cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andri Putra Kesmawan
Contact Email
andriputrakesmawan@gmail.com
Phone
+6281990251989
Journal Mail Official
journal@idpublishing.org
Editorial Address
Perumahan Sidorejo, Jl. Sidorejo Gg. Sadewa No.D3, Sonopakis Kidul, Ngestiharjo, Kapanewon, Kasihan, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55184
Location
Kab. bantul,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Indonesian Journal Publisher
ISSN : -     EISSN : 30264081     DOI : https://doi.org/10.47134/paud
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) ISSN 3026-4081 is a scientific journal published by Indonesian Journal Publisher. PAUD publishes four issues annually in the months of October, January, April, and July. This journal only accepts original scientific research works (not a review) that have not been published by other media. The focus and scope of Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini include different kinds of scientific articles based on the field research and program in the area of early childhood education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 96 Documents
 6   7   8   9   10 
Strategi Pengelolaan Lingkungan Belajar di RA Miftahul Jannah Binjai untuk Pendidikan Anak Usia Dini Ningsih, Arie Dwi; Laura, Angel; Hartaty, Diva Trisna
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 3 (2025): April
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v2i3.1739

Abstract

Pendidikan anak usia dini bertujuan mengembangkan potensi anak secara menyeluruh dan mempersiapkan mereka untuk pendidikan selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengelolaan lingkungan belajar di RA Miftahul Jannah, yang meliputi dua ruang kelas, area outdoor, dan 40 siswa. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik observasi dan wawancara untuk mengumpulkan data terkait pengelolaan lingkungan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun fasilitas yang ada cukup memadai dan pengelolaan lingkungan belajar dilakukan dengan baik, masih terdapat tantangan yang perlu diatasi. Salah satu kendala utama adalah kurangnya fasilitas permainan outdoor yang memadai, serta rendahnya pengetahuan pendidik tentang pengelolaan lingkungan belajar yang efektif. Temuan ini menunjukkan pentingnya peningkatan kualitas fasilitas dan pengembangan pengetahuan di kalangan pendidik untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih kondusif. Dengan perhatian yang lebih pada aspek-aspek ini, RA Miftahul Jannah dapat lebih efektif dalam mendukung perkembangan optimal anak-anak. Penelitian ini menekankan bahwa investasi dalam pendidikan anak usia dini dan pengelolaan lingkungan belajar yang tepat sangat penting untuk mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan.
Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Melalui Pemeriksaan Kesehatan Dasar di Posyandu Depok 2 Kecamatan Tamansari Kota Tasikmalaya Aprilia, Putri Nada; Sari, Hera Ratna; Nurhaifa, Najwa; Hidayah, Fina Nur; Widiyanti, Resti; Qonita; Muslihin, Heri Yusuf
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 3 (2025): April
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v2i3.1745

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil pemeriksaan tumbuh kembang anak usia 0–72 bulan melalui kegiatan Posyandu di Depok 2, Kecamatan Tamansari, Kota Tasikmalaya. Metode yang digunakan adalah observasi langsung dan komunikasi informal dengan kader posyandu. Pemeriksaan mencakup aspek antropometri (berat badan, tinggi badan, lingkar lengan dan kepala) serta perkembangan sensorik menggunakan KPSP, Tes Daya Dengar (TDD), dan Tes Daya Lihat (TDL). Hasil pemeriksaan menunjukkan bahwa sebagian besar anak berada dalam kategori normal, namun ditemukan beberapa masalah, yaitu kasus gizi kurang (36,6%), tinggi badan pendek (36,7%), perkembangan meragukan (20%), serta kemungkinan penyimpangan daya dengar (10%) dan daya lihat (50%). Analisis lebih lanjut juga menemukan bahwa faktor pola asuh di rumah, frekuensi kunjungan ke posyandu, status gizi, dan stimulasi yang diberlakukan oleh keluarga turut memberikan pengaruh penting terhadap proses tumbuh kembang tersebut. Temuan ini menekankan pentingnya keterlibatan orang tua, kunjungan rutin ke posyandu, serta integrasi layanan kesehatan dan pendidikan anak usia dini menjadi aspek penting untuk mencegah terjadinya masalah perkembangan lebih dini. Dengan deteksi dan intervensi yang tepat, diharapkan kualitas hidup dan proses belajar anak dapat lebih optimal, sehingga mampu mencapai tahapan perkembangan yang sesuai usianya dan memberikan landasan yang kokoh bagi masa depannya. Penelitian juga menemukan bahwa koordinasi yang lebih erat antara tenaga kesehatan, kader posyandu, dan keluarga akan dapat meningkatkan kualitas pelayanan deteksi dini, sehingga masalah perkembangan dapat lebih cepat teridentifikasi dan diberi tindakan yang sesuai. Dengan upaya tersebut, diharapkan dapat terwujud generasi penerus yang sehat, cerdas, mandiri, dan mampu memberikan kontribusi yang lebih luas bagi masyarakat dan bangsa
Mengembangkan Motorik Halus Anak Melalui Kombinasi Model Project Based Learning dan Metode Montessori (Practical Life) dengan Media 3d Paper Sewing pada Kelompok A TK Kristen Betlehem Banjarmasin Salsabila, Awlya Najwa
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 4 (2025): July
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v2i4.1760

