonverbal dalam pembelajaran, serta mengidentifikasi strategi efektif untuk mengembangkan keterampilan tersebut. Penulisan ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan komunikasi verbal dan nonverbal dapat meningkatkan motivasi belajar, memperbaiki hubungan guru-siswa, dan meningkatkan prestasi belajar. Penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa strategi praktis untuk mengembangkan keterampilan komunikasi verbal dan nonverbal, seperti latihan role-playing, diskusi kelompok, dan penggunaan media visual. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada pengembangan teori dan praktik pembelajaran yang efektif. 
Implementasi Pemikiran Zakiah Daradjat Dalam Menghadapi Isu Kesehatan Mental di Institusi Pendidikan Islam Bahri, A.Saeful; Napsin, Napsin; Maryati, Nenden; Jamilah, Rd. Elih
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 6 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v4i6.1072

Abstract

This Research purpose to observe the implementation of Prof. Zakiah Daradjat's thoughts in Islamic educational institutions to deal with mental disorders that occur in adolescents. By using descriptive analysis on books and translated works as primary sources, and applying interview techniques with teachers and observation techniques on cases at the Ruhama Islamic Educational Institution, under the auspices of Prof. Dr. Zakiah Daradjat Jakarta Foundation. Zakiah's thoughts on mental health and Islamic religious psychology are applied to the institution of religious studies colleges (PTK). Educational management in this Islamic educational institution focuses on guidance and counseling on mental health by applying the concept of Islamic religious psychology that can be applied to students at elementary, middle and Islamic higher education institutions.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk melihat implementasi pemikiran Prof. Zakiah Daradjat di intitusi Pendidikan islam untuk menangani gangguan mental yang terjadi pada remaja. Dengan menggunakan analisis deskriptif pada buku-buku dan karya-karya terjemahan sebagai sumber primer, dan menerapkan teknik wawancara dengan guru serta teknik observasi pada kasus yang ada di Lembaga Pendidikan Islam Ruhama, di bawah naungan Prof. Dr. Zakiah Daradjat Yayasan Jakarta. Pemikiran Zakiah dalam Kesehatan mental dan psikologi agama islam di terapkan pada institusi sekolah tinggi studi Keagamaan (PTK). Manajemen Pendidikan di intitusi Pendidikan Islam ini berfokus pada bimbingan dan konseling terhadap Kesehatan mental dengan penerapan konsep psikologi agama islam yang dapat diterapkan kepada siswa ditingkat SD, menengah hingga di lembaga Pendidikan tinggi islam.
Kontroversi Manajemen Pemasaran Pendidikan Islam Antara Tradisi dan Inovasi Hikmah, Nikmah
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 6 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v4i6.1119

Abstract

The aim of this research is to analyze Islamic education marketing management, with a focus on traditional and innovative approaches. This research uses a qualitative approach with a case study type of research. The data analysis techniques used include thematic analysis and content analysis. Data collection techniques include interviews, observation and documentation. The data analysis technique used is interactive analysis with three models starting from data reduction, data presentation and drawing conclusions. Checking the validity of the data was carried out using method triangulation, data source triangulation, and theory triangulation. The results of the research show that the educational marketing carried out by MAN 2 Banyuwangi is by maintaining tradition and building innovation which has an important role in attracting sympathy from the public and prospective students and graduate users, apart from that the balance between tradition and innovation is well maintained through the integration of marketing, then leadership and This madrasa manager also understands well the importance of developing adaptive marketing strategies and the need for collaboration and dialogue between various parties through educational activities involving internal and external stakeholders, including religious moderation camps. This research makes a significant contribution to knowledge and understanding of Islamic education marketing management, as well as paving the way for more advanced research and practice in the future. This research recommends several steps to resolve the controversy and promote more effective marketing management of Islamic education through: interactive dialogue, a comprehensive approach, ethical guidelines and increasing human resource capacity.ABSTRAKTujuan penelitian ini untuk menganalisis manajemen pemasaran pendidikan Islam, dengan fokus pada pendekatan tradisional dan inovatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis tematik dan analisis konten. teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif tiga model dimulai dari reduksi data, penyajian data dan pengambilan kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan menggunakan triangulasi metode, triangulasi sumber data, dan triangulasi teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemasaran pendidikan yang dilakukan MAN 2 Banyuwangi adalah dengan merawat tradisi dan membangun inovasi memiliki peran penting dalam menarik simpati masyarakat dan calon siswa maupun pengguna lulusan, selain itu keseimbangan antara tradisi dan inovasi yang dijaga dengan baik melalui integrasi pemasaran, kemudian pimpinan dan pengelola madrasah ini juga memahami dengan baik terkait pentingnya pengembangan strategi pemasaran yang adaptif dan perlunya kolaborasi dan dialog antara berbagai pihak melalui kegiatan pendidikan yang melibatkan stakeholder internal dan eksternal, diantaranya yaitu perkemahan moderasi beragama. Penelitian ini memberikan kontribusi signifikan pada pengetahuan dan pemahaman tentang manajemen pemasaran pendidikan Islam, serta membuka jalan bagi penelitian dan praktik yang lebih maju di masa depan. Penelitian ini merekomendasikan beberapa langkah untuk menyelesaikan kontroversi dan mempromosikan manajemen pemasaran pendidikan Islam yang lebih efektif melalui: dialog interaktif, pendekatan komprehensif, pedoman etika dan peningkatan kapasitas SDM.
Integrasi Etnomatematika Budaya Banjar dalam Pembelajaran Bangun Datar untuk Siswa Kelas 2 SD Fatimah, Nor; Setiawati, Eka; Suharto, Taufik Hidayat
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 6 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v4i6.1004

