cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elan Jaelan
Contact Email
redaksi.penerbitwidina@gmail.com
Phone
+628157000699
Journal Mail Official
redaksi.penerbitwidina@gmail.com
Editorial Address
CV. Widina Media Utama Komp. Puri Melia Asri Blok C3 No. 17 Kec. Solokan Jeruk Kab. Bandung.
Location
Kab. bandung,
Jawa barat
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Published by Widina Media Utama
ISSN : -     EISSN : 28073878     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi adalah jurnal peer-review yang memiliki ISSN (2807-3878) yang diterbitkan oleh Penerbit Widina di bawah Badan Hukum CV. Widina Media Utama sejak tahun 2021. JPI merupakan media terintegrasi untuk komunikasi berkelanjutan terkait dengan temuan penelitian baru yang signifikan terkait dengan pendidikan, termasuk: bidang penelitian pendidikan dalam pengajaran, pembelajaran dan pengajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, dan pengembangan pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 489 Documents
 14   15   16   17   18 
Peran Tafsir Tarbawi Dalam Pembinaan Karakter Pendidikan Islam Mirza, Iskandar; Ihsan, Muhammad Nur
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1137

Abstract

The Qur'an presents fundamental character principles essential for Islamic education, as exemplified in Surah Al-Ahzab (33:21), which highlights Prophet Muhammad (PBUH) as a role model. This study aims to explore the character-building aspects of this verse and examine its relevance to modern Islamic educational institutions. A qualitative library research method was employed, focusing on the interpretation of Tafsir al-Mishbah. The data were analyzed descriptively to interpret the verse’s meaning and its educational implications. Findings reveal that the verse emphasizes exemplary conduct (uswah hasanah), patience, sincerity, and obedience as core elements of character education. These principles can be integrated into Islamic curricula through role-model-based teaching and moral development programs. In conclusion, the teachings of Surah Al-Ahzab (33:21) provide essential guidance for shaping students' moral character in line with Islamic values.ABSTRAKAl-Qur'an mengandung banyak nilai karakter yang relevan dengan pendidikan Islam, salah satunya dalam Surah Al-Ahzab ayat 21 yang menekankan keteladanan Nabi Muhammad SAW. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi nilai-nilai pendidikan karakter dalam ayat tersebut serta menganalisis kontribusinya terhadap lembaga pendidikan Islam saat ini. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan pendekatan tafsir, khususnya merujuk pada Tafsir al-Mishbah. Data dianalisis secara deskriptif-kualitatif untuk menggali makna ayat dan implikasinya dalam pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ayat ini menekankan keteladanan (uswah hasanah), kesabaran, keikhlasan, dan ketaatan sebagai prinsip utama pendidikan karakter. Nilai-nilai ini dapat diterapkan dalam kurikulum pendidikan Islam melalui model pembelajaran berbasis keteladanan dan internalisasi nilai moral. Kesimpulannya, nilai-nilai dalam Surah Al-Ahzab ayat 21 dapat menjadi pedoman dalam membangun karakter peserta didik yang berakhlak mulia sesuai dengan ajaran Islam.
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO BIOTEISTIK BERBASIS AL-QUR’AN UNTUK MENINGKATKAN SPIRITUAL SISWA Majdi, Muhamad
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1169

