cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tety Nur Cholifah
Contact Email
tetynurcholifah@gmail.com
Phone
+6285735620790
Journal Mail Official
jurnalprimed@uniramalang.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Mojosari No.2, Dawuhan, Jatirejoyoso, Kec. Kepanjen, Kabupaten Malang, Jawa Timur 65163
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An
Published by Universitas Islam Raden Rahmat Malang
ISSN : 27761703     EISSN : 27764796     DOI : https://doi.org/10.33379/primed.v2i1
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An merupakan sebuah jurnal yang didedikasikan untuk publikasi hasil penelitian yang berkualitas dalam bidang ilmu sekolah dasar, inovasi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, inovasi pembelajaran, dan manajemen pembelajaran. Jurnal PRIMED diterbitkan 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Maret dan Agustus
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 309 Documents
 18   19   20   21   22 
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL NUMERASI GEOMETRI DAN PENGUKURAN BERDASARKAN TEORI NEWMAN’S ERROR ANALYSIS Ratna Yuniar, Nur Fitri; Lidnillah, Dindin Abdul Muiz; Apriani, Ika Fitri
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.6974

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesalahan siswa SD dalam menyelesaikan soal numerasi berbasis AKM konten geometri dan pengukuran berdasarkan teori newman’s error analysis. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan partisipan yaitu berjumlah 19 orang dari siswa kelas V pada salah satu Sekolah Dasar Negeri di Kota Tasikmalaya. Data yang dianalisis pada penelitian ini dikumpulkan melalui tes dan wawancara semi terstruktur. Berdasarkan hasil penelitian terdapat 24 (25.26%) jawaban yang tidak terdapat kesalahan atau menjawab soal dengan benar. Selain itu terdapat 71 kesalahan yang dilakukan oleh 19 orang siswa dalam menjawab 5 soal dengan 4 kategori kesalahan berbeda. Yaitu, kesalahan pemahaman 34 kesalahan (35.79%), kesalahan transformasi 17 kesalahan (17.89%), kesalahan keterampilan proses 16 kesalahan (16.84%), dan yang terakhir kesalahan penyandian yaitu 4 kesalahan (4.21%). Dampak dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi mengenai jenis kesalahan siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan soal numerasi berbasis AKM konten geometri dan pengukuran. Sehingga kemampuan siswa dapat dianalisis lebih lanjut juga memungkinkan dilakukannya upaya perbaikan yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan numerasi siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA MYSTERY BOX TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SDN 106812 BANDAR KLIPPA Nainggolan, Silvia Varanisa; Simanjuntak, Eva Betty; Ananda, Lala Jelita; Simanihuruk, Lidia; Ambarita, Dody Feliks Pandimun
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.7178

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan mengenai rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS, dibuktikan oleh 62,5% siswa yang melakukan ujian harian masih berada di bawah KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran talking stick berbantuan media mystery box terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 106812 Bandar Klippa T.A. 2024/2025. Penelitian ini menggunakan Pre-Eksperimen dengan desain penelitian One Group Pretest - Postest. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas IV SD Negeri 106812 Bandar Klippa yang berjumlah 32 orang. Sampel yang digunakan dalam penelitian berjumlah 32 orang. Instrument dalam penelitian ini berupa dokumentasi, observasi dan tes hasil belajar materi Manfaat Keberagaman dan Melestarikan Keberagaman Budaya sebanyak 20 soal pilihan berganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas dilanjutkan dengan uji hipotesis yaitu Uji Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran talking stick berbantuan media mystery box berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan melalui hasil analisis uji hipotesis yang memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000, yang berarti lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05). Dengan demikian, H₀ ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan model talking stick berbantuan media mystery box dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPAS materi Manfaat Keberagaman dan Melestarikan Keberagaman Budaya Kelas IV SD Negeri 106812 Bandar Klippa T.A. 2024/2025. Kata kunci: Talking Stick, IPAS, Hasil Belajar Siswa
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS V SD Situmorang, Yosiana; Simbolon, Naeklan; Mailani, Elvi; Angin, Laurensia Masri Parangin; Sembiring, Masta Marselina
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.7180

