cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
anto.uptt@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
jurnalirje@gmail.com
Editorial Address
https://irje.org/index.php/irje/EditorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Indonesian Research Journal on Education
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 27759482     EISSN : 27758672     DOI : 10.31004/irje.v3i1.357
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other
Indonesian Research Journal on Education is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, and humaniora. Indonesian Research Journal on Education publishes papers regularly three times in a year, in Januari, Mei, and September. All publications in the Indonesian Research Journal on Education journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. Indonesian Research Journal on Education is a multidisciplinary journal, recognizes various approaches, disciplines, methodologies and paradigms. This relates to basic education in general with special attention to improving pedagogical practices, curricular development, and theoretical perspectives. Indonesian Research Journal on Education accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education Science Family 1. Sub-Group of Education Science a. Elementary School Teacher Education b. Early Childhood Education (ECE) c. Special Education d. Out of School Education e. Kindergarten Teacher Education f. Educational Psychology g. Educational Measurement and Evaluation h. Curriculum Development i. Education Technology j. Education Administration (Education Management) k. Curriculum and Educational Technology l. Guidance and Counseling m. Other relevant study topics 2. Social Science Education Sub-Cluster a. Pancasila and Citizenship Education b. History Education c. Economic Education d. Geography Education e. Sociology and Anthropology Education f. Accounting Education g. Business Administration Education h. Office Administration Education i. Japanese Language Education j. Sociology Education (Social Science) k. Koperasi Education l. Population and Environmental Education m. Other relevant study topics 3. Sub-Groups Of Math And Science Education Science (MIPA) a. Biology Education b. Mathematics Education c. Physics Education d. Chemistry Education e. Science Education f. Other relevant study topics 4. Sports And Health Education Sub-Cluster a. Physical Education, Health and Recreation b. Physical and Health Education c. Sports and Health Education d. Sports coaching education e. Sports Science f. Other relevant study topics 5. Sub-Area Of Language And Literature Education a. Indonesian Language, Literature and Regional Education b. English Language (and Literature) Education c. Arabic Language (and Literature) Education d. Javanese Language (and Literature) Education e. Chinese Language (and Literature) Education (Mandarin) f. Other relevant study topics 6. Technology And Vocational Education Sub-Cluster a. Mechanical Engineering Education b. Building Engineering Education c. Electrical Engineering Education d. Automotive Engineering Education e. Informatics Education f. Family Welfare Education (culinary, fashion, makeup, etc.) g. Technology and Vocational Education h. Other relevant study topics 7. Sub-Family Of Arts Education a. Drama, Dance and Music Education b. Fine Arts Education c. Music Education d. Dance Education e. Skills and Crafts Education f. Other relevant study topics B. Social Sciences, Humanities 1. Social Science Sub-Cluster a. Communication Science b. Journalism c. Hubungan Masyarakat d. Advertising e. Television and Movies f. Communication and Media Management g. Islamic Broadcasting Communication h. Social Welfare Science i. Sociology j. Other relevant study topics 2. Humanities Sub-Group a. Humanities b. Legal Science c. Development Studies (Development Planning, Region, City) d. Cultural Studies e. Archaeology f. Tourism g. Other relevant study topics Note: Articles have main citations and have not been published online or previously in print.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,601 Documents
 120   121   122   123   124 
Analisis Perbandingan Kinerja Keuangan Bank Konvesional dan Bank Syariah di Indonesia Periode 2019-2023 Desvianti, Delia; Gusriyani, Mercy; Parida, Parida; Ratiwi, Ratiwi; Hijriyati, Suci
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1661

Abstract

Penelitian ini bertujuan dalam rangka untuk membandingkan kinerja keuangan antara bank syariah dan bank konvensional di Indonesia selama periode 2019-2023 dengan menggunakan dua indikator utama, yaitu Return on Assets (ROA) dan Net Interest Margin (NIM). Data yang digunakan dalam penelitian ini mencakup laporan keuangan dari bank-bank besar yang terdaftar pada periode tersebut. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa bank konvensional memiliki kinerja yang lebih konsisten dan efisien dalam menghasilkan keuntungan jika dibandingkan dengan bank syariah. Rata-rata Return on Assets (ROA) pada bank konvensional. selama periode 2019-2023 adalah 2,19%, sedangkan rata-rata ROA bank syariah hanya 0,43%, yang tergolong tidak sehat berdasarkan kriteria penilaian. Selain itu, NIM bank konvensional juga lebih tinggi, mencerminkan efisiensi yang lebih baik dalam pengelolaan dana dan pendapatan bunga. Faktor-faktor yang mempengaruhi perbedaan ini antara lain adalah model bisnis, regulasi, dan struktur operasional masing-masing bank. Bank syariah menghadapi kendala dalam fleksibilitas produk dan pengelolaan risiko, sementara bank konvensional dapat lebih cepat beradaptasi dengan perubahan pasar. Penelitian ini menyarankan agar bank syariah meningkatkan diversifikasi produk, manajemen risiko, dan inovasi untuk meningkatkan kinerja mereka di masa depan.
Tantangan dan Peluang Pasar Modal Syariah di Era Ketidakpastian Ekonomi Global Hidayat, Shofiyan; Gapur, M. Abdul; Hendra, Joni
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1662

