cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
anto.uptt@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
jurnalirje@gmail.com
Editorial Address
https://irje.org/index.php/irje/EditorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Indonesian Research Journal on Education
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 27759482     EISSN : 27758672     DOI : 10.31004/irje.v3i1.357
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other
Indonesian Research Journal on Education is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, and humaniora. Indonesian Research Journal on Education publishes papers regularly three times in a year, in Januari, Mei, and September. All publications in the Indonesian Research Journal on Education journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. Indonesian Research Journal on Education is a multidisciplinary journal, recognizes various approaches, disciplines, methodologies and paradigms. This relates to basic education in general with special attention to improving pedagogical practices, curricular development, and theoretical perspectives. Indonesian Research Journal on Education accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education Science Family 1. Sub-Group of Education Science a. Elementary School Teacher Education b. Early Childhood Education (ECE) c. Special Education d. Out of School Education e. Kindergarten Teacher Education f. Educational Psychology g. Educational Measurement and Evaluation h. Curriculum Development i. Education Technology j. Education Administration (Education Management) k. Curriculum and Educational Technology l. Guidance and Counseling m. Other relevant study topics 2. Social Science Education Sub-Cluster a. Pancasila and Citizenship Education b. History Education c. Economic Education d. Geography Education e. Sociology and Anthropology Education f. Accounting Education g. Business Administration Education h. Office Administration Education i. Japanese Language Education j. Sociology Education (Social Science) k. Koperasi Education l. Population and Environmental Education m. Other relevant study topics 3. Sub-Groups Of Math And Science Education Science (MIPA) a. Biology Education b. Mathematics Education c. Physics Education d. Chemistry Education e. Science Education f. Other relevant study topics 4. Sports And Health Education Sub-Cluster a. Physical Education, Health and Recreation b. Physical and Health Education c. Sports and Health Education d. Sports coaching education e. Sports Science f. Other relevant study topics 5. Sub-Area Of Language And Literature Education a. Indonesian Language, Literature and Regional Education b. English Language (and Literature) Education c. Arabic Language (and Literature) Education d. Javanese Language (and Literature) Education e. Chinese Language (and Literature) Education (Mandarin) f. Other relevant study topics 6. Technology And Vocational Education Sub-Cluster a. Mechanical Engineering Education b. Building Engineering Education c. Electrical Engineering Education d. Automotive Engineering Education e. Informatics Education f. Family Welfare Education (culinary, fashion, makeup, etc.) g. Technology and Vocational Education h. Other relevant study topics 7. Sub-Family Of Arts Education a. Drama, Dance and Music Education b. Fine Arts Education c. Music Education d. Dance Education e. Skills and Crafts Education f. Other relevant study topics B. Social Sciences, Humanities 1. Social Science Sub-Cluster a. Communication Science b. Journalism c. Hubungan Masyarakat d. Advertising e. Television and Movies f. Communication and Media Management g. Islamic Broadcasting Communication h. Social Welfare Science i. Sociology j. Other relevant study topics 2. Humanities Sub-Group a. Humanities b. Legal Science c. Development Studies (Development Planning, Region, City) d. Cultural Studies e. Archaeology f. Tourism g. Other relevant study topics Note: Articles have main citations and have not been published online or previously in print.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,601 Documents
 90   91   92   93   94 
Evaluasi Penerapan Program "Tegur Jika Saya Tidak Aman (TEMAN)” pada Pekerja di Perusahaan Migas X Menggunakan Metode USG dan Fishbone Diagram Basir, Muhammad; P.S, Maeka Dita; Andrianti, Irma; Darmiyati, Iin
Indonesian Research Journal on Education Vol. 3 No. 3 (2023): irje 2023
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v3i3.1224