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran project based learning dalam pembelajaran matematika terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik kelas V di SD 104203 Bandar Khalipah. Penelitian ini dilaksanakan di SD 104203 Bandar Khalipah pada semester ganap Tahun Ajaran 2024/2025. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah satu kelas, yaitu kelas VB yang terdiri dari 30 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar peserta didik.Berdasarkan tes yang dilakukan, diperoleh nilai rata-rata pada saat tes awal(pretest)  adalah 51,83. Sedangkan pada saat tes akhir (posttest), diproleh nilai rata-rata tes akhir, diperoleh rata-rata sebasar 79. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran project based learning  berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika dengan materi keliling bangun datar persegi dan persegi Panjang. Hal ini dibuktikan melalui hasil analisis uji hipotesis yang memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000, yang berarti lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05). Dengan demikian, H₀ ditolak dan H₁ diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran project based learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GAME EDUCATION BERBANTUAN GENIALLY PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IV SEKOLAH DASAR Junita, Evi; Simanjuntak, Eva Betty
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.7254

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan media pembelajaran gameeducation berbantuan genially pada pembelajaran bahasa Inggris kelas IV SDS Dwikora Medan sebagai solusi terhadappengembangan media pembelajaran yang inovatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metodepenelitian dan pengembangan (Research and Development) mengadaptasi model ADDIE, yang mencakup 5 tahapanpenelitian pengembangan meliputi analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Penelitian inimelibatkan subjek penelitian antara lain, ahli materi, ahli media, guru bahasa Inggris dan peserta didik kelas IV. Teknikpengumpulan data yang digunakan meliputi teknik wawancara, observasi, angket, dan tes. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa media pembelajaran game education berbantuan genially yang dikembangkan memperolehpersentase kelayakan media sebesar 90% dengan kategori kelayakan sangat layak, dan kelayakan materi sebesar 98%dengan kategori kelayakan sangat layak. Perolehan persentase kepraktisan media bagi pendidik sebesar 95% dengankategori sangat praktis digunakan bagi pendidik, dan 93% hasil persentase kepraktisan bagi peserta didik dengankategori sangat praktis digunakan peserta didik. Sedangkan dari hasil ketuntasan belajar memperoleh persentase skorN-Gain sebesar 72% dengan kategori sangat efektif. Hasil penelitian yang ditemukan mengindikasikan bahwa mediagame education berbantuan genially yang dikembangkan adalah media pembelajaran yang layak, praktis, danberpengaruh efektif terhadap peningkatan hasil belajar bahasa Inggris peserta didik.
PENDEKATAN PEMBELAJARAN IPAS BERBASIS SOAL HOTS UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER CINTA TANAH AIR SISWA Cholifah, Tety Nur; Yanti, Yulia Eka; Rustantono, Hendra
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.7290

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas pembelajaran berbasis HOTS dalam membentuk karakter cinta tanah air di kalangan siswa sekolah dasar, khususnya dalam konteks mata pelajaran (IPAS). Penelitian ini menggunakan pendekatan Classroom Action Research (CAR), dengan data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis HOTS secara signifikan meningkatkan sikap siswa terhadap nasionalisme dan keterampilan berpikir kritis. Sebelum intervensi, rata-rata skor sikap siswa terhadap cinta tanah air adalah 60,5%, yang meningkat menjadi 85% setelah intervensi. Aspek-aspek spesifik, seperti kesadaran akan pelestarian lingkungan, kebanggaan terhadap budaya lokal, dan pemahaman sejarah nasional, semuanya menunjukkan peningkatan yang signifikan. Selain itu, kemampuan siswa untuk menjawab pertanyaan HOTS dengan berpikir kritis, analitis, dan evaluatif meningkat dari 55% pada Siklus 1 menjadi 80% pada Siklus 2. Tingkat partisipasi aktif dalam diskusi kelas juga meningkat, dengan 60% siswa berpartisipasi pada Siklus 1, dibandingkan dengan 85% pada Siklus 2. Penelitian ini menyarankan bahwa pembelajaran berbasis HOTS, yang mendorong keterlibatan yang lebih mendalam dengan isu-isu kehidupan nyata seperti pelestarian budaya dan sejarah nasional, dapat secara efektif meningkatkan pemahaman dan komitmen siswa terhadap identitas nasional mereka. Hasil penelitian ini lebih lanjut menyoroti pentingnya integrasi pendidikan karakter melalui pembelajaran kontekstual, yang tidak hanya mengembangkan keterampilan kognitif tetapi juga membentuk nilai moral dan rasa tanggung jawab terhadap bangsa.
MEDIA FILM DOKUMENTER DALAM MENINGKATKAN NASIONALISME SEBAGAI MANIFESTASI PROFIL PELAJAR PANCASILA Maslahah, Wafiyatu; Hidayat, Arif Wahyu
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.7307

