cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
anto.uptt@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
jurnalirje@gmail.com
Editorial Address
https://irje.org/index.php/irje/EditorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Indonesian Research Journal on Education
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 27759482     EISSN : 27758672     DOI : 10.31004/irje.v3i1.357
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other
Indonesian Research Journal on Education is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, and humaniora. Indonesian Research Journal on Education publishes papers regularly three times in a year, in Januari, Mei, and September. All publications in the Indonesian Research Journal on Education journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. Indonesian Research Journal on Education is a multidisciplinary journal, recognizes various approaches, disciplines, methodologies and paradigms. This relates to basic education in general with special attention to improving pedagogical practices, curricular development, and theoretical perspectives. Indonesian Research Journal on Education accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education Science Family 1. Sub-Group of Education Science a. Elementary School Teacher Education b. Early Childhood Education (ECE) c. Special Education d. Out of School Education e. Kindergarten Teacher Education f. Educational Psychology g. Educational Measurement and Evaluation h. Curriculum Development i. Education Technology j. Education Administration (Education Management) k. Curriculum and Educational Technology l. Guidance and Counseling m. Other relevant study topics 2. Social Science Education Sub-Cluster a. Pancasila and Citizenship Education b. History Education c. Economic Education d. Geography Education e. Sociology and Anthropology Education f. Accounting Education g. Business Administration Education h. Office Administration Education i. Japanese Language Education j. Sociology Education (Social Science) k. Koperasi Education l. Population and Environmental Education m. Other relevant study topics 3. Sub-Groups Of Math And Science Education Science (MIPA) a. Biology Education b. Mathematics Education c. Physics Education d. Chemistry Education e. Science Education f. Other relevant study topics 4. Sports And Health Education Sub-Cluster a. Physical Education, Health and Recreation b. Physical and Health Education c. Sports and Health Education d. Sports coaching education e. Sports Science f. Other relevant study topics 5. Sub-Area Of Language And Literature Education a. Indonesian Language, Literature and Regional Education b. English Language (and Literature) Education c. Arabic Language (and Literature) Education d. Javanese Language (and Literature) Education e. Chinese Language (and Literature) Education (Mandarin) f. Other relevant study topics 6. Technology And Vocational Education Sub-Cluster a. Mechanical Engineering Education b. Building Engineering Education c. Electrical Engineering Education d. Automotive Engineering Education e. Informatics Education f. Family Welfare Education (culinary, fashion, makeup, etc.) g. Technology and Vocational Education h. Other relevant study topics 7. Sub-Family Of Arts Education a. Drama, Dance and Music Education b. Fine Arts Education c. Music Education d. Dance Education e. Skills and Crafts Education f. Other relevant study topics B. Social Sciences, Humanities 1. Social Science Sub-Cluster a. Communication Science b. Journalism c. Hubungan Masyarakat d. Advertising e. Television and Movies f. Communication and Media Management g. Islamic Broadcasting Communication h. Social Welfare Science i. Sociology j. Other relevant study topics 2. Humanities Sub-Group a. Humanities b. Legal Science c. Development Studies (Development Planning, Region, City) d. Cultural Studies e. Archaeology f. Tourism g. Other relevant study topics Note: Articles have main citations and have not been published online or previously in print.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,601 Documents
 162   163   164   165   166 
Landasan Pengembangan Kurikulum PAI di Sekolah Azis, Abd.; Raharjo, Raharjo
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i2.2351