Abstract

Pasar modal syariah memiliki peran penting dalam mendukung perekonomian, khususnya di tengah dinamika ekonomi global yang penuh ketidakpastian. Artikel ini membahas tantangan dan peluang yang dihadapi oleh pasar modal syariah dalam menghadapi gejolak ekonomi global, termasuk fluktuasi nilai tukar, inflasi, dan perubahan kebijakan ekonomi internasional. Tantangan utama mencakup keterbatasan literasi keuangan syariah, volatilitas pasar, dan pengembangan produk yang kompetitif. Namun, di sisi lain, peluang besar terbuka dengan meningkatnya kesadaran masyarakat terhadap investasi berbasis etika, inovasi teknologi finansial (fintech), dan dukungan regulasi yang semakin baik. Melalui penguatan edukasi, kolaborasi global, dan inovasi produk, pasar modal syariah dapat menjadi pilar utama dalam menciptakan stabilitas dan keberlanjutan ekonomi yang sesuai dengan prinsip-prinsip syariah. Metodologi penelitian ini akan menggunakan pendekatan library research. Library research ini melibatkan pengumpulan data sekunder dari berbagai sumber literatur yang relevan, seperti buku, artikel jurnal, laporan penelitian, dan dokumen resmi. Peneliti akan mengidentifikasi, mengevaluasi, dan menganalisis literatur yang membahas topik Tantangan dan Peluang Pasar Modal Syariah di Era Ketidakpastian Ekonomi Global. Fokus utama akan diberikan pada literatur yang mengkaji tantangan dan peluang yang dihadapi dalam mengembangkan ekonomi syariah di era digital, termasuk studi kasus yang relevan dan analisis kebijakan yang ada.
Strategi UMKM untuk Berdaya Saing dalam Ekosistem Ekonomi Syariah Hidayat, Muizzul; Alfarisi, Salman; Hendra, Joni
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1663

Abstract

Ekonomi syariah menjadi salah satu sektor yang memiliki potensi besar untuk mendukung pertumbuhan ekonomi nasional. Dalam ekosistem ini, Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM) memegang peranan strategis sebagai penggerak utama ekonomi rakyat. Artikel ini membahas berbagai strategi yang dapat diterapkan oleh UMKM agar dapat bersaing dan berkembang dalam ekosistem ekonomi syariah. Strategi tersebut meliputi peningkatan literasi keuangan syariah, penguatan kapasitas sumber daya manusia, inovasi produk berbasis prinsip syariah, serta pemanfaatan teknologi digital untuk memperluas pasar. Selain itu, dukungan dari lembaga keuangan syariah, pemerintah, dan komunitas juga menjadi faktor penting dalam menciptakan ekosistem yang inklusif. Dengan mengadopsi pendekatan-pendekatan ini, UMKM diharapkan dapat meningkatkan daya saing sekaligus mendukung tujuan ekonomi syariah yang berkeadilan dan berkelanjutan. Metode penelitian yang digunakan dalam pemecahan masalah yang diteliti adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif, hal ini didasarkan pada permasalahan penelitian, di mana penelitian ini ditujukan untuk menggali data dan informasi yang berkaitan dengan Strategi UMKM untuk Berdaya Saing dalam Ekosistem Ekonomi Syariah.  Sedangkan untuk menjawab permasalahan teoritis digunakan studi kepustakaan dengan harapan penganalisaan terhadap beberapa variabel yang menjadikan faktor penelitian menjadi lebih akurat.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VIII SMPN 6 Teluk Kuantan Pitri, Eni Wahyu; Marni, Silvia; Mana, Lira Hayu Afdetis
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1664