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan aspek motorik halus anak dalam mengkoordinasikan mata dan tangan kombinasi model Project Based Learning dan metode Montessori (Practical Life) dengan media 3d paper sewing pada anak kelompok A TK Kristen Betlehem Banjarmasin. Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya stimulasi terhadap kemampuan motorik halus anak dalam koordinasi mata dan tangan. Penelitian mengadopsi pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dijalankan dalam tiga pertemuan. Subjek penelitian terdiri dari 10 anak kelompok A. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada aktivitas guru, aktivitas anak, dan perkembangan motorik halus anak. Aktivitas guru meningkat dari 66% (Cukup Baik) pada pertemuan pertama menjadi 100% (Sangat Baik) pada pertemuan ketiga. Aktivitas anak meningkat dari 50% (Cukup Aktif) menjadi 100% (Sangat Aktif). Perkembangan motorik halus anak meningkat dari 40% (Mulai Berkembang) menjadi 100% (Berkembang Sangat Baik). Penelitian ini menyimpulkan bahwa kombinasi model pembelajaran yang diterapkan efektif dalam mengembangkan kemampuan motorik halus anak usia dini, khususnya dalam koordinasi mata dan tangan.
Analisis Konten Buku Miniseri AMURT: Upaya Meningkatkan Literasi Numerasi Anak Usia 3-4 Tahun Hernawati, I Gusti Putu Wati; Handayani, Arri
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 4 (2025): July
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v2i4.1773

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konten buku miniseri AMURT sebagai upaya meningkatkan literasi numerasi anak usia 3-4 tahun. Latar belakang penelitian didasarkan pada pentingnya penguasaan literasi numerasi sejak dini sebagai fondasi perkembangan kognitif, sosial, dan kesiapan anak menghadapi tantangan pendidikan di masa depan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan analisis konten terhadap buku miniseri AMURT usia 3-4 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku miniseri AMURT efektif dalam menumbuhkan minat baca, memperkuat kemampuan bahasa, serta mengembangkan spek sosial dan karakter anak. Selain itu, integrasi unsur numerasi dalak konteks nyata dan penggunaan visual yang menarik mampu meningkatkan pemahaman konsep matematika dasar secara menyenangkan. Program Home Reading yang melibatkan orang tua secara aktif turut memperkuat lingkungan belajar anak di rumah. Dengan demikian, buku miniseri AMURT berpotensi menjadi media pembelajaran yang holistik dan efektif dalam mendukung perkembangan literasi, numerasi, dan karakter anak usia dini di PAUD
Implementasi Pembelajaran Loose Parts dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Hernawati, I Gusti Putu Wati; Sumarno, Sumarno; Dwijayanti, Ida
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 4 (2025): July
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v2i4.1776

