Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan
Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan invites scholars, researchers, and students to contribute the result of their studies and researches in the areas related to Education, which covers textual and fieldwork investigation with various perspectives of Islamic Education, Education Policy, Learning Strategy, Management Education, Islamic Economic as well as the examination of contemporary issues in the field Education.
Articles
144 Documents
<![CDATA[Upaya Peningkatkan Kemampuan Mengarang Siswa dengan Menerapkan Media Pembelajaran Picture And Picture ]]>
<![CDATA[Atikah, Nur]]>;
<![CDATA[Uci Purnama Sari]]>;
<![CDATA[Ranti Angela]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT Al-Quraniyah Manna ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.69775/jpia.v3i2.105
<![CDATA[Kemampuan mengarang setiap tulisan yang diorganisasikan mengandung isi dan ditulis untuk suatu tujuan mengungkapkan gagasan melalui bahasa tulis yang dapat dibaca dan dimengerti oleh orang lain yang membacanya. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan Mengarang Siswa Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Picture And Picture. Metode yang digunakan yaitu PTK. Metode penelitian yang digunakan yaitu Penelitian tindakan kelas (classroom action research). Jumlah siswa yang menjadi subjek penelitian adalah 30 siswa yang terdiri dari 13 putri dan 17 putra. Penelitian ini dilaksanakan di MIN 3 Bengkulu Selatan yang beralamatkan di Jalan Padang Beriang Pino Raya Bengkulu Selatan. Hasil penelitian yaitu penggunaan media gambar picture and picture dalam menulis karangan dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan siswa kelas III di MIN 3 Bengkulu Selatan tahun pelajaran 2022/2023. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari pencapaian ketuntasan belajar dari pra siklus 20,00%, siklus I 59,99%, sedangkan pada siklus II naik 80,00%. Hasil belajar menagarang siswa meningkat melalui aktivitas-aktivitas penyampaian materi jelas, Penggunaan model pembelajaran picture and picture yang sesuai dan menarik perhatian siswa, dan peningkatan motivasi belajar siswa meningkat.]]>
<![CDATA[Penanaman Moral pada Anak melalui Metode BCM di Masjid Nurul Iman Desa Pagar Kota Manna Bengkulu Selatan ]]>
<![CDATA[Astuti, Feky Fuji]]>;
<![CDATA[Suryani, Erma]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT Al-Quraniyah Manna ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.69775/jpia.v3i2.107
<![CDATA[Penelitian ini di latar belangkangi oleh pendidikan moral pada anak yang merupakan pondasi yang kokoh dan sangat penting keberadaanya, jika hal itu telah tertanam dengan baik dalam setiap insan sejak dini, hal itu merupakan hal yang baik bagi anak bangsa untuk menjalani pendidikan selanjutnya. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran BCM kepada anak-anak di Masjid Nurul Iman Desa Pagar Dewa Kecamatan Kota Manna Kabupaten Bengkulu Selatan. Metodologi penelitian menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data triangulasi, melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan metode pembelajran BCM pada anak di TPQ yaitu permainan bisik ayat berantai, topi saya bondar topi saya bundar. cerita kisah Nabi Muhammad, kisah Nabi Musa dan menyanyi sholawatan. Penanaman moral yang dilakukan yaitu dengan melatih sikap disiplin, sopan, religius, jujur dan toleransi pada anak. Kata Kunci: Metode pembelajaran BCM dan Penanaman moral]]>
<![CDATA[Peranan Guru dalam Memfasilitasi Minat Siswa pada Program Ekstrakurikuler Keimanan dan Ketaqwaan di SMA Negeri 3 Bengkulu Selatan ]]>
<![CDATA[Boby Hendro Wardono]]>;
<![CDATA[Yessi Travolta]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT Al-Quraniyah Manna ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.69775/jpia.v3i2.111
