Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra)
JOURNAL BASTRA (Language and Literature) is a publicly accessible journal published by the Indonesian Language and Literature Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Halu Oleo University. This journal is published four times a year, every January, April, July, and October. This journal contains the results of research (field or literature studies), theoretical studies, and critical studies covering several areas of study as follows. Indonesian language education includes studies on linguistic learning, phonology learning, morphology learning, syntax learning, semantic learning, pragmatics learning, discourse learning, sociolinguistic learning, and psycholinguistic learning. Indonesian literature education includes studies on poetry learning, fiction prose learning, and drama and film learning. Indonesian, includes studies on linguistics, phonology, morphology, syntax, semantics, pragmatics, discourse, sociolinguistics, and psycholinguistics. Indonesian literature includes studies on poetry, prose fiction, drama, and film with a structural approach, stylistics, semiotics, sociology of literature, psychology of literature, psychoanalysis, literary ecology, deconstruction, philology, phenomenology, feminism, literary reception, and literary anthropology.
Articles
893 Documents
<![CDATA[Bentuk-Bentuk Kritik Sosial dalam Novel Hujan Karya Tere Liye: Kajian Sosiologi Sastra: Forms of Social Criticism in the Novel Hujan by Tere Liye: A Sociology of Literature Study ]]>
<![CDATA[Putri Irmatama Br Pa]]>;
<![CDATA[Hariadi Susilo]]>;
<![CDATA[Nurhayati Harahap]]>
<![CDATA[ Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 3 (2026): JURNAL BASTRA EDISI JULI 2026 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bastra.v11i3.2870
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk-bentuk kritik sosial dalam novel Hujan karya Tere Liye dengan menggunakan pendekatan sosiologi sastra. Kajian ini berangkat dari asumsi bahwa karya sastra tidak hanya merekam pengalaman individual tokoh, tetapi juga menghadirkan komentar terhadap realitas sosial yang melingkupinya. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data penelitian berupa kata, frasa, kalimat, dan peristiwa naratif dalam novel Hujan yang mengandung kritik sosial. Pengumpulan data dilakukan melalui studi pustaka dengan teknik baca, simak, dan catat, sedangkan analisis dilakukan melalui tahap reduksi data, klasifikasi berdasarkan kategori masalah sosial Soerjono Soekanto, interpretasi sosiologis, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 57 data kritik sosial yang terbagi ke dalam lima kategori, yaitu kritik sosial terhadap kemiskinan sebanyak 12 data, disorganisasi keluarga sebanyak 12 data, masalah generasi muda sebanyak 11 data, kependudukan sebanyak 9 data, dan lingkungan hidup sebanyak 13 data. Temuan ini memperlihatkan bahwa novel Hujan menempatkan bencana bukan sekadar latar cerita, melainkan sebagai ruang kritik terhadap kerentanan masyarakat modern, ketimpangan sosial, rapuhnya keluarga, hilangnya ruang aman bagi generasi muda, buruknya tata kelola kependudukan, dan krisis ekologis. Dengan demikian, novel Hujan dapat dibaca sebagai karya fiksi yang menghubungkan pengalaman emosional tokoh dengan persoalan sosial yang lebih luas.]]>
<![CDATA[Kajian Psikologi Sastra Dalam Novel Unfinished Goodbye dan Relevansinya Sebagai Bahan Ajar Apresiasi Sastra SMA: A Literary Psychology Study of the Novel Unfinished Goodbye and Its Relevance as Teaching Material for Literary Appreciation in Senior High School ]]>
<![CDATA[Mida Pebriani]]>;
<![CDATA[Sopyan Sauri]]>;
<![CDATA[Yasser Arafat]]>
<![CDATA[ Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 3 (2026): JURNAL BASTRA EDISI JULI 2026 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bastra.v11i3.2077
