cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Rustam
Contact Email
ahmad.rustam1988@gmail.com
Phone
+6285399507330
Journal Mail Official
ahmad.rustam1988@gmail.com
Editorial Address
Jl. Bandara Haluoleo, Ambaipua, Ranomeeto, Kabupaten Konawe Selatan, Sulawesi Tenggara
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan
Published by Arden Jaya Publisher
ISSN : -     EISSN : 29638933     DOI : 10.57250
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences Other
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan atau di singkat dengan (AJPP) adalah jurnal ilmiah yang memuat artikel-artikel hasil-hasil penelitian terbaru, kajian literatur, review buku pada bidang ilmu Psikologi, konseling, pendidikan secara umum. Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan (Ajpp) terbit 3 (tiga) kali dalam setahun yaitu bulan Ferbruari, Juni, dan Oktober.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 454 Documents
 30   31   32   33   34 
Religious Coping Dalam Pembelajaran Pai: Perspektif Psikologi Pendidikan Islam Terhadap Kesehatan Mental Siswa Alya Rahmi Ihsan; Annisa Annisa; Khairunisa Islami; Eva Suriyaningsih; Surawan Surawan
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 5 No 2: Juni (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v5i2.2729

Abstract

Kesehatan mental para siswa menjadi salah satu elemen krusial dalam pendidikan, terutama saat tekanan akademis dan tuntutan belajar semakin meningkat. Salah satu metode yang bisa diterapkan untuk mendukung siswa dalam menghadapi beban tersebut adalah coping religius, yang berarti menggunakan kepercayaan, nilai-nilai, dan praktik agama sebagai strategi untuk mengatasi stres. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan coping religius dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam, memahami bagaimana siswa mengalami penggunaan coping religius saat menghadapi tekanan belajar, dan mengevaluasi kontribusi coping religius dalam menjaga kesehatan mental siswa dari sudut pandang psikologi pendidikan Islam. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi agar dapat memahami pengalaman subjektif siswa dalam menafsirkan praktik keagamaan sebagai cara untuk menghadapi tekanan akademik. Temuan dari kajian ini menunjukkan bahwa pembelajar Pendidikan Agama Islam yang mengintegrasikan nilai-nilai spiritual seperti kesabaran, rasa syukur, dan tawakal, serta praktik ibadah seperti salat, doa, dzikir, dan membaca Al-Qur’an dapat membantu siswa dalam mengelola stres belajar, meredakan emosi, dan meningkatkan ketahanan mental. Oleh karena itu, coping religius memiliki peran yang signifikan dalam membantu siswa untuk menjaga keseimbangan psikologis melalui penguatan spiritualitas dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Metode Fun Cooking Class sebagai Strategi Pengembangan Kreativitas Anak di RA Mutiara Islam Kendari Novi; Salwiah; Ahid Hidayat
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 5 No 2: Juni (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v5i2.2730

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan Fun Cooking Class sebagai strategi pengembangan kreativitas anak usia 5–6 tahun di RA Mutiara Islam Kendari serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah anak kelompok B1 dan B2 usia 5–6 tahun, sedangkan informan penelitian terdiri atas kepala sekolah dan guru kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan Fun Cooking Class dilaksanakan melalui tiga tahap, yaitu kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Kegiatan ini mampu mengembangkan kreativitas anak yang ditunjukkan melalui aspek fluency, flexibility, originality, dan elaboration. Anak mampu menghasilkan ide yang beragam, memilih variasi topping sesuai keinginan, menciptakan karya yang berbeda, serta menambahkan berbagai detail pada hasil karyanya. Faktor pendukung kegiatan meliputi dukungan guru, suasana belajar yang menyenangkan, dan ketersediaan alat serta bahan. Adapun faktor penghambatnya adalah keterbatasan kemampuan motorik halus pada sebagian anak dan kebutuhan pendampingan guru pada beberapa tahapan kegiatan. Dengan demikian, Fun Cooking Class merupakan strategi pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan kreativitas anak usia dini.
Ketangguhan Psikologis dan Perkembangan Kepribadian pada Ibu Tunggal Aishah; Sri Nurhayati Selian
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 5 No 2: Juni (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v5i2.2739