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis peranan guru dalam memfasilitasi kegiatan esktrakurikuler IMTAQ pada siswa SMA Negeri 3 Bengkulu Selatan dan bentuk pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler Imtaq di SMA Negeri 3 Bengkulu Selatan. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah guru pembina ekstrakurikuler IMTAQ di SMA Negeri 3 Bengkulu Selatan. Hasil penelitian yang diperoleh pada penelitian ini yaitu peranan guru dalam memfasilitasi minat siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler IMTAQ di SMA Negeri 3 Bengkulu Selatan diarahkan pada langkah-langkah kegiatan berikut: 1) Bentuk pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler IMTAQ di SMA Negeri 3 Bengkulu Selatan meliputi; Tahap persiapan dan tahap pelaksanaan, 2) Peranan guru dalam memfasilitasi kegiatan ekstra kurikuler IMTAQ di SMA Negeri 3 Bengkulu Selatan; pemberian SK penugasan, merencanakan jenis kegiatan, mendata siswa yang berminat, menginvetarir dan pengadaan sarana dan parasarana. Faktor yang menjadi penghambat dalam peranan guru dalam memfasilitasi minat siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler IMTAQ di SMA Negeri 3 Bengkulu Selatan adalah rendahnya minat siswa untuk mengikuti kegiatan ekstra kurikuler imtaq dikarenakan terbatasnya kesediaan waktu dan kelelahan siswa. Sedangkan faktor pendukung dalam peranan guru dalam memfasilitasi minat siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler IMTAQ di SMA Negeri 3 Bengkulu Selatan adalah tersedianya fasilitator dan sarana prasarana yang memadai. Ekstrakurikuler IMTAQ adalah salah satu wadah yang dapat meminimalisir kegiatan-kegiatan yang negatif yang dilakukan oleh siswa. Dengan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler IMTAQ, siswa dapat menyalurkan energinya yang besar, menambah pengetahuan dan yang terpenting memperoleh bekal keagamaan sehingga diharapkan akan tercipta tingkat keimanan dan ketaqwaan sebagai bekal untuk kehidupan di yaumil akhir. Peranan guru dalam memfasilitasi minat siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler IMTAQ sudah sangat memadai. Ini terlihat dari penyediaan fasilitas nonfisik dan fasilitas fisik yang disediakan oleh kepala sekolah, wakil kepala sekolah urusan kesiswaan, pembina OSIS, guru mata pelajaran pendidikan Agama Islam dan guru lainnya. Pada umumnya, siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler IMTAQ mempunyai prilaku yang baik serta motivasi belajar yang tinggi. Melalui program ini diharapkan siswa dapat bersikap baik terhadap guru dan sesama siswa dan juga hasil belajar yang sangat baik, tidak saja pada mata pelajaran pendidikan agama Islam tetapi terhadap semua mata pelajaran]]>
<![CDATA[Pemikiran Syeikh Muda Wali Al-Khalidy dalam Pengembangan Ilmu Tasawuf dan Pendidikan Islam di Aceh ]]>
<![CDATA[Mursyidi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT Al-Quraniyah Manna ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.69775/jpia.v3i2.113
<![CDATA[Penelitian ini mengkaji tentang Pemikiran Syeikh Muda Wali Al-Khalidy dalam Pengembangan Tasawuf dan Pendidikan Islam Di Aceh. Penulisan artikel ini dilatar belakangi oleh keinginan dari penulis untuk mengetahui bagaimana Ulama Syeikh Muhammad Wali Dalam mengembangkan Tasawuf dan juga pendidikan Islam di aceh. Pemikiran tasawuf Syaikh Muhammad Waly telah banyak memengaruhi berbagai khazanah tasawuf ketika itu dan memberikan peranan yang besar dalam khazanah ilmu tasawuf di Aceh melalui beberapa karya yang telah dihasilkan dan pesantren Darussalam Al-Waliyah sebagai karya besar yang telah melahirkan ulama-ulama besar tersebar di seluruh Aceh tentunya. Jenis penelitian ini Penelitian Kepustakaan (Libarary Research) dengan metode dalam pencarian, mengumpulkan dan menganalisis sumber data untuk diolah dan disajikan dalam bentuk laporan Penelitian Kepustakaan. