cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
AFDHAL ILAHI
Contact Email
jipdas8@gmail.com
Phone
+6281277708480
Journal Mail Official
jipdas8@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sutan Mhd. Arif Kel. Batang Ayumi Jae, Kec. Padangsidimpuan Utara, Kota Padangsidimpuan
Location
Kab. tapanuli selatan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Published by Institut Pendidikan Tapanuli Selatan
ISSN : -     EISSN : 27752445     DOI : https://doi.org/10.37081/jipdas
Core Subject : Education,
Education
Jurnal JIPDAS (Jurnal Imiah Pendidikan Dasar) merupakan sarana publikasi untuk para Akademisi seperti Guru, Mahasiswa dan Dosen. jurnal ini bertujuan untuk menjadi wadah publikasi penelitian dibidang pendidikan dasar, jurnal JIPDAS dikelola oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan. Jurnal JIPDAS memiliki cakupan yang membahas tentang model pembelajaran, media pembelajaran, bahan ajar yang berhubungan dengan pendidikan dasar.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 781 Documents
 52   53   54   55   56 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROYEK BERBASIS MEDIA AUDIOVISUAL PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV Yanti, Windi; Mailani, Elvi; Nurmayani, Nurmayani; Angin, Laurensia Masri Perangin; Simanihuruk, Lidia
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.3011

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperiment yang bertujuan untuk mendeskripsikan Pengaruh Model Pembelajaran Proyek Berbasis Media Aaudiovisual Pada Mata pelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 101771 Tembung. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 101771 Tembung Kecamatan Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, pada semester genap tahun pelajaran 2024/2025 yang berjumlah 31 orang yang terbagi dalam dua kelas yaitu IV-A dan IV-B. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar siswa dengan pre-test dan post-test serta data hasil observasi. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu analisis deskriptif, analisis inferensial yang terbagi menjadi dua yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, serta uji hipotesis. Berdasarkan hasil analisis data dengan bantuan SPSS 24 dan Microsoft Excel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) nilai rata-rata hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen yaitu 81,77 dengan standar deviasi 8,90. (2) nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol 70,16 dengan standar deviasi 7,47. Sedangkan hasil analisis statistik inferensial dari hasil t hitung yang telah dilakukan diperoleh sig (2-tailed yakni 0,000 lebih kecil dari 0,05 (0,000<0,05), karena signifikan lebih kecil dari 0,05, maka H0 di tolak atau H1 diterima, yang berarti bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran proyek berbasis media aaudiovisual pada mata pelajaran matematika terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 101771 Tembung. Dari hasil analisis ini dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar matematika pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kata Kunci: Hasil Belajar Siswa, Model Pembelajaran Proyek Berbasis Media Audiovisual
ANALISIS EFEKTIVITAS PENGADAPTASIAN KETERAMPILAN PEMBELAJARAN ABAB 21 BERBASIS 4 C SKILL DALAM PENGIMPLEMENTASIAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI KELAS 5 SDN 7 TOLITOLI Muharam, Aisyah Galuh; Mustakim , Mustakim; BK, Muh. Khaerul Ummah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.3013

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengadaptasian keterampilan pembelajaran abad 21 berbasis 4C Skills (Critical Thinking, Communication, Collaboration, dan Creativity) dalam implementasi Kurikulum Merdeka oleh guru kelas V SDN 7 Tolitoli. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru kelas V telah menerapkan keterampilan 4C dengan cukup baik dalam proses pembelajaran. Faktor pendukung meliputi pemahaman guru terhadap konsep 4C, motivasi belajar siswa yang tinggi, serta lingkungan belajar yang kondusif dengan dukungan kurikulum dan fasilitas yang sesuai. Namun, masih terdapat hambatan seperti kurangnya pemahaman sebagian guru tentang strategi penerapan 4C, keterbatasan fasilitas pembelajaran, serta perbedaan kemampuan akademik siswa yang menghambat pembelajaran kolaboratif dan pengembangan keterampilan lainnya. Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan pengadaptasian keterampilan 4C sangat dipengaruhi oleh kesiapan guru, dukungan lingkungan belajar, serta partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran.
ANALISIS PROGRAM LITERASI DASAR di SD NEGERI GEDAWANG 01 Wiguno, Awan Adi; Afandi , Muhamad; Sari , Yunita
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.3016