Abstract

Program "Tegur Jika Saya Tidak Aman (TEMAN)” bertujuan untuk meningkatkan keselamatan kerja dengan mendorong budaya saling menegur di antara pekerja ketika menghadapi potensi bahaya. Penelitian ini mengevaluasi implementasi program TEMAN di suatu perusahaan dan mengidentifikasi kendala-kendala yang dihadapi melalui metode USG (Urgency, Seriousness, Growth). Hasil evaluasi menunjukkan bahwa 87,5% pekerja telah mengimplementasikan program, namun terdapat enam kendala utama yang ditemukan termasuk pimpinan yang belum menjadi teladan, preferensi pekerja untuk tidak menerapkan program, serta sosialisasi yang kurang efektif. Ketidakmauan menerima teguran, rasa sungkan dalam menegur, dan kekhawatiran akan menyinggung rekan kerja juga menjadi masalah yang signifikan. Untuk mendapatkan pemahaman lebih mendalam, tiga kendala prioritas dianalisis menggunakan fishbone diagram yang mengidentifikasi faktor penyebab dari aspek manusia, metode, dan proses. Dalam aspek manusia, kurangnya kesadaran pimpinan dan pekerja menjadi sorotan utama. Dari sisi metode, sosialisasi yang kurang efektif diperhatikan, dan pada aspek proses, pelaksanaan program yang tidak teratur berkontribusi pada masalah ini. Berdasarkan hasil analisis, solusi yang diusulkan mencakup peningkatan sosialisasi kepada pimpinan agar dapat berfungsi sebagai teladan bagi pekerja, pemberian penghargaan kepada pekerja yang aktif menerapkan program, serta peningkatan variasi dan efektivitas dalam metode sosialisasi. Implementasi solusi ini diharapkan dapat meningkatkan keberhasilan program TEMAN dan menjaga budaya keselamatan kerja, serta mempertahankan zero LTI (lost time injury) di lingkungan kerja.
Evaluasi Program Pendidikan Sekolah Alam di Sekolah Dasar Islam Terpadu Ar-Royyan Kota Padang Sumatera Barat Sanjaya, Ferdino Wedi; Retnowati, Elais; Nurjannah, Nurjannah
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1226

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketercapaian tujuan sekolah alam melalui penelitian evaluasi menggunakan model Goal Oriented Approach dengan pendekatan evaluatif deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Islam Terpadu (SDIT) Ar- Royan Kota Padang Sumatera Barat dengan informasn kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, dan peserta didik. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, studi dokumentasi, wawancara dan diskusi (Focus Group Discussion). Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku, wawasan dan keterampilan peserta didik telah sesuai dengan kriteria dan standar tujuan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan peserta didik mampu untuk meningkatkan perilaku, wawasan, dan keterampilan yang dimilikinya yang pada akhirnya berdampak pada peningkatan kualitas pembelajaran dan mutu sekolah, khususnya Sekolah Alam di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Ar-Royyan Kota Padang Sumatera Barat.
Perancangan Sistem Informasi Tahfidz Al-Qur’an Berbasis Web di Pesantren Modern Daar Al-Uluum Asahan Kisaran Tanjung, Imam Dwi Jaya; Yuspita, Yulifda Elin; Musril, Hari Antoni; Derta, Sarwo
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1227

Abstract

Sistem informasi merupakan suatu sistem yang mengumpulkan, menyimpan, dan mengelola data untuk mendukung kegiatan operasional, manajemen, dan pengambilan keputusan dalam sebuah organisasi. Di Pesantren Modern Daar Al-Uluum Asahan Kisaran, pencatatan perkembangan hafalan santri masih dilakukan secara manual dengan buku hafalan. Hal ini sering mengakibatkan kesalahan dalam pencatatan dan rentan terhadap kehilangan data. Maka dari itu peneliti tertarik untuk merancang sebuah sistem informasi tahfidz Al-Qur’an berbasis web yang dapat membantu dalam pencatatan perkembangan hafalan santri. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Rapid Application Development (RAD). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengatasi masalah pencatatan manual yang sering kali menimbulkan kesalahan dan kehilangan data, dengan menyediakan solusi berupa sistem informasi yang lebih efektif dan efisien. Hasil dari penelitian ini adalah sebuah sistem informasi tahfidz yang memudahkan guru dalam mencatat perkembangan hafalan santri dan pembuatan laporan. Dengan adanya system infomasi proses pencatatan perkembangan hafalan siswa berjalan dengan efektif dan efisien, sehingga dapat meningkatkan kualitas pengelolaan hafalan di pesantren.
Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Ekonomi dengan Metode Treasure Hunt pada Siswa Kelas X PM 2 di SMK Negeri 1 Pekanbaru Asmita, Nila
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1228