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan landasan pengembangan kurikulum PAI di sekolah. Jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan, dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data utama diambil dari buku dan jurnal yang berkaitan langsung dengan masalah kurikulum. Data skunder diambil dari buku dan jurnal yang memiliki keterkaitan secara tidak langsung dan atau yang mendukung data utama. Data dikumpulkan menggunakan teknik dokumentasi. Setelah data terkumpul selanjutnya dianalisis dengan menggunakan teknik content analysis dan analisis induktif – deduktif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat enam landasan dalam pengembangan kurikulum PAI di sekolah. Keenam landasan tersebut adalah: landasan agama, landasan falsafah, landasan psikologi, landasan sosial, landasan Pancasila, landasan teknologi. Landasan tersebut berangkat dari ciri-ciri PAI, yaitu bertujuan akhir pada agama dan akhlak, mempertahankan pengembangan dan bimbingan terhadap semua aspek pribadi siswa, adanya keseimbangan antara kandungan kurikulum dan pengalaman serta tujuan kegiatan pembelajaran dan orientasi PAI, yaitu pengembangan nilai, social demand, orientasi tenaga kerja, peserta didik, dan orintasi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Pengaruh Gerak dan Lagu Bertema Bumi terhadap Kecerdasan Naturalistik Anak Usia 5-6 Tahun di TK Aisyah Bustanul Athfal Kijang Jaya Kabupaten Kampar Sukma, Fadila Diani; Nurlita, Nurlita; Risma, Devi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i2.2352

Abstract

Kecerdasan Naturalis anak usia 5-6 tahun di TK Aisyah Bustanul Athfal Kijang Jaya Kabupaten Kampar dalam pembelajaran masih kurang dengan yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gerak dan lagu bertema bumi terhadap kecerdasan naturalistik anak usia 5-6 tahun adapun metode penelitian yang digunakan pra-eksperimen dengan bentuk One Group Pretest Posttest Design. Popoulasi penelitian adalah anak TK Aisyah Bustanul Athfal Kijang Jaya Kabupaten Kampar yang berjumlah 39 orang anak. Teknik pengambilan sampel dengan cluster random sampling dengan jumlah 20 anak yang berada pada usia 5-6 tahun. Alat pengumpulan data berupa lembar observasi kecerdasan naturalis anak dan dokumentasi kegiatan gerak dan lagu bertema bumi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji t satu sampel. Berdasarkan analisis titik statistik t-test diperoleh dengan nilai thitung= 31.723 pada taraf kesalahan 0,05%, dengan nilai ttabel= 2,093 artinya thitung> ttabel, maka dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh gerak dan lagu bertema bumi terhadap kecerdasan naturalistik anak Usia 5-6 tahun di TK Aisyah Bustanul Athfal Kijang Jaya Kabupaten Kampar adalah sebesar 68,87%.
Pengembangan Bahan Ajar Penyajjian Data dengan Pendekatan RME Berbasis Budaya Kampar di Sekolah Dasar Dita, Rokiya; Alim, Jesi Alexander; Hermita, Neni
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i2.2353

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis Realistic Mathematics Education (RME) pada materi penyajian data di sekolah dasar yang memiliki karakteristik valid dan praktis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D, yang meliputi empat tahap: Define (analisis kebutuhan), Design (perancangan), Development (pengembangan), dan Disseminate (penyebaran). Bahan ajar yang dikembangkan divalidasi oleh tiga ahli, yaitu ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Sementara itu, aspek kepraktisan dinilai melalui angket praktikalitas yang diberikan kepada guru dan peserta didik saat uji coba terbatas. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini mencakup wawancara, observasi, dan angket. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis kuantitatif dan deskripsi kualitatif. Hasil validasi menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dengan rata-rata persentase sebesar 91,59%. Sementara itu, tingkat kepraktisan bahan ajar berdasarkan angket praktikalitas guru mencapai 91,6% dengan kategori "sangat praktis," dan angket praktikalitas peserta didik memperoleh hasil 88,67% dengan kategori yang sama. Berdasarkan hasil validasi dan uji praktikalitas dapat disimpulkan bahwa bahan ajar penyajian data dengan pendekatan RME berbasis budaya Kampar di sekolah dasar telah memenuhi kriteria valid dan praktis, sehingga layak digunakan dalam pembelajaran.
Pemanfaatan Aplikasi Hellotalk Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Asing Trinovita, Diyah
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i2.2354