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pelaksanaan dan implementasi program gerakan literasi sekolah yang dilaksanakan di SD N Gedawang 01 serta apa saja manfaat dan faktor penghambat gerakan literasi di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan pelaksanaan gerakan literasi sekolah di SD N Gedawang 01 sudah disesuaikan dengan kurikulum dan mengikuti program pemerintah sehingga sudah berjalan dengan baik. Kendala yang dihadapi yaitu kurangnya minat baca siswa, keterbatasan sumber daya dan kurangnya keterlibatan orang tua. Maka upaya yang dilakukan yaitu menyediakan pojok baca kelas, melaksanakan kegiatan 15 menit sebelum pembelajaran dimulai, kegiatan keagamaan, majalah dinding kelas/sekolah dan kerjasama orang tua dalam mendukung kegiatan literasi.
KONSEP PENDIDIKAN GLOBAL PADA PEMBELAJARAN IPS DAN IMPLIKASINYA TERHADAP EKONOMI MIKRO DAN EKONOMI MAKRO Adriyan, Dhiniartika Fibri; Noviyanti, Suci Sri; Sarah, Siti; Weking, Paulus Manggotu; Kurnia, Budi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.3020

Abstract

Pendidikan global berperan penting dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan membekali peserta didik wawasan luas, keterampilan berpikir kritis, serta pemahaman tentang isu-isu global. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan global dapat diimplementasikan melalui diskusi interaktif, studi kasus, teknologi digital, dan kolaborasi internasional. Selain meningkatkan pemahaman akademik, pendidikan global juga berkontribusi terhadap perkembangan ekonomi. Dalam skala mikro, pendidikan ini mendorong kewirausahaan dan kesiapan tenaga kerja yang kompetitif, sedangkan dalam skala makro, meningkatkan daya saing nasional serta mendukung inovasi dan ekonomi berkelanjutan. Dengan demikian, pendidikan global dalam IPS menjadi strategi penting dalam membentuk individu yang siap menghadapi tantangan global dan berkontribusi terhadap pembangunan ekonomi yang inklusif.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS BAAMBOOZLE TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV SDN 056012 SUKA JADI Ramadhina, Sri; Siregar, Waliyul Maulana; Gandamana, Apiek Gandamana; Tambunan, Husna Parluhutan; Nasution, Yusra
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.3030

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan media pembelajaran interaktif yang berbasis Baamboozle terhadap pencapaian hasil belajar Pancasila pada siswa kelas IV di SDN 056012 Suka Jadi. Penelitian ini mengadopsi desain quasi eksperimen dengan tipe pre-eksperimental. Untuk menganalisis data empiris, hasil tes awal dan tes akhir dibandingkan melalui uji hipotesis statistik. Desain penelitian yang diterapkan dalam studi ini adalah One-Shot Case Study. Dalam studi ini, sampel yang diambil terdiri dari 28 siswa kelas IV di SDN 056012 Suka Jadi. Dalam penelitian ini, peneliti menerapkan teknik sampling jenuh, di mana seluruh anggota populasi dijadikan sampel. Teknik analisis yang digunakan adalah uji homogenitas, uji hipotesis dan uji N-Gain. data hasil pre-test dan post-test yang menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa setelah penerapan media pembelajaran interaktif berbasis Baamboozle. Rata-rata (mean) nilai pre-test adalah 63,17, sedangkan pada post-test meningkat menjadi 81,34, mencerminkan kemajuan yang jelas. Nilai t yang diperoleh adalah 5,563 dengan derajat kebebasan (df) sebanyak 28. Signifikansi (p-value) dari uji ini adalah 0,000, yang jauh lebih kecil dari level alpha 0,05. maka hipotesis nol ditolak yang artinya terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang sebelum dan setelah menggunakan media Baamboozle pada mata pelajaran pendidikan Pancasila di kelas IV SDN 056012 Suka Jadi.
PENGEMBANGAN MEDIA MONOPOLI PANCASILA BERBASIS JOYFULL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN PPKn KELAS IV SDN 170 MULYASRI KECAMATAN TOMONI KABUPATEN LUWU TIMUR Zdikrillah, Afdholis; K, Nurdin; Rahmadani, Ervi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.3033

