cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
anto.uptt@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
jurnalirje@gmail.com
Editorial Address
https://irje.org/index.php/irje/EditorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Indonesian Research Journal on Education
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 27759482     EISSN : 27758672     DOI : 10.31004/irje.v3i1.357
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other
Indonesian Research Journal on Education is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, and humaniora. Indonesian Research Journal on Education publishes papers regularly three times in a year, in Januari, Mei, and September. All publications in the Indonesian Research Journal on Education journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. Indonesian Research Journal on Education is a multidisciplinary journal, recognizes various approaches, disciplines, methodologies and paradigms. This relates to basic education in general with special attention to improving pedagogical practices, curricular development, and theoretical perspectives. Indonesian Research Journal on Education accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education Science Family 1. Sub-Group of Education Science a. Elementary School Teacher Education b. Early Childhood Education (ECE) c. Special Education d. Out of School Education e. Kindergarten Teacher Education f. Educational Psychology g. Educational Measurement and Evaluation h. Curriculum Development i. Education Technology j. Education Administration (Education Management) k. Curriculum and Educational Technology l. Guidance and Counseling m. Other relevant study topics 2. Social Science Education Sub-Cluster a. Pancasila and Citizenship Education b. History Education c. Economic Education d. Geography Education e. Sociology and Anthropology Education f. Accounting Education g. Business Administration Education h. Office Administration Education i. Japanese Language Education j. Sociology Education (Social Science) k. Koperasi Education l. Population and Environmental Education m. Other relevant study topics 3. Sub-Groups Of Math And Science Education Science (MIPA) a. Biology Education b. Mathematics Education c. Physics Education d. Chemistry Education e. Science Education f. Other relevant study topics 4. Sports And Health Education Sub-Cluster a. Physical Education, Health and Recreation b. Physical and Health Education c. Sports and Health Education d. Sports coaching education e. Sports Science f. Other relevant study topics 5. Sub-Area Of Language And Literature Education a. Indonesian Language, Literature and Regional Education b. English Language (and Literature) Education c. Arabic Language (and Literature) Education d. Javanese Language (and Literature) Education e. Chinese Language (and Literature) Education (Mandarin) f. Other relevant study topics 6. Technology And Vocational Education Sub-Cluster a. Mechanical Engineering Education b. Building Engineering Education c. Electrical Engineering Education d. Automotive Engineering Education e. Informatics Education f. Family Welfare Education (culinary, fashion, makeup, etc.) g. Technology and Vocational Education h. Other relevant study topics 7. Sub-Family Of Arts Education a. Drama, Dance and Music Education b. Fine Arts Education c. Music Education d. Dance Education e. Skills and Crafts Education f. Other relevant study topics B. Social Sciences, Humanities 1. Social Science Sub-Cluster a. Communication Science b. Journalism c. Hubungan Masyarakat d. Advertising e. Television and Movies f. Communication and Media Management g. Islamic Broadcasting Communication h. Social Welfare Science i. Sociology j. Other relevant study topics 2. Humanities Sub-Group a. Humanities b. Legal Science c. Development Studies (Development Planning, Region, City) d. Cultural Studies e. Archaeology f. Tourism g. Other relevant study topics Note: Articles have main citations and have not been published online or previously in print.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,601 Documents
 45   46   47   48   49 
Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Mendorong Partisipasi Guru di Sekolah Penggerak Siskawati, Oies Febria; Hendriani, Suswati; Jamilus, Jamilus
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.622