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami ketangguhan psikologis dan perkembangan kepribadian pada ibu tunggal dalam menghadapi tekanan kehidupan setelah perceraian. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi untuk menggali pengalaman subjektif partisipan secara mendalam. Subjek penelitian terdiri dari tiga orang ibu tunggal dengan latar belakang pekerjaan dan pengalaman hidup yang berbeda. Data diperoleh melalui wawancara mendalam semi terstruktur dan dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga partisipan mengalami tekanan psikologis, sosial, dan ekonomi akibat konflik rumah tangga seperti perselingkuhan, kekerasan verbal, kurangnya tanggung jawab pasangan, serta tekanan emosional berkepanjangan. Setelah menjadi ibu tunggal, partisipan menghadapi tantangan berupa kelelahan emosional, kesulitan ekonomi, dan perubahan hubungan sosial. Namun demikian, pengalaman hidup tersebut juga membentuk ketangguhan psikologis yang terlihat dari kemampuan bertahan, menyesuaikan diri, serta menjalankan tanggung jawab sebagai ibu secara mandiri. Anak menjadi sumber motivasi utama bagi seluruh partisipan untuk tetap bertahan dan melanjutkan kehidupan. Selain itu, dukungan sosial dari keluarga dan lingkungan turut membantu proses adaptasi psikologis partisipan. Penelitian juga menunjukkan adanya perkembangan kepribadian setelah menjadi ibu tunggal, seperti meningkatnya kemandirian, kedewasaan emosional, kemampuan mengendalikan diri, rasa percaya diri, serta prinsip hidup yang lebih kuat. Dengan demikian, pengalaman hidup sebagai ibu tunggal tidak hanya menimbulkan tekanan psikologis, tetapi juga menjadi proses pembentukan ketangguhan dan kematangan kepribadian individu.
Dinamika Stress Akademik Mahasiswa dalam Menjalani Proses Perkuliahan Marssel Michael Sengkey; Gracia Sendy Momongan; Citra Anjelina Silaen; Dhea Patricia Tendean
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 5 No 2: Juni (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v5i2.2741

Abstract

Stres akademik adalah masalah yang sering dihadapi oleh mahasiswa akibat berbagai tekanan yang muncul selama perkuliahan, seperti tugas kuliah, ujian, presentasi, dan harapan untuk mencapai hasil akademik yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk menggali lebih dalam tentang dinamika stres akademik di kalangan mahasiswa, mengenali penyebabnya, dampak yang ditimbulkan, serta cara-cara yang digunakan untuk mengatasinya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur dengan meninjau sejumlah jurnal, artikel ilmiah, dan sumber akademik yang berhubungan. Hasil dari kajian ini menunjukkan bahwa stres akademik dipengaruhi oleh faktor-faktor internal, seperti sifat kepribadian dan kemampuan mengatasi stres, serta faktor-faktor eksternal, seperti tuntutan akademis dan dukungan sosial. Efek dari stres akademik meliputi gangguan pada aspek kognitif, emosi, fisik, dan perilaku. Untuk mengatasi stres tersebut, mahasiswa bisa menerapkan strategi koping yang meliputi manajemen diri, waktu, dukungan dari orang lain, dan pendekatan spiritual. Dengan demikian, pemahaman mengenai stres akademik sangat penting untuk mendukung kesejahteraan mental dan keberhasilan akademik mahasiswa.
Analisis Hukum Islam terhadap Praktik Denda Keterlambatan pada Shopeepaylater Berdasarkan Fatwa DSN-MUI No. 17/DSN-MUI/IX/2000 Muhammad Fauzan Nawawi Ali; Natasya Kamila; Syaeful Bahri
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 5 No 2: Juni (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v5i2.2743

Abstract

Perkembangan layanan Buy Now Pay Later (BNPL) dalam ekosistem perdagangan digital telah memperluas akses masyarakat terhadap fasilitas pembiayaan. Di sisi lain, penerapan denda keterlambatan pada layanan tersebut menimbulkan persoalan mengenai kesesuaiannya dengan prinsip-prinsip syariah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis praktik denda keterlambatan pada layanan ShopeePayLater serta menilai kesesuaiannya dengan Fatwa DSN-MUI No. 17/DSN-MUI/IX/2000 tentang Sanksi atas Nasabah Mampu yang Menunda Pembayaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian hukum normatif dengan pendekatan peraturan perundang-undangan (statute approach) dan pendekatan konseptual (conceptual approach). Data penelitian diperoleh melalui studi kepustakaan terhadap fatwa, regulasi, literatur ilmiah, dan ketentuan resmi ShopeePayLater. Hasil penelitian menunjukkan bahwa denda keterlambatan pada ShopeePayLater memiliki karakteristik yang lebih dekat dengan konsep ta'zir dan gharamah dibandingkan dengan ta'widh. Dari sisi tujuan, penerapan denda menunjukkan keselarasan dengan fungsi sanksi sebagai instrumen pengendalian dan pendisiplinan. Namun demikian, masih ditemukan persoalan pada aspek penentuan subjek yang dikenai sanksi serta transparansi pengelolaan dana yang berasal dari denda keterlambatan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa praktik denda keterlambatan pada ShopeePayLater menunjukkan kesesuaian yang bersifat parsial terhadap Fatwa DSN-MUI No. 17/DSN-MUI/IX/2000.
Efikasi Diri Pengambilan Keputusan Karier Mahasiswa Psikologi di Palangka Raya Yeni Ariyani; Miftahussa'adah
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 5 No 2: Juni (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v5i2.2745