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan, merancang desain dan mengembangkan media Monopoli Pancasila Berbasis Joyfull Learning Dalam Pembelajaran PPKn Kelas IV SDN 170 Mulyasri Kecamatan Tomoni Kabupaten Luwu Timur serta mengukur praktikalitas dan evektifitas media monopoli Pancasila berbasis joyfull learning dalam meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran PPKn. Metode penelitian yang digunakan adalah metode reasearch and development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analiysis, Desain, development, implementation, and evaluation). Penelitian dilaksanakan di SDN 170 Mulyasri dengan subjek penelitian sebanyak 18 orang siswa di kelas IV. Objek yang diteliti adalah media monopoli Pancasila berbasis joyfull learning. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, angket, dan tes. Sedangkan Teknik analisis data meliputi analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa lebih menyukai pembelajaran yang menyenangkan, proses desain media dilakukan dengan menggunakan canva. Media pembelajaran yang dikembangkan telah melalui tahap validasi ahli media dan materi dengan kategori sangat valid. Pengujian praktikalitas oleh guru mendapatkan skor 97,5%, sementara tanggapan siswa menunjukkan tingkat kepraktisan sebesar 85,55%, yang berarti media ini sangat layak digunakan dalam pembelajaran. Analisis efektivitas berdasarkan hasil pretest dan posttest menunjukkan peningkatan pemahaman siswa sebesar 27,61%, yang menunjukkan bahwa media pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Dengan demikian, pengembangan media monopoli Pancasila berbasis joyfull learning ini dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap pembelajaran PPKn, serta mendukung pembelajaran yang lebih menarik dan menyenangkan di sekolah dasar.  
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 87 PATTIRO KECAMATAN DUA BOCCOE KABUPATEN BONE Sudirman, Sudirman; Nur, Muhammad Awal; Fadila , Arzety Nural
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.3034

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) terhadap motivasi belajar IPAS siswa kelas IV SDN 87 Pattiro, Kecamatan Dua Boccoe, Kabupaten Bone. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi, lalu dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis melalui Paired Sample t-Test dengan bantuan program IBM SPSS Statistics Version 26. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest setelah penerapan model pembelajaran SAVI. Nilai signifikansi sebesar 0,000 lebih kecil daripada 0,05, dan nilai t-hitung (21,692) lebih besar daripada t-tabel (2,06390), yang menunjukkan bahwa model SAVI berpengaruh signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Dengan demikian, hipotesis penelitian diterima. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan yang melibatkan pengalaman langsung (somatic), pendengaran (auditory), visualisasi (visual), dan pemikiran intelektual (intellectual) efektif meningkatkan motivasi belajar. Oleh karena itu, guru disarankan mengimplementasikan model pembelajaran SAVI untuk menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan.
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING (TGFU) TERHADAP HASIL BELAJAR PENJAS SISWA KELAS V SDN 200301 PUDUN PADANGSIDIMPUAN Pane, Dian Ade Putri; Siregar, Fajar Sidik; Winara, Winara; Angin, Laurensia Masri Perangin; Usman, Khairul
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.3036

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar penjas melalui pendekatan pembelajaran Teaching Games For Understanding (TGFU) pada kelas V SDN 200301 Pudun Padangsidimpuan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis quasi eksperiment dengan desain one group pre-test post-test, populasi penelitian terdiri dari 40 siswa kelas V-A dan V-B. Adapun teknik penentuan sampel yang digunakan yaitu purposive sampling. Subjek penelitian ini melibatkan 20 siswa laki-laki sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test untuk mengukur hasil belajar siswa sebelum dan setelah penerapan pendekatan TGFU. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi dan tes sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif kuantitatif. Sehingga data yang diambil akan menggunakan one sample t-test (uji satu sampel dengan t-test). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa, dengan rata-rata nilai pre-test sebesar 59 dan post-test sebesar 82,5. Berdasarkan hasil uji normalitas data pre-test dengan menggunakan uji Liliefors, diperoleh nilai Lhitung sebesar 0,1783 yang lebih kecil daripada Ltabel sebesar 0,190 (0,1783 < 0,190). Demikian pula, hasil uji normalitas pada data post-test menunjukkan Lhitung sebesar 0,1636 yang juga lebih kecil daripada Ltabel sebesar 0,190 (0,1636 < 0,190), sehingga data post-test juga berdistribusi normal. Selanjutnya, hasil uji homogenitas menunjukkan bahwa Fhitung sebesar 1,9652 lebih kecil dari Ftabel sebesar 2,1682 (1,9652 < 2,1682), yang berarti bahwa varians data pre-test dan post-test homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t menunjukkan t hitung (11,094) lebih besar dari t tabel (2,024), yang berarti terdapat pengaruh positif yang signifikan dari penerapan pendekatan TGFU terhadap hasil belajar pendidikan jasmani siswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan metode pembelajaran yang lebih efektif di sekolah dasar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PAIKEM GEMBROT DENGAN BERBANTU MEDIA WORD SQUARE TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA KELAS V SDN 100302 PARGARUTAN Faiza, Maia
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.3037

