cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dede Salim Nahdi
Contact Email
ds.nahdi@gmail.com
Phone
+6285224977367
Journal Mail Official
edukasiana.papanda@gmail.com
Editorial Address
Jl. Cigasong-Cirebon Majalengka, Jawa Barat 45476
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan
Published by Papanda Publisher
ISSN : -     EISSN : 28096770     DOI : https://doi.org/10.56916/ejip
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Edukasiana is a scientific journal published by Papanda. The purpose of this journal publication is to disseminate new theories and research results that have been achieved in the field of education. Edukasiana has been published online since 2022. This Journal was published in January, April, July, and October. Edukasiana published by Papanda Publisher mainly focuses on major issues in teaching, Teaching Assessment, learning media, development of subjects of education, and management of education. This Journal received all the topics about the results of studies and research by lecturers, students, teachers, practitioners, and scientists in the field of elementary education. For the research category, articles can be written using quantitative and qualitative approaches and can be made in a variety of research designs, such as action research, experiments, and case studies.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 380 Documents
 34   35   36   37   38 
The Implementation of Just in Time Teaching (JiTT) Model Integrated with TPACK: Modernizing Islamic Education Learning Through Technology-Based Learning Sastradika, Dedi; Rozal, Edi; Salahuddin, Salahuddin; Rasidin, Rasidin; Andriani, Reni; Mirnawati, Mirnawati
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v5i1.3407

Abstract

The implementation of technology-based learning at Junior High School (SMP) 7 Jambi city is a solution that can be offered in producing human resources who have a level of technological literacy integrated with Islamic knowledge to minimize the negative effects of current technology use. The purpose of this study is to implement TPACK-based learning as a solution in optimizing the use of technology at schools as a solution in achieving learning modernization. Quantitative methods with One-Group Pretest-Posttest designs were employed in this study to determine the achievement of student learning outcomes before and after learning. The results of the study showed that there was a significant difference between student learning achievement before and after where the t-test was 0.001 which means that learning proces through JiTT Model integrated with TPACK had a positive impact on student achievement. This study only focused on developing learning by integrating technology in the application of learning. Future research is expected to develop technology that is appropriate for learning at schools.
Analisis Komparatif Efektivitas Guru Dalam Penerapan Pendekatan Pedagogik: Studi Kuasi-Eksperimen Berbasis Gain Ternormalisasi Restiana, Irma; Satya Gumelar, Wahyu; Nurhayati, Nurhayati; Soraya, N Tuti; Khairunnisa, Afifah; Agustina, Wenny
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v5i1.3423

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif efektivitas guru dalam menerapkan tiga pendekatan pedagogik pada dua konteks sekolah yang berbeda, yaitu Sekolah Sampel 1 dan Sekolah Sampel 2, melalui pengujian perbedaan statistik dan analisis gain ternormalisasi guna memperoleh gambaran empiris mengenai capaian akhir dan pola peningkatan efektivitas guru. Efektivitas guru didefinisikan sebagai kemampuan dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran secara sistematis dan bermakna. Penelitian menggunakan pendekatan kuasi-eksperimen dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test terhadap 78 guru, masing-masing 39 guru pada setiap sekolah sampel. Analisis data dilakukan melalui uji statistik parametrik dan nonparametrik, meliputi uji normalitas, homogenitas, uji independent sample t-test, uji Mann–Whitney, serta analisis gain ternormalisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan signifikan efektivitas guru antara kedua sekolah pada uji post-test (p > 0,05). Namun demikian, analisis gain ternormalisasi menunjukkan bahwa Sekolah Sampel 2 yang menerapkan tiga pendekatan pedagogik mencapai kategori efektif (77,49%), sedangkan Sekolah Sampel 1 berada pada kategori cukup efektif (74,33%). Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan pendekatan pedagogik secara sistematis berkontribusi positif terhadap peningkatan efektivitas guru.
Pendidikan Orang Tua Dan Variasi Motivasi Belajar Siswa SMP: Analisis Komparatif Di SMP Hermawan, Ilman; Herianto, Edy; Sawaludin, Sawaludin
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v5i1.3550