<![CDATA[Penelitian ini membahas kajian psikologi sastra dalam novel Unfinished Goodbye karya Syahid Muhammad serta relevansinya sebagai bahan ajar apresiasi sastra di SMA. Kajian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya novel sebagai media refleksi kehidupan yang menghadirkan konflik batin, kehilangan, rasa bersalah, dan proses pemulihan tokoh. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan struktur kepribadian tokoh berdasarkan teori psikoanalisis Sigmund Freud yang meliputi id, ego, dan superego, serta menjelaskan pemanfaatannya dalam pembelajaran sastra. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis isi. Data penelitian berupa kutipan teks yang menunjukkan dinamika psikologis tokoh, sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi pustaka, baca, dan catat. Hasil penelitian menemukan 12 data, terdiri atas 4 unsur id, 4 unsur ego, dan 4 unsur superego. Temuan ini menunjukkan bahwa novel Unfinished Goodbye relevan digunakan sebagai bahan ajar karena mampu melatih apresiasi sastra, empati, refleksi diri, dan pemahaman karakter peserta didik. ]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP Diponegoro Tekorejo: The Effect of the Cooperative Script Learning Method on the Poetry Writing Ability of Grade VIII Students at SMP Diponegoro Tekorejo ]]>
<![CDATA[Yusnita Anggraini]]>
<![CDATA[ Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 3 (2026): JURNAL BASTRA EDISI JULI 2026 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bastra.v11i3.2476
<![CDATA[Kemampuan menulis puisi siswa SMP masih menghadapi kendala berupa keterbatasan diksi, kesulitan menuangkan ide kreatif, dan pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh metode pembelajaran Cooperative Script terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII SMP Diponegoro Tekorejo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa kelas VIII B yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes unjuk kerja menulis puisi sebelum dan sesudah perlakuan. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas Shapiro-Wilk, uji hipotesis Paired Sample T-Test, dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 66,17 pada pretest menjadi 89,66 pada posttest. Uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sedangkan mayoritas siswa memperoleh kategori N-Gain tinggi. Implikasinya, Cooperative Script efektif menciptakan pembelajaran menulis puisi yang kolaboratif, aktif, dan kreatif.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Minat Membaca Buku Cetak Siswa Kelas VI SDN Sukaresmi: The Effect of Gadget Use on Grade VI Students’ Interest in Reading Printed Books at SDN Sukaresmi ]]>
<![CDATA[Ajeng Lestari]]>;
<![CDATA[Asep Sahrul Gunawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 3 (2026): JURNAL BASTRA EDISI JULI 2026 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bastra.v11i3.2530
<![CDATA[Perkembangan teknologi digital telah mengubah pola belajar dan aktivitas waktu luang siswa sekolah dasar, termasuk kebiasaan membaca buku cetak. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan gadget terhadap minat membaca buku cetak siswa kelas VI SDN Sukaresmi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VI SDN Sukaresmi yang berjumlah 30 siswa, dan seluruh populasi dijadikan sampel melalui teknik sampel jenuh. Data dikumpulkan menggunakan angket penggunaan gadget dan angket minat membaca buku cetak. Data dianalisis melalui statistik deskriptif, analisis korelasi, dan regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan gadget berpengaruh negatif terhadap minat membaca buku cetak siswa. Semakin tinggi penggunaan gadget, terutama untuk hiburan seperti bermain gim dan menonton video, semakin rendah kecenderungan siswa membaca buku cetak. Implikasinya, penggunaan gadget perlu diawasi dan diarahkan agar mendukung pembelajaran tanpa menggantikan aktivitas literasi cetak.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Membaca Multisensori Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II Sekolah Dasar: The Effect of the Multisensory Reading Method on the Early Reading Ability of Grade II Elementary School Students ]]>
<![CDATA[Nadia Larasati]]>;
<![CDATA[Asep Sahrul Gunawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 3 (2026): JURNAL BASTRA EDISI JULI 2026 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bastra.v11i3.2531