Abstract

This study aims to apply Banjar Culture-based ethnomathematics in mathematics learning to enhance the understanding of 2nd-grade elementary school students on the topic of plane geometry. The research method used is Classroom Action Research (CAR) with a cyclical model, which includes planning, implementation, observation, and reflection. The research subjects are 2nd-grade students of UPTD SD Negeri 8 Asam-Asam, located at Jl. Diponegoro RT 008 RW 004, Desa Asam Jaya, Kec. Jorong, Kab. Tanah Laut, Prov. Kalimantan Selatan. The instruments used include students' learning outcomes, student reflection sheets, and interviews to assess their understanding of plane geometry. The results of the study indicate that the average student score in Cycle I reached 80.75, with a mastery level of 75%. In Cycle II, the average score increased to 91.25, with a mastery level of 90%. Based on these findings, it is evident that the application of Banjar Culture-based ethnomathematics significantly improves students' understanding, as demonstrated by the increase in students' learning mastery scores across each cycle.ABSTRAKPendekatan etnomatematika digunakan untuk menghubungkan konsep matematika dengan budaya lokal, khususnya Budaya Banjar, sehingga siswa dapat memahami materi secara lebih kontekstual dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan etnomatematika berbasis Budaya Banjar dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas 2 SD pada materi bangun datar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian Tindakan kelas (PTK) dengan model siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas 2 UPTD SD Negeri 8 Asam-Asam yang beralamat di Jl. Diponegoro RT 008 RW 004 Desa Asam Jaya Kec. Jorong Kab. Tanah Laut Prov. Kalimantan Selatan. Instrumen yang digunakan meliputi hasil belajar siswa, lembar refleksi belajar siswa, dan wawancara untuk mengukur Tingkat pemahaman siswa terhadap materi bangun datar. "Penelitian ini menunjukkan rata-rata hasil belajar meningkat dari 80,75 (75% ketuntasan) di siklus I menjadi 91,25 (90% ketuntasan) di siklus II. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan etnomatematika berbasis budaya Banjar dapat meningkatkan pemahaman siswa secara signifikan, terlihat dari peningkatan skor ketuntasan belajar siswa disetiap siklus.
The Effect of Augmented Reality in Building Structure Learning on Civil Engineering Students' Conceptual Understanding Satriawansyah, Tri; Dewi, Kemmala; Suparyanto, Tri; Santosa, Tomi Apra; Dewanto, Dewanto; Krisdiyanto, Aris; Wulandari, Andi Sri Rezky
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 6 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v4i6.1079

Abstract

This study aims to determine the influence of the use of Augmented Reality in learning building structures on the understanding of concepts of Civil Engineering Students. This type of research is a quantitative research with a meta-analysis approach. The inclusion criteria in this study are research published in 2021-2024, research must be indexed by SINTA or Scopus, research must be relevant, research obtained from the journal databases of google scholar, Wiley, ScienceDirect, and ERIC and research data must be complete to calculate the effect size value (d). Data analysis with the help of the JASP application. The results of this study concluded that the 14 effects sizes analyzed had a total effect size value of d = 0.962; p 0.001. This finding explains that the use of Augmented Reality has a significant influence on the Conceptual Understanding of Civil Engineering Students in Building Structure Learning.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Augmented Reality dalam pembelajaran struktur bangunan terhadap pemahaman konsep Mahasiswa Teknik Sipil. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan meta-analisis. Kriteria inklusi dalam penelitian ini adalah penelitian diterbitkan tahun 2021-2024,  penelitian harus terindeks SINTA atau Scopus, penelitian harus relevan, penelitian diperoleh dari database jurnal google scholar, Wiley, ScienceDirect, dan ERIC dan data penelitan harus lengkap untuk menghitung nilai effect size (d). Analisis data dengan bantuan aplikasi JASP. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa 14 effects size yang dianalisis nilai summary effect size sebesar d = 0.962; p 0.001. Temuan ini menjelaskan bahwa penggunaan Augmented Reality memberikan pengaruh signifikan  terhadap Pemahaman Konsep Mahasiswa Teknik Sipil dalam Pembelajaran Struktur Bangunan.
PENDEKATAN BIMBINGAN KONSELING ISLAM DI SMK NEGERI 1 PANYABUNGAN Pohan, Ali Jusri; Pulungan, Alfiani; Nasution, Alfina; Rizkilah, Hilda; Mulia, Mahdi; Riski, Nanda Mulia; Jannah, Nur
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 5 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v4i5.1199

