Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An
Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An merupakan sebuah jurnal yang didedikasikan untuk publikasi hasil penelitian yang berkualitas dalam bidang ilmu sekolah dasar, inovasi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, inovasi pembelajaran, dan manajemen pembelajaran. Jurnal PRIMED diterbitkan 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Maret dan Agustus
Articles
309 Documents
<![CDATA[PENGARUH MODEL LITERASI ORIENTASI KOLABORASI REFLEKSI TERHADAP PENINGKATAN LITERASI NUMERASI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V ]]>
<![CDATA[Velda, Gloria Vania]]>;
<![CDATA[Murdani, Eka]]>;
<![CDATA[Mertika, Mertika]]>
<![CDATA[ Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Raden Rahmat Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36636/primed.v5i1.5130
<![CDATA[ Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh model Literasi Orientasi Kolaborasi Refleksi (Lok R)terhadap peningkatan literasi numerasi pada pembelajaran Matematika siswa kelas V Sekolah Dasar BruderSingkawang; Untuk menjelaskan seberapa besar pengaruh model Literasi Orientasi Kolaborasi Refleksi (Lok R)terhadap peningkatan literasi numerasi pada pembelajaran Matematika siswa kelas V Sekolah Dasar BruderSingkawang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatankuantitatif dan desain penelitian quasi experimenral. Penelitian ini dilakukan di SD Bruder Singkawang. Sampel dalampenelitian ini adalah siswa kelas VA yang berjumlah 25 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VB yang berjumlah25 siswa sebagi kelas kontrol. Teknik dan instrumen dalam pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian iniyaitu soal tes. hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) berdasarkan perhitungan dengan rumus uji normalitas dataliterasi numerasi siswa pada pembelajaran matematika siswa kelas eksperimen 0,209 > 0,05 maka Ho diterima dandidapatkan hasil dari uji normalitas data literasi numerasi siswa pada pembelajaran matematika siswa kelas kontrol0,295 > 0,05 maka Ho diterima; (2) uji homogenitas data literasi numerasi siswa pada pembelajaran matematika0,709. Jadi dapat disimpulkan data yang diperoleh bersifat homogen; (3) Uji T thitung = 2,15 dan ttabel = 2,01 diperolehthitung > ttabel yaitu 2,15 > 2,01 maka Ha diterima dan H0 ditolak; (4) Uji effect size 0,54 dengan kriteria sedang. Jadi dapatdisumpulkan terdapat pengaruh model LOK-R terhadap peningkatan literasi numerasi pada pembelajaran matematikasiswa kelas V SD Bruder Singkawang.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS KELAS V SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Sofian, Eri]]>;
<![CDATA[Wahyuni, Rika]]>;
<![CDATA[Setyowati, Rini]]>
<![CDATA[ Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Raden Rahmat Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36636/primed.v5i1.5139
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN15 Singkawang; 2) Untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas V SDN 15 Singkawang;3) Untuk mengetahui hubungan antara kemampuan membaca pemahaman dengan kemampuan pemecahan masalahmatematis siswa kelas V SDN 15 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional denganpendekatan kuantitatif dan desain penelitian assosiatif. Penelitian ini dilakukan di SDN 15 Singkawang. Sampel dalampenelitian ini adalah kelas 5A dan 5B yang berjumlah 30 siswa. Teknik dan instrumen pengumpulan data yangdigunakan yaitu tes kemampuan membaca pemahaman dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Hasilpenelitian menunjukkan bahwa: (1) Berdasarkan hasil perhitungan kemampuan membaca pemahaman tergolongtinggi dengan rata-rata keseluruhan 70; (2) Kemampuan pemecahan masalah matematis matematika siswa tergolongtinggi dengan rata-rata keseluruhan 78; (3) Terdapat hubungan Hubungan antara kemampuan membaca pemahamandengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas V SDN 15 Singkawang dengan koefisien korelasisebesar 0.777 berada pada kategori tinggi dan nilai koefisien determinasi sebesar 60,37%.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV DI SDN 92 SINGKAWANG ]]>
<![CDATA[Hadi, Fery Dwi]]>;
<![CDATA[Buyung, Buyung]]>;
<![CDATA[Mertika, Mertika]]>
<![CDATA[ Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Raden Rahmat Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36636/primed.v5i1.5140