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih sulitnya siswa untuk membedakan struktur teks laporan hasil observasi antara definisi umum dan deskripsi bagian, kurangnya kosa kata siswa dan kurangnya minat baca siswa, hal ini membuat siswa kesulitan dalam menulis tks laporan hasil observasi. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan menulis teks laporan hasil observasi siswa kelas VIII SMPN 6 Teluk Kuantan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian True eksperimental. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 6 Teluk Kuantan. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik Simple Random Sampling. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIIIB sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes unjuk kerja. Data dalam penelitian ini berupa skor dari hasil tes unjuk kerja menulis teks laporan hasil observasi tanpa dan dengan menggunakan model pembeljaran Project Based Learning. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh 3 kesimpulan sebagai berikut. Pertama, kemampuan menulis teks laporan hasil observasi siswa kelas VIII SMPN 6 Teluk Kuantan tanpa menggunakan model pembelajaran Project Based Learning memperoleh nilai rata-rata 62,44 yaitu berada pada tingkat penguasaan 55-65% pada kualifikasi cukup (C). Kedua, kemampuan menulis teks laporan hasil observasi siswa kelas VIII SMPN 6 Teluk Kuantan dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning memperoleh nilai rata-rata 83,32 yaitu berada pada tingkat penguasaan 76-85% pada kualifikasi baik (B). Ketiga, berdasarkan uji-t disimpulkan  bahwa terdapat pengaruh terhadap penggunaan model pembelajaran Project Based Learning siswa kelas VIII SMPN  6 Teluk Kuantan. Karena  >  (. Model pembelajaran Project Based Learning secara signifikan berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks laporan hasil observasi.
Hubungan Antara Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar pada Siswa SMP N 23 Medan Halawa, Titus; Alsa, Amelia; Lubis, Indah Sari Liza
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1666

Abstract

Siswa perlu memiliki kecerdasan emosional yang cukup, yang membantu mereka mengelola emosi, tetap termotivasi, dan berinteraksi secara positif di lingkungan belajar. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif yang didasarkan pada data konkret berupa angka yang dianalisis dengan statistik untuk memperoleh kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) Uji linearitas pada variabel kecerdasan emosional (X) menunjukkan deviation from linearity > 0,05 dengan signifikansi 0,861, menandakan adanya hubungan linear antara kecerdasan emosional dan prestasi belajar. 2) Uji F menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,005 dan Fhitung 38,736 > Ftabel 3,12, sehingga terdapat hubungan signifikan antara kecerdasan emosional dan prestasi belajar, dan Ha diterima. 3) Adjusted R-Square sebesar 0,345 menunjukkan bahwa kecerdasan emosional berkontribusi 34,5% terhadap prestasi belajar, sementara 65,5% dipengaruhi faktor lain yang tidak diteliti.
Pengaruh Media Interaktif Animasi terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 095172 Saragih Ras Turnip, Ivo Rohma Dwitha; Sidabutar, Yanti Arasi; Sianturi, Canni Loren
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1668

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki dampak penggunaan media interaktif animasi terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian "one group pretest-posttest," yang dilaksanakan di SD Negeri 095172 Saragih Ras. Teknik analisis data yang diterapkan mencakup Uji N-Gain dan Uji Hipotesis untuk mengevaluasi efektivitas perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media interaktif animasi secara signifikan meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam siswa kelas IV. Hal ini terbukti dari kenaikan nilai rata-rata siswa, yang meningkat dari 55,76 pada pretest menjadi 83,2 pada posttest. Uji N-Gain yang mencapai 0,61 menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa berada dalam kategori sedang, menandakan adanya kemajuan yang berarti. Selain itu, hasil dari uji hipotesis menunjukkan nilai thitung sebesar 5,16, yang lebih besar dari ttabel yang bernilai 2,045. Dengan demikian, hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima. Ini menegaskan bahwa penerapan media interaktif animasi memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPA, khususnya pada materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya di kelas IV SD Negeri 095172 Saragih Ras. Penelitian ini membuktikan bahwa media interaktif animasi tidak hanya efektif, tetapi juga dapat menjadi alat yang inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah.
Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw terhadap Hasil Belajar Siswa pada Sub Tema 3 kelas 3 UPTD SDN 122357 Pematangsiantar Situmorang, Hotmaria; Simanjuntak, Melvin M.; Sitio, Hetdy
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1669

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya nilai hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 122357 Pematang Siantar. Model pembelajaran Jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada Tema 3 subttema 3. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Jigsaw, terhadap hasil belajar siswa pada Tema 3 Subtema 3. Pendekatan pada penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Hasil uji hipotesis dengan menggunakan analisis bantuan spss 24. Diketahui hasil thitung 14,475. Nilai ttabel pada tabel statistik dengan signifikansi 0,05 dengan df n-2 adalah sebesar 1,6870. Karena thitung (11,256) > (1.7056) maka model pembelajaran Jigsaw berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Kesimpulannya, terhadap hasil belajar siswa pada Tema 3 Subtema 3.
Pengaruh Metode Problem Solving terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V-B Pelajaran IPAS Tema 3 Subtema 3 UPTD SD Negeri 122349 Pematang Siantar Marbun, Binsar Sahata; Simamora, Aprido Bernando; Sianturi, Canni Loren
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1670

