cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
stitalabuhanbatu2645@gmail.com
Phone
+6282275115353
Journal Mail Official
stitalabuhanbatu2645@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sempurna/ Al-Bukhary No: 21 Rantauprapat Kab. Labuhanbatu Prov. Sumatera Utara
Location
Kab. labuhanbatu,
Sumatera utara
INDONESIA
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains
Published by SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH AL-BUKHARY LABUHANBATU
ISSN : 25992945     EISSN : 27150151     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains adalah Jurnal yang di kelolah oleh Sekolah TInggi Ilmu Tarbiah Al Bukhary Labuhanbatu menawarkan forum interdisipliner untuk publikasi artikel penelitian asli yang ditinjau oleh rekan sejawat, berkontribusi, dan diundang dengan kualitas terbaik yang membahas berbagai topik pendidikan sains dengan implikasi untuk meningkatkan dan meningkatkan praktik pendidikan sains dan teori. Topiknya melibatkan biologi, kimia, fisika, serta beberapa aplikasi pedagogi dan pengembangan guru. Jurnal ini menyediakan beragam makalah penelitian yang menyegarkan dan informatif yang memperluas dan memperdalam pemahaman teoretis kita. Ini juga memberikan implikasi berbasis praktik dan kebijakan dalam konteks pendidikan sains yang releva
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 201 Documents
 9   10   11   12   13 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR MELALUI PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) PADA SISWA KELAS III SDN 01 BAKARAN BATU Sri Wahyuni Lubis; Leli Hasanah Lubis; Suryatik; Muhammad Zulham Munthe
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 8 No. 2 (2024): Vol VIII Edisi II 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58822/tbq.v8i2.195

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) di kelas III SDN 01 Bakaran Batu, subjek penelitian ini adalah kelas III SDN 01 Bakaranbatu yang berjumlah 30 orang. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juni 2023, penelitian ini memakai metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan sisitem siklus yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dsn refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, Setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan dengan menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR). Penilaian yang digunakan untuk mengetahui kegiatan guru dan peserta didik selama proses belajar dan mengajar berlangsung, dan teknik tes untuk mengetahui hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan persentase dari hasil belajar kognitif sisiwa, sikap dan aktivitas peserta didik. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah bahwa dengan menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi bangun datar di kelas III SDN 01 Bakaran Batu.
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK SISWA DIFABEL: KAJIAN TEORITIS DAN PRAKTIS TENTANG PENDEKATAN INKLUSIF Yanti, Ulfa
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 8 No. 2 (2024): Vol VIII Edisi II 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58822/tbq.v8i2.230

Abstract

Islamic Religious Education (PAI) has a central role in shaping the character and Islamic values of students, including students with disabilities. This study aims to examine the theoretical and practical approaches in the implementation of inclusive PAI for students with disabilities. The research method used is a literature review, by analyzing books, scientific journals, and the latest education policies. The results showed that the success of inclusive PAI requires curriculum adaptation, teacher training, and provision of facilities that support the needs of students with disabilities. Recommendations include strengthening teachers' competencies through training, developing a flexible curriculum, and implementing collaborative learning methods. This study contributes to the development of religious education that is equitable and relevant to the needs of all students.
PERKEMBANGAN PENDIDIKAN INKLUSIF DI INDONESIA Zein Damanik, Muhammad; Hayati Siahaan, Mala; Murniati Damanik, Sri
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 8 No. 2 (2024): Vol VIII Edisi II 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58822/tbq.v8i2.232

Abstract

This journal reviews the development of inclusive education in Indonesia. This research aims to explain the history of inclusive education in schools in Indonesia to its development in education today. This research uses qualitative methods with literature studies that take reliable sources or references from several books. The activities carried out in this research were collecting library data, reading and taking notes, and managing research materials in accordance with the existing problem. The explanation in this journal contains the meaning of inclusive education, the history of inclusive education in Indonesia and an explanation of how inclusive education developed in Indonesia.
PEMANFAATAN E-LEARNING DI MADRASAH IBTIDAIYAH Andini Sukma Suci; Banatul Khoiriyah; Dewi puspita Sari; muhammad Zulham Munte
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 8 No. 2 (2024): Vol VIII Edisi II 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58822/tbq.v8i2.237