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Syaikh Haji Muda Muhammad Waly Al-Khalidy merupakan seorang ulama besar Aceh abad XX,di lahirkan pada tahun 1917 di desa Blangporoh kecamatan Labuhan Haji, kabupaten Aceh Selatan, memiliki kekhususan dan kelebihan. Ia dengan Pesantren Darussalam Labuhan Haji telah mengantarkan pribadinya yang bukan saja sebagai pendidik, tetapi lebih dari itu, sebagai "penerang jalan" menuju Tuhan dengan Tarekat Naqsabandiyah yang dikembangkannya. Pesantren Darussalam Al-Waliyah Labuhan Haji Aceh Selatan telah melahirkan ulama-ulama besar dari dahulu sampai sekarang, bahkan rata-rata ulama besar yang ada di Aceh merupakan alumni Pesantren Darussalam Al-Waliyah ini. Kata Al-Waliyah merupakan nisbah kepada nama Syeikh Muda Waly yaitu Muhammad Waly Al-Khalidy. Syeikh Muda Waly meninggalkan 2 buah pusaka selain karangannya yaitu Pesantren Darussalam Al-Waliyah yang masih eksis sampai sekarang dan tarekat Naqsyabandiyah Al-Waliyah yang masih diamalkan sampai sekarang ini di Pesantren-Pesantren di Aceh.]]>
<![CDATA[Filsafat Matematika: Penggunaan Angka Pecahan dalam Pembagian Waris Islam, Berbasis Matematika ]]>
<![CDATA[Shadat, Nirhan]]>;
<![CDATA[Moch Iqbal]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT Al-Quraniyah Manna ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.69775/jpia.v3i2.101
<![CDATA[Abstrak Artikel ini membahas adanya matematika dalam al-qur’an yang memfokuskan pada pembagian warisan antara laki-laki dan perempuan. Fokus utama yang menjadi acuan adalah pada al-qur’an surat An-Nisa ayat 12. Tulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai perhitungan atau ilmu matematika yang ada dalam al-qur’an khususnya mengenai bilangan pecahan, sehingga dengan adanya perhitungan tersebut memudahkan seseorang untuk menghitung bagian warisan yang diperoleh dari ahli waris yang bersangkutan. Pendekatan yang digunakan dalam tulisan ini adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode studi literasi, yaitu dengan mempelajari dan memahami penelitian terdahulu, mereview jurnal-jurnal yang relevan dan sumber lain sebagai referensi. Hasil dari analisis yang dilakukan bahwa ilmu matematika telah ada dalam al-quran yang dapat digunakan sebagai acuan untuk membagi warisan, matematika khususnya bilangan pecahan menjadi jembatan untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Matematika dalam al-qur’an menunjukkan bawa ilmu ini sebagai salah satu jalan (shiroth) untuk lebih memahami tentang kebesaran Allah SWT dengan berbagai macam ciptaan-Nya yang sangat luar biasa. Kata kunci: Matematika, Al-Qur’an, Warisan]]>
<![CDATA[Kerjasama Orang Tua dan Tokoh Agama dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam ]]>
<![CDATA[Rizki Ramadhani]]>;
<![CDATA[Azwar Hadi]]>;
<![CDATA[Ahmad Soepriadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT Al-Quraniyah Manna ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.69775/jpia.v3i2.109
<![CDATA[Motivasi anak dalam belajar perlu mendapatkan perhatian orang tua. Motivasi atau dorongan selain dorongan karena adanya kebutuhan siswa untuk terampil berpengetahuan, harga diri status, juga harus diiringi dorongan dari orang tua bahkan masyarakat melalui tokoh-tokoh agama. Kedua figur ketokohan ini, orang tua dan tokoh agama dapat memotivasi anak secara bergantian dengan pola pendekatan masing-masing. Orang tua dengan keteladanan, pikiran dan tindakan, tokoh agama melalui keterampilan dakwahnya dapat memasuki ruang pikiran anak dengan naihatnasihat keagamaan. Kebersamaan dalam memotivasi anak oleh orang tua tidak memandang tingkat pendidikan orang tua atau status sosialnya. Memotivasi adalah aktivitas kedirian seseorang yang timbul karena kesadaran menginginkan perubahan pada orang yang dimotivasi. Namun, apabilamemotivasi dilakukan bersama-sama tentu hasilnya akan lebih baik lagi.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Peserta Didik Dalam Memahami Materi Descriptive Text Melalui Metode Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Quiz Team ]]>
<![CDATA[andriani, nelly]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT Al-Quraniyah Manna ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.69775/jpia.v3i2.112