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis variasi motivasi belajar siswa berdasarkan tingkat pendidikan orang tua di SMP Negeri 3 Labuhan Haji. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex-post facto dan metode komparatif. Populasi penelitian berjumlah 110 siswa, dengan sampel sebanyak 48 siswa yang dipilih melalui teknik cluster quota random sampling. Data motivasi belajar dikumpulkan menggunakan angket tertutup yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas, sedangkan data tingkat pendidikan orang tua diperoleh melalui dokumentasi sekolah. Analisis data dilakukan menggunakan uji One Way ANOVA dan dilanjutkan dengan uji post hoc Games–Howell karena varians antar kelompok tidak homogen. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan motivasi belajar yang signifikan antara siswa dengan orang tua berpendidikan dasar, menengah, dan tinggi (p < 0,05). Siswa yang memiliki orang tua berpendidikan tinggi menunjukkan motivasi belajar paling tinggi, sementara siswa dengan orang tua berpendidikan dasar menunjukkan motivasi belajar paling rendah. Temuan ini menegaskan bahwa latar belakang pendidikan orang tua berkaitan dengan variasi motivasi belajar siswa. Hasil penelitian diharapkan dapat menjadi dasar bagi sekolah dan orang tua dalam merancang strategi pendampingan belajar yang lebih efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
Dampak Anime Haikyuu terhadap Motivasi Belajar PJOK Siswa Fase B Sekolah Dasar Sahiya Abkar, Gebril; Nurudin, Ahmad Alwi; Septiadi, Firman
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v5i1.3588

Abstract

Motivasi belajar yang rendah dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) merupakan permasalahan yang lazim ditemukan pada siswa sekolah dasar, namun potensi media hiburan populer berbasis narasi olahraga sebagai stimulus motivasional belum banyak dikaji secara empiris. Penelitian ini bertujuan mengkaji dampak paparan anime Haikyuu terhadap motivasi belajar PJOK siswa Fase B di SD Negeri Karadenan. Pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest–posttest diterapkan pada sampel 30 siswa yang dipilih secara purposive sampling. Motivasi belajar diukur menggunakan angket berskala Likert yang diadaptasi dari Firmansyah et al. (2024) dengan nilai validitas 0,893 dan reliabilitas Cronbach's Alpha 0,920. Hasil analisis menunjukkan peningkatan rerata skor dari 63,47 (pretest) menjadi 84,93 (posttest), dengan uji beda berpasangan menghasilkan nilai t(29) = –14,37, p < 0,001, dan ukuran efek yang sangat besar (Cohen's d = 2,62). Temuan ini menegaskan bahwa anime Haikyuu efektif sebagai stimulus motivasional melalui mekanisme identifikasi model simbolik dan internalisasi nilai, sekaligus memperluas konseptualisasi media pembelajaran PJOK ke dimensi afektif-motivasional.
Peningkatan Partisipasi Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Talking Stick pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di SMP Suriyaningsih, Liza Lilik; Sumardi, Lalu; Kurniawansyah, Edy
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v5i1.3591