Abstract

Di era modern seperti saat ini teknologi informasi telah mengalamiperkembangan yang sangat pesat, khususnya dalam ilmu pendidikanpenggunaan internet dalam pendidikan terus berkembang. E-learningmerupakan bentuk pembelajaran yang memanfaatkan perangkatelektronik baik yang menggunakan akses internet maupun tidak. Dalamdunia pendidikan sendiri penggunaan akses internet sudah banyakdigunakan untuk pemanfaatan aplikasi/system sebagai mediapembelajaran. Salah satu sarana belajar yang digunakan di madrasahadalah e-learning yang dapat digunakan di computer, laptop maupungawai. Hasilnya, pembelajaran mejadi lebih efektif tanpa harusbertatap muka. Dapat dilaksanakan realtime sebagaimanapembelajaran tatap muka pada umumnya, hanya saja baik gurumaupun peserta didik wajib menyediakan kuota akses internet, karenae-learning diakses menggunakan jaringan internet. E-learning bisamenjadikan peserta didik lebih aktif dalam belajar dimanapun dankapanpun mereka membutuhkan. E-learning dalam pembelajaranmemudahkan siswa dan guru dalam mengakses informasi tentang materiyang hendak dipelajari.
PENGARUH SEMINAR PARENTING TERHADAP PEMBIASAAN DISPLIN DI SEKOLAH TK GENERASI HATI Iin Rahmadani; Suryatik; Eriani
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 8 No. 2 (2024): Vol VIII Edisi II 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58822/tbq.v8i2.238

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh seminar parentingterhadap pembentukan disiplin di TK Generasi Hati. Penelitian ini didasarkanpada beberapa isu, termasuk kebutuhan untuk meningkatkan penggunaan jargondisiplin, rendahnya kebiasaan anak dalam membuang sampah pada tempatnya,serta kurangnya pemahaman orang tua mengenai penerapan pola pendidikankarakter di rumah. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif denganpendekatan survei. Data dikumpulkan melalui distribusi kuesioner kepada orangtua siswa di Taman Kanak-Kanak Generasi Hati. Populasi penelitian ini terdiridari seluruh orang tua murid TK Generasi Hati, dan teknik pengambilan sampelyang diterapkan adalah random sampling dengan total responden sebanyak 30individu. Statistical analysis was performed by the application of a partial t-test toevaluate the effect of parenting seminars on children's discipline.Partial testing findings demonstrate that parenting seminars significantly influencechildren's discipline. Nilai t yang diperoleh untuk kegiatan parenting adalah55,574, dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000, yang lebih kecildari α = 0,05 (5%). This signifies that the parenting seminar has a beneficial andsubstantial impact on the cultivation of discipline in children at TK Generasi Hati.Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini diterima (Ho ditolak, Ha diterima),yang menyimpulkan bahwa seminar parenting berpengaruh positif dan signifikanterhadap kedisiplinan anak.Selain itu, penelitian menunjukkan bahwa setelah seminar parenting, orang tualebih proaktif dalam menerapkan disiplin di rumah, yang berdampak padaperilaku disiplin anak di sekolah, khususnya terkait kebiasaan membuang sampahpada tempatnya. Seminar program parenting meningkatkan pemahaman orang tuatentang pentingnya penerapan nilai-nilai pendidikan karakter di rumah, sehinggamendukung pembentukan kedisiplinan di sekolah.Rekomendasi dari penelitian ini mencakup peningkatan penggunaan jargondisiplin di lingkungan sekolah dan rumah, pengembangan program pembiasaandisiplin yang berkelanjutan, pelaksanaan seminar parenting secara berkala, sertapenguatan komunikasi antara institusi pendidikan dan orang tua. Melalui langkahlangkah ini, diharapkan bahwa pembiasaan disiplin anak di TK Generasi Hatidapat dilaksanakan dengan konsistensi.
PENERAPAN PERMAINAN CONGKLAK TRADISIONAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBILANG ANAK PAUD HIDAYAH DESA PANYABUNGAN Okta Paranita Ritonga; Bukhari Iskandar; Ismi Yulizar
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 8 No. 2 (2024): Vol VIII Edisi II 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58822/tbq.v8i2.240