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Untuk mendeskripsikan kriteria kemandirian belajar siswa; 2) Untukmendeskripsikan kriteria hasil belajar siswa; 3) Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan kemandirian belajar denganhasil belajar matematika siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional dengan pendekatankuantitatif dan desain penelitian assosiatif. Penelitian ini dilakukan di SDN 92 Singkawang. Sampel dalam penelitian iniadalah kelas 4 yang berjumlah 30 siswa. Teknik dan instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu angketkemandirian belajar dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Berdasarkan hasil perhitungankemandirian belajar tergolong tinggi dengan rata-rata keseluruhan 63,18; (2) hasil belajar siswa tergolong tinggidengan rata-rata keseluruhan 80; (3) Terdapat hubungan antara efikasi diri dengan hasil belajar siswa kelas V di SDN92 Singkawang dengan koefisien korelasi sebesar 0.714 berada pada kategori tinggi dan koefisien diterminan sebesar50,98%.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MEDIA FUN THINKERS BOOK TERHADAP MENGHAFAL AKSARA JAWA PADA KELAS III DI SDI MARYAM ]]>
<![CDATA[Salsabilla, Febby Salmaisyah]]>;
<![CDATA[Hartatik, Sri]]>;
<![CDATA[Kasiyun, Suharmono]]>;
<![CDATA[Santoso, Rudi Umar]]>
<![CDATA[ Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Raden Rahmat Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36636/primed.v5i1.5141
<![CDATA[Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui penerapan dan efektivitas media Fun Thinkers Book terhadapkemampuan menghafal aksara Jawa pada siswa kelas III di SDI Maryam Surabaya. Penelitian menggunakan teknikpurposive sampling dengan sampel 20 siswa kelas III D. Data dikumpulkan menggunakan pre-test, post-test, dandokumentasi, dan uji keefektifan dilakukan menggunakan N-gain.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media Fun Thinkers Book secara signifikan meningkatkan kemampuanmenghafal aksara Jawa siswa kelas III D. Ini terbukti dari hasil pre-test yang menunjukkan variasi kemampuan awalyang lebar (nilai tertinggi 90, terendah 30) dan post-test yang menunjukkan peningkatan signifikan (nilai tertinggi 100,terendah 50). Hal ini membuktikan media ini efektif dalam meratakan kemampuan siswa dan mengurangi disparitas.Efektivitas media Fun Thinkers Book dalam meningkatkan kemampuan menghafal aksara Jawa diukur menggunakan NGain Score dengan SPSS versi 23. Hasilnya menunjukkan sebagian besar siswa mencapai kategori tinggi dengan nilairata-rata 0,8769 dan standar deviasi 0,23026, membuktikan bahwa media ini merupakan solusi efektif dalam mengatasikesulitan siswa kelas III SD Islam Maryam Surabaya dalam menghafal aksara Jawa.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN EFIKASI DIRI DENGAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V DI SDN 92 SINGKAWANG ]]>
<![CDATA[Arisma, Priti]]>;
<![CDATA[Anitra, Rien]]>;
<![CDATA[Mulyani, Sri]]>
<![CDATA[ Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Raden Rahmat Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36636/primed.v5i1.5142
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efikasi diri siswa kelas V SD; mendeskripsikan hasil belajarBahasa Indonesia siswa; mengetahui ada atau tidaknya hubungan efikasi diri dengan hasil belajar bahasa Indoneisasiswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif dan desainpenelitian assosiatif. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 92 Singkawang. Sampel dalam penelitian ini adalah totalsampling dan populasi yang digunakan seluruh siswa kelas V yang berjumlah 30 siswa. Instrumen pengumpulan datayang digunakan yaitu angket efikasi diri dan tes hasil belajar Bahasa Indonesia. Analisis data yang diperoleh daripenelitian maka dikemukakan Langkah-langkah sebagai berikut, untuk mendeskripsikan efikasi diri yang dilakukandengan angket, yaitu dengan memberikan lembar angket untuk mengetahui efikasi diri siswa, untuk mendeskripsikanhasil belajar siswa yang dilakukan dengan tes, yaitu dengan memberikan soal tes Bahasa Indonesia untuk mengetahuihasil belajar siswa dari pembelajaran tersebut, mengetahui hubungan efikasi diri dengan hasil belajar BahasaIndonesia siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, berdasarkan hasil perhitungan efikasi diri tergolong tinggidengan rata-rata keseluruhan 70,38; hasil belajar siswa tergolong tinggi dengan rata-rata keseluruhan 74,86;terdapat hubungan antara efikasi diri dengan hasil belajar siswa kelas V di SD Negeri 92 Singkawang dengan koefisienkorelasi sebesar 0.699 berada pada kategori tinggi.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DENGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS V PADA MATERI PECAHAN ]]>
