cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
anto.uptt@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
jurnalirje@gmail.com
Editorial Address
https://irje.org/index.php/irje/EditorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Indonesian Research Journal on Education
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 27759482     EISSN : 27758672     DOI : 10.31004/irje.v3i1.357
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other
Indonesian Research Journal on Education is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, and humaniora. Indonesian Research Journal on Education publishes papers regularly three times in a year, in Januari, Mei, and September. All publications in the Indonesian Research Journal on Education journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. Indonesian Research Journal on Education is a multidisciplinary journal, recognizes various approaches, disciplines, methodologies and paradigms. This relates to basic education in general with special attention to improving pedagogical practices, curricular development, and theoretical perspectives. Indonesian Research Journal on Education accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education Science Family 1. Sub-Group of Education Science a. Elementary School Teacher Education b. Early Childhood Education (ECE) c. Special Education d. Out of School Education e. Kindergarten Teacher Education f. Educational Psychology g. Educational Measurement and Evaluation h. Curriculum Development i. Education Technology j. Education Administration (Education Management) k. Curriculum and Educational Technology l. Guidance and Counseling m. Other relevant study topics 2. Social Science Education Sub-Cluster a. Pancasila and Citizenship Education b. History Education c. Economic Education d. Geography Education e. Sociology and Anthropology Education f. Accounting Education g. Business Administration Education h. Office Administration Education i. Japanese Language Education j. Sociology Education (Social Science) k. Koperasi Education l. Population and Environmental Education m. Other relevant study topics 3. Sub-Groups Of Math And Science Education Science (MIPA) a. Biology Education b. Mathematics Education c. Physics Education d. Chemistry Education e. Science Education f. Other relevant study topics 4. Sports And Health Education Sub-Cluster a. Physical Education, Health and Recreation b. Physical and Health Education c. Sports and Health Education d. Sports coaching education e. Sports Science f. Other relevant study topics 5. Sub-Area Of Language And Literature Education a. Indonesian Language, Literature and Regional Education b. English Language (and Literature) Education c. Arabic Language (and Literature) Education d. Javanese Language (and Literature) Education e. Chinese Language (and Literature) Education (Mandarin) f. Other relevant study topics 6. Technology And Vocational Education Sub-Cluster a. Mechanical Engineering Education b. Building Engineering Education c. Electrical Engineering Education d. Automotive Engineering Education e. Informatics Education f. Family Welfare Education (culinary, fashion, makeup, etc.) g. Technology and Vocational Education h. Other relevant study topics 7. Sub-Family Of Arts Education a. Drama, Dance and Music Education b. Fine Arts Education c. Music Education d. Dance Education e. Skills and Crafts Education f. Other relevant study topics B. Social Sciences, Humanities 1. Social Science Sub-Cluster a. Communication Science b. Journalism c. Hubungan Masyarakat d. Advertising e. Television and Movies f. Communication and Media Management g. Islamic Broadcasting Communication h. Social Welfare Science i. Sociology j. Other relevant study topics 2. Humanities Sub-Group a. Humanities b. Legal Science c. Development Studies (Development Planning, Region, City) d. Cultural Studies e. Archaeology f. Tourism g. Other relevant study topics Note: Articles have main citations and have not been published online or previously in print.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,601 Documents
 127   128   129   130   131 
Strategi Penerapan Program Sekolah Digital untuk Mempersiapkan Persaingan Industri 4.0 Siswa SMK di Kabupaten Blora Handayani, Kristin; Haryati, Titik; Wuryandini, Endang
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1800