Abstract

Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk mengeksplorasi bagaimana kepemimpinan transformasional yang diterapkan oleh kepala sekolah dapat mendorong partisipasi guru di sekolah penggerak. Artikel ini akan membahas definisi dan karakteristik kepemimpinan transformasional, dampak positifnya, serta strategi yang dapat digunakan oleh kepala sekolah untuk meningkatkan motivasi dan partisipasi guru. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan teknik wawancara kepada kepala sekolah dan guru-guru di SMAN 3 Kota Sawahlunto. Hasilnya Guru yang termotivasi dan berpartisipasi aktif cenderung lebih bersemangat dalam mengajar, lebih kreatif dalam merancang pembelajaran, dan lebih berkomitmen terhadap pengembangan professional. Penting bagi kepala sekolah untuk memahami faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi dan partisipasi guru, serta mengimplementasikan strategi yang dapat meningkatkan motivasi dan partisipasi tersebut.
Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematika pada Siswa SMP Surbakti, Ari Atmaja; Nuryadi, Nuryadi; Supriyanti, Supriyanti
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.627

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan siswa SMP dalam menyelesaikan soal literasi matematika. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, yang melibatkan pengamatan langsung, tes soal literasi matematika, dan wawancara dengan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep, menentukan langkah penyelesaian, dan mengubah soal literasi ke dalam bentuk matematika. Penyebab utama kesulitan ini adalah pemahaman konsep yang kurang mendalam dan ketidaktelitian siswa dalam mengerjakan soal. Temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pendidik untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa.
Efektifitas Kelas Virtual dalam Pembelajaran Jarak Jauh Pranowo, Galih
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.628

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui efektifitas kelas virtual dalam pembelajaran jauh. Jenis penelitian yang akan digunakan adalah jenis penelitian deskriptif kuantitatif yaitu bertujuan untuk menggambarkan berbagai situasi atau berbagai variabel yang terjadi dalam kegiatan kelas virtual pda pembelajan jarak jauh. Efektivitas menjadi pedoman atas keberhasilan dari suatu kegiatan pembelajaran. Salah satu peryataan yang ada berisikan tentang proses pembelajaran menjadi lebih efektif saat pembelajaran yang dilakukan menggunakan kelas virtual. Hasil tersebut menunjukkan sebanyak 79,7% mahapeserta didikmerasa setuju dan sangat setuju terkait dengan kelas virtual untuk pembelajaran jarak jauh.
Konsep Pendidikan Menurut K.H. Hasbiyallah Handayani, Putri; Syairozi, Ishak
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.629

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bagaimana peranan K.H. Hasbiyallah dalam pendidikan, bagaimana konsep pendidikan menurut K.H. Hasbiyallah, apa saja bentuk-bentuk pemikiran pendidikan menurut K.H. Hasbiyallah Untuk mengetahui Kajian tentang konsep pendidikan para tokoh dan ulama, Bentuk-bentuk pemikiran K.H. Hasbiyallah, Konsep pendidikan menurut K.H. Hasbiyallah, Konsep pendidikan menurut K.H. Hasbiyallah yang merujuk pada tersebarnya lembaga atas nama Al-Wathoniyah dengan sejumlah 62 cabang. Jenis penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode penelitian kepustakaan, dengan metode library research dan studi tokoh heuristic yaitu Mengumpulkan informasi dan data tentang tokoh dari berbagai sumber, seperti buku, artikel, surat kabar, arsip, dan sumber online. Peran K.H. Hasbiyallah dalam pendidikan tidak lepas dari sosok beliau sebagai ulama yang cinta dengan pendidikan. Hal ini dibuktikan dari kegigihannya dalam meneruskan dan mengembangkan lembaga pendidikan Al-Wathoniyah yang merupakan warisan dari leluhurnya. Perjuangannya untuk membawa masyarakat Klender lepas dari kejahilan (kebodohan). Beliau membangun lembaga pendidikan yang mengkombinasikan antara sistem pendidikan umum yang diadopsi dari IS (Indische School) dan pondok pesantren, kemudian kurikulum yang terapkan untuk Al-Wathoniyah sangatlah tepat sehingga banyak sekali menghasilkan generasi penerus ulama, kiyai, pejabat dan cendikiawan muslim.
Analisis Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Inpres Namlea Yulismayanti, Yulismayanti; Harziko, Harziko; Musriani, Musriani
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.630