<![CDATA[Tika, Emeliana]]>;
<![CDATA[Rosdianto, Haris]]>;
<![CDATA[Utama, Erdi Guna]]>
<![CDATA[ Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Raden Rahmat Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36636/primed.v5i1.5144
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan minat belajar siswa dalam pembelajaran matematika,mendeskripsikan pemahaman konsep matematika di sd, mengetahui terdapat hubungan antara minat belajar denganpemahaman konsep matematis. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional dengan pendekatankuantitatif dan desain penelitian assosiatif. Penelitian ini dilakukan di SD Bruder Singkawang. Sampel dalam penelitianini adalah Total Sampling dan populasi yang digunakan dikelas 5A dan 5B yang berjumlah 50 siswa. Teknik daninstrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu angket kecerdasan emosional dan tes kemampuan berpikir kritis.Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan hasil perhitungan minat belajar tergolong tinggi dengan rata-ratakeseluruhan 71,16, kemampuan pemahaman konsep matematika siswa tergolong tinggi dengan rata-ratakeseluruhan 80, terdapat hubungan antara minat belajar dengan kemampuan pemahaman konsep matematika siswakelas V SD Bruder Singkawang dengan koefisien korelasi sebesar 0.626 berada pada kategori tinggi]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN MEDIA LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD ]]>
<![CDATA[Lorita, Tipani]]>;
<![CDATA[Wirawan, Gunta]]>;
<![CDATA[Utama, Erdi Guna]]>
<![CDATA[ Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Raden Rahmat Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36636/primed.v5i1.5150
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis siswadalam mengerjakan tugas pada belajaran IPA dengan diterapkan model pembelajaran group investigationberbantuan media lingkungan, untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kemampuan berpikir kritis siswa padabelajaran IPA dengan diterapkan model pembelajaran group investigation berbantuan media lingkungan, untukmengetahui respon siswa setelah diterapkan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran groupinvestigation berbantuan media lingkungan pada mata pelajaran IPA. Jenis penelitian yaitu penelitian kuantitatifdengan metode quasi experimental, dalam bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian iniadalah seluruh siswa kelas IV berjumlah 46 siswa. Sampel diambil menggunakan Teknik non probability dengansampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes berupa soal essay materi gaya dan gerak bendadan teknik non tes. Teknik analisis data yang digunakan uji t dua untuk mencari perbedaan sampel, uji effect size untukmencari pengaruh dan persentase untuk mengetahui respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaankemampuan berpikir kritis signifikan siswa yang menggunakan model pembelajaran dibandingkan siswa kelas kontroltanpa menggunakan model pembelajaran group investigation berbantuan media lingkungan, dengan Thitung 6,9059> 2,015368. Terdapat pengaruh kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA dengan diterapkan modelpembelajaran group investigation berbantuan media lingkungan siswa kelas IV SD Negeri 7 Sungai Daun KecamatanSelakau, dengan hitungan effect size 2,04. Respon siswa setelah diterapkan pembelajaran dengan menggunakanmodel pembelajaran group investigation dikatakan baik, dengan jumlah 13 responden berada pada kriteria baik.]]>
<![CDATA[META ANALISIS PENELITIAN PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN EKSPSERIMEN PADA PEMBELAJARAN IPA SD ]]>
<![CDATA[Alfiyah, Inayah]]>;
<![CDATA[Hidayat, Muhammad Thamrin]]>;
<![CDATA[Sunanto, Sunanto]]>;
<![CDATA[Ibrahim, Muslimin]]>
<![CDATA[ Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Raden Rahmat Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36636/primed.v5i1.5153
<![CDATA[Metode pembelajaran eksperimen sangat baik serta memiliki banyak kelebihan tetapi guru enggan untuk menerapkan metode tersebut dikarenakan terkadang guru tidak percaya akan mendapatkan hasil yang bagus untuk pembelajarannya, terkadang memakan waktu cukup lama untuk melakukan metode pembelajaran eksperimen, Sehingga kita perlu untuk meyakinkan guru untuk menerapkan metode ekperimen dan mendapatkan hasil yang bagus dalam pembelajaran IPA di SD. Tujuan penelitian mendeskripsikan keunikan, hambatan serta hasil pada penelitian terdahulu tentang penerapan metode pembelajaran eksperimen pada pembelajaran IPA SD. Penelitian ini menggunakan metode meta analisis. Penelitian meta analisis ini yang akan menganalisa penelitian-penelitian penerapan metode pembelajaran eksperimen pada pembelajara IPA SD. Jumlah tulisan yang diambil sebanyak 10 artikel di jurnal nasional. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keunikan yang ada pada beberpa penelitian yaitu mencakup desain penelitian, teknik pengmpulan data serat hasil penelitian terdahulu. Hambatan yang terjadi pada beberapa penelitian terdahulu yaitu motivasi dan minat siswa rendah, serta hasil penelitian yang didapat pada penelitian-penelitian terdahulu adalah hasil belajjar yang meningkat. Kesimpulan pada penelitian ini adalah 1) keunikan yang ada dalam penelitian ini yaitu a). Desain penelitian, paling banyak adalah Pre Eksperimen dengan one group pretest-posttest. b). Metode/Teknik pengumpulan data, yang paling banyak adalah hasil tes dan observasi. c). Analisis data, yang paling banyak adalah statistik. 2). Hambatan yang ditemukan dalam meta analisis penelitian penerapan metode pembelajaran eksperimen yang paling banyak yaitu motivasi dan minat siswa rendah. 3). Hasil penelitian dalam beberapa penelitian pada metode pembelajaran eksperimen pada pembelajaran IPA SD mendapatkan hasil belajar yang meningkat.]]>
<![CDATA[PENGARUH METODE GAME BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SDI BAHRUL ULUM PANJANG JIWO ]]>
<![CDATA[Muna, Nailil]]>;
<![CDATA[Hartatik, Sri]]>;
<![CDATA[Nafiah, Nafiah]]>;
<![CDATA[Rahayu, Dewi Widiana]]>
<![CDATA[ Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Raden Rahmat Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36636/primed.v5i1.5154
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode game based learning terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas V di SDI Bahrul Ulum, Surabaya. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan tipe kuasi eksperimen. Model yang digunakan adalah one group pre test dan post test. Penelitian ini menggunakan 36 peserta didik. Analisis pengaruh game based learning terhadap hasil belajar peserta didik dihitung menggunakan uji Wilcoxon. Berdasarkan hasil uji Wilcoxon, rata-rata peringkat positif sebesar 18.50 dan jumlah peringkat positif sebesar 666.00 menegaskan bahwa penerapan metode game based learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Uji wilcoxon juga menghasilkan nilai signifikan (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Jika sig < 0,05, maka terdapat perbedaan yang signifikan antara data sebelum dan sesudah penerapan metode game based learning. Penelitian ini mendukung bahwa metode GBL secara signifikan meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik.]]>
<![CDATA[ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA DAN NUMERASI SISWA KELAS 1 DI SD NEGERI GANDEKAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2023/2024 ]]>
<![CDATA[Vareno, Yulia]]>;
<![CDATA[Trisiana, Anita]]>;
<![CDATA[Restunigsih, Ani]]>
<![CDATA[ Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Raden Rahmat Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36636/primed.v5i1.5155
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah (1). untuk mengetahui keterampilan membaca peserta didik di kelas I SDNGandekan Surakarta, (2). untuk mengetahui keterampilan numerasi peserta didik di kelas I SDN Gandekan Surakarta.Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru kelas 1,kepala sekolah, dan peserta didik kelas 1, objek dalam penelitian ini adalah penggunaan media kartu kata bergambarditinjau dari keterampilan membaca dan numerasi peserta didik tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan datapada penelitian ini ialah melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data kualitatifdilakukan dengan trianggulasi sumber dan trianggulasi teknik. Analisis data pada penelitian ini dilakukan denganurutan reduksi data (data Reduction), penyajian data (data display), pemeriksaan kesimpulan atau verifikasi (dataconclusion drawing/verification). Hasil penelitian ini yaitu: (1) Adanya penigkatan dalam keterampilan membaca padapeserta didik kelas I di SDN Gandekan Surakarta (2). Untuk keterampilan numerasi pada peserta didik kelas I SDNGandekan Surakarta juga meningkat pada saat menggunakan media kartu kata bergambar. Respon peserta didikpada saat penggunaan media kartu kata bergambar sangat baik, dan positif sehingga pembelajaran berjalan denganbaik serta lancar. Pada awalnya kesulitan dalam memahami materi pembelajaran akhirnya diajarkan secara bertahapdengan menggunakan media kartu kata bergambar sampai mereka paham, mereka sangat senang jika pembelajaranmenggunakan media kartu kata bergambar.]]>