<![CDATA[Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk Meningkatkan Kemampuan Peserta Didik Dalam Memahami Materi Descriptive Text di kelas VII.2 MTs Negeri 2 Kota Palembang Semester 1 (Ganjil) Tahun Pelajaran 2022-2023 melalui Metode Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Quiz Team. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII.2 Semester 1 (Ganjil) MTs Negeri 2 Kota palembang tahun pelajaran 2022 / 2023 yang berjumlah 29 siswa, terdiri dari 10 orang laki-laki dan 19 orang perempuan. Dalam pengumpulan data dilakukan tes, yang mana tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal latihan yang digunakan untuk mengukur pemahaman peserta didik mengenai materi pembelajaran Bahasa Inggris. Tes disusun dalam bentuk esay dengan lima soal, setiap soal diberi skor sesuai dengan kunci jawaban. Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan jawaban salah diberi skor 0. Hasil tes diolah dengan mengambil nilai akhir yang didapatkan peserta didik dan dihitung pula pencapaian ketuntasan belajar secara klasikal. Penelitian yang dilakukan adalah tindakan kelas, hasil yang diperoleh berasal dari pengamatan dan analisis deskriptif setelah penerapan metode quiz team yang dilanjutkan dengan refleksi dan evaluasi peserta didik pada akhir siklus. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan adalah penerapan metode quiz team pada pembelajaran memahami descriptive text di kelas VII.2 MTs Negeri 2 Kota Palembang semester 1 (Ganjil) tahun pelajaran 2022-2023. Penerapan metode quiz team pada peserta didik kelas VII.2 MTs Negeri 2 Kota Palembang semester 1 (Ganjil) tahun pelajaran 2022-2023 yang dilakukan selama ini dengan segala keunggulan dan keterbatasannya telah mampu mengatasi masalah kurangnya keaktifan belajar peserta didik dan memenuhi tujuan pembelajaran. Dengan demikian maka peneliti menyimpulkan bahwa metode quiz team dapat diterapkan untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada pembelajaran memahami descriptive text di kelas VII.2 MTs Negeri 2 Kota Palembang semester 1(Ganjil) tahun pelajaran 2022-2023.]]>
<![CDATA[Manajemen Pendidikan TK Al-Amin Keban Agung Kedurang Bengkulu Selatan ]]>
<![CDATA[Alfin Julianto]]>;
<![CDATA[Yulita Handayani]]>;
<![CDATA[Nelda Sari Siregar]]>;
<![CDATA[Anti Isnaningsih]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT Al-Quraniyah Manna ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.69775/jpia.v3i2.110
<![CDATA[Dewasa ini pendidikan anak usia dini sudah menjadi wadah yang dibutuhkan dan berkontribusi besar dalam mempersiapkan anak memasuki jenjang pendidikan dasar. Meskipun secara konsepnya pendidikan anak usia dini termasuk pendidikan nonformal, namun pendidikan ini dalam undangundang terdapat pendidikan formal, nonformal dan informal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi manajemen pendidikan yang dilakukan TK Al-Amin Keban Agung. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan yang bersifat kualitatif. Subjek dalam penelitian yaitu: Kepala sekolah, guru PAUD, dan wali siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pendidkan anak usia dini: Pertama, tahap perencanaan program di lembaga TK Al-Amin Keban Agung, secara umum telah disusun dengan baik, terlihat dari adanya perencanaan program kegiatan pendidikan anak usia dini dengan menyusun rencana kegiatan sesuai ketentuan yang ditetapkan dengan melibatkan komite sekolah. Kedua, tahap pengorganisasian di TK Al-Amin Keban Agung, secara umum telah mencerminkan suatu relevansi antara kemampuan dan keterampilan personil dengan kebutuhan pendidikan anak usia dini terlihat dari tersedianya 5 orang pendidik dan 2 orang tenaga kependidikan yang memadai. Ketiga, tahap pelaksanaan pendidikan di TK Al-Amin Keban Agung diarahkan pada proses pembelajaran berjalan dengan cukup baik, efektif dan menyenangkan, hal ini terlihat dari kreatifitas pendidik dalam melaksanakan belajar sambil bermain, serta kegiatan parenting yang melibatkan komite sekolah. Keempat, tahap pengawasan yang dilakukan dengan dua sistem pengawasan terdiri dari pengawasan dari atasan langsung yaitu Kepala Sekolah TK Al-Amin Keban Agung dan pengawasan fungsional yaitu penilik Pendidikan anak usia dini.]]>