Abstract

Pendidikan merupakan bagian penting untuk membentuk sumber daya manusia yang berkualitas, dan menjadi harapan untuk dapat mengembangkan semua potensi yang dimiliki manusia. Penelitian ini mengkaji pembelajaran sejarah melalui Film Dokumenter dalam meningkatkan Nasionalisme sebagai manifestasi terwujudnya Profil Pelajar Pancasila pada siswa di kelas XI MA Assalam Jambewangi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan proses pengambilan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa diperlukan perencanaan, pelaksaan dan evaluasi yang baik dengan menggunakan media Film Dokumenter sehinggadapat meningkatkan nasionalisme siswa di MA Assalam Jambewangi. Hal ini terwujud karena guru menyajikan pembelajaran sejarah yang sesuai dengan kebutuhan siswa, sehingga penanaman nilai nasionalisme mudah terwujud dengan baik dan tercapainya profil pelajar Pancasila.
IMPLEMENTASI KETERAMPILAN 6C DALAM PENDIDIKAN KARAKTER DI MADRASAH IBTIDAIYAH Anwar, Choirul; Muharram, Muhammad Syahrul; Salikhah, Laila Faizatis; Aimah, Fira Adrokhatul; Rosyaida, Humai; Yusuf, Muhamad Hani
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.7325

Abstract

 enelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi keterampilan 6C dalam pendidikan karakter di MIBahrul Ulum Tuban, sebuah madrasah ibtidaiyah yang mengintegrasikan pendekatan berbasis konteks lokal dan nilainilai Islam. Keterampilan 6C meliputi critical thinking, communication, collaboration, creativity, citizenship, dancharacter yang dikembangkan untuk membentuk peserta didik yang cerdas, berkarakter religius, dan memilikikesadaran kewarganegaraan sesuai tuntutan abad 21. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptifdengan desain studi kasus yang melibatkan wawancara semi-terstruktur dengan kepala madrasah, guru, dan pesertadidik, observasi partisipatif, serta analisis dokumen kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapanketerampilan 6C terlaksana secara holistik melalui pembelajaran berbasis masalah, proyek kolaboratif, pembiasaanibadah, dan kegiatan rutin seperti upacara bendera yang menanamkan nilai tanggung jawab dan cinta tanah air.Pendidikan karakter yang diterapkan berhasil mengembangkan kompetensi kognitif, sosial, dan moral peserta didikserta memperkuat kepribadian yang kritis, komunikatif, kreatif, dan religius. Namun, penelitian ini terbatas pada satumadrasah dan belum mengukur dampak jangka panjang dari implementasi model tersebut. Simpulan penelitianmenyatakan bahwa model pendidikan karakter berbasis keterampilan 6C di MI Bahrul Ulum Tuban efektif dan inovatif.Saran penelitian selanjutnya mencakup eksplorasi di konteks yang lebih luas, pengembangan instrumen evaluasiholistik, serta optimalisasi integrasi teknologi dalam pembelajaran untuk mendukung kreativitas dan kolaborasi pesertadidik.
REDESAIN PEMBELAJARAN NUMERASI BERBASIS GAME JENJANG PENDIDIKAN DASAR Ulfa, Nanik
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.7359