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran talking stick dalam meningkatkan partisipasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas VIII-E di SMPN 1 Labuhan Haji. Penelitian tindakan kelas (PTK) dengan desain Kemmis dan McTaggart dilaksanakan dalam dua siklus, melibatkan 27–28 siswa sebagai subjek. Data dikumpul melalui observasi aktivitas guru dan partisipasi siswa serta kuesioner respons siswa. Pada siklus I, aktivitas guru mencapai 75,24% dan partisipasi siswa rendah pada empat indikator (bertanya 52,77%, berpendapat 45,37%, menjawab pertanyaan 62,03%, mengerjakan tugas 63,88%), meskipun mengikuti pembelajaran mencapai 80,55%. Pada siklus II, aktivitas guru meningkat menjadi 90,47% dan seluruh indikator partisipasi siswa melampaui 80% (bertanya 80,35%, menjawab pertanyaan 87,5%, berpendapat 80,35%, mengerjakan tugas 85,71%, mengikuti pembelajaran 89,28%). Respons siswa terhadap model ini sangat positif setelah perbaikan teknis dan motivasi. Hasil membuktikan bahwa model talking stick efektif meningkatkan partisipasi belajar siswa secara signifikan, menciptakan suasana kelas yang menyenangkan, interaktif, dan berkeadilan.
Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama di SDN 16 Palu Nurfitri Aini, Rahma; Hamka, Hamka; Zuhra, Zuhra
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v5i1.3598

Abstract

Upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-nilai Moderasi Beragama di SDN 16 Palu di Kecamatan Palu Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan lokasi di SDN 16 Palu Kecamatan Palu timur. Sumber data diperoleh dari informan yang dinilai memahami permasalahan, melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam menanaman nilai-nilai moderasi beragama berjalan dengan baik sesuai visi misi sekolah dan kurikulum yang digunakan, yaitu untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, toleransi dan menyenangkan bagi peserta didik. Guru menerapkan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi dan menanamkan sembilan nilai moderasi beragama untuk membentuk karakter peserta didik yang menghargai keberagaman latar belakang. Temuan ini mengimplementasikan pentingnya guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai moderasi beragama pada materi ajar maupun budaya sekolah untuk dapat memperkuat kerukunan sosial di lingkungan pendidikan. 
Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Pemahaman Gender Peserta Didik di SMK Negeri 1 Sijunjung Pratiwi, Ladinda; Chandra, Yasrial; Adison, Joni
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v5i1.2287

Abstract

Permasalahan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya pemhaman orangtua tentang kesetaraan gender serta anggapan bahwa isu gender merupakan hal yang tabu untuk dibahas dengan anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran orang tua dalam meningkatkan pemahaman gender peserta didik, ditinjau dari tiga aspek: sebagai pendidik, pengajar, dan contoh teladan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan informan utama dua peserta didik dan empat informan tambahan. Instrumen yang digunakan adalah pedoman wawancara, dan analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) sebagai pendidik, beberapa orang tua memberikan arahan terkait gender saat waktu luang; (2) sebagai pengajar, masih ditemukan penerapan stereotip gender oleh orang tua, khususnya ibu dari salah satu informan; dan (3) sebagai contoh teladan, terdapat orang tua yang memberikan contoh nyata dalam memahami peran gender. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan literasi gender di kalangan orang tua untuk mendukung pemahaman yang lebih setara pada peserta didik.
Pengaruh Self Efficacy terhadap Perilaku Asertif dalam Situasi Belajar pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Pati Sitoresmi, Dyah Ayu; Fitriana, Siti; Setyoningsih, Yunita Dwi
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v5i1.2953

Abstract

Perilaku asertif dalam situasi belajar merupakan kompetensi psikososial yang krusial bagi perkembangan akademik remaja, namun faktor-faktor yang mendasarinya pada jenjang SMP masih kurang dieksplorasi. Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh self-efficacy terhadap perilaku asertif dalam situasi belajar pada siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Pati. Pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional prediktif digunakan dalam penelitian ini. Sampel sebanyak 252 siswa dipilih dari populasi 297 siswa menggunakan teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan melalui angket self-efficacy berbasis teori Bandura (1995) dan angket perilaku asertif berbasis Alberti & Emmons (2002), masing-masing terdiri dari 40 butir valid dengan reliabilitas Cronbach's Alpha 0,925 dan 0,909. Analisis data menggunakan regresi linear sederhana melalui SPSS 26.0. Hasil menunjukkan bahwa self-efficacy berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku asertif (β = 0,986; F = 8.571,192; p < 0,001). Koefisien determinasi R² = 0,972 mengindikasikan bahwa 97,2% variansi perilaku asertif dapat dijelaskan oleh self-efficacy, dengan persamaan regresi Ŷ = 4,667 + 0,955X. Temuan ini menegaskan peran sentral self-efficacy sebagai fondasi psikologis perilaku asertif akademik siswa remaja awal. Penguatan self-efficacy melalui layanan bimbingan berbasis pengalaman keberhasilan dan pemodelan teman sebaya direkomendasikan sebagai strategi intervensi di sekolah.
Bagaimana Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Diskusi dapat Meningkatkan Sikap Saling Menghormati? Studi Eksperimen pada Siswa SMP Fitriani, Nur Afifah; Ismanto, Heri Saptadi; Yulianti, Padmi Dhyah
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v5i1.2981