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Paikem Gembrot dengan berbantu media word square terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN 100302 Pargarutan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang dilaksanakan menggunakan metode penelitian pra-eksperimen dan dengan one group pretest-posttest design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 100302 Pargarutan dengan jumlah 25 siswa. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah analisis data kuantitatif dengan menggunakan uji normalitas, dan uji homogenitas. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes hasil belajar, observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal, dengan nilai signifikansi pretest sebesar 0,060 > 0,05 dan posttest sebesar 0,080 > 0,05. Uji homogenitas juga menunjukkan bahwa data bersifat homogen dengan nilai signifikansi sebesar 0,155 > 0,05. Analisis data menggunakan uji t (dependent sample test) menghasilkan thitung sebesar 11,882 > ttabel 2,063. Selain itu, nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05 memperkuat bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Paikem Gembrot berbantu media Word Square berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas V SDN 100302 Pargarutan.
ANALISIS KETERAMPILAN SOSIAL TERHADAP KEAKTIFAN SISWA MELALUI MEDIA KONKRET MAINAN TRADISIONAL PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS III SEKOLAH DASAR Nisak, Ayatun; Afandi, Muhamad; Jupriyanto, Jupriyanto
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.3040

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana permainan tradisional dapat meningkatkan keterampilan sosial dan keterlibatan siswa selama pelajaran Pendidikan Pancasila, khususnya dengan fokus pada topik "Kekayaan Budaya Indonesia" untuk siswa kelas III SD Gedawang 01. Dengan menggunakan metodologi penelitian deskriptif kualitatif, penelitian ini melibatkan 29 siswa kelas III sebagai partisipan. Data dikumpulkan menggunakan teknik observasi dan wawancara. Berdasarkan penelitian, media permainan tradisional secara signifikan meningkatkan partisipasi siswa ketika belajar tentang kekayaan budaya Indonesia. Peningkatan terlihat pada semua indikator keterampilan sosial, dengan 23 siswa menunjukkan kategori "Berkembang Sangat Baik" dan 6 siswa memenuhi harapan. Mengingat hasil ini, sangat penting bagi guru untuk menumbuhkan motivasi dan antusiasme untuk lebih memelihara keterampilan sosial ini, memastikan bahwa siswa tetap terlibat dan aktif.

Page 54 of 79 | Total Record : 781

 52   53   54   55   56 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025 Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025 Vol 5 No 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Edisi Mei 2025 Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025 Vol 4 No 4 (2024): Vol. 4 No. 4 Edisi November 2024 Vol 4 No 3 (2024): Vol. 4 No. 3 Edisi Agustus 2024 Vol 4 No 2 (2024): Vol. 4 No. 2 Edisi Mei 2024 Vol 4 No 1 (2024): Vol. 4 No. 1 Edisi Februari 2024 Vol 3 No 03 (2023): Vol. 3 No. 3 Edisi Agustus 2023 Vol 3 No 4 (2023): Vol. 3 No. 4 Edisi November 2023 Vol 3 No 2 (2023): Vol. 3 No. 2 Edisi Mei 2023 Vol 3 No 1 (2023): Vol. 3 No. 1 Edisi Februari 2023 Vol 2 No 4 (2022): Vol. 2 No. 4 Edisi November 2022 Vol 2 No 3 (2022): Vol. 2 No. 3 Edisi Agustus 2022 Vol 2 No 2 (2022): Vol. 2 . No. 2 Edisi Mei 2022 Vol 2 No 1 (2022): VOL. 2 NO.1 Edisi Februari 2022 Vol 1 No 04 (2021): Vol 1 No 4 (2021): Vol. 1. No. 4. Edisi November 2021 Vol 1 No 3 (2021): Vol. 1. No. 3. Agustus 2021 Vol 1 No 2 (2021): Vol. 1. No. 2. Mei 2021 Vol 1 No 1 (2021): Vol.1. No.1 Februari 2021 More Issue