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar ekonomi melalui penerapan model pembelajaran Treasure Hunt pada siswa kelas X PM 2 di SMK Negeri 1 Pekanbaru. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa. Indikator keberhasilan ditetapkan jika 75% siswa terlibat aktif dalam pembelajaran, dan terdapat peningkatan hasil belajar, ditandai dengan 75% siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 75. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Treasure Hunt berhasil meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ekonomi siswa. Persentase keaktifan siswa meningkat dari 52,80% pada siklus I menjadi 82,87% pada siklus II. Selain itu, jumlah siswa yang mencapai KKM meningkat dari 13,33% (4 siswa) pada siklus I menjadi 86,67% (26 siswa) pada siklus II.
Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri Kapota Yudha Amaliah, Fitra; Djaddar, Mardiah; Tahir, Rahmatia
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1230

Abstract

Dalam konteks pendidikan di Indonesia, penerapan Kurikulum Merdeka menjadi salah satu langkah strategis untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Namun, tantangan muncul dalam implementasinya, khususnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dan dampaknya terhadap kemampuan kognitif siswa kelas V di SD Negeri Kapota Yudha. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan tes. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 29 siswa kelas V yang terdiri dari 19 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi berhasil meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Rata-rata nilai tes pada siklus I meningkat dari 55% menjadi 72% pada pertemuan kedua, dan pada siklus II mencapai 76% dan 90%. Persentase siswa yang tuntas juga mengalami peningkatan signifikan, dari 72% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran berdiferensiasi efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, serta mampu memenuhi kebutuhan dan karakteristik belajar siswa secara individu.
Penerapan Prinsip-prinsip Pengembangan Belajar dalam Dunia Pendidikan dalam Mengoptimalkan Proses Pembelajaran Cahyani, Kania Nur; Siagian, Irwan
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1231

Abstract

Optimalisasi proses pembelajaran di dunia pendidikan dengan menerapkan prinsi-prinsip pengembangan belajar dan integrasi teknologi adalah suatu keharusan di era digital saat ini. Teknologi juga memainkan peran penting dalam meningkatkan aksesibilitas, interaktivitas, dan responsivitas pembelajaran. Dibutuhkannya pemahaman yang mendalam mengenai berbagai praktik-praktik terbaik dalam mengoptimalkan proses pembelajaran dengan menerapkan prinsip-prinsip pengembangan belajar dalam konteks pendidikan.Teknik penelitian ini menggunakan metode literature review yang sangat relevan dan efektif untuk menjawab tantangan dalam meningkatkan kualitas pendidikan melalui penerapan prinsip-prinsip pengembangan belajar. Melalui penerapan prinsip-prinsip pengembangan belajar yang relevan, siswa dapat meningkatkan keterampilan metakognitif, kemampuan berkolaborasi, dan motivasi belajar. Dengan demikian, integrasi teknologi yang bijak dan penerapan prinsip-prinsip pengembangan belajar yang tepat menjadi kunci dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang adaptif, inklusif, dan inovatif di era digital.
Implementasi Sila “Kemanusian yang Adil dan Beradab” di Kehidupan Sosial Masyarakat Hamdani, Almanna Fikri; Handoko, Muhammad Rasyid Fikri; Nainggolan, Dian Apriansyah
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1232

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi terhadap sila kedua Pancasila, yaitu “Kemanusiaan yang Adil dan Beradab”, dalam kehidupan sosial masyarakat Indonesia. Masalah yang diangkat adalah semakin berkurangnya penerapan nilai-nilai kemanusiaan, seperti keadilan, kesetaraan, dan penghormatan terhadap martabat manusia dalam interaksi sosial. Fokus penelitian ini adalah mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi implementasi nilai-nilai tersebut dan menemukan solusi untuk meningkatkan kesadaran serta pemahaman masyarakat dalam menjalankan prinsip-prinsip kemanusiaan. Penelitian ini menggunakan metode literatur dari berbagai sumber, termasuk tinjauan literatur, studi empiris, dan data mengenai perilaku sosial masyarakat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun Pancasila diakui sebagai pedoman hidup, tantangan besar masih ada dalam pelaksanaannya. Tantangan tersebut meliputi ketidakadilan sosial, kurangnya pemahaman tentang nilai-nilai Pancasila, dan lemahnya pendidikan moral di berbagai lapisan masyarakat. Penelitian ini menyoroti pentingnya penguatan pendidikan nilai-nilai Pancasila di sekolah-sekolah, serta perlunya partisipasi aktif masyarakat dalam menjaga dan menerapkan sila “Kemanusiaan yang Adil dan Beradab” dalam masyarakat sosial. Dengan demikian, kesadaran kolektif terhadap pentingnya nilai kemanusiaan dapat ditingkatkan dan diimplementasikan secara lebih efektif dalam berbagai aspek kehidupan sosial masyarakat.
Pancasila sebagai Pedoman dalam Pengembangan Ilmu dan Pendidikan Putri, Dian Amelia; Sahputri, Riski Gempita; Luftina, Affila
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1233