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi dalam meningkatkan sikap saling menghormati siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa yang terdiri dari 15 siswa kelompok eksperimen dan 15 siswa kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan skala sikap saling menghormati. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan bantuan SPSS 24. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan skor rata-rata sikap saling menghormati pada kelompok eksperimen dari 85,9 pada pre-test menjadi 108,3 pada post-test. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,026 < 0,05 sehingga terdapat pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi terhadap peningkatan sikap saling menghormati siswa. Dengan demikian, layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi efektif digunakan untuk meningkatkan sikap saling menghormati siswa di SMP N 8 Semarang.
Representasi Profil Pelajar Pancasila dalam Buku Teks Lantip Basa lan Sasta Jawa SMK/MAK Auani, Hafifah Nurul; Mujimin , Mujimin; Fuadhiyah, Ucik
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v5i1.3642

Abstract

Buku teks memegang peran sentral dalam mengimplementasikan nilai-nilai profil pelajar pancasila dalam kerangka Kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan mengevaluasi representasi nilai-nilai profil pelajar pancasila dalam buku teks Lantip Basa lan Sastra Jawa SMK/MAK kelas X. Menggunakan metode analisis konten kualitatif dengan pendekatan ex post facto, hasil penelitian menunjukkan bahwa buku teks ini berhasil merepresentasikan keenam dimensi profil pelajar pancasila, namun dengan intensitas yang tidak seimbang, didominasi oleh dimensi Mandiri, Bergotong Royong, dan Bernalar Kritis. Temuan krusialnya adalah nilai-nilai profil pelajar pancasila dapat hadir secara kontekstual dan implisit di dalam konten, melampaui daftar eksplisit yang dicantumkan di awal bab. Simpulan menunjukkan bahwa buku teks tersebut direkomendasikan untuk digunakan, namun memerlukan catatan khusus untuk mencapai pemerataan nilai yang optimal. Secara akademis, penelitian ini memiliki keterbatasan karena berfokus pada kerangka 6 Dimensi profil pelajar pancasila dan belum mengkaji dua dimensi tambahan (Kesehatan dan Komunikasi) dari Profil Lulusan 8 Dimensi yang diakibatkan oleh perkembangan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning). Oleh karena itu, penelitian selanjutnya disarankan untuk melanjutkan analisis dengan fokus pada dimensi-dimensi terbaru ini.

Page 38 of 38 | Total Record : 380

 34   35   36   37   38 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026) Vol. 4 No. 4 (2025) Vol. 4 No. 3 (2025) Vol. 4 No. 2 (2025) Vol. 4 No. 1 (2025) Vol. 3 No. 4 (2024) Vol. 3 No. 3 (2024) Vol. 3 No. 2 (2024) Vol. 3 No. 1 (2024) Vol. 2 No. 4 (2023) Vol. 2 No. 3 (2023) Vol. 2 No. 2 (2023) Vol. 2 No. 1 (2023) Vol. 1 No. 4 (2022) Vol. 1 No. 3 (2022) Vol. 1 No. 2 (2022) Vol. 1 No. 1 (2022) More Issue