Abstract

Revolusi Industri 4.0 menuntut dunia pendidikan, khususnya Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi berbasis digital dan siap menghadapi persaingan global. Artikel ini mengkaji strategi penerapan sekolah digital untuk mempersiapkan siswa SMK di Kabupaten Blora dalam menghadapi tantangan Industri 4.0. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui analisis dokumen, wawancara dengan pemangku kepentingan, dan observasi di beberapa SMK di Kabupaten Blora. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi sekolah digital dapat diwujudkan melalui tiga strategi utama: (1) penguatan infrastruktur teknologi, seperti penyediaan akses internet yang memadai dan perangkat pembelajaran digital; (2) peningkatan kompetensi tenaga pendidik melalui pelatihan intensif berbasis teknologi; dan (3) kolaborasi aktif dengan dunia usaha dan industri (DUDI) untuk menyelaraskan kurikulum dengan kebutuhan pasar kerja. Hambatan utama yang diidentifikasi adalah keterbatasan akses teknologi di daerah terpencil, anggaran sekolah yang belum memadai, dan resistensi terhadap perubahan dari sebagian pemangku kepentingan. Dengan strategi yang terarah dan dukungan kebijakan pemerintah daerah, sekolah digital di Kabupaten Blora dapat menjadi solusi efektif untuk mencetak lulusan SMK yang adaptif dan kompetitif di era Industri 4.0.
Pengaruh Pemanfaatan Aplikasi Digital Berbasis Android terhadap Perkembangan Bahasa Jawa pada Anak Usia Dini Ah, Siti Marli; Permata, Rista Dwi; Nugrahani, Risma
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1801

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan aplikasi digital berbasis Android terhadap perkembangan kemampuan bahasa Jawa Krama pada anak usia dini. Penggunaan bahasa Jawa, khususnya Krama, memiliki peranan penting dalam menanamkan nilai kesopanan dan identitas budaya pada anak Penelitian ini menggunakan desain eksperimen pre-experimental dengan tipe One Group Pretest-Posttest yang melibatkan 30 anak usia 4-5 tahun di dua lembaga PAUD di Kabupaten Tuban. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi digital berbasis Android bepengaruh terhadap kemampuan bahasa Jawa Krama anak, terbukti dari hasil uji hipotesis yang dilakukan menggunakan paired samples t-test dengan nilai signifikansi 0,03 atau kurang dari 0,05, yang berarti bahwa aplikasi digital berbasis Android berpengaruh signifikan terhadap perkembangan bahasa Jawa Krama anak. Temuan ini mendukung penggunaan teknologi sebagai media pembelajaran yang menarik dan interaktif untuk melestarikan bahasa daerah dan memperkenalkan nilai budaya sejak usia dini.
Inovasi dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia: : Metode yang Efektif untuk Generasi Z Sapulette, Viona; Nurfaizah, Andi; Aniati, Aniati; Solissa, Everhard Markiano
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1808

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki dampak penggunaan media interaktif animasi terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian "one group pretest-posttest," yang dilaksanakan di SD Negeri 095172 Saragih Ras. Teknik analisis data yang diterapkan mencakup Uji N-Gain dan Uji Hipotesis untuk mengevaluasi efektivitas perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media interaktif animasi secara signifikan meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam siswa kelas IV. Hal ini terbukti dari kenaikan nilai rata-rata siswa, yang meningkat dari 55,76 pada pretest menjadi 83,2 pada posttest. Uji N-Gain yang mencapai 0,61 menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa berada dalam kategori sedang, menandakan adanya kemajuan yang berarti. Selain itu, hasil dari uji hipotesis menunjukkan nilai thitung sebesar 5,16, yang lebih besar dari ttabel yang bernilai 2,045. Dengan demikian, hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima. Ini menegaskan bahwa penerapan media interaktif animasi memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPA, khususnya pada materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya di kelas IV SD Negeri 095172 Saragih Ras. Penelitian ini membuktikan bahwa media interaktif animasi tidak hanya efektif, tetapi juga dapat menjadi alat yang inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah.
Analisis Pelaksanaan SPMI terhadap Peningkatan Mutu Sekolah di SD Negeri Kabupaten Blora Tahun 2024 Asih, Mohammad Setya; Haryati, Titik; Wuryandini, Endang
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1814

