cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
anto.uptt@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
jurnalirje@gmail.com
Editorial Address
https://irje.org/index.php/irje/EditorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Indonesian Research Journal on Education
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 27759482     EISSN : 27758672     DOI : 10.31004/irje.v3i1.357
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other
Indonesian Research Journal on Education is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, and humaniora. Indonesian Research Journal on Education publishes papers regularly three times in a year, in Januari, Mei, and September. All publications in the Indonesian Research Journal on Education journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. Indonesian Research Journal on Education is a multidisciplinary journal, recognizes various approaches, disciplines, methodologies and paradigms. This relates to basic education in general with special attention to improving pedagogical practices, curricular development, and theoretical perspectives. Indonesian Research Journal on Education accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education Science Family 1. Sub-Group of Education Science a. Elementary School Teacher Education b. Early Childhood Education (ECE) c. Special Education d. Out of School Education e. Kindergarten Teacher Education f. Educational Psychology g. Educational Measurement and Evaluation h. Curriculum Development i. Education Technology j. Education Administration (Education Management) k. Curriculum and Educational Technology l. Guidance and Counseling m. Other relevant study topics 2. Social Science Education Sub-Cluster a. Pancasila and Citizenship Education b. History Education c. Economic Education d. Geography Education e. Sociology and Anthropology Education f. Accounting Education g. Business Administration Education h. Office Administration Education i. Japanese Language Education j. Sociology Education (Social Science) k. Koperasi Education l. Population and Environmental Education m. Other relevant study topics 3. Sub-Groups Of Math And Science Education Science (MIPA) a. Biology Education b. Mathematics Education c. Physics Education d. Chemistry Education e. Science Education f. Other relevant study topics 4. Sports And Health Education Sub-Cluster a. Physical Education, Health and Recreation b. Physical and Health Education c. Sports and Health Education d. Sports coaching education e. Sports Science f. Other relevant study topics 5. Sub-Area Of Language And Literature Education a. Indonesian Language, Literature and Regional Education b. English Language (and Literature) Education c. Arabic Language (and Literature) Education d. Javanese Language (and Literature) Education e. Chinese Language (and Literature) Education (Mandarin) f. Other relevant study topics 6. Technology And Vocational Education Sub-Cluster a. Mechanical Engineering Education b. Building Engineering Education c. Electrical Engineering Education d. Automotive Engineering Education e. Informatics Education f. Family Welfare Education (culinary, fashion, makeup, etc.) g. Technology and Vocational Education h. Other relevant study topics 7. Sub-Family Of Arts Education a. Drama, Dance and Music Education b. Fine Arts Education c. Music Education d. Dance Education e. Skills and Crafts Education f. Other relevant study topics B. Social Sciences, Humanities 1. Social Science Sub-Cluster a. Communication Science b. Journalism c. Hubungan Masyarakat d. Advertising e. Television and Movies f. Communication and Media Management g. Islamic Broadcasting Communication h. Social Welfare Science i. Sociology j. Other relevant study topics 2. Humanities Sub-Group a. Humanities b. Legal Science c. Development Studies (Development Planning, Region, City) d. Cultural Studies e. Archaeology f. Tourism g. Other relevant study topics Note: Articles have main citations and have not been published online or previously in print.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,601 Documents
 118   119   120   121   122 
Penerapan Program Jamuzir untuk Menumbuhkan Rasa Empati pada Siswa Sekolah Dasar 110 Pekanbaru Dewi, Kusmega; Amelia, Rezki; Mahardi, Hendri; Erlisnawati, Erlisnawati; Mustafa, M. Nur
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1626

Abstract

Program Jamuzir, yang berarti "Jangan Mubazir," adalah inisiatif yang dirancang untuk meningkatkan kesadaran siswa terhadap perilaku berbagi. Program ini bertujuan untuk mencegah pemborosan dalam berbagai aspek kehidupan, serta menekankan pentingnya efisiensi dan keberlanjutan dalam pemanfaatan barang-barang bekas yang masih layak digunakan. Konsep berbagi dalam program ini merujuk pada tindakan memberikan sebagian dari apa yang dimiliki kepada teman atau individu yang membutuhkan, tanpa mengharapkan imbalan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan program Jamuzir dalam menumbuhkan rasa empati di kalangan siswa. Metodologi penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan teknik pengumpulan data yang meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menggunakan pendekatan BAGJA (Buat Pertanyaan, Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Jamuzir meliputi berbagai kegiatan, seperti berbagi pakaian bekas, barang bekas, dan zakat dari orangtua. Program ini terbukti efektif dalam menumbuhkan rasa empati pada siswa, yang dibuktikan dengan banyaknya pakaian, barang, dan zakat yang diperoleh dari partisipasi orangtua. Penelitian ini menggunakan Melalui aktivitas berbagi ini, rasa empati siswa di Sekolah Dasar Negeri 110 Pekanbaru meningkat dan memberikan manfaat bagi mereka yang membutuhkan.
Peningkatan Profesionalitas Guru Melalui Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah di Sekolah Menengah Pertama An-Nihayah Rawamerta Hasibuan, Shahibal Kautsar; Faizin, Muhamad; Fahmi, Ilham
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1627