Abstract

The importance of counseling in schools cannot be overstated, as it plays a vital role in improving students' academic and personal well-being. Individual Counseling Guidance (BKI), a type of individual counseling, is increasingly recognized as an important component in comprehensive school counseling programs. Even though it has potential benefits, the application of BKI in schools in Indonesia is still limited. This research aims to explore the application of a student-centered approach at SMKN 1 Panyabungan. A student-oriented approach emphasizes student autonomy, participation, and involvement in the learning process. In this research, the author used a qualitative research design. This methodology involves observations, interviews, and focus group discussions with students, teachers, and administrators. The findings of this research indicate that schools have made various efforts to move from a traditional teacher-centered approach to a more student-centered approach. Here, students are encouraged to take 'ownership' of their learning - through project-based learning, problem-solving activities and technology integration. Teachers have also taken on new roles as facilitators and mentors, willing to guide and support when needed. The results of the study stated that students reported that they felt clearly more motivated, more involved in learning, and more satisfied. Moreover, teachers feel more satisfied with their work and feel like they have achieved something. This study emphasizes how important it is for teachers to receive continuous education at a professional level. Schools are also expected to provide appropriate equipment and support resources for implementing a student-centered approach..ABSTRAKPentingnya konseling di sekolah tidak bisa dilebih-lebihkan, karena konseling memainkan peran penting dalam meningkatkan kesejahteraan akademis dan pribadi siswa. Bimbingan Konseling Individu (BKI), salah satu jenis konseling individu, semakin dikenal sebagai komponen penting dalam program konseling sekolah yang komprehensif. Meskipun mempunyai potensi manfaat, penerapan BKI di sekolah-sekolah di Indonesia masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan pendekatan yang berpusat pada siswa di SMKN 1 Panyabungan. Pendekatan yang berorientasi pada siswa menekankan otonomi, partisipasi, dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan desain penelitian kualitatif. Metodologi ini melibatkan observasi, wawancara, dan diskusi kelompok terfokus dengan siswa, guru, dan administrator. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa sekolah telah melakukan berbagai upaya untuk beralih dari pendekatan yang tradisional yang berpusat pada guru ke pendekatan yang lebih berpusat pada siswa. Di sini, siswa didorong untuk mengambil 'kepemilikan' atas pembelajaran mereka - melalui pembelajaran berbasis proyek, aktivitas pemecahan masalah, dan integrasi teknologi. Guru juga telah mengambil peran baru sebagai fasilitator dan mentor, yang bersedia membimbing dan mendukung bila diperlukan. Atas hasil studi itu dinyatakan bahwa siswa melaporkan bahwa mereka merasa jelas lebih termotivasi, lebih terlibat dalam pembelajaran, serta lebih puas. Apalagi, guru merasa lebih puas dengan pekerjaan mereka dan merasa sudah mencapai sesuatu. Studi ini menekankan betapa pentingnya bagi guru untuk mendapat pendidikan yang terus menerus pada tingkat profesional. Sekolah juga diharapkan dapat menyediakan peralatan dan sumber-sumber dukungan yang layak bagi penerapan pendekatan yang berpusat pada siswa.
Penerapan Metode Role Play Pada Siswa Sekolah Dasar Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Harahap, Fatma Dewani
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 6 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v4i6.981

Abstract

This study aims to improve English speaking skills in elementary school students by using the role play method in grade VI of SDN 106161 Percut Sei Tuan, Deli Serdang. This research was carried out at SDN 106161 Percut Sei Tuan, Deli Serdang in class VI. The research was carried out in two cycles with each cycle consisting of 2 meetings. The results of the research in each cycle including planning, implementation, observation, and reflection show that data was obtained, namely at the end of the first cycle, the percentage of students' English speaking skills reached an average score of 49.05%. At the end of the second cycle, the percentage of students' average English speaking skills increased to 85.25%. The implication of the results of this study is that the role play method can be used as one of the learning methods to improve students' English speaking skills, especially in elementary school students.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara Bahasa Inggris pada siswa sekolah dasar dengan menggunakan metode bermain peran (role play) di kelas VI SDN 106161 Kecamatan Percut Sei Tuan kabupaten Deli serdang.  Penelitian ini dilaksanakan di SDN 106161 kecamatan Percut Sei Tuan kabupaten Deli Serdang di kelas VI.  Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan setiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan. Hasil penelitian pada setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi ini menunjukkan bahwa diperoleh data yaitu pada akhir siklus I presentase keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa mencapai nilai ratarata sebesar 49,05%. Pada akhir siklus II presentase nilai rata-rata keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa mengalami peningkatan menjadi 85,25%. Implikasi hasil penelitian ini adalah metode bermain peran (role play) dapat dijadikan sebagai salah satu metode pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa khususnya pada siswa sekolah dasar.

Page 14 of 49 | Total Record : 489

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 6, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 6 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 5 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 6 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 5 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 3 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 6 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 5 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 4 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 3 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 2 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 1 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 6 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 5 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 4 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 3 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 2 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 1 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 3 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian dan Inovasi Vol 1, No 1 (2021): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi More Issue