Abstract

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang telah dilakukan. Maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa sebelum menggunakan permainan congklak tradisional terlihat masih rendahnya ketuntasan belajar membilang anak sehingga mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran yang tengah berlangsung. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dan disetiap siklusnya meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakkan, observasi dan juga refleksi. Siklus berhenti ketika target keberhasilan telah tercapai. Instrument penggumpulan data yang di gunakan yaitu : Lembar tes hasil belajar, lembar observasi guru, lembar observasi siswa, dan wawancara dengan guru kelas. Setelah menggunakan permainan congklak terjadi peningkatan yaitu dari pra siklus 29,5% belum memenuhi KKM meningkat pada siklus I yang menunjukkan bahwa siswa mencapai kriteria ketuntasan klasikal 70,1% (16 siswa yang tuntas), sedangkan pada siklus II kriteria ketuntasan klasikal sebesar 90,35% (19 siswa yang tuntas). Dengan demikian hasil belajar yang diperoleh siswa dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 20,25%. Oleh karena itu, peneliti tindakan kelas (PTK) ini dinyatakan berhasil
Pengembangan Literasi Digital Di Kalangan Guru Dan Siswa: Kajian Pustaka Leli Hasanah Lubis; Budi Febriani; Meisa Fitri Nasution; Usmala Dewi Siregar; Agus Salim
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 9 No. 1 (2025): Vol IX. Edisi I 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58822/tbq.v9i1.262

Abstract

The rapid advancement of information and communication technology has brought significant changes to various aspects of life, including education. In this digital era, digital literacy has become an essential competence for both teachers and students to adapt to technological developments and face global challenges. Digital literacy is not only limited to the ability to operate digital devices but also involves critical thinking skills in selecting information, ethical behavior in digital interactions, and the ability to use technology to support meaningful and effective learning. This study aims to examine various literature sources related to the development of digital literacy among teachers and students. Through a literature review method, this research analyzes concepts, roles, and strategies for developing digital literacy in education. The findings indicate that digital literacy plays a crucial role in improving teachers' professional competence and preparing students with 21st-century skills, namely Critical Thinking, Creativity, Collaboration, and Communication (4C). However, digital literacy levels among teachers and students are still varied, influenced by factors such as limited access, lack of training, and low awareness of its importance. Therefore, the development of digital literacy must be intensified to create adaptive, productive, and technology-relevant learning environments.
Revitalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Dinamika Kehidupan Modern Galih Orlando; Leli Hasanah Lubis; Yunita Sipahutar; Mariani Siregar; Monica Mulyani Batubara
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 9 No. 1 (2025): Vol IX. Edisi I 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58822/tbq.v9i1.266

Abstract

Pendidikan Islam memegang peranan penting dalam membentuk karakter, pengetahuan, dan keterampilan generasi Muslim yang seimbang antara aspek duniawi dan ukhrawi. Namun, globalisasi, kemajuan teknologi, dan perubahan gaya hidup modern membawa tantangan terhadap internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam. Penelitian ini menguji pengaruh dinamika kehidupan modern terhadap revitalisasi nilai pendidikan Islam dengan pendekatan kuantitatif dan metode PLS-SEM. Data diperoleh dari studi dokumentasi literatur relevan, dianalisis untuk menguji hubungan kausal antara dinamika kehidupan modern dengan revitalisasi nilai pendidikan Islam (integrasi nilai dalam kurikulum, inovasi metode pembelajaran, penguatan karakter peserta didik). Hasil penelitian menunjukkan pengaruh positif dan signifikan dengan koefisien jalur 0,681 dan R-square 0,464. Temuan ini menegaskan perlunya pendidikan Islam bertransformasi adaptif dengan mengintegrasikan nilai Islam dalam kurikulum dan metode pembelajaran inovatif serta penguatan karakter sesuai konteks zaman. Penelitian merekomendasikan pendekatan holistik dan kolaboratif antara keluarga, sekolah, dan masyarakat agar pendidikan Islam dapat menjawab tantangan modern tanpa kehilangan esensinya sebagai sumber moral dan spiritual generasi masa depan.
Hubungan Antara Literasi Digital, Kompetensi Guru, Dukungan Orang Tua, Dan Prestasi Akademik Siswa Kelas V MIN 2 Labuhanbatu Dwina Putri; Daroe Iswatiningsih; Syamsul Arifin; Syanti Ericka
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 9 No. 1 (2025): Vol IX. Edisi I 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58822/tbq.v9i1.268