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penguasaan kosakata bahasa Indonesia yang di miliki siswa kelas IV SD Inpres Namlea ganjil. Metode penelitian yang digunakan adalah deskripsi kualitatif. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes tertulis dengan cara memberikan siswa tugas untuk membuat   karangan   tentang   pekerjaan   orang   tua   siswa.   Penelitian   ini menggunakan teknis analisis data yakni, karangan dianalisis berdasarkan jenis- jenis kategori kosakata. Hasil penilitian menyatakan bahwa penguasaan kosa kata bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Inpres Namlea dikategorikan sedang dikarenakan rata-rata dari siswa sudah lumayan bnayak yang bisa menulis karangan namun masih perlu dilakukan pembedaharaan kosa kata berdasarkan bentuknya sebab masih banyak dari mereka yang belum bisa membedakan kosa kata berdasarkan jenisnya. Dari tiga puluh karangan yang dianalisis pengunaan kosakata bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Inpres Namlea penguasaan kata benda memiliki presentase terbesar disbanding dengan kosa kata lainnya yaitu karangan siswa NB terdapat 51 Kosakata dan presentase terkecil yaitu siswa FH yaitu 9 kosakata. Pengunaan kata benda memiliki presentase terbesar karena kata benda lebih mudah ditemukan siswa dalam kegiatan pembelajaran.
Komunikasi Efektif Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Program Sekolah Penggerak di SMAN 2 Sawahlunto Rusmita, Rusmita; Hendriani, Suswati
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.632

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran komunikasi efektif yang dilakukan kepala sekolah dalam pelaksanaan Program Sekolah Penggerak di SMAN 2 Sawahlunto. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara semi terstruktur, observasi partisipan, dan analisis dokumen. Temuan menunjukkan bahwa kepala sekolah di SMAN 2 Sawahlunto menggunakan berbagai strategi komunikasi, termasuk komunikasi verbal, tertulis, dan non-verbal, untuk mengkomunikasikan visi, misi, dan tujuan program kepada seluruh warga sekolah. Faktor pendukung seperti kebijakan yang terbuka, transparansi, dan penggunaan media komunikasi yang efektif memfasilitasi komunikasi yang efektif. Namun, faktor-faktor seperti budaya dan lingkungan sekolah, yang mungkin tidak selalu mendukung, dapat menghambat komunikasi. Dampak komunikasi efektif yang dilakukan kepala sekolah terhadap pelaksanaan Program Sekolah Penggerak di SMAN 2 Sawahlunto sangat nyata, terbukti dengan tingginya motivasi dan partisipasi warga sekolah, kerjasama yang baik, serta pelaksanaan program yang efektif dan efisien.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penggunaan Media Kantong Perkalian (KAPE) pada Kelas II SD Khadijah Surabaya Adha, Rizki Fatihatul; Hartatik, Sri; Astini, Agus
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.648

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas II-B SD Khadijah Surabaya materi perkalian dengan menggunakan media kantong perkalian. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang mengacu pada model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus yang masing-masing siklusnya dilakukan satu kali tindakan. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas II-B SD Khadijah Surabaya tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 32 peserta didik. Sumber data penelitian ini adalah sumber data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. . Untuk teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menerapkan media pembelajaran kantong perkalian (KAPE) dapat meningkatkan keterlibatan peserta didik secara aktif yang dibuktikan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik yang sudah mencapai target awal. Pada siklus I mengalami peningkatan hasil belajar sebanyak 56,25% dan pada siklus II sebanyak 90,62%.
Peningkatan Hasil Belajar Materi Penyusunan Data Melalui Model Pembelajaran STAD di Kelas IV SD Khadijah Surabaya Kamila, Khalisatul
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.649

