cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
anto.uptt@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
jurnalirje@gmail.com
Editorial Address
https://irje.org/index.php/irje/EditorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Indonesian Research Journal on Education
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 27759482     EISSN : 27758672     DOI : 10.31004/irje.v3i1.357
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other
Indonesian Research Journal on Education is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, and humaniora. Indonesian Research Journal on Education publishes papers regularly three times in a year, in Januari, Mei, and September. All publications in the Indonesian Research Journal on Education journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. Indonesian Research Journal on Education is a multidisciplinary journal, recognizes various approaches, disciplines, methodologies and paradigms. This relates to basic education in general with special attention to improving pedagogical practices, curricular development, and theoretical perspectives. Indonesian Research Journal on Education accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education Science Family 1. Sub-Group of Education Science a. Elementary School Teacher Education b. Early Childhood Education (ECE) c. Special Education d. Out of School Education e. Kindergarten Teacher Education f. Educational Psychology g. Educational Measurement and Evaluation h. Curriculum Development i. Education Technology j. Education Administration (Education Management) k. Curriculum and Educational Technology l. Guidance and Counseling m. Other relevant study topics 2. Social Science Education Sub-Cluster a. Pancasila and Citizenship Education b. History Education c. Economic Education d. Geography Education e. Sociology and Anthropology Education f. Accounting Education g. Business Administration Education h. Office Administration Education i. Japanese Language Education j. Sociology Education (Social Science) k. Koperasi Education l. Population and Environmental Education m. Other relevant study topics 3. Sub-Groups Of Math And Science Education Science (MIPA) a. Biology Education b. Mathematics Education c. Physics Education d. Chemistry Education e. Science Education f. Other relevant study topics 4. Sports And Health Education Sub-Cluster a. Physical Education, Health and Recreation b. Physical and Health Education c. Sports and Health Education d. Sports coaching education e. Sports Science f. Other relevant study topics 5. Sub-Area Of Language And Literature Education a. Indonesian Language, Literature and Regional Education b. English Language (and Literature) Education c. Arabic Language (and Literature) Education d. Javanese Language (and Literature) Education e. Chinese Language (and Literature) Education (Mandarin) f. Other relevant study topics 6. Technology And Vocational Education Sub-Cluster a. Mechanical Engineering Education b. Building Engineering Education c. Electrical Engineering Education d. Automotive Engineering Education e. Informatics Education f. Family Welfare Education (culinary, fashion, makeup, etc.) g. Technology and Vocational Education h. Other relevant study topics 7. Sub-Family Of Arts Education a. Drama, Dance and Music Education b. Fine Arts Education c. Music Education d. Dance Education e. Skills and Crafts Education f. Other relevant study topics B. Social Sciences, Humanities 1. Social Science Sub-Cluster a. Communication Science b. Journalism c. Hubungan Masyarakat d. Advertising e. Television and Movies f. Communication and Media Management g. Islamic Broadcasting Communication h. Social Welfare Science i. Sociology j. Other relevant study topics 2. Humanities Sub-Group a. Humanities b. Legal Science c. Development Studies (Development Planning, Region, City) d. Cultural Studies e. Archaeology f. Tourism g. Other relevant study topics Note: Articles have main citations and have not been published online or previously in print.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,601 Documents
 81   82   83   84   85 
Strategi Guru Dalam Membimbing Belajar Siswa Broken Home di SDN 07 Kubang Putih: Strategi Guru dalam Membimbing Belajar Siswa Broken home DI SD N 07 Kubang Putiah aziizirrahman, abdul; Trisno, Bambang
Indonesian Research Journal on Education Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v3i2.378

Abstract

This study aims to find out how the condition of children from broken-home families is broken home. To determine the impact of the Broken Home family on student learning activities. To find out the teacher's strategy in guiding the learning of broken home students at SD N 07 Kubang Putiah Agam, West Sumatra. Type. This research is a type of qualitative research. Data collection methods used are observation and interviews. The subjects of this study were students of class VI from the Broken Home family background. Broken Home in this study focuses on children who experience problems in learning activities at school due to their parent's divorce. The results showed that the learning activities of thesestudents had increased due to special guidance from the teacher at the school.
The Peranan Pendidikan Spiritual / Spitiyual Quotient (SQ) Dalam Pendidikan Islam Fitri, Siska Wahyuni; Wati, Salmi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v3i2.379