Abstract

Teknologi telah mewarnai dunia Pendidikan terutama dalam proses penggunaan Bahasa asing, dimana para pengguna dapat memanfaatkan aplikasi khusus yang didesain untuk belajar Bahasa asing. Dalam penelitian ini, peneliti mengkaji aplikasi HelloTalk sebagai media belajar Bahasa asing dengan menyediakan fitur-fitur sosial media seperti kirim pesan singkat, pesan suara, bagikan momen, panggilan video dan suara. Pengguna dapat mencari relasi dari berbagai belahan dunia, terdapat sekitar 40 juta pengguna yang dapat membantu proses belajar. Pengguna dapat memanfaatkan fitur koreksi gramatikal yang mungkin saja terjadi kesalahan dalam penulisan. Begitupun fitur translate, pengguna dapat menggunakan fitur ini apabila mendapati kesulitan dalam memahami makna yang disampaikan oleh teman belajar. Namun, fitur translate ini hanya dapat digunakan 5 kali dalam satu hari bagi pengguna non-VIP. Hal ini akan berbeda apabila pengguna terdaftar sebagai anggota VIP, pengguna tidak memiliki keterbatasan dalam menggunakan fitur ini. Berdasarkan penelitian disimpulkan bahwa HelloTalk merupakan aplikasi belajar Bahasa dengan berbagai fitur yang didesain modern seperti sosial media. Pengguna tidak akan merasa jenuh apabila proses belajarnya melibatkan aktivitas nyata berbicara dengan penutur asli Bahasa tersebut. Aplikasi ini juga dapat membantu meningkatkan minat belajar siswa terhadap Bahasa asing, sehingga proses belajar mengajar tidak monoton.
Analisis Kemandirian Belajar terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik SMP Negeri 14 Kota Gorontalo Kadir, Ervina; Majid, Majid; Isa, Dewi Rahmawaty
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i2.2355

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya hubungan kemandirian belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VII SMP Negeri 14 Kota Gorontalo tahun ajaran 2023/2024. Pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Instrumen penelitian terdiri dari angket kemandirian belajar siswa dan prestasi belajar matematika menggunakan teknik tes obyektif. Metode penelitian menggunakan metode survei dengan pendekatan korelasional. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai koefisien korelasi antara kemandirian belajar dengan prestasi belajar matematika sebesar 0,614 yang berarti nilai koefisien antara kedua variabel tersebut tinggi. Diperoleh koefisien determinasi sebesar 37,7% yang artinya varians nilai prestasi belajar matematika yang dicapai siswa sebesar 37,7% ditentukan oleh kemandirian belajarnya. Dengan melihat nilai thitung yang diperoleh adalah 5,74 dan nilai ttabel untuk taraf signifikan 0,05 yaitu 2,04, maka dapat diketahui adanya korelasi hubungan antara kedua variabel yaitu kemandirian belajar (X) dengan prestasi belajar matematika (Y) signifikan karena thitung lebih besar dari nilai ttabel, artinya ada korelasi positif antara kemandirian belajar dengan prestasi belajar matematika. Hal ini menujukan semakin tinggi tingkat kemandirian belajar maka semakin tinggi pula prestasi belajar matematika yang dapat dicapai.
Pengaruh Perceived Value, Lifestyle dan Desain Produk Imitasi terhadap Keputusan Pembelian Produk Sepatu Converse di Online Shop:: Studi pada Generasi Z Kabupaten Kolaka Yasmin, Yasmin; Wonua, Almansyah Rundu; Titing, Andry Stepahnie
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i2.2356