Abstract

This research aims to develop biotheistic-based learning media that integrates verses from the Koran in class XII Biology material at MANU Putera Buntet Islamic Boarding School in Cirebon in order to increase students' spiritual dimensions. The method used is Research Development (RD) with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) design model. The research results show that the learning media developed is suitable for implementation after being evaluated by several experts based on validation from material and media experts. Apart from that, the spiritual attitude questionnaire filled out by students showed an increase in their spiritual dimension after using this learning media. The largest percentage showing positive changes was recorded in the aspects of being grateful for God's blessings and respecting other people's worship, which each reached 96.7%. Biotheistic-based learning media has been proven to improve students' spiritual attitudes. Indications include increasing understanding of Islamic concepts through Al-Qur'an-based videos, frequency of worship such as prayer and reading the Al-Qur'an, as well as positive attitudes towards the values of honesty, responsibility and empathy.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis bioteistik yang mengintegrasikan ayat-ayat Al-Qur’an pada materi Biologi kelas XII di MANU Putera Buntet Pesantren Cirebon guna meningkatkan dimensi spiritual siswa. Metode yang digunakan adalah Research Development (RD) dengan model desain ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan layak diimplementasikan setelah dievaluasi oleh beberapa ahli berdasarkan validasi ahli materi dan media. Selain itu, angket sikap spiritual yang diisi oleh siswa menunjukkan peningkatan dalam dimensi spiritual mereka setelah menggunakan media pembelajaran ini. Persentase terbesar yang menunjukkan perubahan positif tercatat pada aspek bersyukur atas nikmat Tuhan dan menghormati ibadah orang lain, yang masing-masing mencapai 96.7%. Media pembelajaran berbasis bioteistik terbukti meningkatkan sikap spiritual siswa. Indikasinya meliputi peningkatan pemahaman konsep keislaman melalui video berbasis Al-Qur’an, frekuensi ibadah seperti shalat dan membaca Al-Qur’an, serta sikap positif terhadap nilai kejujuran, tanggung jawab, dan empati.
Penggunaan Media Rolling Picture untuk Meningkatkan Komunikasi Verbal Melalui Pengetahuan Penggunaan Tempat Anak dengan Autis Spectrum Disorder (ASD) Kelas VIII SMPKH di Sekolah Khusus Samantha Nurhayati, Yayah; Sidik, Sistriadini Alamsyah; Pratama, Toni Yudha
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1205

Abstract

This study aims to enhance the verbal communication of autistic students at the SMPKh level at Samantha Special School in Serang City using Rolling Picture learning media. The research follows an experimental approach with a single subject research (SSR) design and an A-B-A structure. The subject of the study is one SMPKh student with autism-related challenges. The target behavior in this study is the ability to understand the use of place. Data collection was carried out through observation and action tests, and the data analysis employed descriptive statistical methods with graphical representation. According to the results, the average ability to understand the use of place during the baseline 1 phase (A1) was 41%, reflecting the natural condition before any intervention. In the intervention phase (B), the average result increased to 74.5%, indicating the effect of the intervention. In the baseline 2 phase (A2), the average result further rose to 86.3%, showing the natural outcome after receiving the treatment or intervention. Based on the data, it can be concluded that Rolling Picture media helps improve verbal communication by enhancing the ability to understand the use of places in autistic students at the SMPKh level at SKh Samantha in Serang City.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan komunikasi verbal siswa autis tingkat SMPKh di Sekolah Khusus Autis Samantha Kota Serang dengan menggunakan media pembelajaran Rolling Picture. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen dengan desain penelitian subjek tunggal (SSR) dan struktur A-B-A. Subjek penelitian adalah satu orang siswa SMPKh dengan tantangan terkait autisme. Target perilaku dalam penelitian ini adalah kemampuan memahami penggunaan tempat. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes tindakan, dan analisis data menggunakan metode statistik deskriptif dengan representasi grafis. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata kemampuan memahami penggunaan tempat pada fase baseline 1 (A1) sebesar 41%, yang mencerminkan kondisi natural sebelum diberikan intervensi. Pada fase intervensi (B), hasil rata-rata meningkat menjadi 74,5%, yang menunjukkan adanya pengaruh intervensi. Pada fase baseline 2 (A2), hasil rata-rata semakin meningkat menjadi 86,3%, yang menunjukkan hasil alami setelah menerima perlakuan atau intervensi. Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa media Gambar Bergulir membantu meningkatkan komunikasi verbal melalui peningkatan kemampuan memahami penggunaan tempat pada siswa autis tingkat SMPKh di SKh Samantha Kota Serang.
Peran Komunikasi Lintas Budaya Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Aswaruddin, Aswaruddin; Ray, Aina Ul Mardiyah; Hasibuan, Irma Tussa’diyah; Diastami, Sylvi Marsella
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1109

Abstract

Cross-cultural communication is an important element in organizations operating in a global and multicultural environment. This research examines the role of cross-cultural communication in improving the quality of education. This research uses the Library Research method with a qualitative approach to study cross-cultural communication in improving the quality of education. The results of the analysis show that effective intercultural communication increases cultural awareness and appreciation, improves teacher-student relationships, and increases motivation and learning achievement. Cross-cultural communication strategies such as the use of inclusive language, nonverbal awareness, and respect for cultural differences are essential in creating a positive and inclusive learning environment.ABSTRAKKomunikasi lintas budaya merupakan elemen penting dalam organisasi yang beroperasi di lingkungan global dan multikultural. Penelitian ini mengkaji peran komunikasi lintas budaya dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode Library Research dengan pendekatan kualitatif untuk mengkaji komunikasi lintas budaya dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Hasil analisis menunjukkan bahwa komunikasi efektif antarbudaya meningkatkan kesadaran dan penghargaan budaya, memperbaiki hubungan guru-siswa, serta meningkatkan motivasi dan prestasi belajar. Strategi komunikasi lintas budaya seperti penggunaan bahasa inklusif, kesadaran nonverbal, dan penghormatan perbedaan budaya sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang positif dan inklusif.
PENGEMBANGAN MODUL ENGLISH FOR ENVIRONMENTAL ENGINEERING UNTUK MAHASISWA TEKNIK LINGKUNGAN Saifuddin, Fahimah; Jannah, Wardatul
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1122