Abstract

Teacher Strategy, Guiding Learning, Broken HomeIn order to educate the nation's life, spiritual intelligence plays a very important role in the world of education because in fact in this life it is not only needed to be intellectually intelligent which is logical, realistic but also requires a spirit of spirit to be divine, that we are well aware that our life is controlling, regulating, and determining, namely Allah SWT, we must also realize that every achievement, and a great achievement because of his will, so that humans are only able to try and beg, pray to Allah SWT which in this case is the implementation of spiritual education in every individual who lives in this world. From the results of the study, there are several conclusions including that there is a very significant difference in conditions before the implementation of spiritual education and after the implementation of spiritual questions education with valid evidence that researchers find there is a change in attitude, namely after routinizing spiritual education both teachers and students become calmer at heart, honest attitude, discipline, increasing day by day. Although there are problems inhibiting the implementation of spiritual quotient education, especially at the beginning of the implementation, namely students are still difficult to manage and so theorder has not been realized properly, over time the solution to the implementation of the orderaccompanied by intensive teacher supervision so that over time children appear their awareness without coercion from anyone to carry out spiritual questions education.
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Membaca Siswa Kelas IV SD Negeri 117 Palembang Rizky, Gea Ade; Tanzimah, Tanzimah; Syaflin, Sylvia Lara
Indonesian Research Journal on Education Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v3i2.390

Abstract

The purpose of this study was to determine the factors that influence reading interest in fourth-grade students of SD Negeri 117 Palembang. The method used in this research is the descriptive quantitative method. Data collection techniques used questionnaires, interviews, and documentation, while data analysis techniques used percentages, data reduction (data reduction), data presentation (data display),and conclusion drawing. Results Based on the research, it can be seen that the total answers to the questionnaire are 1712 and the maximum score is 2280 with a percentage of 75.09%. Thus, it can be said that the factors that influence reading interest in fourth-grade students of SD Negeri 117 Palembang based on the family environment are 75.09% in the high category. Results Based on the research, it can be seen that the total answers to the questionnaire are 1749 and the maximum score is 2280 with a percentage of 75.09%. Thus, it can be said that the factors that influence reading interest in fourth-grade students of SD Negeri 117 Palembang based on the curriculum are 76.71% in the high category. Results Based on the research, it can be seen that the total answers to the questionnaire are 1781 and the maximum score is 2280 with a percentage of 78.11%. Thus, it can be said that the factors that influence reading interest in fourth-grade students of SD Negeri 117 Palembang based on infrastructure are 78.11% in the high category.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Integral di Kelas X SMK Syawaludin, M. Rusdi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.514

Abstract

Penelitian ini ditujukan untuk menciptakan perangkat pembelajaran dengan model problem based learning (PBL) pada materi integral yang valid dan praktis dan dapat digunakan oleh civitas akademika di sekolah dalam proses pembelajaran. Perangkat pembelajaran ini dibuat dengan menggunakan model 4-D yang terdiri dari 4 tahap pengembangan yaitu mulai dari pendefenisian (define), perencanaan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (desseminate).  Pada penelitian ini hanya di batasi sampai dengan develop dikarena keterbatasan waktu dan biaya. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah dengan data validasi yang diperoleh dari lembar validasi yang diisi oleh validator yaitu dosen dan guru. Setelah perangkat pembelajaran dinyatakan valid oleh validator maka perangkat pembelajaran diuji cobakan pada uji coba terbatas yang berjumlah 30 orang untuk melihat praktikalitas perangkat pembelajaran yang diisi oleh peserta didik pada angket respon siswa yang sudah disiapkan. Hasil dari penelitian berupa perangkat pembelajaran dengan model PBL pada materi integral yang valid dan praktis. Dibuktikan dengan persentase hasil validasi RPP sebesar 90,87% dan LAS sebesar 93,70% dengan kategori sangat valid dan hasil angket respon siswsa terhadap LAS sebesar 85,20% dengan kategori sangat praktis.
Pengaruh Model Talking Stick terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPA di SD Negeri 208 Palembang Astuti, Seli; Rahman, Andi; Amirrudin, Amirrudin
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.537