Abstract

Rendahnya tingkat numerasi di indonesia saat ini masih menjadi tantangan besar di berbagai jenjang. Beberapa studi mengkaji numerasi pada jenjang sekolah dasar masih sangat kurang, hal ini terjadi karena berbagai faktor, diantaranya gender, wilyah, usia serta kurangnya implementasi literasi numerasi di sekolah. Berdasarkan berbagai kondisi di lapangan, perlu dilakukan suatu upaya bagaimana implementasi pembelajaran numerasi yang menyenangkan sesuai dengan karakter peserta didik. Pengembangan desain pembelajaran berbasis game penting dilakukan agar pembelajaran numerasi dapat diimplementasikan tanpa menambah beban belajar siswa secara langsung. Penelitian ini menggunakan metode library rasearch, adapun sumber data dalam penelitian ini berasal dari literatur yang berhubungan dengan topik penelitian. Analisis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis konten. Adapun hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran numerasi dapat dilakukan dengan berbagai model, salah satunya adalah berbasis game yang sesuai dengan karakteristik siswa pada jenjang pendidikan dasar.
INOVASI E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS QR CODE SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN LITERASI SAINS SISWA KELAS V SD Yanti, Yulia Eka; Rifdayanti, Novika
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.7548

Abstract

 Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan E-Modul berbasis QR Code Technology yang valid danlayak siswa kelas V di SDN 2 Bringin Kecamatan Wajak, meningkatkan literasi sains melalui penggunaan EModul berbasis QR Code Technology pada siswa kelas V di SDN 2 Bringin Kecamatan Wajak. PengembanganE-Modul literasi sains ini melalui tujuh tahapan penelitian, yakni potensi dan masalah, pengumpulan data,desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk. Subjek penelitian adalah 24 orangsiswa kelas V SD Negeri 2 Bringin Kec. Wajak. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi,wawancara, dokumentasi, tes, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan E-Modul literasi sains yangdikembangkan telah valid dan layak. Hal ini dibuktikan dengan hasil validasi ahli materi yang mendapatpersentase sebesar 96,9% dengan kriteria sangat valid, validasi ahli bahan ajar yang mendapat presentasesebesar 96,9% dengan kriteria sangat valid, validasi ahli instrumen literasi sains sebesar 98% dengan kriteriasangat valid. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa literasi sains siswa meningkat, pada uji lapanganutama sebelum menggunakan bahan ajar diperoleh skor 60%, sesudah menggunakan bahan ajar E-Modulliterasi sains siswa memperoleh skor 81%. Hal ini dikatakan bahwa literasi sains siswa meningkat sebesar21% setelah diberikan bahan ajar E-Modul literasi sains.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARASI DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI Savira, Liza Sabella
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.4718

Abstract

Pada penelitian kali ini dilatarbelakangi minimnya minat menulis pada siswa kelas VII B SMPN 3 Madiun pelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan penelitian kali ini ingin mendeskripsikan pengaruh penggunaan media pembelajaran gambar berseri untuk meningkatkan kemampuan menulis pada teks narasi. Metode dalam penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini berfokus pada model Miles dan Huberman, dengan kegiatan awal observasi, Prasiklus, Siklus I dan Siklus II. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas VII B SMPN 3 Madiun dengan jumlah 32 siswa tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan data meliputi : observasi, wawancara, metode tes awal menulis teks narasi secara bebas tanpa adanya media pembelajaran, tes akhir siswa menulis teks narasi dengan media gambar berseri dan analisis dokumentasi. Teknis analisis data kualitatif dan kuantitatif untuk mengukur nilai siswa. Berdasarkan hasil pengolahan data, diperoleh nilai rata-rata tes awal pada siklus I adalah 25,00% dan tes akhir pada siklus II dengan nilai 84,38%. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pada kemampuan menulis teks narasi siswayang memanfaatkan media gambar berseri dalam pelajaran Bahasa Indonesia.

Page 20 of 31 | Total Record : 309

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025 Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025 Vol 5 No 1 (2025): MARET Vol 4 No 3 (2024): NOVEMBER Vol 4 No 2 (2024): JULI Vol 4 No 1 (2024): MARET Vol 3 No 3 (2023): NOVEMBER Vol 3 No 2 (2023): AGUSTUS Vol 3 No 1 (2023): MARET Vol 2 No 2 (2022): AGUSTUS Vol 2 No 1 (2022): MARET Vol 1 No 2 (2021): AGUSTUS Vol 1 No 1 (2021): APRIL More Issue