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) terhadap peningkatan mutu pendidikan di SD Negeri Blora. SPMI merupakan kerangka kerja strategis yang dikembangkan untuk memastikan proses pendidikan berjalan secara efektif, efisien, dan berorientasi pada pencapaian standar mutu yang telah ditetapkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, komite sekolah, dan pihak terkait lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi SPMI di SD Negeri Blora telah mencakup empat tahap utama, yaitu pemetaan mutu, perencanaan pemenuhan mutu, pelaksanaan pemenuhan mutu, dan evaluasi mutu. Pelaksanaan SPMI terbukti memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan mutu sekolah, terutama dalam aspek pembelajaran, manajemen sekolah, dan keterlibatan stakeholder. Namun, penelitian juga menemukan beberapa kendala, seperti keterbatasan sumber daya manusia yang memahami mekanisme SPMI secara komprehensif dan minimnya pendampingan teknis yang berkelanjutan. Sebagai rekomendasi, penelitian ini menyarankan penguatan kapasitas guru dan kepala sekolah dalam implementasi SPMI melalui pelatihan intensif, penyediaan sarana pendukung yang memadai, serta peningkatan sinergi antara sekolah dan Dinas Pendidikan setempat. Dengan optimalisasi pelaksanaan SPMI, SD Negeri Blora diharapkan mampu mencapai mutu pendidikan yang lebih tinggi dan berkelanjutan sesuai dengan standar nasional pendidikan.
Peran Digitalisasi Pendidikan terhadap Mutu Sekolah Subekti, Yelli Ari; Haryati, Titik; Wuryandini, Endang
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1815

Abstract

Digitalisasi pendidikan telah mengubah sistem pendidikan di Indonesia dengan menyediakan akses yang lebih luas dan pemerataan pendidikan, khususnya melalui pembelajaran jarak jauh. Teknologi digital memungkinkan siswa di berbagai daerah, termasuk daerah terpencil, untuk mengakses materi pembelajaran yang lebih beragam. Digitalisasi juga mendorong peningkatan kualitas pembelajaran melalui penggunaan metode inovatif seperti mobile learning dan gamifikasi, yang dapat meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa. Namun, digitalisasi pendidikan juga menghadirkan tantangan, terutama terkait dengan kesiapan sumber daya manusia, keterbatasan literasi digital, dan infrastruktur yang masih kurang memadai. Peningkatan kompetensi teknologi informasi dan komunikasi (TIK) bagi pendidik menjadi hal penting untuk menghadapi perubahan ini. Selain itu, dukungan kebijakan pemerintah dan komitmen berbagai pemangku kepentingan dibutuhkan untuk keberhasilan transformasi digital di sekolah. Digitalisasi juga berperan dalam mendukung program Merdeka Belajar, dengan memberikan kesempatan bagi siswa untuk belajar secara lebih fleksibel. Dengan demikian, meskipun digitalisasi pendidikan menawarkan peluang untuk meningkatkan mutu sekolah, diperlukan upaya yang terintegrasi dalam menyiapkan sumber daya manusia, kebijakan, dan infrastruktur yang mendukung agar transformasi ini dapat berjalan optimal.
Implementasi Budaya Mutu Sekolah terhadap Kinerja Siswa di SMP Negeri 1 Sambong Nuriyawati, Nuriyawati; Hariyati, Titik; Wuryandini, Endang
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1816