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalitas guru di SMP An-Nihayah Rawamerta. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, penelitian ini melibatkan observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan gaya kepemimpinan transformasional dan situasional, yang tercermin dalam berbagai strategi peningkatan profesionalitas guru. Strategi utama meliputi pengembangan profesional berkelanjutan, program mentoring, dan kolaborasi antar guru. Kepala sekolah juga berhasil membangun budaya sekolah yang mendukung, memanfaatkan teknologi dalam pengembangan guru, dan memberdayakan guru dalam pengambilan keputusan. Meskipun menghadapi tantangan seperti resistensi terhadap perubahan dan keterbatasan sumber daya, kepala sekolah menunjukkan kemampuan adaptif dalam mengatasinya. Dampak positif terlihat pada peningkatan kinerja guru dan prestasi siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pemahaman praktik kepemimpinan pendidikan yang efektif dalam konteks sekolah menengah di Indonesia, serta menyediakan referensi bagi pengembangan strategi peningkatan profesionalitas guru yang kontekstual dan berkelanjutan.
Rekonstruksi Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Keagamaan dan Budaya Lokal Alim, Melvi Lesmmana; Syamsudin, Amir; Rizka, Nelti; Joni, Joni
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1628

Abstract

Rekonstruksi kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) berbasis keagamaan dan budaya lokal merupakan upaya untuk menjawab tantangan globalisasi yang dapat mengikis nilai-nilai lokal dan spiritual. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsep rekonstruksi kurikulum dengan fokus pada landasan filosofis, keterampilan abad 21, dan implementasi Kurikulum Merdeka serta muatan lokal. Kajian ini menggunakan pendekatan teori dan penelitian yang relevan untuk memberikan wawasan baru dalam pengembangan kurikulum PAUD. Hasil kajian menunjukkan bahwa kurikulum berbasis nilai keagamaan dan budaya lokal mampu memperkuat karakter anak, meningkatkan keterampilan abad 21, dan menciptakan generasi muda yang berakar pada tradisi tetapi siap menghadapi tantangan global. Namun, implementasi kurikulum ini menghadapi berbagai tantangan, termasuk sumber daya manusia yang terbatas dan beragamnya interpretasi nilai-nilai lokal. Artikel ini merekomendasikan kolaborasi antara pendidik, pemerintah, dan masyarakat untuk mendukung keberhasilan implementasi kurikulum.
Strategi Pembiasaan Bekal Rumah Menuju Sekolah Sehat dan Berkelanjutan dalam Kerangka SDGs Pratiwi, Hanum; Nugraheni, Nursiwi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1629

Abstract

Pembentukan kebiasaan hidup sehat sejak dini sangat penting. Salah satu upaya yang dilakukan adalah dengan membiasakan siswa sekolah dasar membawa bekal dari rumah. Pembiasaan ini tidak hanya berdampak pada kesehatan siswa, tetapi juga berkontribusi pada pencapaian tujuan pembangunan berkelanjutan atau SDGs. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplor implementasi program pembiasaan yang mendukung pilar SDGs nomor 3 dan 12. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif kualitatif dengan mengadopsi pendekatan studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan pembiasaan membawa bekal dari rumah berkontribusi pada capaian SDGs yakni dengan meningkatnya kesadaran akan pentingnya gizi seimbang serta pengurangan limbah kemasan makanan dan minuman. Program pembiasaan membawa bekal dari rumah memiliki potensi besar dalam mewujudkan sekolah yang sehat dan berkelanjutan.
Analisis Tata Letak dan Perancangan Ulang pada Ruang Produksi Komoditas Agribisnis Sebagai Produk Perawatan Kulit di Lubinar dengan Metode ARC Khalisah, Ghina; Gubita, Farraz Ariel; Rasyid, Zahra Qolbu; Widyadhana, Satrio Rasendriya; Aulia, Annida
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1630