Abstract

English language skills, especially in the context of environmental engineering, are becoming increasingly crucial for environmental engineering students. However, the limited number of English learning modules that are specific and relevant to this field of study is an obstacle for students in improving their language competence. This research aims to develop an English module based on English for Environmental Engineering as a learning resource for Environmental Engineering students at Nahdlatul Ulama University of Nusa Tenggara Barat. This research and development study uses the Analysis, Design, Development, and Dissemination (ADDIE) method. The study was conducted on Environmental Engineering students at UNU NTB. The results of the student needs analysis showed that students require an English module that is thematic and relevant to their major. Subsequently, the validation phase by the expert team yielded a score of 82.3%, categorized as "Very Good." After testing on students, a score of 80.4% was obtained, also categorized as "Very Good," so the module can be disseminated to Environmental Engineering students at UNU NTB.ABSTRAKKeterampilan berbahasa Inggris, khususnya dalam konteks teknik lingkungan, menjadi semakin krusial bagi mahasiswa teknik lingkungan. Namun, masih terbatasnya modul pembelajaran bahasa Inggris yang spesifik dan relevan dengan bidang studi ini menjadi kendala bagi mahasiswa dalam meningkatkan kompetensi berbahasa mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul Bahasa Inggris berbasis English for Environmental Engineering sebagai sumber belajar untuk mahasiswa Teknik Lingkungan Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat. Jenis penelitian ini adalah research and development dengan menggunakan metode analysis, design, development, dan dissemination. Penelitian ini dilakukan terhadap mahasiswa Teknik Lingkungan UNU NTB. Dari hasil  analisis kebutuhan mahasiswa, didapatkan bahwa mahasiswa membutuhkan modul Bahasa Inggris yang tematik sesuai dengan jurusan mereka. Kemudian, pada tahap validasi oleh tim ahli didapatkan 82.3% dengan kategori “Sangat Baik” kemudian setelah diuji coba terhadap mahasiswa didapatkan 80.4% dengan kategori “Sangat Baik” sehingga modul dapat disebarluaskan kepada mahasiswa Teknik Lingkungan UNU NTB.
Nilai-Nilai Tafsir Tarbawi Surat Yusuf Ayat 2 Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Mirza, Iskandar; Taufiq, Ridwan
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1183