Abstract

Mahasiswa tidak hanya menjalani perkuliahan untuk penyelesaian akademik tapi juga bagian dari persiapan perjalanan kariernya. Universitas Muhammadiyah Palangka Raya memiliki Program Studi Psikologi yang merupakan program studi baru dan baru ada di Kota Palangka Raya, sehingga mahasiswa yang mengambil jurusan ini perlu untuk mencari tau prospek karier bagi dirinya dan yakin terhadap karier yang akan diambil setelah lulus kuliah. Efikasi diri menjadi hal yang penting bagi mahasiswa untuk bisa mengambil keputusan kariernya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efikasi diri pengambilan keputusan karier mahasiswa psikologi Universitas Muhammadiyah Palangka Raya. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan menyebarkan kuesioner via google form. Populasi penelitian ini menggunakan mahasiswa psikologi Universitas Muhammadiyah Palangka Raya menggunakan non probability sampling yaitu voluntary sampling. Responden penelitian berjumlah 34 mahasiswa. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian ditemukan sebanyak 58,8% mahasiswa berada pada kategori sedang dan 41,2% pada kategori tinggi. Hal ini artinya mahasiwa sudah cukup yakin terhadap dirinya dalam pengambilan keputusan karier yang meliputi yakin pada kemampuan dirinya dan pengetahuannya, mampu dalam mencari informasi pekerjaan, menyesuaikan diri dengan kebutuhan pekerjaan, dan kemauan memecahkan masalah dan tantangan menuju karier impian. Hasil penelitian ini dapat menjadi gambaran dan persiapan fakultas untuk memberikan akses layanan karier bagi mahasiswa.
Evaluasi Dengan Model Cipp Pada Program Unggulan Tahfidz Al-Qur’an Di Smp Nurul Muttaqin Kemiri Purworejo Nafa Nuralisa; Madyan; juanda Syaputra
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 5 No 2: Juni (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v5i2.2749

Abstract

Program tahfidz al‑Qur’an merupakan salah satu program unggulan di SMP Nurul Muttaqin Kemiri Purworejo yang bertujuan membentuk generasi muda yang Qur'ani dan menjaga keaslian Al‑Qur’an. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis pelaksanaan program unggulan tahfidz al‑Qur’an di SMP Nurul Muttaqin Kemiri Purworejo; dan (2) menganalisis hasil evaluasi program tersebut menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product). Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan fenomenologis. Lokasi penelitian berada di SMP Nurul Muttaqin Kemiri Purworejo. Informan penelitian terdiri dari lima pihak terkait, yaitu kepala sekolah, wakil kurikulum, guru tahfidz, peserta didik peserta program tahfidz, dan wali murid. Teknik pengumpulan data meliputi observasi langsung, wawancara terstruktur, dan dokumentasi. Validitas data dijaga melalui peningkatan ketekunan pengamatan, triangulasi, dan penggunaan referensi yang tepat. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Evaluasi konteks: Program tahfidz telah direncanakan sesuai kebutuhan lingkungan sekolah dan masyarakat — menjadi wadah bagi siswa yang sudah memiliki tabungan hafalan untuk melanjutkan serta berfungsi sebagai pembentukan karakter religius; namun terdapat kendala seperti keterbatasan waktu pada jadwal pembelajaran dan fluktuasi motivasi siswa. (2) Evaluasi input: Perencanaan program berupa RPP disusun oleh guru tahfidz, sumber daya pendukung mencakup pembimbing yang berpengalaman/profesional, sarana‑prasarana yang memadai, dukungan wali murid dan yayasan; strategi yang diterapkan antara lain metode Ummi untuk pembelajaran dan Talaqqi untuk setoran hafalan, serta penjadwalan sesi talaqqi yang teratur. (3) Evaluasi proses: Aktivitas pembelajaran dilaksanakan sesuai jadwal (murāja’ah bersama, setoran hafalan satu per satu), penggunaan media pembelajaran berupa video terkait tahfidz, pemberian tugas penguatan (melancarkan dan menambah hafalan), serta catatan dan rekapan kemajuan hafalan oleh guru. (4) Evaluasi produk: Hasil program menunjukkan capaian positif — terdapat siswa yang diwisuda (mis. wisuda juz 30), prestasi lomba tartil/tahfidz, serta dampak pembentukan karakter keagamaan; meski demikian implementasi masih perlu penguatan agar target lebih optimal bagi seluruh peserta. Kesimpulannya, program tahfidz di SMP Nurul Muttaqin Kemiri Purworejo secara umum berjalan baik dan layak dilanjutkan serta dikembangkan. Rekomendasi utama meliputi penambahan sumber daya pendukung (waktu, tenaga, fasilitas), penguatan motivasi siswa melalui strategi pembelajaran kreatif dan konsisten, serta peningkatan kerja sama antara sekolah, wali murid, dan pondok pesantren untuk mengatasi kendala waktu dan motivasi sehingga pencapaian target hafalan dapat meningkat.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SDN 14 Pulau Punjung Agum Suhepy; Riyadi Saputra; Dhara Atika Putri
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 5 No 2: Juni (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v5i2.2752