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran literasi digital dalam meningkatkan prestasi akademik siswa kelas V MIN 2 Labuhanbatu. Menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, penelitian melibatkan siswa, guru, dan orang tua melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital berkontribusi secara signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis, serta pencapaian akademik siswa. Faktor pendukung utama meliputi kompetensi guru dalam penggunaan teknologi, dukungan orang tua, dan ketersediaan fasilitas digital. Namun, tantangan seperti keterbatasan infrastruktur dan kurangnya pelatihan literasi digital bagi guru dan orang tua masih perlu diatasi. Penelitian ini merekomendasikan penguatan literasi digital melalui pelatihan berkelanjutan, peningkatan fasilitas teknologi, dan integrasi kurikulum berbasis digital untuk mendukung pembelajaran yang lebih efektif di era globalisasi.
Manajemen Sekolah Berkebutuhan Khusus Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Sahbuki Ritonga; Daroe Iswatiningsih; Nurul Zuriah; Akhsanul In’am; Dahrul Aman Harahap
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 9 No. 1 (2025): Vol IX. Edisi I 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58822/tbq.v9i1.269

Abstract

Sekolah berkebutuhan khusus memiliki peran penting dalam menyediakan layanan pendidikan yang inklusif dan berkualitas bagi siswa dengan kebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi manajemen sekolah yang dapat diterapkan secara efektif guna meningkatkan kualitas pembelajaran bagi siswa berkebutuhan khusus di sekolah tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam dan observasi partisipatif terhadap aktivitas pembelajaran, pengelolaan sekolah, serta interaksi antara guru, siswa, dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat empat strategi utama yang berkontribusi signifikan terhadap peningkatan kualitas pembelajaran, yaitu: (1) pengembangan kurikulum yang fleksibel dan disesuaikan dengan kebutuhan individual siswa, (2) pemanfaatan teknologi pembelajaran yang inovatif dan ramah disabilitas, (3) pelatihan guru secara berkelanjutan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik dan empati terhadap siswa berkebutuhan khusus, serta (4) penguatan kerja sama antara pihak sekolah, orang tua, dan komunitas sebagai bentuk dukungan lingkungan belajar yang holistik dan berkelanjutan. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya pengelolaan sekolah yang terstruktur, inovatif, dan responsif terhadap kebutuhan peserta didik dengan kebutuhan khusus. Sekolah berkebutuhan khusus perlu secara proaktif merancang dan menerapkan strategi manajerial yang mampu mengakomodasi perbedaan individu, sekaligus menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, adaptif, memberdayakan, dan berorientasi pada perkembangan jangka panjang siswa

Page 11 of 21 | Total Record : 201

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2026): Vol X Edisi I 2026 (In-Press) Vol. 9 No. 2 (2025): Vol IX Edisi II 2025 Vol. 9 No. 1 (2025): Vol IX. Edisi I 2025 Vol. 8 No. 2 (2024): Vol VIII Edisi II 2024 Vol. 8 No. 1 (2024): Vol VIII. Edisi I Vol. 7 No. 2 (2023): Vol VII. Edisi II Vol. 7 No. 1 (2023): Vol VII. Edisi I Vol. 6 No. 2 (2022): Vol VI. Edisi II Vol. 6 No. 1 (2022): Vol VI. Edisi I Vol. 3 No. 2: Vol III. Edisi II Vol. 3 No. 1: Vol III. Edisi I Vol. 5 No. 2 (2021): Vol V. Edisi II Vol. 5 No. 1 (2021): Vol V. Edisi I Vol. 4 No. 2 (2020): Vol IV. Edisi II Vol. 4 No. 1 (2020): Vol IV. Edisi I More Issue