Abstract

The Qur'an was revealed in Arabic for easy understanding. Arabic has grammatical and semantic peculiarities so that the revelation is conveyed with beauty and depth of meaning. The learning of Arabic in madrasas faces obstacles that cannot achieve the main goal of understanding the divine message. The main purpose of learning Arabic in the Quran is found in Surah Yusuf verse 2. In reality, the madrasas have not linked the teaching materials with the context of the verse. As a result, Arabic language learning is separated from its main purpose of understanding the Qur'an. This research uses a qualitative approach with a literature review method. This approach aims to explore and understand the values of tarbawi tafsir in Arabic language learning. The main data will be obtained from relevant literature sources such as books of tafsir, hadith, academic books, scientific journals and works that discuss Islamic education, tafsir tarbawi and Arabic language learning. Arabic language learning integrated with the Quran will find religious, moral, scientific, social, aesthetic and practical values. The values of Islamic education in the verses of the Qur'an must be integrated into the learning of Arabic so that students are aware that they are able to absorb the educational values of the Qur'an while learning Arabic. It is necessary to formulate a plan that integrates the noble values of the Qur'an in learning Arabic. Find character values that can be integrated into the Arabic learning plan so that it can be implemented and evaluated.ABSTRAKAl-Qur’an diturunkan dalam bahasa Arab agar mudah difahami. Bahasa Arab mempunyai keistimewaan gramatikal dan semantik agar wahyu disampaikan dengan penuh keindahan dan kedalaman makna. Pembelajaran Bahasa arab di madrasah mengalami kendala tidak bisa sampai pada tujuan utama yaitu memahami pesan Ilahi. Tujuan utama pembelajaran Bahasa arab dalam Al-Quran terdapat di surat Yusuf ayat 2. Realita di lapangan, madrasah belum mengaitkan materi ajar dengan konteks ayat. Akibatnya, pembelajaran bahasa Arab terpisah dari tujuan utamanya, yaitu memahami Al-Qur'an. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka. Pendekatan ini bertujuan untuk menggali dan memahami nilai-nilai tafsir tarbawi dalam pembelajaran bahasa Arab. Data utama diperoleh dari sumber-sumber literatur yang relevan, seperti kitab tafsir, hadis, buku-buku akademik, jurnal ilmiah, dan karya-karya yang membahas pendidikan Islam, tafsir tarbawi, serta pembelajaran bahasa Arab. Pembelajaran Bahasa arab yang terintegrasi dengan Al-Quran akan menemukan nilai-nilai religius, akhlak, ilmiah, social, estetika dan praktis. Nilai-nilai Pendidikan islam yang ada dalam ayat-ayat Al-Quran harus diintegrasikan dalam pembelajaran Bahasa arab, sehingga para siswa sadar Ketika belajar Bahasa arab mereka mampu menginternalisasi nilai-nilai Pendidikan dalam Al-Quran. Perlu dirumuskan perencanaan yang mengintegrasikan nilai-nilai luhur yang pada Al-Quran dalam pembelajaran Bahasa arab. Ditemukan nilai-nilai karakter yang dapat diintegrasikan dalam perencanaan pembelajaran Bahasa arab hingga bisa di implementasikan dan dievaluasi.
Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi oleh Mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 7 di SD N Grantung Purworejo Ayuningtyas, Pratika; Widiyohening, Caecilia Rosma; Prihatini, Fadila Risma
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1155

Abstract

This study aimed at describe the 7th batch of the Campus Teaching program in enhancing students' literacy and numeracy skills at SDN Grantung, Purworejo. Through a qualitative approach, it was found that students' literacy and numeracy abilities improved after the program implementation. This improvement was driven by the application of various innovative teaching strategies, such as the use of educational games, audio-visual media, and drilling methods. Despite some challenges, including limited resources, the program successfully created a more enjoyable and interactive learning environment. The results of this study indicate that the Campus Teaching program has the potential to significantly enhance the quality of education in rural areas, particularly in terms of literacy and numeracy. It is recommended that similar programs be continuously developed and supported to achieve national education goals.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan program Kampus Mengajar Angkatan 7 dalam meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa di SD N Grantung, Purworejo. Melalui pendekatan kualitatif, ditemukan peningkatan kemampuan literasi dan numerasi siswa setelah pelaksanaan program. Peningkatan ini didorong oleh penerapan berbagai strategi pembelajaran yang inovatif, seperti penggunaan permainan edukatif dan media audio dan visual yang disertai dengan penggunaan metode drilling. Meskipun terdapat beberapa kendala seperti keterbatasan sarana dan prasarana, program ini berhasil menciptakan lingkungan belajar yang lebih menyenangkan dan interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa program Kampus Mengajar memiliki potensi besar dalam meningkatkan kualitas pendidikan di daerah, khususnya dalam hal literasi dan numerasi. Disarankan agar program serupa terus dikembangkan dan didukung untuk mencapai tujuan pendidikan Nasional.
MINDFULNESS DALAM PENDIDIKAN: MENINGKATKAN FOKUS DAN MENGURANGI STRES PADA PESERTA DIDIK GENERASI Z Fauzan, Rifka; Uce, Loeziana; Oktarina, Risma; Otafiani, Rini
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1046