Abstract

Penerapan nilai-nilai Pancasila dalam pengembangan ilmu dan pendidikan merupakan suatu upaya strategis untuk membentuk sifat bangsa yang didasarkan pada prinsip-prinsip luhur. Nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila harus menjadi dasar pendidikan karakter. membuat orang Indonesia cerdas, berakhlak mulia, hidup secara pribadi dan sosial, memenuhi hak dan tanggung jawab mereka sebagai warga negara yang baik, dan beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Pada perguruan tinggi, Pancasila sekarang menjadi mata kuliah wajib (MKWK-PT). Untuk menumbuhkan pengetahuan, perspektif, dan kemampuan siswa sebagai calon pemimpin bangsa, materi pendidikan Pancasila harus disusun dengan pendekatan pembelajaran berpusat pada siswa. Oleh karena itu, diharapkan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan dapat berkontribusi pada pembangunan bangsa yang berkelanjutan dan sejahtera.
Penerapan Nilai Pancasila dalam Membangun Toleransi Antar Umat Beragama di Indonesia Tari, Rizki Kurnia; Salsabila, Azura Sakhi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1234

Abstract

Penelitian ini menganalisis nilai-nilai pancasila dalam mengembangkan rasa toleransi antar sesama toleransi masyarakat Indonesia. di antara seluruh orang di Indonesia. Sebagai ideologi negara, Pancasila mengandung nilai-niai yang dapat memperkuat kerukunan dan keharmonisan dalam kehidupan beragama ditengah masyarakat yang beragam. Metode penellitian yang digunakan adalah kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan nilai-nilai pancasila, terutama sila pertama hingga ketiga, memiliki ppengaruh signifikan dalam meningkatkan rasa saling menghormati antar kelompok agama, mencegah konflik berbasis agama, serta mempromosikan dialog antaragama yang kontruktif. Meski demikian, tantangan dalam penerapan nilai-nilai Pancasila, seperti redikalisme dan intoleransi, masih memerlukan perhatian khusus dari pemerintah dan masyarakat. Dengan memperkuat pendidikan Pancasila dan kesadaran pluralisme, toleransi antar umat beragama dapat terus ditingkatkan guna menjaga persatuan dan kesatuan bangsa.
Menggali Nilai-Nilai Etika Pancasila: Pilar Moralitas Dalam Masyarakat Indonesia Amalia, Mazaya; Safira, Dira; Aprilliany, Fenny
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1235

Abstract

Pancasila, sebagai dasar negara Indonesia, tidak hanya berperan sebagai panduan politik dan hukum, tetapi juga sebagai sistem etika yang mencerminkan nilai-nilai moral bangsa. Penelitian ini bertujuan untuk menggali lebih dalam nilai-nilai etika yang terkandung dalam Pancasila dan bagaimana implementasinya membentuk pilar moralitas dalam masyarakat Indonesia. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, kajian ini mengeksplorasi kelima sila Pancasila, mulai dari Ketuhanan yang Maha Esa hingga Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia, sebagai landasan etika yang mencakup moralitas individu, sosial, dan kebangsaan. Hasil kajian menunjukkan bahwa Pancasila memiliki relevansi yang kuat sebagai pedoman etika dalam menghadapi tantangan moralitas modern, seperti individualisme, krisis identitas, dan disintegrasi sosial. Nilai-nilai Pancasila mampu menawarkan solusi untuk membangun kehidupan yang lebih beradab, berkeadilan, dan berintegritas dalam masyarakat Indonesia yang majemuk. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap pemahaman lebih dalam mengenai Pancasila sebagai pilar moralitas dan acuan etika dalam pembangunan bangsa.

Page 92 of 261 | Total Record : 2601

 90   91   92   93   94 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026 Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025 Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): irje 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): irje 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): irje 2021 More Issue