<![CDATA[Analisis Peran Pengurus Pondok Pesantren Dalam Pembiasaan Sholat Berjama’ah di Pondok Pesantren Darusy Syafa’ah Lampung Tengah ]]>
<![CDATA[Afifuddin Ahmad Robbani]]>;
<![CDATA[Latri Ida Aini]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT Al-Quraniyah Manna ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.69775/jpia.v3i2.114
<![CDATA[Pondok Pesantren merupakan salah satu kelembagaan pesantren yang ada di Indonesia dengan beragam corak pengembangannya dikenal di masyarakat yang menjadi ujung tombak pendidikan dan pembinaan ajaran Agama Islam dimanapun dan kapanpun. Tujuan dalam penelitian ini Untuk mengetahui bagaimana Peran Pengurus Pondok Pesantren Darusy Syafa’ah dalam pembinaan sholat lima waktu berjama’ah kepada santri putra serta Faktor-faktor pendukung dalam melakukan pembinaan sholat berjama’ah kepada santri putra. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif studi kasus, karena dilihat dalam beberapa sudut pandang permasalahan dalam penelitian ini lebih tepat dan akurat menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan Peran pengurus pondok pesantren memiliki peran aktif, pasif, serta partisipatif. Sedangkan peran aktifnya antara lain; 1) Melaksanakan oprak-oprak atau mengajak santri untuk melaksanakan sholat berjama’ah dengan mengelilingi setiap asrama. 2) Memberikan sanksi bagi santri yang meninggalkan sholat berjama’ah. 3) Memberikan pembinaan sholat berjama’ah berupa pembelajaran kitab fiqih dimadrasah diniyah. Kemudian peran pasif dari pengurus pondok pesantren terletak pada absen sidik jari sholat berjama’ah yang terletak dimasjid. Kegiatan absen ini pengurus pondok pesantren cenderung lebih menunggu rekapan absen selama 2 hari, sebab absen sidik jari ini akan merekap dengan otomatis dan pengurus pondok pesantren hanya tinggal ngeprint hasil dari rekapan absen tersebut. Sedangkan Peran partisipatif dari pondok pesantren terletak pada bentuk pengurus pondok pesantren bagian keamanan untuk menahan diri agar memberikan kesempatan bagi pengurus yang lain untuk memerankan peran dari pengurus bagian keamanan seperti contoh memberikan sanksi atau hukuman bagi santri yang tidak melaksanakan sholat berjama’ah.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MEWARNAI GAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PANCASILA JIMBUNG ]]>
<![CDATA[Putri, Ridha Fadila]]>;
<![CDATA[Masrini]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT Al-Quraniyah Manna ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.69775/jpia.v3i2.126
<![CDATA[Kurangnya stimulasi yang diberikan oleh guru dalam mengembangkan motorik halus anak yang disebabkan penggunaan media yang kurang menarik bagi anak. Oleh sebab itu peneliti melakukan tindakan sekaligus memberikan kegiatan pembelajaran yang berbeda kepada anak yaitu cara mewarnai dengan media pewarna makanan, kuas, dan cutton bud. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan motorik halus. Subjek penelitian ini adalah anak-anak kelompok B di TK Pancasila Jimbung Kecamaan Kedunguban Kabupaten Blora Jawa Tengah. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Dalam proses penelitian ini menggunakan empat tahap antara lain: perencanaan tindakan, proses tindakan, pengamatan dari hasil, dan merefleksikan hasil. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan mewarnai di TK Pancasila Jimbung pada siklus 1 hasil yang dicapai 53% dan mengalami peningkatan pada siklus 2 yaitu menjadi 87% kegiatan mewarnai gambar merupakan salah satu upaya meningkatkan kemampuan motorik halus melalui kegiatan mewarnai gambar pada anak kelompok B di TK Pancasila Jimbung.]]>