Abstract

Developments in utilizing mindfulness practices as a potential strategy for exploring the human mind, reducing mental distress, promoting well-being and mental health, improving mental health education, and providing practice. Mindfulness influences adaptive psychology. Mindfulness is positively associated with mental health, significantly reducing stress and depression. Mindfulness training can have positive psychological effects. The research used in this research is qualitative descriptive research. There are four stages in using this method, namely type of research, data sources, data collection techniques, and data analysis techniques. The research results show that based on the results obtained overall, mindfulness is an effective tool for increasing students' focus and well-being. By practicing mindfulness, students are not only better able to concentrate but also better prepared to face academic and daily life challenges. Therefore, the integration of mindfulness in the education system can be a strategic step to support learning success as well as the welfare of students in the future. Mindfulness in education offers many benefits for students' social and emotional development and can help them manage stress and improve focus. However, it is essential to use a balanced approach so that the negative impacts that may arise can be minimized and the benefits of mindfulness can be felt optimally.ABSTRAKPerkembangan dalam memanfaatkan praktik mindfulness sebagai strategi potensial untuk mengeksplorasi pikiran manusia, mengurangi tekanan mental, mempromosikan kesejahteraan dan kesehatan mental, meningkatkan pendidikan kesehatan mental dan memberi praktik. Mindfulness mempengaruhi psikologi adaptif. Mindfulness berhubungan positif dengan kesehatan mental, secara signifikan mengurangi stres dan depresi. Pelatihan mindfulness dapat memiliki efek psikologis yang positif. Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian deskriptif kualitatif. Ada empat tahap dalam menggunakan metode ini yaitu jenis penelitian, sumber data, teknik pengumpulan data, teknik analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan hasil yang diperoleh Secara keseluruhan, mindfulness adalah alat yang efektif untuk meningkatkan fokus dan kesejahteraan peserta didik. Dengan melatih kesadaran penuh, peserta didik tidak hanya lebih mampu berkonsentrasi, tetapi juga lebih siap menghadapi tantangan akademik dan kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, integrasi mindfulness dalam sistem pendidikan dapat menjadi salah satu langkah strategis untuk mendukung keberhasilan belajar sekaligus kesejahteraan peserta didik di masa depan. mindfulness dalam pendidikan menawarkan banyak manfaat untuk perkembangan sosial dan emosional peserta didik, serta dapat membantu mereka mengelola stres dan meningkatkan fokus. Namun, penting untuk menggunakan pendekatan yang seimbang agar dampak negatif yang mungkin timbul dapat diminimalkan dan manfaat mindfulness dapat dirasakan secara optimal.
Kesalehan Ekologis Dalam Perpektif Qur’an Dan Pengamalannya Pada Institusi Pendidikan Islam sutiyan, Dolly Riri Ramdhanu Jamel; Nugroho, Kharis; Suharjianto, Suharjianto; Rhain, Ainur
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1234

Abstract

The Environmental crisis is an issue that is of global concern. Environmental damage due to activities and failures in environmental management is getting worse daily. Starting from mistakes in waste management that cause waste to pile up in rivers causing flooding that harms material and even loss of life. Coupled with mining and industrial activities that cause massive environmental damage and a prolonged climate crisis. The existence of humans who instead of being caliphs on earth are a threat to the environment. Therefore, a character of ecological piety is needed that builds a sense of love and care for Muslims towards the environment based on faith. This study aims to explain the Concept of Ecological Piety as seen through the perspective of Qur'anic interpretation and the method of implementing this character in Islamic educational institutions. This study uses a qualitative approach and literature study by collecting books of interpretation from leading scholars, relevant books, and journals. Ecological piety is important as an Islamic character that thinks about and pays attention to the environment based on faith in Allah SWT. Someone who has a character of ecological piety is able to understand and comprehend the principles of faith as follows: 1) Nature is a home where human life takes place. 2) Humans are caliphs on earth who will be inherited by nature. 3) Nature is also a fellow living creature created by God. 4) Utilize nature as well as possible and responsibly. 5) Nature is a sign of God's greatness and a means of strengthening faith. 6) Prohibition on destroying nature. 7) Allah will punish humans who destroy nature. The instillation of ecological piety character at the Mahmud Marzuki Islamic Boarding School is by implementing the Eco-pesantren concept and providing facilities and infrastructure that support the formation of ecological piety character of students.ABSTRAKKrisis lingkungan merupakan isu yang menjadi perhatian dunia. Kerusakan lingkungan dampak aktifitas dan kegagalan dalam pengelolaan lingkungan semakin hari semakin menjadi-jadi. Dari mulai kesalahan dalam pengelolaan sampah yang mengakibatkan sampah menumpuk di sungai penyebab banjir yang merugikan materi hingga kehilangan nyawa. Ditambah lagi dengan aktifitas pertambangan dan industri yang mengakibatkan kerusakan lingkungan secara massif dan krisis iklim berkepanjangan. Keberadaan manusia yang alih-alih menjadi khalifah dimuka bumi malah menjadi ancaman bagi lingkungan. Maka diperlukan karakter kesalehan ekologis yang membangun rasa cinta dan peduli umat islam terhadap lingkungan berlandaskan keimanan. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan Konsep Kesalehan Ekologis yang dilihat melalui perspektif tafsir Qur’an serta metode penerapan karakter tersebut di institusi Pendidikan islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan studi literatur dengan mengumpulkan kitab-kitab tafsir pada ulama terkemuka, buku dan jurnal yang relevan. Kesalehan ekologis menjadi penting sebagai karakter islami yang memikirkan dan memperhatikan lingkungan dengan basis keimanan pada Allah SWT. Seseorang yang memiliki karakter kesalehan ekologis yaitu dapat memahami dan mengerti prinsip-prinsip keimanan sebagai berikut: 1) Alam adalah rumah tempat berlangsungnya hidup manusia. 2) Manusia adalah khalifah dibumi yang akan diwarisi alam. 3) Alam juga merupakan sesama makhluk hidup ciptaan tuhan. 4) Memanfaatkan alam sebaik mungkin dan bertanggung jawab. 5) Alam merupakan tanda kebesaran tuhan dan sarana mempertebal keimanan. 6) Larangan merusak alam. 7) Allah akan memberikan hukuman kepada manusia perusak alam. Penanaman karakter kesalehan ekologis di Pondok Pesantren Mahmud Marzuki yaitu dengan menerapkan konsep Eco-pesantren dan menyediakan sarana dan prasarana yang menunjang pembentukan karakter kesalehan ekologis santri.
Manajemen Kepala Madrasah Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan Madrasah Tsanawiyah Nahdhotul Ulama Serangan Kecamatan Bonang Kabupaten Demak Firdaus, Nizar Fathi; Fatmaniswati, Atik
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 5 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v4i5.1300