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif implementasi pembelajaran loose parts dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini. Kreativitas memiliki peran krusial dalam mendukung tumbuh kembang anak, namun praktik pembelajaran di banyak lembaga PAUD masih terbatas oleh metode dan media yang kurang mendukung eksplorasi bebas. Penelitian ini diterapkan dengan metode kualitatif melaui pendekatan Systematic Literatur Review (SLR) terhadap tujuh artikel terpilih yang membahas pembelajaran loose parts di PAUD dan kaitannya dengan kreativitas anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media loose parts secara signifikan meningkatkan kreativitas anak usia dini. Anak yang diberikan loose parts memiliki rata-rata kreativitas lebih tinggi dibandingkan dengan anak yang menggunakan media konvensional seperti lembar kerja atau majalah. Selain kreativitas, loose parts juga terbukti berpengaruh positif terhadap perkembangan motorik halus anak. Anak yang belajar dengan loose parts memiliki kemampuan motorik halus yang lebih baik, Penggunaan loose parts memberikan kesempatan bagi anak untuk melakukan koordinasi kerja antara mata, tangan, kaki, pikiran secara bersamaan, sehingga melatih otot dan ketajaman berpikir. Loose parts mendorong anak untuk berpikir logis, mengenal bentuk, serta memahami konsep matematika dasar melalui eksplorasi langsung. Anak juga belajar mengembangkan kemampuan problem solving karena loose parts tidak memiliki aturan baku, sehingga anak bebas mencoba lagi tanpa takut salah. Penggunaan loose parts memberikan ruang bagi anak untuk mandiri dalam menyelesaikan tugas tanpa terlalu banyak arahan dari guru. Hal ini juga meningkatkan rasa percaya diri dan keberanian anak dalam mencoba hal baru. Selain itu, loose parts mendorong sikap kooperatif, sosialisasi, komunikasi, serta negosiasi, terutama saat digunakan dalam kelompok atau di ruang terbuka.
Pemanfaatan Media Pembelajaran Puzzle dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini di TK Marina Permai Alika K, Hestia; J.H, Handriani; Nataleni, Lisa Savatri; Salini, Salini; Veronika, Selvia; Yusup, Wirastiani Binti
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 4 (2025): July
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v2i4.1803

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji secara mendalam pemanfaatan media pembelajaran puzzle dalam meningkatkan kemampuan kognitif di TK Marina Permai, Kota Palangka Raya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan puzzle mampu meningkatkan kemampuan anak dalam hal pengamatan visual, pengenalan pola, berpikir logis, pemecahan masalah. Anak-anak juga menunjukkan peningkatan dalam konsentrasi, ketekunan, dan rasa percaya diri saat menyelesaikan puzzle. Strategi yang diterapkan guru disesuaikan dengan usia dan kemampuan anak. Puzzle tidak hanya menjadi media pembelajaran yang menyenangkan, tetapi juga mampu mendukung perkembangan emosional dan sosial anak melalui kegiatan bermain yang interaktif. Temuan ini menunjukkan bahwa media puzzle merupakan alat yang efektif dalam menciptakan pembelajaran yang kontekstual, bermakna,dan sesuai dengan tahap perkembangan anak usia dini.
Kreativitas Guru PAUD dalam Menghadapi Keterbatasan Sarana dan Prasarana di TK Negeri Pembina Jekan Raya Krismawati, Mesa; Dea, Dea; Agustina, Resa; Priscila, Joana Maria; Rumbekwan, Jane Ibrani; Yusup, Wirastiani Binti
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 4 (2025): July
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v2i4.1804

Abstract

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian Studi kasus untuk mengeksplorasi strategi adaptasi yang guru terapkan. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan pemanfaatan optimal sumber daya lokal, seperti bahan daur ulang untuk membuat alat peraga edukatif dan modifikasi ruang kelas untuk kegiatan belajar yang lebih interaktif. Kolaborasi dengan orang tua dan lembaga lain juga berperan penting dalam mengatasi keterbatasan. Kreativitas guru terbukti menghasilkan pembelajaran yang bermakna bagi anak, meskipun dengan keterbatasan sumber daya. Penelitian ini menyoroti peran krusial kreativitas guru dalam memastikan kualitas PAUD, khususnya di daerah dengan keterbatasan sarana dan prasarana yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran.
Mengembangkan Aktivitas, Kemandirian Dan Aspek Motorik Halus Menggunakan Kombinasi Model Pjbl, Talking Stick, Kegiatan Kolase Dengan Media Kertas Bergambr Pada Kelompok B Trisesa, Memei; Cinantya, Celia
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 3 No. 1 (2025): October
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v3i1.1829