Abstract

Penelitian ini bertujuan buat menganalisis efek Perceived Value, Lifestyle, serta Desain Produk terhadap keputusan pembelian di kalangan Generasi Z di Kabupaten Kolaka. Metode yang dipergunakan pada penelitian ini merupakan kuantitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi serta penyebaran survey. Populasi penelitian meliputi pengguna sepatu Converse imitasi di kalangan Generasi Z pada Kabupaten Kolaka, sedangkan sampelnya terdiri asal 150 responden yang dipilih memakai teknik non-probability sampling. sesuai yang akan terjadi analisis, diketahui bahwa Perceived Value memiliki efek positif dan signifikan terhadap keputusan pembelian menggunakan nilai 0,256 dan P-value 0,045. Selain itu, Lifestyle jua memberikan pengaruh positif serta signifikan terhadap keputusan pembelian, memakai nilai 0,582, T-statistic 5,178, dan P-value 0,000 (P < 0,05). Hal serupa terlihat di Desain Produk yang memberikan pengaruh positif serta signifikan terhadap keputusan pembelian, memakai nilai 0,978, T-statistic 0,45, dan P-value 0,000 (P < 0,05). dampak ini menunjukkan bahwa ketiga variabel tadi secara signifikan memengaruhi keputusan pembelian sepatu Converse imitasi di kalangan Generasi Z pada Kabupaten Kolaka.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Menulis Cerpen pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Inpres 12/79 Biccoing Kecamatan Tonra Kabupaten Bone Nur, Hasnidar; Idris, Muhammad; Srimularahmah, Andi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i2.2358

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap kemampuan menulis cerpen pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Inpres 12/79 Biccoing, Kecamatan Tonra, Kabupaten Bone. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskripsi kuantitatif yang terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar menulis cerpen dan evaluasi aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning secara signifikan meningkatkan kemampuan menulis cerpen siswa. Hal ini terlihat dari adanya peningkatan rata-rata nilai hasil belajar siswa pada setiap siklus. Pada post test, rata-rata nilai siswa adalah 68,72, dan pada pre test meningkat menjadi 75,92. Selain itu, siswa terlihat lebih aktif dan terlibat dalam proses pembelajaran, terutama dalam berdiskusi, mengajukan pertanyaan, dan menyelesaikan proyek menulis cerpen. Kesimpulannya, Penerapan Project Based Learning efektif Terhadap kemampuan menulis cerpen siswa. Oleh karena itu, model pembelajaran ini disarankan untuk diterapkan secara lebih luas dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar guna meningkatkan keterampilan menulis kreatif siswa.
Pengaruh Permainan Jumper Ball terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Pembina 3 Kota Pekanbaru Bayel, Hardinan Haniel; Chairilsyah, Daviq; Satria, Defni
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i2.2359

Abstract

Kemampuan motorik kasar merupakan keterampilan dasar yang penting dalam perkembangan anak usia dini. Salah satu metode yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar adalah melalui permainan fisik yang terstruktur. Permainan Jumper Ball diyakini mampu merangsang koordinasi, keseimbangan, kekuatan, dan kelincahan anak. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh permainan Jumper Ball terhadap kemampuan motorik kasar anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina 3 Kota Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan desain One-Group Pretest-Posttest Design dengan sampel sebanyak 15 anak yang dipilih secara purposive sampling. Pengukuran kemampuan motorik kasar dilakukan dengan empat indikator utama, yaitu keseimbangan, kekuatan, kelincahan, dan koordinasi. Analisis data dilakukan menggunakan paired sample t-test dan perhitungan N-Gain Score untuk melihat efektivitas permainan Jumper Ball. Hasil pretest menunjukkan bahwa mayoritas anak berada dalam kategori Mulai Berkembang (MB) dengan skor rata-rata 41,11% dari skor ideal. Setelah diberikan intervensi permainan Jumper Ball, hasil posttest menunjukkan peningkatan signifikan dengan skor rata-rata meningkat menjadi 83,61% dari skor ideal. Peningkatan terbesar terjadi pada aspek kekuatan (90%) dan keseimbangan (80%). Hasil uji statistik menunjukkan t-hitung sebesar 27,734 dengan p-value = 0,000, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara sebelum dan sesudah perlakuan. Selain itu, perhitungan N-Gain Score sebesar 72,17% menunjukkan bahwa permainan Jumper Ball termasuk dalam kategori sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan motorik kasar anak. Permainan Jumper Ball terbukti memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan motorik kasar anak usia 5-6 tahun. Dengan pendekatan yang menyenangkan dan interaktif, permainan ini dapat menjadi alternatif metode pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan keterampilan motorik kasar anak. Oleh karena itu, integrasi permainan berbasis aktivitas fisik dalam kurikulum pendidikan anak usia dini sangat direkomendasikan untuk mendukung perkembangan fisik serta meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan anak secara keseluruhan.
Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Tradisi Seni Tari Hadra di Kabupaten Pesisir Barat Elvina, Elvina; Sada, Heru Juabdin; Sunarto, Sunarto; Baharudin, Baharudin; Susilawati, Beti
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i2.2360