Abstract

This study aims to examine the functions and roles of the principal of Nahdlatul Ulama Tsanawiyah Madrasah in Bonang District, Demak Regency, as well as the challenges encountered in managing the institution to enhance education quality. The research was conducted at Nahdlatul Ulama Tsanawiyah Madrasah in Bonang District, Demak Regency. Data collection methods included documentation, observation, and interviews, while data analysis was performed using qualitative descriptive techniques. The research findings on the management functions of the principal at Nahdlatul Ulama Tsanawiyah Madrasah in Bonang District, Demak Regency, reveal that education quality improvement is achieved through meticulous planning, effective organization, providing guidance to teachers and educational staff, and conducting supervision. The principal has successfully carried out their roles as an educator, manager, administrator, supervisor, leader, innovator, and motivator in advancing education quality. However, several obstacles hinder this process, including limited integration of technology-based learning media, the need for more effective learning programs, and low student motivation in the learning process.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui fungsi dan peran kepala sekolah Madrasah Tsanawiyah Nahdlatul Ulama di Kecamatan Bonang, Kabupaten Demak, serta tantangan yang dihadapi dalam mengelola lembaga tersebut untuk meningkatkan mutu pendidikan. Penelitian dilakukan di Madrasah Tsanawiyah Nahdlatul Ulama di Kecamatan Bonang, Kabupaten Demak. Metode pengumpulan data meliputi dokumentasi, observasi, dan wawancara, sedangkan analisis data dilakukan dengan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian tentang fungsi-fungsi manajemen kepala sekolah di Madrasah Tsanawiyah Nahdlatul Ulama di Kecamatan Bonang, Kabupaten Demak, mengungkapkan bahwa peningkatan kualitas pendidikan dicapai melalui perencanaan yang cermat, pengorganisasian yang efektif, memberikan bimbingan kepada guru dan tenaga kependidikan, dan melakukan pengawasan. Kepala sekolah telah berhasil menjalankan perannya sebagai edukator, manajer, administrator, supervisor, pemimpin, inovator, dan motivator dalam memajukan mutu pendidikan. Namun, beberapa kendala menghambat proses tersebut, antara lain terbatasnya integrasi media pembelajaran berbasis teknologi, perlunya program pembelajaran yang lebih efektif, dan rendahnya motivasi siswa dalam proses pembelajaran.

Page 16 of 49 | Total Record : 489

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 6, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 6 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 5 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 6 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 5 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 3 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 6 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 5 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 4 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 3 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 2 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 1 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 6 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 5 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 4 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 3 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 2 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 1 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 3 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian dan Inovasi Vol 1, No 1 (2021): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi More Issue