Abstract

Tata letak ruang produksi memiliki peran penting dalam meningkatkan efisiensi operasional dan kualitas produk. Penelitian ini bertujuan untuk untuk menganalisis tata letak ruang produksi pada Lubinar, perusahaan yang bergerak di bidang agribisnis untuk produk perawatan kulit, dan merancang ulang tata letak tersebut dengan menggunakan metode Activity Relationship Chart (ARC) untuk menganalisis keterkaitan antar fasilitas dan Total Closeness Rating (TCR) untuk mendapatkan posisi ruangan yang produktif dan efisien. Hasil analisis perhitungan Total Closeness Rating (TCR), nilai tertinggi ditunjukan untuk penyimpanan produk jadi dengan nilai TCR 368 dan yang kedua yaitu area filling dengan nilai 265. Penelitian ini bertujuan untuk merancang ulang tata letak fasilitas pada Lubinar dengan menempatkan produk dengan cara yang efisien dan efektif sehingga dapat memaksimalkan penggunaan ruang.
Membangun Kurikulum Integrasi di Sekolah: : Langkah Strategis Menuju Pendidikan Holistik Nuryanti, Nuryanti; Murhayati, Sri; Zaitun, Zaitun
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1633

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan dan implementasi kurikulum integrasi di sekolah-sekolah Indonesia dalam rangka menciptakan pendidikan holistik yang mencakup aspek akademik, karakter, keterampilan sosial, dan spiritual. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kebutuhan akan pendidikan yang lebih komprehensif dalam menghadapi tantangan globalisasi, di mana siswa tidak hanya perlu memiliki kecerdasan intelektual, tetapi juga nilai-nilai moral dan keterampilan hidup yang relevan. Meskipun konsep integrasi-integrasi telah banyak dibahas dalam literatur, penerapannya di lapangan masih menghadapi tantangan besar, terutama dalam hal kesiapan sumber daya manusia dan dukungan infrastruktur. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, yang melibatkan observasi langsung, wawancara mendalam, dan analisis dokumen baik berupa buku, majalah, artikel, hingga jurnal terkait di beberapa sekolah yang telah menerapkan kurikulum integrasi. Data dianalisis menggunakan metode analisis tematik dan komparatif untuk memahami variasi dalam implementasi kurikulum serta tantangan yang dihadapi setiap sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah-sekolah yang sukses menerapkan kurikulum integrasi cenderung memiliki kepemimpinan sekolah yang kuat, keterlibatan komunitas yang aktif, dan dukungan kebijakan yang baik. Namun tantangan utama yang dihadapi adalah kurangnya pelatihan guru yang memadai dan sistem evaluasi yang masih fokus pada hasil akademik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberagaman integrasi menawarkan potensi besar untuk menciptakan pendidikan yang lebih holistik, perlu adanya reformasi dalam pelatihan guru, sistem evaluasi, dan dukungan kebijakan untuk memastikan keberhasilan implementasinya di masa depan. Temuan ini memberikan wawasan berharga bagi pembuat kebijakan pendidikan dan pihak-pihak terkait untuk memperbaiki strategi penerapan kurikulum integrasi di sekolah-sekolah Indonesia.
Kelemahan Mendasar Kepemimpinan Islam Nuryani, Nuryani; Nur'aeni, Nur'aeni; Jamaludin, Helwah Mufthiri; Muslim, Rahmat Azid; Sitika, Achmad Junaedi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1634