<![CDATA[Membaca permulaan merupakan kompetensi literasi dasar yang menentukan kemampuan siswa dalam mengenali huruf, menghubungkan simbol dengan bunyi, membaca suku kata, kata, dan kalimat sederhana. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih adanya siswa kelas II sekolah dasar yang mengalami kesulitan membaca secara lancar dan mandiri. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh metode membaca multisensori terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas II sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu dan desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa kelas II SDN Sukarata. Instrumen penelitian berupa tes membaca permulaan yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Perlakuan dilakukan melalui kegiatan membaca yang memadukan unsur visual, auditori, taktil, dan kinestetik. Data dianalisis menggunakan uji paired samples t-test berbantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Implikasinya, metode multisensori efektif digunakan untuk memperkuat pembelajaran membaca permulaan.]]>
<![CDATA[Problematika Pembelajaran Menulis Cerpen pada Siswa Kelas XI.3 SMA: Studi Kasus: Problems in Learning Short Story Writing among Grade XI.3 Senior High School Students: A Case Study ]]>
<![CDATA[Fahruddin]]>;
<![CDATA[Sulfiah]]>;
<![CDATA[Diah Sugiarni]]>
<![CDATA[ Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 3 (2026): JURNAL BASTRA EDISI JULI 2026 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bastra.v11i3.2595
<![CDATA[Pembelajaran menulis cerpen di SMA masih menghadapi tantangan karena siswa dituntut mampu menemukan ide, menyusun alur, membangun konflik, menggunakan bahasa naratif, dan mengolah pengalaman personal menjadi cerita. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan problematika pembelajaran menulis cerpen pada siswa kelas XI.3 SMA Negeri 5 Kendari ditinjau dari faktor siswa, guru, serta sarana dan prasarana. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang didukung data kuantitatif deskriptif sederhana. Data diperoleh melalui observasi pembelajaran, wawancara guru dan siswa, serta dokumentasi nilai menulis cerpen. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi dengan triangulasi sumber serta teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 26 dari 36 siswa atau 72% belum mencapai KKM 79. Problematika dominan meliputi kesulitan berkonsentrasi, menemukan ide, mengembangkan alur, rendahnya minat menulis, motivasi yang belum optimal, dan suasana kelas yang kurang mendukung. Implikasinya, problematika menulis cerpen terbentuk dari interaksi faktor siswa, strategi pedagogis, dan ekosistem literasi sekolah.]]>
<![CDATA[Analisis Fungsi, Kategori Dan Peran Predikat Dalam Perspektif Sintaksis Pada Cerpen “Nama Yang Menawan” Karya Yoga Zen: Functions, Categories, and Roles of Predicates in Yoga Zen’s Short Story “Nama yang Menawan”: A Syntactic Analysis ]]>
<![CDATA[Defi Sri Wulandari]]>;
<![CDATA[Vaneta Aulia Nursakha]]>;
<![CDATA[Silmi Aulia Nurul Qolbi]]>;
<![CDATA[Iis Lisnawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 3 (2026): JURNAL BASTRA EDISI JULI 2026 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bastra.v11i3.2648
<![CDATA[Predikat merupakan unsur sintaksis sentral karena menentukan hubungan antarkonstituen kalimat dan membentuk makna klausa dalam teks sastra. Penelitian ini bertujuan menganalisis fungsi, kategori, dan peran semantis predikat dalam cerpen “Nama yang Menawan” karya Yoga Zen melalui perspektif sintaksis. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian berupa cerpen “Nama yang Menawan”, sedangkan data penelitian berupa klausa yang mengandung unsur predikat. Data dikumpulkan melalui teknik membaca intensif dan mencatat, kemudian dianalisis dengan mengidentifikasi fungsi predikat, menentukan kategori sintaksis, dan menafsirkan peran semantisnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa predikat didominasi oleh verba yang menyatakan tindakan dan proses, sehingga berfungsi menggerakkan alur serta menggambarkan aktivitas tokoh. Predikat berkategori adjektiva digunakan untuk menyatakan keadaan dan sifat, sedangkan predikat nominal berfungsi menunjukkan identitas tokoh. Implikasinya, analisis predikat dalam teks sastra tidak hanya bersifat struktural, tetapi juga membantu memahami gerak narasi, penokohan, dan pembentukan makna.]]>
<![CDATA[Kegelisahan Gen Z Dalam Album Menari Dengan Bayangan Karya Hindia: Kajian Semiotika Roland Barthes: Generation Z Anxiety in Hindia’s Album Menari dengan Bayangan: A Roland Barthes Semiotic Study ]]>
<![CDATA[Ngottama Riskauli Marbun]]>;
<![CDATA[Ikhwanuddin Nasution]]>;
<![CDATA[Nurhayati Harahap]]>
<![CDATA[ Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 3 (2026): JURNAL BASTRA EDISI JULI 2026 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bastra.v11i3.2671