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi budaya mutu sekolah dan implikasinya terhadap kinerja siswa di SMP Negeri 1 Sambong. Latar belakang penelitian menunjukkan bahwa budaya mutu sekolah merupakan faktor penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif, dengan lokasi di SMP Negeri 1 Sambong dan melibatkan 90 responden yang terdiri dari guru, siswa, dan orang tua. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan kuesioner. Hasil analisis menunjukkan bahwa 80% responden berpendapat bahwa budaya mutu yang baik berkontribusi pada peningkatan motivasi belajar siswa. Temuan ilmiah menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah yang efektif dan motivasi belajar siswa berperan signifikan dalam meningkatkan kinerja akademik. Penelitian ini mendukung hipotesis bahwa terdapat pengaruh positif antara implementasi budaya mutu sekolah dan kinerja siswa di SMP Negeri 1 Sambong. Sebagai rekomendasi, disarankan agar sekolah melakukan pelatihan untuk meningkatkan pemahaman tentang budaya mutu dan meningkatkan keterlibatan orang tua dalam pendidikan. Kesimpulan penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Penerapan budaya keandalan di SMP Negeri 1 Sambong, yaitu dengan menumbuhkan rasa memiliki bersama, menekankan diskusi pribadi ketika ada masalah. (2) Penerapan budaya saling percaya di SMP Negeri 1 Sambong, yaitu dengan memperlakukan guru sebagai "teman", mendapatkan dukungan orang tua dalam kegiatan ekstrakurikuler, dan memberikan kebebasan untuk mendesain pembelajaran sesuai dengan karakteristik guru masing-masing. (3) Menjalankan budaya optimisme akademik di SMP Negeri 1Sambong dengan menerapkan dua KKM yang berbeda untuk setiap jenjang kelas, memiliki supervisi tiga tahap, menggunakan media pembelajaran modern dan tidak menggunakan buku teks.
Manajemen Berbasis Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMP Negeri 1 Sambong Rinny, Hariyanti; Hariyati, Titik; Wuryandini, Endang
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1817

Abstract

Artikel ini membahas implementasi Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) di SMP Negeri 1 Sambong sebagai upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan. MBS merupakan suatu pendekatan yang memberikan otonomi lebih kepada sekolah dalam pengambilan keputusan dan pengelolaan sumber daya, yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui partisipasi aktif dari seluruh komponen sekolah, termasuk guru, siswa, orang tua, dan Masyarakat. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan MBS di SMP Negeri 1 Sambong melibatkan kolaborasi antara kepala sekolah, guru, dan komite sekolah dalam merumuskan visi, misi, serta tujuan pendidikan yang jelas dan terukur Lebih lanjut, penelitian ini mengidentifikasi berbagai strategi yang diterapkan oleh kepala sekolah dalam mengimplementasikan MBS, seperti penguatan peran guru dan peningkatan sarana prasarana pendidikan Selain itu, tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaan MBS, seperti kurangnya dukungan dari pihak luar dan keterbatasan sumber daya, juga dibahas. Penelitian ini menekankan pentingnya evaluasi berkelanjutan untuk memastikan bahwa program yang dijalankan tetap relevan dan efektif dalam mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan Dengan demikian, MBS di SMP Negeri 1 Sambong diharapkan dapat menjadi model bagi sekolah lain dalam meningkatkan mutu pendidikan secara berkelanjutan.
Strategi Digitalisasi Sekolah dan Kualitas Pembelajaran di Era 4.0 Setiyono, Pupuk; Haryati, Titik; Wuryandini, Endang
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1819

Abstract

Dalam menghadapi tantangan zaman yang semakin digital, sekolah dituntut untuk mengadopsi teknologi dalam proses pembelajaran guna meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei yang dilakukan di beberapa sekolah menengah atas (SMA) di Indonesia yang telah mengimplementasikan strategi digitalisasi. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang mengukur persepsi guru, siswa, dan kepala sekolah terkait penerapan teknologi dalam pembelajaran dan dampaknya terhadap kualitas pengajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi digitalisasi sekolah, yang mencakup penggunaan platform pembelajaran daring, perangkat keras dan perangkat lunak yang memadai, serta pelatihan bagi tenaga pendidik, memiliki dampak positif yang signifikan terhadap kualitas pembelajaran. Faktor-faktor seperti aksesibilitas teknologi, kemampuan literasi digital guru, dan ketersediaan infrastruktur yang memadai menjadi pendorong utama dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran. Meskipun demikian, terdapat tantangan dalam hal kesiapan mental dan teknis dari sebagian guru serta ketimpangan akses teknologi di daerah tertentu. Artikel ini menyimpulkan bahwa digitalisasi sekolah perlu didorong secara lebih sistematis dan menyeluruh agar dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang relevan dengan tuntutan dunia kerja di era 4.0. Rekomendasi penelitian ini meliputi pentingnya kebijakan pendidikan yang mendukung pelatihan berkelanjutan bagi guru dan pemerataan akses teknologi di seluruh wilayah
Manajemen Mutu Berbasis Sekolah:: Tantangan dan Strategi di SMK Negeri 1 Jepon Dewi, Dian Novika; Haryati, Titik; Wuryandini, Endang
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1821