Abstract

Penelitiani ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai pendidikan Islam yang terdapat dalam tradisi seni tari hadra di Kabupaten Pesisir Barat. Dilihat dari karakteristik seni tari hadra ini, seni ini merupakan suatu seni yang tidak hanya berfungsi sebagai hiburan tetapi juga mengandung nilai-nilai pendidikan Islam. Penelitian ini penting untuk dilakukan, sebagai bentuk upaya untuk mempertahankan tradisi seni tari hadra ini dan mengkaji serta menganalisis nilai-nilai pendidikan Islam yang terkandung dalam tradisi seni tari hadra ini. Agar dalam pelestarian tradisi ini, seni tari hadra dapat digunakan sebagai salah satu media yang efektif untuk menyampaikan nilai-nilai pendidikan Islam. Pada penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan. Lokasi penelitian dilakukan di Kecamatan Pesisir Utara dan Kecamatan Lemong, Kabupaten Pesisir Barat. Pengumpulan data menggunakan teknik yang beragam (multi teknik) dilakukan antara lain melalui observasi, wawancara serta dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian mengenai nilai-nilai pendidikan Islam dalam tradisi seni tari hadra di Kabupaten Pesisir Barat, terkandung nilai-nilai Pendidikan Islam di dalamnya. Nilai-nilai tersebut mencakup nilai akidah, nilai ibadah, dan nilai akhlak. Nilai akidah yang tercermin dari syair-syair yang berisi pujian kepada Allah dan Rasulullah. Melalui dzikir dan pujian akan mendorong keimanan baik bagi anggota grup hadra maupun pada masyarakat. Selanjutnya nilai ibadah juga tercermin dari pujian kepada Allah dan Rasulullah. Ini menjadi sarana untuk mendekatkan diri kepada Allah. Lalu nilai akhlak yang diwujudkan melalui kegiatan silaturahmi pada pelaksanaan seni tari hadra, sifat saling pengertian dan akhlak memuliakan tamu.
Implementasi Pembelajaran Siklus Air melalui Lagu dan Media Diorama dalam Peningkatan Pemahaman Peserta Didik di Sekolah Dasar Pamela, Issaura Sherly
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.2361

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran siklus air melalui lagu dan media diorama dalam peningkatan pemahaman dan peserta didik di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi untuk menggali pengalaman guru dalam menggunakan lagu dan diorama sebagai media pembelajaran. Penelitian dilakukan di SD Negeri 204. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran siklus air melalui lagu dan media diorama dapat meningkatkan pemahaman konseptual siswa, memperkuat keterlibatan dalam pembelajaran, serta mendorong interaksi aktif antara siswa dan guru. Selain itu, guru juga merasakan manfaat dari penggunaan lagu dan media diorama dalam memfasilitasi proses pembelajaran yang lebih efektif dan menyenangkan. Dengan demikian, melalui lagu dan media diorama dapat menjadi strategi inovatif dalam pembelajaran IPA di Sekolah Dasar, khususnya dalam materi siklus air.

Page 164 of 261 | Total Record : 2601

 162   163   164   165   166 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026 Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025 Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): irje 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): irje 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): irje 2021 More Issue