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat dan mengetahui pengaruh model talking stick terhadap hasilbelajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPA di SD Negeri 208 Palembang. Penelitian inimerupakan penelitian kuantitatif. Dalam penelitian ini terdapat dua variabel yaitu, Variabel Bebas(X): Model Talking Stick, dan Variabel Terikat (Y): Hasil Belajar Siswa. Jenis eksperimen yangdigunakan yaitu pre-experimental dengan desain One Group Pretest-Posttest. Pengumpulan datadalam penelitian ini dengan cara tes soal pilihan ganda. Adapun sampel penelitian ini adalah seluruhsiswa kelas V. Sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 30 peserta didik. Analisis data dalampenelitian ini menggunakan aplikasi SPSS 22 dan hasilnya ada pengaruh model talking stickterhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPA dilihat dari hasil analisis output sig(2-tailed) 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkanterdapat pengaruh yang signifikan model talking stick terhadap hasil belajar siswa kelas V padamata pelajaran IPA di SD Negeri 208 Palembang.
Peran Ekstrakurikuler Taekwondo terhadap Kecerdasan Kinestetik Anak Usia Dini Arosyidah, Risa; Gandana, Gilar; Sianturi, Risbon
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.539

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu menyoroti peran ekstrakurikuler Taekwondo dalam meningkatkan kecerdasan kinestetik anak usia dini. Peneliti berharap dapat memberikan landasan yang lebih kokoh bagi pengembangan program ekstrakurikuler guna memaksimalkan potensi anak-anak di masa pertumbuhan mereka. Penelitian ini menggunakan metode literature review. Penelitian melibatkan pengumpulan dan analisis data dari berbagai sumber akademik. Peneliti menganalisis hasil pencarian penelitian-penelitian sebelumnya dalam kurun waktu 7 tahun terakhir. Berdasarkan hasil pencarian tersebut, diperoleh 5 artikel yang dipergunakan sebagai studi primer. Setiap artikel di data, kemudian dianalisis dan hasil review dinarasikan sebagai pembahasan yang dikembangkan dari hasil penelitian. Hasil dari review artikel ini dapat disimpulkan bahwa peningkatan keterampilan motorik, dampak psikologis positif, perkembangan sosial, dan kebugaran jasmani yang ditunjukkan oleh anak-anak ketika berpartisipasi dalam ekstrakurikuler Taekwondo menunjukkan bahwa kegiatan ini sangat bermanfaat untuk perkembangan holistik merekaImplikasi praktis dari temuan ini menggarisbawahi pentingnya integrasi kegiatan fisik seperti Taekwondo dalam kurikulum pendidikan anak usia dini yang direkomendasikan untuk memaksimalkan potensi minat bakat dan pengembangan kecerdasan kinestetik anak.
Kesulitan Belajar Matematika Materi Pecahan Sederhana Kelas III SDN 140 Palembang Jum’ati, Jum’ati; Kesumawati, Nila; Riyoko, Endie
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.563

Abstract

Penelitian bertujuan mendeskripsikan kesulitan belajar dan untuk mengatasi kesulitan belajar matematika materi pecahan kelas III di SDN 140 Palembang. Metode penelitian digunakan adalah kualitatif. Teknik analisis yang digunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif. Pengumpulan data menggunakan data tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Data yang diambil dan dikumpulkan bersumber dari guru kelas dan siswa kelas III. Analisis data yang dilakukan melalui tiga tahap pelaksanaan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data yang digunakan yaitu dengan triangualasi. penelitian yang telah dilakukan hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa kesulitan belajar matematika materi pecahan pada kelas III SDN 140 Palembang yaitu kesulitan dalam memahami konsep, menerapkan prinsip, dan kesulitan menyelesaikan masalah verbal. Faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar matematika materi pecahan terdiri dari faktor internal dan eksternal. Yaitu, minat dan motivasi belajar yang kurang, kemampuan dalam memahami pelajaran (intelegensi), daya ingat, suasana belajar yang kurang kondusif, dan penggunaan media pembelajaran.
Pengaruh Penggunaan Media Ludo King terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 96 Palembang Aprilinsih, Andini; Sukardi, Sukardi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.575