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Problem Solving terhadap hasil belajar siswa kelas V-B UPTD SD Negeri 122349 Pematangsiantar. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V-B UPTD SD Negeri 122349 Pematangsiantar dengan jumlah siswa sebanyak 20 orang, terdiri dari 11 siswa perempuan dan 9 siswa laki-laki. Hasil uji dan analisis data yang telah dilakukan menunjukkan bahwa perhitungan dengan t-test menghasilkan nilai thitungt_{\text{hitung}}thitung​ sebesar 24,508. Nilai ini kemudian dibandingkan dengan ttabelt_{\text{tabel}}ttabel​ sebesar 1,725 dengan derajat kebebasan (dfdfdf) = 39 dan taraf signifikansi 0,05. Perbedaan dikatakan signifikan jika thitung>ttabelt_{\text{hitung}} > t_{\text{tabel}}thitung​>ttabel​. Jika thitung>ttabelt_{\text{hitung}} > t_{\text{tabel}}thitung​>ttabel​, maka H0H_0H0​ ditolak dan HaH_aHa​ diterima. Sebaliknya, jika thitung<ttabelt_{\text{hitung}} < t_{\text{tabel}}thitung​<ttabel​, maka H0H_0H0​ diterima dan HaH_aHa​ ditolak. Berdasarkan hasil data yang diperoleh dari pretest siswa sebelum diberi perlakuan, rata-rata nilai siswa adalah 56,20, yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 70. Setelah diajarkan dengan menggunakan metode Problem Solving, nilai posttest siswa meningkat menjadi rata-rata 85,60. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari metode Problem Solving terhadap hasil belajar siswa kelas V-B UPTD SD Negeri 122349 Pematangsiantar.
Hubungan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran IPS Kelas IV UPTD SD Negeri 122365 Pematangsiantar Gea, Jhonner Valentinus; Simanjuntak, Melvin M; Sirait, Esti
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1671

Abstract

Motivasi dapat diartikan dasar dari penggerak untuk dapat tertarik atau terdorong untuk memperhatikan seseorang sesuatu barang atau keinginan dalam bidang-bidang tertentu. Motivasi belajar seseorang tergantung kepada seberapa besar keinginan untuk mendapatkan hasil belajar, terkadang ada pula terjadi pada siswa yang tidak memiliki motivasi akan berdampak buruk pada hasil belajar siswa. Begitu pula sebaliknya seorang siswa yang memiliki motivasi akan berdampak positif pada hasil belajarnya. Motivasi dapat menjadi sebab sesuatu kegiatan dan sebagainya hasil dari keikutsertaan dalam suatu kegiatan karena motivasi belajar kecendrungan hati untuk belajar mendapat informasi, pengetahuan, kecakapan, melalui usaha pengajaran atau pengalaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV UPTD SD Negeri 122365 Pematang Siantar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional yang menggunakan angket sebagai instrument penelitian. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 37 orang. Karena jumlah populasi kurang dari 50 orang maka populasi dijadikan sebagai sampel dalam penelitian ini. Berdasarkan hasil analisis data perhitungan kontribusi dari variabel x terhadap variabel y adalah sebesar 0,449 atau sama dengan 44,9%. Dari data tersebut disimpulkan bahwa ada hubungan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV UPTD SD Negeri 122365 Pematang Siantar.
Pengaruh Media Puzzle terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I UPTD SD Negeri 122358 Pematang Siantar Gultom, Adelina Marandani; L. Tobing, Minar Trisnawati; Pasaribu, Eva
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1672

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh media puzzle terhadap kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I UPTD SD Negeri 122358 Pematang Siantar. Penelitian ini dilatarbelakangin oleh peserta didik yang masih banyak mengalami kesulitan dalam membaca, dan juga banyak dari peserta didik yang masih belum bisa membaca di sebabkan kurangnya perhatian dan antusias peserta didik saat pembelajaran dan juga jarang digunakan nya media pembelajarana sebagai alat bantu proses belajar. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif, metode pre-eksperimen desain dengan menggunakan tipe one group Pretest-Posttest. Sampel pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas I UPTD SD Negeri 122358 Pematang Siantar yang berjumlah 24 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa dokumentasi dan angket. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji Normalitas dan Uji Hipotesis (Uji-t). Hasil penelitian ini menunjukkan = 9,182 dan = 2,069. Dari hasil tersebut dapat diketahui bahwa > yaitu (9,182 > 2,069). Hal ini berarti diterima maka dapat dapat ditarik keputusan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan media Puzzle terhadap kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I UPTD SD Negeri 122358 Pematang Siantar.

Page 122 of 261 | Total Record : 2601

 120   121   122   123   124 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026 Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025 Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): irje 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): irje 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): irje 2021 More Issue