Abstract

Kepemimpinan selalu menjadi wacana yang menarik untuk dipelajari, terutama dalam konteks keagamaan. Dalam setiap agama, termasuk Islam, terdapat konsep dan doktrin kepemimpinan yang berakar pada pemimpin agama serta perilaku para pelopor, yang menjadi teladan dalam kehidupan beragama dan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep kepemimpinan Islam secara konseptual dan empiris, menganalisis prinsip tauhid sebagai landasan kepemimpinan dalam Islam, mengidentifikasi kelemahan mendasar dalam kepemimpinan Islam. Penelitian ini mempergunakan metode penelitian kepustakaan (Library Research). Metode ini dilakukan dengan mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber yang relevan, misalnya buku, jurnal, artikel ilmiah, serta dokumen pendukung. Analisis deskriptif digunakan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan berbagai kelemahan yang mendasar dalam konsep kepemimpinan Islam, yang dilihat dari beberapa perspektif. Hasil penelitian menunjukkan kepemimpinan Islam berlandaskan ajaran Al-Qur'an dan prinsip tauhid, yang menempatkan pemimpin sebagai wakil Tuhan untuk menegakkan keadilan dan kesejahteraan. Pemimpin bertanggung jawab atas kesejahteraan sosial dan spiritual umat, namun menghadapi tantangan dalam mewujudkan prinsip ini dalam konteks politik dan sosial. Kelemahan mendasar terletak pada ketidakseimbangan antara ajaran teologis dan praktik sosial, ketergantungan pada sosok pemimpin ideal, serta penyalahgunaan kekuasaan yang bertentangan dengan prinsip tauhid, yang menghambat adaptasi terhadap perubahan sosial.
Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Abad 21 Farbriani, Rina; Murhayati, Sri; Zaitun, Zaitun
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1637

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui inovasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam abad 21. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan metode pengumpulan data studi pustaka. Adapun masalah yang dihadapi pada pembelajaran PAI pada abad ke 21 adalah: 1) kurangnya pendekatan kontekstual dan kreatif, 2) Pembelajaran PAI di banyak tempat masih cenderung menggunakan pendekatan tradisional, yang kurang mampu menarik perhatian siswa. 3) Pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang masih berbasis pada teori dan hafalan, dan 4) Guru PAI yang kurang mendapatkan pelatihan tentang metodologi inovatif dalam mengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi yang harus dilakukan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada abad ke 21 adalah: 1) Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran PAI, 2) Pendekatan pembelajaran kontekstual dan relevansi dengan kehidupan siswa, 3) Pembelajaran berbasis proyek dan pengembangan karakter, dan 4) Pendekatan multikultural dan toleransi dalam pembelajaran PAI.
Implementasi Pembelajaran Sosiologi Terintegrasi Al-Qur'an Berbasis Flip Book di MA IT Khairul Fikri Baganbatu Lubis, Abdul Hadi; Alwizar, Alwizar; Yusuf, M. Kadar
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1639

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi pembelajaran Sosiologi terintegrasi Al-Quran berbasis multimedia interaktif di MA IT Kahirul Fikri Baganbatu.  Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa di MA IT Khairul Fikri Baganbatu. Data yang diperoleh terkait dengan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa dikumpulkan melalui observasi langsung dan wawancara terhadap siswa serta guru yang terlibat dalam proses pembelajaran sosiologi di sekolah tersebut. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa model pembelajaran Sosiologi berbasis flipbook interaktif yang mengintegrasikan Al-Qur’an dengan menggunakan media interaktif flip book. Flipbook terbukti efektif mengatasi kendala pembelajaran konvensional yang monoton, menarik minat siswa, dan memudahkan penyampaian konsep abstrak dengan fitur visual dan animasi. Guru merasa terbantu dalam menjelaskan materi kompleks, sementara siswa menunjukkan peningkatan minat dan pemahaman. Namun, beberapa kelemahan ditemukan, seperti keterbatasan akses teknologi, ketergantungan pada perangkat digital, dan potensi distraksi dari fitur yang berlebihan. Secara keseluruhan, flipbook menjadi media yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Sosiologi, tetapi perlu diimbangi dengan upaya mengatasi hambatan akses teknologi dan menjaga keseimbangan antara interaksi digital dan sosial.
Materi Inti dalam Pendidikan Agama Islam Menurut Rasulullah SAW Lubis, Abdul Hadi; Husti, Ilyas; Nurhadi, Nurhadi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1640

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui materi inti dalam Pendidikan Agama Islam menurut Rasulullah SAW. Penelitian ini menggunakan metode library research. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Proses pendidikan yang berlangsung pada masa Rasulullah saw. merupakan sebagai pondasi utama untuk mengkader sahabat untuk memiliki keimanan yang benar, berakhlak mulia dan cerdas mengelola kehidupan umat berdasarkan Alquran dan penjelasannya melalui Hadis Rasulullah. Materi inti dalam Pendidikan Agama Islam menurut Rasulullah adalah: 1) Sumber Ajaran Agama (Al-Qur’an dan Hadis), 2) Akidah & Akhlak, 3) Fiqih, dan 4) Sejarah Peradaban Islam.

Page 120 of 261 | Total Record : 2601

 118   119   120   121   122 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026 Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025 Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): irje 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): irje 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): irje 2021 More Issue