<![CDATA[Penelitian ini membahas representasi kegelisahan Generasi Z dalam album Menari dengan Bayangan karya Hindia melalui kajian semiotika Roland Barthes. Kajian ini dilatarbelakangi oleh kuatnya lirik lagu sebagai bagian dari sastra populer yang mampu merefleksikan tekanan sosial, kecemasan, pencarian identitas, dan pengalaman emosional generasi muda. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan simbol-simbol kegelisahan Gen Z dalam delapan lagu Hindia serta menganalisis relevansinya berdasarkan persepsi pendengar Gen Z. Penelitian menggunakan metode campuran dengan desain sequential exploratory. Data kualitatif diperoleh melalui analisis lirik berdasarkan konsep denotasi, konotasi, dan mitos, sedangkan data kuantitatif diperoleh melalui kuesioner kepada 35 mahasiswa Sastra Indonesia Universitas Sumatera Utara. Hasil penelitian menunjukkan delapan simbol utama, yaitu penarikan diri, penyangkalan emosi, penerimaan keterbatasan, ketidakpastian masa depan, kejenuhan rutinitas, pencarian makna, kekosongan batin, dan kebingungan tujuan hidup. Implikasinya, album ini merepresentasikan realitas psikologis Gen Z secara autentik.]]>
<![CDATA[Analisis Variasi Leksikal Bahasa Batak Toba di Kecamatan Siantar Timur: Kajian Dialektologi: A Dialectological Study of Lexical Variation in the Toba Batak Language in Siantar Timur District ]]>
<![CDATA[Indah Destriani Samosir]]>;
<![CDATA[Dwi Widayati]]>;
<![CDATA[Rosliana Lubis]]>
<![CDATA[ Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 3 (2026): JURNAL BASTRA EDISI JULI 2026 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bastra.v11i3.2698
<![CDATA[Variasi leksikal merupakan aspek penting dalam kajian dialektologi karena mencerminkan persebaran, kontak, dan identitas kebahasaan masyarakat tutur. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan variasi leksikal bahasa Batak Toba di Kecamatan Siantar Timur serta menentukan status perbedaan leksikal antardaerah pengamatan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Data berupa bentuk leksikal bahasa Batak Toba yang diperoleh dari informan di empat titik pengamatan, yaitu Kelurahan Asuhan, Siopat Suhu, Merdeka, dan Pahlawan. Data penelitian terdiri atas 200 kosakata daftar Swadesh yang dikumpulkan melalui metode simak dengan teknik sadap dan simak libat cakap. Data dianalisis menggunakan metode padan, perbandingan leksikal, pemetaan, dan dialektometri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 40 dari 200 kosakata memiliki variasi leksikal. Perhitungan dialektometri menunjukkan jarak leksikal antardaerah pengamatan tergolong rendah, yaitu 8% sampai 11%. Implikasinya, meskipun terdapat variasi leksikal, bahasa Batak Toba pada keempat wilayah tersebut tidak menunjukkan perbedaan dialek.]]>
<![CDATA[Penggunaan Kalimat Aktif Transitif, Ekatransitif, Dwitransitif, Semitransitif, dan Intransitif dalam Novel Si Anak Pintar Karya Tere Liye: Kajian Sintaksis: The Use of Active Sentences, Including Transitive, Monotransitive, Ditransitive, Semitransitive, and Intransitive Sentences, in Tere Liye’s Novel Si Anak Pintar: A Syntactic Study ]]>
<![CDATA[Ailsa Salwa Nabila Haqiqi]]>;
<![CDATA[Ana Amirah]]>;
<![CDATA[Hani Restiani]]>;
<![CDATA[Iis Lisnawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 3 (2026): JURNAL BASTRA EDISI JULI 2026 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bastra.v11i3.2737
<![CDATA[Kalimat aktif merupakan konstruksi sintaksis penting dalam karya sastra karena merepresentasikan tindakan, ekspresi, dan interaksi antartokoh. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan kalimat aktif dalam novel Si Anak Pintar karya Tere Liye berdasarkan kajian sintaksis. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sumber data penelitian berupa novel Si Anak Pintar, sedangkan data penelitian terdiri atas 19 kalimat aktif yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui teknik baca dan catat, kemudian dianalisis melalui tahap identifikasi, klasifikasi, dan analisis struktur sintaksis. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 3 kalimat aktif transitif, 6 ekatransitif, 2 dwitransitif, 3 semitransitif, dan 5 intransitif. Pola struktur yang ditemukan meliputi S-P, S-P-O, S-P-O-K, S-P-O-Pel, S-P-Pel, dan S-P-K. Implikasinya, karya sastra dapat dimanfaatkan sebagai sumber autentik pembelajaran sintaksis, khususnya dalam memahami variasi kalimat aktif dan analisis struktur kalimat.]]>