Abstract

Penelitian ini diinisiasi oleh permasalahan eksternal berupa rendahnya tingkat ketuntasan KKTP pada mata pelajaran IPAS siswa kelas V SDN 14 Pulau Punjung, yang berakar dari kurang optimalnya keterlibatan siswa akibat pembelajaran yang konvensional. Tujuan dari studi ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas model Project Based Learning (PjBL) terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Metode yang diterapkan adalah kuantitatif eksperimen semua dengan rancangan Non-Equivalent Control Group Design. Pemilihan sampel menghasilkan 14 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 16 siswa sebagai kelompok kontrol. Data yang dihimpun melalui pretest dan posttest berbasis tes objektif diuji secara statistik menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan independent sample t-test. Output analisis data memperlihatkan angka signifikansi 0,006 yang berada di bawah ambang batas kriteria ($\alpha = 0,05$). Hal ini membuktikan bahwa terdapat perbedaan capaian akademis yang nyata, dengan rerata skor kelas eksperimen melampaui kelas kontrol. Efektivitas model PjBL ini membuktikan bahwa pergeseran paradigma menuju pembelajaran berbasis proyek mampu mengeskalasi hasil belajar IPAS melalui optimalisasi keterlibatan aktif peserta didik.
Konsep Tanmiyah Maharah Bidang Kitabah dalam Pembelajaran Bahasa Arab Ahmad Sobri Maulana; Anna Nurbaiti; Afrus Nufrizal; Rania Gustani
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 5 No 2: Juni (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v5i2.2753

Abstract

Pembelajaran bahasa Arab sering kali menghadapi tantangan besar dalam aspek maharah kitabah, sebuah keterampilan berbahasa paling kompleks karena melibatkan integrasi simultan antara dimensi linguistik, kognitif, dan afektif. Berangkat dari fenomena latar belakang tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam konsep tanmiyah maharah kitabah serta merumuskan sebuah pendekatan pembelajaran baru yang integratif dan komprehensif demi meningkatkan kualitas keterampilan menulis peserta didik. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan jenis studi pustaka (library research), yang dilakukan melalui analisis kritis terhadap berbagai literatur ilmiah bereputasi berupa buku teks, jurnal nasional maupun internasional, serta hasil penelitian terdahulu yang relevan. Hasil penelitian kemudian menunjukkan bahwa pengembangan keterampilan menulis membutuhkan rumusan strategi yang sistematis, adaptif, dan berkelanjutan, seperti penerapan latihan bertahap, pendekatan kontekstual yang membumi, pemanfaatan teknologi digital, metode insya’iyah, dan pendekatan multikultural yang inklusif. Selain itu, penerapan model integratif yang membagi proses pembelajaran ke dalam tiga tahapan utama yaitu tahap pengenalan, pengembangan, dan produksi; terbukti sangat efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa secara bertahap dan terstruktur. Implikasi teoretis dan praktis dari temuan ini berkontribusi nyata pada penguatan kemampuan komunikasi tertulis, stimulasi berpikir kritis-kreatif, serta peningkatan motivasi belajar siswa secara internal. Sebagai kesimpulan akhir, rekonstruksi pengajaran melalui pendekatan yang holistik, adaptif, dan berkelanjutan merupakan urgensi yang sangat fundamental dalam proses tanmiyah maharah kitabah agar pembelajaran bahasa Arab menjadi jauh lebih efektif, fungsional, dan bermakna bagi peserta didik di era modern.
Perlindungan Hukum terhadap Anak Berkebutuhan Khusus dalam Tindak Pidana Perundungan (Bullying)(Studi Kasus di Dinas DP3AP2KB Kota Medan) Amanda Olivia Br Togatorop; Yans Daniel Simanjuntak; Mazmur Septian Rumapea
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 5 No 2: Juni (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v5i2.2755