Abstract

Penelitian di latar belakangi oleh masih rendahnya hasil belajar siswa pada materi kegiatan ekonomi di kelas V SD Negeri 96 Palembang. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Ludo King terhadap hasil belajar materi kegiatan ekonomi pada siswa kelas V SD N 96 Palembang. Populasi dan sampel penelitian ini menggunakan responden sebanyak 30 orang dengan sampel sebanyak 14 orang untuk kelas kontrol dan 16 orang untuk kelas eksperimen. Metode penelitian ini menggunakan pretest-posttest kontrol grup design. Data yang dikumpulkan pada penelitian menggunakan teknik tes dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji independent simple t test dengan perolehan rata rata pada posttest pada kelas eksperimen lebih besar yaitu 83.63 dibandingkan dengan kelas kontrol yaitu sebesar 61.79 serta hasil pengujian hipotesis menggunakan uji t terhadap kedua kelompok memperoleh hasil, thitung = 9,591 sedangkan ttabel = 1,701. Dengan demikian thitung > ttabel (9.591 > 1,071) yang berarti hipotesis kerja (Ha) dalam penelitian ini diterima. Simpulan yang didapat pada penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media pembelajaran Ludo King terhadap hasil belajar materi kegiatan ekonomi pada siswa kelas V SD Negeri 96 Palembang.
Pengembangan Bahan Ajar Flipbook Berbasis Canva pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V Sekolah Dasar Yuningsi, Ayuti; Wardiah, Dessy; Surtiyoni, Endang
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.607

Abstract

Penggunaan Bahan Ajar terutama pada bahan ajar digital pada kelas V kurang maksimal. Oleh karena itu perlu adanya pengembangan bahan ajar siklus air berbasis flipbook digital. Dalam proses pembelajaran di perlukan bahan ajar yang memanfaatkan teknologi, agar peserta didik lebih tertarik dalam belajar. Penggunaan bahan ajar terutama bahan ajar digital pada kelas V masih kurang maksimal. Oleh karena itu perlu adanya pengembangan bahan ajar flipbook berbasis canva pada mata pelajaran IPA di kelas V Sekolah Dasar. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengembangan produk bahan ajar flipbook berbasis canva yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian yang digunakan peneliti dalam pengembangan Bahan Ajar Flipbook Berbasis Canva ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) mengacu pada model ADDIE yang terdiri dari Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk bahan ajar flipbook berbasis canva yang dikembangkan dalam penelitian ini, terdapat tiga aspek yang dinilai dalam kevalidan ini, yaitu kevalidan media, materi dan bahasa. Adapun hasil validasi oleh validator memperoleh nilai rata-rata 85,46% dengan kategori sangat valid. dengan tingkat kevalidan memperoleh 93% dengan kategori “sangat valid”. Untuk hasil kepraktisan berdasarkan pada uji coba lapangan one to one memperoleh 94% dan uji coba lapangan small group .90,2% jadi di kategorikan “sangat praktis”. Kemudian hasil nilai dari keefektifan mendapatkan presentase 81,81% dengan kategori baik.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Spin Wheel terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD s, Nuraini; Wardiah, Dessy; Surtiyoni, Endang
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.608

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran spin wheel terhadap hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 3 Betung. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen jenis penelitian Quasi Eksperimental. Sampel dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III, kelas III.A berjumlah 18 siswa dan kelas III.B berjumlah 17 siswa tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes soal pilihan ganda berjumlah 10 soal. Instrumen tersebut bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas III.A yang menggunakan media pembelajaran Spin Wheel dan siswa kelas III.B yang menggunakan media konvensional. Validitas instrumen tes diuji dengan rumus Pearson Product Moment dan untuk mengetahui reliabilitasnya diuji dengan metode Cronbach’s Alpha. Teknik analisis data menggunakan uji-t (Independent Sample T-test), yang sebelumnya telah diketahui normalitas dan homogenitasnya. Nilai rata-rata posttest kelas eskperimen sebesar 74,44 dan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 58,82. Hasil uji-t diperoleh sig (2-tailed) yaitu 0,000 < 0,05, maka ditolak dan diterima yang artinya yaitu: terdapat pengaruh media pembelajaran Spin Wheel terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 3 Betung.

Page 83 of 261 | Total Record : 2601

 81   82   83   84   85 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026 Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025 Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): irje 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): irje 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): irje 2021 More Issue