Abstract

Jenis penelitian yang dilakukan ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Peneliatan ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IVA SD Khadijah Surabaya pada pelajaran Matematika. Pada penelitian ini desain penelitian yang digunakan adalah model spiral dari Kemmis dan Taggrat yang terdiri dari empat tahapan, yaitu 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) observasi, dan 4) refleksi. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 kali siklus dan setiap siklusnya dilakukan satu kali tindakan. Subjek penelitian tindakan kelas ini yaitu peserta didik di kelas IV A SD Khadijah Surabaya tahun ajaran 2023/2024 dengan jumlah keseluruhan sebanyak 26 peserta didik. Adapun teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran STAD pada mata pelajaran Matematika. Hasil yang diperoleh saat melaksanakan siklus I sebesar 69,61% dan pada siklus II sebesar 89,23 %, dari kegiatan yang dilakukan siklus I dan siklus II mengalami peningkatan hasil sebanyak 19,62%. Berdasarkan hasil pelaksanaan penelitian tindakan kelas menunjukkan bahwa ada peningkatan pada setiap pelaksanaan siklus, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika di kelas IVA SD Khadijah Surabaya.
Peningkatan Hasil Belajar Materi Indahnya Perbedaan Melalui Video Pembelajaran Siswa Kelas 1b SD Khadijah Surabaya Fahreza, Mohammad Yoga; Hartatik, Sri; Astini, Agus
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.650

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini di latar belakangi oleh kurangnya pemahaman siswa dan rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia khususnya pada materi indahnya perbedaan. Hal ini disebabkan karena pemilihan media pembelajaran yang belum sesuai dengan karakteristik siswa. Manfaat Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini yaitu memberikan sumbang pemikiran dalam merenovasi pembelajaran. Dengan demikian, siswa akan terlibat secara langsung dalam mencari, menemukan, dan menggali pengetahuannya sendiri. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Data dalam penelitian ini diperoleh dari guru (observer) dan siswa melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan data hasil penelitian dari siklus I sampai siklus II, diperoleh data bahwa aktivitas dan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran melalui penerapan video pembelajaran mengalami peningkatan secara signifikan dari siklus I yang awalnya 55,5% meningkat menjadi 100%.
Perbedaan Postpartum Fatigue dan Kesehatan Mental Ditinjau dari Metode Kelahiran Ibu Purnomo, Nourma Ayu Safithri
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.652

Abstract

Proses Persalinan merupakan suatu momen bersejarah dalam hidup seorang ibu. Ada 2 bentuk persalinan yang umumnya dijalani yaitu persalinan secara pervaginam atau normal dan persalinan secara caesar. Banyak hal yang dirasakan oleh para ibu setelah menjalani proses melahirkan, salah satunya yaitu rasa lelah. Rasa lelah pasca melahirkan (postpartum fatigue) berpengaruh pada kesehatan fisik dan mental seorang ibu. Situasi ini membuat seorang ibu kurang dapat mengontrol pikiran dan emosinya sehingga menampilkan performa yang kurang maksimal dalam proses pengasuhan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui postpartum fatigue dan kesehatan mental seorang ibu berdasarkan metode kelahiran. Ada 42 ibu yang menjadi responden dalam penelitian ini dengan rentang waktu melahirkan 0-6 bulan yang lalu. Jenis penelitian ini berbentuk kuantitatif dengan menggunakan uji manova. Hasil penelitian menunjukkan jika tidak terdapat perbedaan secara signifikan postpartum fatigue dan kesehatan mental seorang ibu jika ditinjau dari metode kelahiran baik secara simultan maupun parsial, dengan nilai signifikansi lebih besar dari 0.05 (>0,05). Postpartum fatigue dan kesehatan mental seorang ibu lebih dipengaruhi oleh dukungan dan perhatian orang-orang yang ada disekitar ibu seperti pasangan dan orang tua.

Page 47 of 261 | Total Record : 2601

 45   46   47   48   49 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026 Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025 Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): irje 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): irje 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): irje 2021 More Issue