Abstract

Penelitian ini mengkaji permasalahan aktivitas, kemandirian, dan keterampilan motorik halus pada anak usia dini, yang disebabkan oleh pendekatan pembelajaran yang kurang efektif untuk mengatasi permasalahan tersebut, diimplementasikan kombinasi model Project-Based Learning (PjBL) dan Talking Stick dengan media kertas bergambar. Studi ini bertujuan untuk mengevaluasi aktivitas guru, menganalisis partisipasi dan kemandirian peserta didik, serta mengukur perkembangan motorik halus anak kelompok B di TK Kristen Betlehem Banjarmasin. Metodologi yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, dilaksanakan dalam tiga pertemuan yang masing-masing terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian melibatkan 15 anak dari kelompok B. Data dikumpulkan melalui observasi dan analisi menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam aktivitas guru, partisipasi dan kemandirian anak, serta perkembangan motorik halus. Temuan ini mengindikasikan bahwa kombinasi model PjBL dan Talking Stick dengan media kertas bergambar efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan dapat direkomendasikan sebagai alternatif strategi instruksional untuk pengembangan motorik halus pada anak usia dini.
An Overview of Curriculum Requirements for Developing Key Competencies in Preschool Learners in English Lessons Maftuna Tojiakhmedova
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 4 (2025): July
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v2i4.1882

Abstract

This article explores the curriculum requirements for the development of core (key) competencies in preschool learners through English language instruction. Rooted in the competency-based approach of Uzbekistan’s State Preschool Education Curriculum, the article outlines the nature and significance of key competencies in early childhood education, particularly within English language classes. It examines the theoretical foundations of communicative, social, personal, cognitive, and creative competencies, and provides examples of classroom practices aimed at nurturing these skills in children aged 6–7. The integration of these competencies is essential for ensuring children’s holistic development and smooth transition into primary education
Efektivitas Teknik Token Ekonomi Dalam Meningkatkan Perilaku Menabung Pada Anak Usia Dini TKK Kasih Karunia Kupang Yakin, Rifky; Mboeik, Jorgi; Riberu, Rosalia; Ketty, Icha; Bessie, Vialin; Artati, Mardiana
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 4 (2025): July
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v2i4.1786

Abstract

Pendidikan anak usia dini merupakan tahap kritis dalam mengembangkan keterampilan dasar, termasuk literasi keuangan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perilaku menabung pada anak usia dini melalui pendekatan token ekonomi di TKK Kasih Karunia Kupang. Kegiatan dilaksanakan selama tiga minggu dengan melibatkan 9 anak, menggunakan dua metode utama: modelling dan token economy. Metode modelling memungkinkan anak-anak melihat langsung proses menabung, sementara token economy memberikan motivasi tambahan dengan memberikan token setiap kali anak menabung. Kegiatan terdiri dari tiga sesi yang mencakup pengenalan konsep menabung, pembagian celengan, permainan interaktif, dan pemberian reward. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kesadaran menabung pada anak-anak. Pada sesi pertama, anak-anak diperkenalkan konsep menabung melalui cerita dan video. Sesi kedua dan ketiga menunjukkan peningkatan konsistensi menabung, dengan beberapa anak menunjukkan kemajuan signifikan dalam mengumpulkan token. Penelitian ini membuktikan bahwa teknik token economy efektif dalam memotivasi anak-anak untuk menabung, mengembangkan kesadaran finansial, dan membentuk kebiasaan positif pengelolaan keuangan

Page 8 of 10 | Total Record : 96

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): October Vol. 2 No. 4 (2025): July Vol. 2 No. 3 (2025): April Vol. 2 No. 2 (2025): January Vol. 2 No. 1 (2024): October Vol. 1 No. 4 (2024): July Vol. 1 No. 3 (2024): April Vol. 1 No. 2 (2024): January Vol. 1 No. 1 (2023): October