Abstract

Peningkatan mutu pendidikan merupakan salah satu tantangan utama dalam pengelolaan pendidikan di Indonesia. Salah satu pendekatan yang dianggap efektif untuk mencapai mutu pendidikan adalah Manajemen Berbasis Sekolah (MBS), yang memberikan kewenangan lebih besar kepada sekolah untuk mengelola sumber daya dan pengambilan keputusan secara mandiri. Artikel ini membahas penerapan Manajemen Mutu Berbasis Sekolah (MMBS) di SMK Negeri 1 Jepon, Kabupaten Blora, serta tantangan yang dihadapi dalam implementasinya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan MMBS di SMK Negeri 1 Jepon telah menunjukkan beberapa keberhasilan, terutama dalam peningkatan partisipasi pemangku kepentingan, pengelolaan anggaran yang lebih transparan, serta pengembangan program pembelajaran yang inovatif dan berbasis kebutuhan siswa. Namun, sejumlah tantangan masih dihadapi, seperti keterbatasan sumber daya manusia, rendahnya tingkat partisipasi masyarakat, dan kurang optimalnya pemanfaatan teknologi dalam mendukung proses manajemen mutu. Artikel ini juga mengidentifikasi strategi-strategi yang dapat dilakukan untuk mengatasi tantangan tersebut, antara lain melalui penguatan kapasitas guru dan tenaga kependidikan, optimalisasi kolaborasi dengan pihak eksternal, serta peningkatan literasi teknologi di kalangan warga sekolah. Dengan penerapan strategi yang tepat, pelaksanaan MMBS di SMK Negeri 1 Jepon berpotensi menjadi model pengelolaan mutu berbasis sekolah yang efektif untuk mendukung pencapaian standar nasional pendidikan.
Investasi Asing di Ibu Kota Nusantara dalam Perspektif Konsep Ekonomi Konstitusi di Indonesia Febrina, Rezmia; AD. Minastasia, Yonna
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1822

Abstract

Pembangunan harus terus dilakukan agar terciptanya pemerataan, pembangunan yang dilakukan hari ini bertujuan untuk menopang kehidupan pada masa sekarang dan masa yang akan datang. Jika kita merasakan dampak pembangunan hari ini, berarti pendahulu kita berhasil melakukan pengelolaan terhadap negara. Maka segala upaya pembangunan yang dilakukan hari ini adalah demi kesejahteraan di masa mendatang. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan,. Kegiatan dilakukan secara sistematis untuk mengumpulkan, mengolah, dan menyimpulkan data dengan menggunakan metode/teknik tertentu guna mencari jawaban atas permasalahan yang dihadapi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, suatu proses penelitian untuk memahami fenomena-fenomena manusia atau sosial dengan menciptakan gambaran yang menyeluruh dan kompleks yang dapat disajikan dengan kata-kata, melaporkan pandangan terinci yang diperoleh dari sumber informan, serta dilakukan dalam latar setting yang alamiah. Data penelitian ini diperoleh dari sumber-sumber kepustakaan yang terdiri dari buku-buku, jurnal, karya ilmiah, peraturan perundang-undangan, dokumen, dan lain sebagainya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemindahan ibu kota negara melewatkan proses dan mekanisme yang lengkap, terlihat eksekutif yang paling dominan dalam proses pemindahan ibu kota. Pemindahan yang ditetapkan bersamaan dengan penanggulangan covid-19 menimbulkan reaksi negatif dari masyarakat. Kemudian mekanisme investasi yang dilakukan oleh pemerintah dianggap bertentangan dengan sistem ekonomi konstitusi sebab pemerintah mengabaikan kepentingan rakyat.

Page 129 of 261 | Total Record : 2601

 127   128   129   130   131 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026 Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025 Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): irje 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): irje 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): irje 2021 More Issue