Abstract

Anak merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari keberlangsungan kehidupan bangsa dan negara yang memiliki hak konstitusional untuk memperoleh perlindungan dari segala bentuk kekerasan, diskriminasi, dan perlakuan yang merendahkan martabat. Namun, fenomena perundungan (bullying) terhadap anak berkebutuhan khusus (ABK) masih sering terjadi karena mereka dianggap berbeda, baik dari segi kemampuan komunikasi, perilaku, maupun kondisi fisik. Meskipun Indonesia telah memiliki berbagai peraturan perundang-undangan, implementasi perlindungan hukum terhadap ABK belum berjalan secara optimal sehingga terjadi kesenjangan antara norma hukum dengan realitas sosial. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaturan hukum dalam perlindungan anak berkebutuhan khusus di Indonesia, penerapan perlindungan hukumnya di Dinas Pemberdayaan Perempuan, Perlindungan Anak, Pengendalian Penduduk dan Keluarga Berencana (DP3AP2KB) Kota Medan, serta hambatan dan upaya yang dihadapi dalam penerapannya. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian hukum empiris dengan pendekatan yuridis sosiologis. Penelitian ini mengkaji ketentuan hukum yang berlaku beserta implementasinya di masyarakat dengan fokus di Dinas DP3AP2KB Kota Medan. Sumber bahan hukum yang digunakan meliputi bahan hukum primer (peraturan perundang-undangan), bahan hukum sekunder (buku, jurnal, artikel ilmiah), dan bahan hukum tersier (kamus hukum). Pengumpulan data dilakukan melalui studi kepustakaan dan wawancara, yang kemudian dianalisis secara kualitatif untuk disusun secara sistematis guna menjawab rumusan masalah penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaturan hukum perlindungan ABK di Indonesia secara normatif telah dijamin dalam Pasal 28B ayat (2) UUD 1945, Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2014 tentang Perlindungan Anak, dan Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2016 tentang Penyandang Disabilitas. Di lapangan, Dinas DP3AP2KB Kota Medan menerapkan perlindungan hukum melalui mekanisme penerimaan pengaduan, pelaksanaan asesmen awal, pemberian pendampingan psikologis dan bantuan hukum, hingga koordinasi lintas sektor. Kendati demikian, penerapannya masih menghadapi hambatan berupa rendahnya kesadaran masyarakat untuk melaporkan kasus karena takut akan stigma sosial, keterbatasan tenaga profesional yang memiliki kompetensi ABK, kurangnya pemahaman sekolah mengenai pendidikan inklusif, serta lemahnya koordinasi antarlembaga. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan tersebut mencakup program preventif berupa sosialisasi anti-bullying dan karakter di sekolah, penguatan pengawasan kebijakan, peningkatan kapasitas tenaga pendamping, serta upaya represif berupa penegakan hukum yang tegas demi efek jera sekaligus pemberian rehabilitasi psikologis yang berkelanjutan bagi korban.

Page 32 of 46 | Total Record : 454

 30   31   32   33   34 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 2: Juni (2026) Vol 5 No 1: Februari (2026) Vol 4 No 3: Oktober (2025) Vol 4 No 2: Juni (2025) Vol 4 No 1: Februari (2025) Vol 3 No 3: Oktober (2024) Vol 3 No 2: Juni (2024) Vol 3 No 1: Februari (2024) Vol 2 No 3: Oktober (2023) Vol 2 No 2: Juni (2023) Vol 2 No 1: Februari (2023) Vol 1 No 3: Oktober (2022) Vol 1 No 2: Juni (2022) More Issue